Este documento fornece 16 dinâmicas de grupo com objetivos de integração, quebra de gelo e desenvolvimento de habilidades sociais. As dinâmicas incluem jogos envolvendo gestos, mímicas, desafios físicos e exercícios de percepção e memória entre os participantes.
1) A dinâmica do "O que você parece pra mim..." propõe que os participantes escrevam qualidades ou defeitos uns dos outros de forma anônima para promover autoconhecimento.
2) A dinâmica do "Desafio" coloca desafios aleatórios em uma caixa para quebrar a resistência aos riscos e surpreender com recompensas.
3) O sociograma identifica lideranças e afinidades no grupo por meio de perguntas sobre com quem gostariam de viajar ou festejar.
1) As dinâmicas ensinam sobre a importância da união e cooperação entre as pessoas, como quando um grupo de varinhas quebra com mais dificuldade do que uma única varinha.
2) Algumas dinâmicas promovem a auto-reflexão e conhecimento mútuo, como quando os participantes escrevem como se veem e como os outros os vêem.
3) Muitas dinâmicas destacam desafios da sociedade e como podemos apoiar uns aos outros, como na atividade em que um participante fica vend
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo: (1) a dinâmica das varinhas que ilustra a união e força do grupo; (2) a dinâmica das máscaras para autoconhecimento; e (3) a dinâmica da venda dos olhos para promover a empatia e solidariedade.
Este documento fornece 10 sugestões de dinâmicas divertidas e envolventes para a primeira aula com os alunos. As dinâmicas incluem usar crachás com nomes, cartões com características de colegas, perguntas com prêmios, batucada, vídeo motivacional, heróis, caça ao tesouro, jogo de bola com frases, auto-retratos e quebra-cabeça. O objetivo é promover interação, conhecimento mútuo e um primeiro dia positivo.
Este documento fornece instruções para três dinâmicas de grupo:
1) Uma dinâmica de comunicação dividindo o grupo em dois subgrupos para compartilhar percepções sobre si mesmos e os outros.
2) Uma dinâmica de avaliação onde os participantes escrevem cartas de despedida do grupo para expressar sentimentos.
3) Uma dinâmica de apresentação onde os participantes coletam assinaturas de outros com características em comum para aprender nomes.
1. O documento apresenta diversas dinâmicas de recreação e descontração para grupos, como jogos, brincadeiras e exercícios;
2. As atividades visam proporcionar momentos de lazer, estimular a criatividade e a interação entre os participantes;
3. As instruções fornecem detalhes sobre os materiais e procedimentos necessários para a realização de cada dinâmica.
1) O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, com objetivos de quebra de gelo, melhoria da socialização e observação de características dos participantes.
2) As dinâmicas incluem atividades como identificar qualidades em outros, desafios, jogos com objetos como barbantes e expressão corporal em forma de esculturas.
3) A aplicação das dinâmicas pode ajudar a revelar lideranças e afinidades no grupo.
1) A dinâmica das varinhas ilustra como o grupo se fortalece quando está unido, sendo mais fácil quebrar varinhas individualmente do que em conjunto.
2) A dinâmica das máscaras promove o autoconhecimento e conhecimento mútuo entre os participantes ao compartilharem como se veem e como são vistos.
3) A dinâmica da venda dos olhos e condução em duplas desenvolve a confiança e dependência mútua entre os participantes.
1) A dinâmica do "O que você parece pra mim..." propõe que os participantes escrevam qualidades ou defeitos uns dos outros de forma anônima para promover autoconhecimento.
2) A dinâmica do "Desafio" coloca desafios aleatórios em uma caixa para quebrar a resistência aos riscos e surpreender com recompensas.
3) O sociograma identifica lideranças e afinidades no grupo por meio de perguntas sobre com quem gostariam de viajar ou festejar.
1) As dinâmicas ensinam sobre a importância da união e cooperação entre as pessoas, como quando um grupo de varinhas quebra com mais dificuldade do que uma única varinha.
2) Algumas dinâmicas promovem a auto-reflexão e conhecimento mútuo, como quando os participantes escrevem como se veem e como os outros os vêem.
3) Muitas dinâmicas destacam desafios da sociedade e como podemos apoiar uns aos outros, como na atividade em que um participante fica vend
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo: (1) a dinâmica das varinhas que ilustra a união e força do grupo; (2) a dinâmica das máscaras para autoconhecimento; e (3) a dinâmica da venda dos olhos para promover a empatia e solidariedade.
Este documento fornece 10 sugestões de dinâmicas divertidas e envolventes para a primeira aula com os alunos. As dinâmicas incluem usar crachás com nomes, cartões com características de colegas, perguntas com prêmios, batucada, vídeo motivacional, heróis, caça ao tesouro, jogo de bola com frases, auto-retratos e quebra-cabeça. O objetivo é promover interação, conhecimento mútuo e um primeiro dia positivo.
Este documento fornece instruções para três dinâmicas de grupo:
1) Uma dinâmica de comunicação dividindo o grupo em dois subgrupos para compartilhar percepções sobre si mesmos e os outros.
2) Uma dinâmica de avaliação onde os participantes escrevem cartas de despedida do grupo para expressar sentimentos.
3) Uma dinâmica de apresentação onde os participantes coletam assinaturas de outros com características em comum para aprender nomes.
1. O documento apresenta diversas dinâmicas de recreação e descontração para grupos, como jogos, brincadeiras e exercícios;
2. As atividades visam proporcionar momentos de lazer, estimular a criatividade e a interação entre os participantes;
3. As instruções fornecem detalhes sobre os materiais e procedimentos necessários para a realização de cada dinâmica.
1) O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, com objetivos de quebra de gelo, melhoria da socialização e observação de características dos participantes.
2) As dinâmicas incluem atividades como identificar qualidades em outros, desafios, jogos com objetos como barbantes e expressão corporal em forma de esculturas.
3) A aplicação das dinâmicas pode ajudar a revelar lideranças e afinidades no grupo.
1) A dinâmica das varinhas ilustra como o grupo se fortalece quando está unido, sendo mais fácil quebrar varinhas individualmente do que em conjunto.
2) A dinâmica das máscaras promove o autoconhecimento e conhecimento mútuo entre os participantes ao compartilharem como se veem e como são vistos.
3) A dinâmica da venda dos olhos e condução em duplas desenvolve a confiança e dependência mútua entre os participantes.
1) A dinâmica propõe analisar a importância da organização e do planejamento ao comparar ações espontâneas e planejadas. 2) Participantes são divididos em grupos para encher garrafas com areia de forma espontânea ou planejada. 3) A avaliação final compara os resultados de cada rodada para discutir os benefícios do planejamento.
Este documento fornece instruções para dinâmicas de grupo destinadas a promover a integração, autoconhecimento e reflexão. A dinâmica "A Teia Amizade" envolve os participantes se apresentando e formando uma teia com barbante para ilustrar como todos são importantes. "A Mancha" usa um pano branco com mancha para discutir como tendemos a focar nos defeitos dos outros. "O Balão dos Problemas" ajuda os participantes a externalizarem problemas assoprando-os em balões.
Cópia de 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãolubrand
1) O documento apresenta 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãos, com objetivos, materiais e desenvolvimento de cada atividade.
2) As dinâmicas incluem exercícios de apresentação, autoconhecimento, valores, solidariedade e análise da realidade.
3) Passagens bíblicas são sugeridas para iluminar cada dinâmica.
O documento descreve uma reunião de mulheres no Ministério de Mulheres. A reunião incluiu discussões em grupo sobre como Jesus transformou suas vidas e o que atrapalha as mulheres de hoje buscarem a Deus, além de dinâmicas e orações.
Este documento descreve uma atividade cooperativa chamada "Desenho em Grupo". Os participantes são divididos em grupos de 5 pessoas e devem desenhar um barco coletivamente em 5 minutos, com cada membro do grupo assumindo uma limitação diferente, como ser cego ou surdo. O objetivo é trabalhar cooperação, comunicação e empatia.
1) O documento apresenta 10 dinâmicas divertidas de grupo para quebrar o gelo e promover a integração entre os participantes. 2) As dinâmicas envolvem atividades como escrever características pessoais, trocar crachás, formar um "trem humano", simular compras e anúncios classificados. 3) O objetivo é tornar os membros do grupo conhecidos rapidamente através de exercícios leves e descontraídos.
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participaçãoQuenia Damata
Esta dinâmica usa um quebra-cabeça para ensinar sobre a importância de cada membro do grupo. Cada pessoa recebe uma peça, mas faltam algumas para completar o quebra-cabeça, representando membros ausentes. Isso mostra como o grupo é incompleto sem todos. Os presentes são incentivados a encorajar os faltosos a voltarem para completar o todo, assim como cada peça completa o quebra-cabeça.
O documento apresenta várias dinâmicas para serem usadas em encontros de pastoral da juventude, incluindo: 1) "Tiro ao Alvo" para avaliar resultados de ações planejadas; 2) "Roda de Conversa" para apresentação e entrosamento de membros; 3) "Observando o Debate" para avaliar participação de cada membro. As dinâmicas visam avaliação, integração e reflexão sobre temas como conversão, justiça social e respeito às diferenças.
Este documento fornece diretrizes para uma dinâmica para mulheres sobre o papel da mulher cristã. A dinâmica envolve balões que representam suas vidas e frases dentro dos balões para reflexão. O objetivo é promover integração e reflexão sobre o cuidado de Deus e o papel da mulher na igreja e na família.
Este documento fornece informações sobre dinâmicas de grupo para desenvolver habilidades como comunicação, criatividade, cooperação e assertividade. Inclui descrições detalhadas de exercícios como "Abra as Mãos", que trabalha a persuasão, e "Cara Pintada", que facilita o estabelecimento de relações humanas.
Esta atividade dinâmica de quebra-cabeça tem como objetivo promover a integração e o trabalho em equipe entre os participantes. Os participantes em grupos devem montar imagens cortadas em quatro partes enquanto musica toca, exigindo colaboração para encontrar as peças faltantes. Depois, os grupos refletem sobre as imagens e sentimentos que evocam.
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo "Dinâmica das Emoções" que incentiva os participantes a refletirem sobre seus estados emocionais, "Dinâmica do Eu" que envolve os participantes compartilhando informações sobre si mesmos, e "Dinâmica do Presente" que destaca características positivas dos participantes.
Este documento descreve o planejamento de quatro encontros de um grupo de jovens sobre temas de identidade, realidade social, meio ambiente e sonhos para o futuro. O primeiro encontro aborda "Quem sou eu?" e inclui dinâmicas sobre qualidades e defeitos. O segundo encontro discute "Onde estou?" e a importância da água. O terceiro encontro questiona "Para onde vou?" e reflete sobre migração. O quarto encontro trata da "Liberdade: nosso sonho e sonho de Deus".
Conquistando o Mundo pra Jesus (dinâmica para o culto JA)André Luiz Marques
Este documento apresenta uma dinâmica para um culto de jovens adventistas, desafiando-os a compartilhar sua fé em 7 regiões do mundo através de atividades como enviar mensagens bíblicas, ligar para outros, citar versículos ou compartilhar testemunhos.
1) A dinâmica de grupo tem como objetivo ensinar comportamentos novos através da discussão e decisão em grupo, ao invés de métodos tradicionais de ensino.
2) Os objetivos das dinâmicas de grupo incluem desinibir a criatividade, melhorar a comunicação, construir novas relações, estimular a reflexão e ajudar no desenvolvimento pessoal.
3) As dinâmicas podem ser classificadas em apresentação, integração, recreação, aprendizagem e reflexão. É importante planejamento e conhecimento
1) Vários jogos e dinâmicas são propostos para estimular a memória, observação, raciocínio e interação social entre os participantes. Atividades incluem jogos da memória com objetos, formação de palavras a partir de letras, associação rápida de palavras e debates em grupo.
2) Algumas dinâmicas tem o objetivo de ensinar lições sobre a importância da união, do apoio mútuo, e de dizer "não" a situações de risco, como o uso de drogas. Participantes reflete
O documento descreve 12 dinâmicas de grupo para explorar temas de identidade e valores. A dinâmica 1 envolve escrever mensagens positivas uns para os outros. A dinâmica 2 pede aos participantes formar palavras a partir de letras de seus nomes. A dinâmica 3 pede que escrevam sobre suas vidas e componham salmos.
Este documento apresenta uma dinâmica para ensinar crianças a serem gratas a Deus em todas as circunstâncias, baseada na história de Pollyanna. Os participantes formam um círculo e cada um recebe um balão para mencionar uma situação boa e uma ruim e agradecer a Deus por cada uma, como no "Jogo do Contente" de Pollyanna. O objetivo é que aprendam a gratidão natural que vem da salvação em Cristo.
O livro João Batista pertence a uma coleção de livros infantis entitulada "Aulas Especiais" podendo ser utilizado na Escola de Evangelização Espírita Infantil bem como no culto do evangelho no lar, trazendo à criança as orientações preciosas do espiritismo.
Esta dinâmica propõe maior interação entre os participantes e avalia capacidades como improviso, socialização, dinamismo, paciência e liderança. Os participantes formam um círculo de mãos dadas e depois caminham aleatoriamente pelo círculo, tentando se reunir no centro e refazer o círculo de mãos dadas.
1) As dinâmicas propõem atividades lúdicas para revisar as cores do plano de salvação, como corridas e jogos em grupo.
2) Algumas dinâmicas abordam temas sociais como drogas e ajudar o próximo, enquanto outras destacam valores como companheirismo e assumir compromissos.
3) No geral, as atividades objetivam integrar os participantes através do diálogo e da interação em grupo.
1) A dinâmica propõe analisar a importância da organização e do planejamento ao comparar ações espontâneas e planejadas. 2) Participantes são divididos em grupos para encher garrafas com areia de forma espontânea ou planejada. 3) A avaliação final compara os resultados de cada rodada para discutir os benefícios do planejamento.
Este documento fornece instruções para dinâmicas de grupo destinadas a promover a integração, autoconhecimento e reflexão. A dinâmica "A Teia Amizade" envolve os participantes se apresentando e formando uma teia com barbante para ilustrar como todos são importantes. "A Mancha" usa um pano branco com mancha para discutir como tendemos a focar nos defeitos dos outros. "O Balão dos Problemas" ajuda os participantes a externalizarem problemas assoprando-os em balões.
Cópia de 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãolubrand
1) O documento apresenta 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãos, com objetivos, materiais e desenvolvimento de cada atividade.
2) As dinâmicas incluem exercícios de apresentação, autoconhecimento, valores, solidariedade e análise da realidade.
3) Passagens bíblicas são sugeridas para iluminar cada dinâmica.
O documento descreve uma reunião de mulheres no Ministério de Mulheres. A reunião incluiu discussões em grupo sobre como Jesus transformou suas vidas e o que atrapalha as mulheres de hoje buscarem a Deus, além de dinâmicas e orações.
Este documento descreve uma atividade cooperativa chamada "Desenho em Grupo". Os participantes são divididos em grupos de 5 pessoas e devem desenhar um barco coletivamente em 5 minutos, com cada membro do grupo assumindo uma limitação diferente, como ser cego ou surdo. O objetivo é trabalhar cooperação, comunicação e empatia.
1) O documento apresenta 10 dinâmicas divertidas de grupo para quebrar o gelo e promover a integração entre os participantes. 2) As dinâmicas envolvem atividades como escrever características pessoais, trocar crachás, formar um "trem humano", simular compras e anúncios classificados. 3) O objetivo é tornar os membros do grupo conhecidos rapidamente através de exercícios leves e descontraídos.
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participaçãoQuenia Damata
Esta dinâmica usa um quebra-cabeça para ensinar sobre a importância de cada membro do grupo. Cada pessoa recebe uma peça, mas faltam algumas para completar o quebra-cabeça, representando membros ausentes. Isso mostra como o grupo é incompleto sem todos. Os presentes são incentivados a encorajar os faltosos a voltarem para completar o todo, assim como cada peça completa o quebra-cabeça.
O documento apresenta várias dinâmicas para serem usadas em encontros de pastoral da juventude, incluindo: 1) "Tiro ao Alvo" para avaliar resultados de ações planejadas; 2) "Roda de Conversa" para apresentação e entrosamento de membros; 3) "Observando o Debate" para avaliar participação de cada membro. As dinâmicas visam avaliação, integração e reflexão sobre temas como conversão, justiça social e respeito às diferenças.
Este documento fornece diretrizes para uma dinâmica para mulheres sobre o papel da mulher cristã. A dinâmica envolve balões que representam suas vidas e frases dentro dos balões para reflexão. O objetivo é promover integração e reflexão sobre o cuidado de Deus e o papel da mulher na igreja e na família.
Este documento fornece informações sobre dinâmicas de grupo para desenvolver habilidades como comunicação, criatividade, cooperação e assertividade. Inclui descrições detalhadas de exercícios como "Abra as Mãos", que trabalha a persuasão, e "Cara Pintada", que facilita o estabelecimento de relações humanas.
Esta atividade dinâmica de quebra-cabeça tem como objetivo promover a integração e o trabalho em equipe entre os participantes. Os participantes em grupos devem montar imagens cortadas em quatro partes enquanto musica toca, exigindo colaboração para encontrar as peças faltantes. Depois, os grupos refletem sobre as imagens e sentimentos que evocam.
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo "Dinâmica das Emoções" que incentiva os participantes a refletirem sobre seus estados emocionais, "Dinâmica do Eu" que envolve os participantes compartilhando informações sobre si mesmos, e "Dinâmica do Presente" que destaca características positivas dos participantes.
Este documento descreve o planejamento de quatro encontros de um grupo de jovens sobre temas de identidade, realidade social, meio ambiente e sonhos para o futuro. O primeiro encontro aborda "Quem sou eu?" e inclui dinâmicas sobre qualidades e defeitos. O segundo encontro discute "Onde estou?" e a importância da água. O terceiro encontro questiona "Para onde vou?" e reflete sobre migração. O quarto encontro trata da "Liberdade: nosso sonho e sonho de Deus".
Conquistando o Mundo pra Jesus (dinâmica para o culto JA)André Luiz Marques
Este documento apresenta uma dinâmica para um culto de jovens adventistas, desafiando-os a compartilhar sua fé em 7 regiões do mundo através de atividades como enviar mensagens bíblicas, ligar para outros, citar versículos ou compartilhar testemunhos.
1) A dinâmica de grupo tem como objetivo ensinar comportamentos novos através da discussão e decisão em grupo, ao invés de métodos tradicionais de ensino.
2) Os objetivos das dinâmicas de grupo incluem desinibir a criatividade, melhorar a comunicação, construir novas relações, estimular a reflexão e ajudar no desenvolvimento pessoal.
3) As dinâmicas podem ser classificadas em apresentação, integração, recreação, aprendizagem e reflexão. É importante planejamento e conhecimento
1) Vários jogos e dinâmicas são propostos para estimular a memória, observação, raciocínio e interação social entre os participantes. Atividades incluem jogos da memória com objetos, formação de palavras a partir de letras, associação rápida de palavras e debates em grupo.
2) Algumas dinâmicas tem o objetivo de ensinar lições sobre a importância da união, do apoio mútuo, e de dizer "não" a situações de risco, como o uso de drogas. Participantes reflete
O documento descreve 12 dinâmicas de grupo para explorar temas de identidade e valores. A dinâmica 1 envolve escrever mensagens positivas uns para os outros. A dinâmica 2 pede aos participantes formar palavras a partir de letras de seus nomes. A dinâmica 3 pede que escrevam sobre suas vidas e componham salmos.
Este documento apresenta uma dinâmica para ensinar crianças a serem gratas a Deus em todas as circunstâncias, baseada na história de Pollyanna. Os participantes formam um círculo e cada um recebe um balão para mencionar uma situação boa e uma ruim e agradecer a Deus por cada uma, como no "Jogo do Contente" de Pollyanna. O objetivo é que aprendam a gratidão natural que vem da salvação em Cristo.
O livro João Batista pertence a uma coleção de livros infantis entitulada "Aulas Especiais" podendo ser utilizado na Escola de Evangelização Espírita Infantil bem como no culto do evangelho no lar, trazendo à criança as orientações preciosas do espiritismo.
Esta dinâmica propõe maior interação entre os participantes e avalia capacidades como improviso, socialização, dinamismo, paciência e liderança. Os participantes formam um círculo de mãos dadas e depois caminham aleatoriamente pelo círculo, tentando se reunir no centro e refazer o círculo de mãos dadas.
1) As dinâmicas propõem atividades lúdicas para revisar as cores do plano de salvação, como corridas e jogos em grupo.
2) Algumas dinâmicas abordam temas sociais como drogas e ajudar o próximo, enquanto outras destacam valores como companheirismo e assumir compromissos.
3) No geral, as atividades objetivam integrar os participantes através do diálogo e da interação em grupo.
Este documento apresenta vários jogos e dinâmicas de grupo que podem ser utilizados para:
1) Promover a integração e a cooperação entre os participantes;
2) Desenvolver habilidades como escuta ativa, comunicação e resolução de problemas;
3) Trabalhar valores como respeito, empatia e trabalho em equipe.
As atividades incluem jogos como "Amigos de Jó", que envolve dança e ritmo em grupo, e "Estamos todos no mesmo saco", no qual os participantes precisam se locomover juntos dentro de um saco
O documento apresenta 15 dinâmicas fáceis de serem aplicadas em grupos, como em
empresas, salas de aula ou reuniões familiares. As dinâmicas incluem exercícios para
quebra de gelo, integração, trabalho em equipe, memória e avaliação de aprendizagem.
Informações sobre objetivos, materiais necessários e procedimentos são fornecidas para cada
atividade.
Este documento apresenta 10 dinâmicas de grupo com objetivos como melhorar a sensibilidade, estimular a reflexão sobre comportamento, explicitar expectativas e preocupações, trabalhar a auto-estima e estimular o trabalho em equipe. As dinâmicas envolvem atividades como escolha de bananas, compartilhamento de expectativas, rasgando e reconstruindo folhas de papel representando a auto-estima, passagem de caixas e realização de tarefas em grupo.
1) O documento descreve várias dinâmicas para serem realizadas durante uma reunião de catequese, incluindo jogos para integração do grupo e acolhida.
2) As dinâmicas envolvem contar histórias, passar objetos de mão em mão ao som de música, e realizar pequenas tarefas para promover a interação entre os participantes.
3) O objetivo é usar atividades lúdicas para criar um ambiente acolhedor e descontraído durante a catequese.
1) A dinâmica do sociograma ajuda a identificar os líderes positivos e negativos de um grupo, além de pessoas próximas e confiáveis, através de perguntas respondidas individualmente.
2) A dinâmica do desafio usa uma caixa enrolada e música para testar a coragem dos participantes em enfrentar desafios.
3) As dinâmicas de valores e amigos ajudam os adolescentes a refletirem sobre seus valores e relacionamentos importantes.
O documento descreve várias brincadeiras e dinâmicas para serem realizadas com crianças e jovens em um
contexto missionário ou religioso. As atividades envolvem jogos, contação de histórias e exercícios em
grupo com o objetivo de ensinar valores como união, cooperação e a importância de cada membro.
Este documento descreve uma oficina de teatro para atores e não-atores surdos, com o objetivo de ativar o imaginário e desenvolver habilidades de comunicação corporal. A oficina inclui jogos teatrais e exercícios em grupo para promover a expressão corporal, criatividade e integração dos participantes. As atividades são adaptadas para serem acessíveis à comunidade surda, utilizando a Língua Brasileira de Sinais.
O documento lista 10 brincadeiras para crianças de 1 a 5 anos, descrevendo os objetivos, idade indicada e como desenvolver cada uma. As brincadeiras incluem "Morto-Vivo", "Arranca-Rabo", "Cauca do Dragão" e outras que estimulam a coordenação motora, atenção, socialização e criatividade das crianças.
Este documento descreve várias brincadeiras e jogos para crianças, incluindo:
1) "Marcha dos Chapéus", onde crianças marcham em círculo passando chapéus;
2) "Ovelha Perdida", onde uma criança de olhos vendados tenta adivinhar quem é tocada;
3) "Fazendo Compras", onde uma criança nomeia itens começando com a letra de um lugar.
O documento fornece sugestões de dinâmicas para integração de grupos, como: 1) apresentações individuais para que os participantes se conheçam; 2) jogos em que precisam encontrar seus pares ou cooperar para completar tarefas; 3) atividades que promovem a união e a importância de emprestar uns aos outros.
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo cooperativas com o objetivo de promover a integração, participação e interdependência entre os participantes. As dinâmicas incluem jogos como "Descobrindo os Outros" para apresentação dos participantes, "Ser Rede" para vivenciar o trabalho em equipe e "Navegar é (Im)Possível" para perceber o poder da realização coletiva.
Este documento descreve diversas brincadeiras e quebra-cabeças para crianças, incluindo Marcha dos Chapéus, Ovelha Perdida, Fazendo Compras, Caçar na Natureza, Seguem para Samaria, Corrida de Jornais, Rinha de Galo, Atenção! Concentração!, Dentro! Fora!, Camaleão, Caiu em Mim, Quem sou eu, A Jaula, Adivinha quem é, Faça o que eu faço, Avião Pegador, Apanhar o Lenço, Abaixar-se, A
Este documento descreve várias brincadeiras tradicionais brasileiras para crianças, incluindo suas regras, estimulações e faixas etárias recomendadas. Algumas brincadeiras descritas são "O Mestre Mandou", em que um participante dá ordens aos outros e quem desobedecer é eliminado, "Escravos de Jó", onde as crianças passam objetos em um círculo ao ritmo de uma música, e "Pedra, Papel e Tesoura", um jogo de mãos entre dois participantes.
O documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo suas regras e objetivos. Alguns exemplos são: Jogo de Saltar à Corda, onde participantes saltam dentro de uma corda em movimento; Berlinde, onde jogadores tentam colocar berlindes em covas no chão; e Cabra Cega, onde um jogador tenta adivinhar quem são os outros tocando-os.
1) O documento apresenta várias brincadeiras e jogos para desbravadores, incluindo quebra-cabeças matemáticos usando apenas o número 4, jogos de formação de palavras, corridas relacionadas e desafios motores que envolvem equilíbrio e coordenação.
2) As brincadeiras propõem dinâmicas em grupo que estimulam a cooperação, criatividade e memória dos participantes.
3) Muitas brincadeiras exploram a natureza ou passagens bíblicas de forma lúdica
1. O documento apresenta várias brincadeiras para desbravadores, incluindo jogos que envolvem cálculos matemáticos com o número 4, formação de palavras a partir de letras distribuídas, e corridas relacionadas a transporte de objetos.
2. São descritas atividades físicas e mentais como apagar velas vendados, estourar balões, memorizar músicas e versículos bíblicos, e realizar tarefas ao receber instruções em uma latinha em movimento.
3. As brinc
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhação rimada, abobrinha, amarelinha e gatinha parda. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhações, jogos de roles e perseguição. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas. Instruções detalhadas são fornecidas para a preparação e desenvolvimento de cada brincadeira.
O documento discute como ser um bom vendedor através de colocar-se no lugar do cliente, entendendo suas necessidades e evitando pressões desnecessárias. Sugere-se escutar atentamente o cliente, fornecer apenas as informações solicitadas, e focar em criar confiança e satisfação ao invés de fechar vendas a qualquer custo.
Este documento discute o que é crítica construtiva e como ela pode ser feita de maneira efetiva. A crítica construtiva fornece feedback específico sobre o comportamento ou desempenho de uma pessoa com o objetivo de melhorá-los, ao contrário da crítica destrutiva que costuma ser geral e subjetiva. A crítica construtiva deve ser feita no momento apropriado e de forma privada para ser mais eficaz no aprendizado e desenvolvimento da pessoa.
O documento descreve as características de um supervisor eficaz. Um supervisor eficaz (1) motiva os funcionários mostrando o significado maior do trabalho além das tarefas, (2) desenvolve outros líderes ao invés de apenas seguidores, e (3) exerce liderança em todas as direções e não apenas dentro de seu departamento.
O documento descreve as 7 fases da venda de acordo com o autor Geraldo Leal de Moraes. O livro apresenta um prefácio, introdução e 6 capítulos que abordam diferentes aspectos do processo de vendas, além de questões para autoavaliação ao final de cada capítulo. O primeiro capítulo discute a importância das vendas e define venda como um ato de relações humanas entre duas pessoas.
Gestão de pessoas visa à cooperação entre funcionários para alcançar objetivos organizacionais e individuais. Substitui a administração de recursos humanos e envolve atrair, desenvolver e reter talentos para melhorar desempenho e satisfação no trabalho.
1) O documento apresenta 19 regras operacionais para se tornar um vencedor no mercado financeiro. 2) A primeira regra é "quando em dúvida, fique fora", enfatizando a importância de operar com confiança. 3) Outra regra é "não opere ou invista baseado na esperança", sugerindo vender posições perdedoras em vez de se agarrar à esperança.
O documento discute as habilidades de escuta. Em três frases:
O documento apresenta a importância de saber ouvir, explicando que ouvir efetivamente requer dar atenção completa e compreender o que está sendo dito. Também discute porque as pessoas não ouvem bem, mencionando que tendem a ouvir seletivamente e que o ritmo do pensamento é mais rápido que o da fala, levando a perder parte do que é dito. Por fim, apresenta exercícios para melhorar a escuta ativa.
1) O documento discute como realizar uma entrevista de emprego, desde a preparação até o momento da entrevista.
2) É importante definir claramente os requisitos do cargo, formular boas perguntas e criar um ambiente confortável para a entrevista.
3) O entrevistador deve conduzir a conversa de forma calma e profissional para extrair informações sobre o candidato e deixá-lo à vontade.
1. 2. Dinâmica do quot;
O que você parece pra mim...quot;
<br />Esta dinâmica pode ser empregada de duas maneiras, como interação do grupo com objetivos de apontar falhas, exautar qualidades, melhorando a socilização de um determinado grupo.<br />Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe.Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no cartão de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinâmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos:1) Qualidade que você destaca nesta pessoa;2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa;3) Nota que cada um daria para determinada característica ou objetivo necessário a atingir nesta dinâmica.<br />Autor: Desconhecido<br />3. Dinâmica do Desafio<br />Material: Caixa de bombom enrolada para presenteProcedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar ccom ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará um chocolate sonho de valsa com a ordem 'coma o chcolate'.Objetivos:essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais dificil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória. Contribuição enviada pela usuária: Elizabete/Fortaleza - CE<br />4. Dinâmica quot;
Tiro pela Culatraquot;
<br />Essa dinâmica, é desenvolvida exatamente como a número 3 acima. A única diferença é que ao invés de se dizer uma parte do corpo do colega da direita, deve dizer uma tarefa para que esse colega execute.Quando todos tiverem escolhido a tarefa, Coordenador dá um novo comando:_Cada pessoa deverá praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida para o colega da direita. <br />É uma dinâmica bem engraçada e é muito utilizada como quot;
quebra gelo quot;
.<br />Autor: Desconhecido<br />5. Dinâmica do Sociograma<br />Esta dinâmica é, geralmente, desenvolvida a fim de se descobrir os líderes positivos e negativos de um determinado grupo, pessoas afins, pessoas em que cada um confia. É muito utilizada por equipes esportivas e outros grupos. Material: papel, lápis ou caneta.Desenvolvimento: Distribui-se um pedaço de papel e caneta para cada componente do grupo. Cada um deve responder as seguintes perguntas com um tempo de no máximo 20-60 segundos, cronometrados pelo Coordenador da dinâmica. Exemplo de Perguntas:1) Se você fosse para uma ilha deserta e tivesse que estar lá por muito tempo, quem você levaria dentro desse grupo?2) Se você fosse montar uma festa e tivesse que escolher uma (ou quantas desejarem) pessoa desse grupo quem você escoheria?3) Se você fosse sorteado em um concurso para uma grande viagem e só pudesse levar 3 pessoas dentro desse grupo, quem você levaria?4) Se você fosse montar um time e tivesse que eliminar (tantas pessoas) quem você eliminaria deste grupo?Obs: As perguntas podem ser elaboradas com o fim específico, mas lembrando que as perguntas não devem ser diretas para o fim proposto, mas em situações comparativas.<br />De posse dos resultados, conta-se os pontos de cada participante e interpreta-se os dados para utilização de estratégias dentro de empresas e equipes esportivas.<br />Autor: Desconhecido<br />6. Dinâmica do Emboladão<br />Esta dinâmica propõe uma maior interação entre os participantes e proporciona observar-se a capacidade de improviso e socialização, dinamismo, paciência e liderança dos integrantes do grupo.<br />Faz-se um círculo de mãos dadas com todos os participantes da dinâmica. O Coordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pessoa em que vai dar a mão direita e a mão esquerda.Em seguida pede que todos larguem as mãos e caminhem aleatoriamente, passando uns pelos outros olhando nos olhos (para que se despreocupem com a posição original em que se encontravam). Ao sinal, o Coordenador pede que todos se abracem no centro do círculoquot;
bem apertadinhosquot;
. Então, pede que todos se mantenham nesta posição como estátuas, e em seguida dêem as mãos para as respectivas pessoas que estavam de mãos dadas anteriormente (sem sair do lugar).Então pedem para que todos, juntos, tentem abrir a roda, de maneira que valha como regras: Pular, passar por baixo, girar e saltar.O efeito é que todos, juntos, vão tentar fazer o melhor para que esta roda fique totalmente aberta. <br />Ao final, pode ser que alguém fique de costas, o que não é uma contra-regra. O Coordenador parabeniza a todos se conseguirem abrir a roda totalmente!<br />Obs: Pode ser feito também na água.<br />Autor: Desconhecido<br />7. Dinâmica do Sentar-se no Colo<br />Esta dinâmica propõe um quot;
quebra geloquot;
entre os participantes:O coordenador propõe que o grupo fique de pé, de ombro-á-ombro, em círculo. Em seguida pede que todos façam 1/4 de giro para um determinado lado ficando em uma fila indiana (assim: xxxxxxxxxxxx), embora em círculo. Ao sinal o Coordenador pede que todos se assentem no colo um do outro e depois repitam para o outro lado. É bem divertido, causando muitos risos !<br />Autor: Desconhecido<br />8. Dinâmica do quot;
João Boboquot;
<br />Esta dinâmica propõe um quot;
quebra geloquot;
entre os participantes e também pode ser observado o nível de confiança que os os participantes têm um no outro:Formam-se pequenos grupos de 8-10 pessoas. Todos devem estar bem próximos, de ombro-á-ombro, em um círculo. Escolhem uma pessoa para ir ao centro. Esta pessoa deve fechar os olhos (com uma venda ou simplesmente fechar), deve ficar com o corpo totalmente rígido, como se tivesse hipnotizada. As mãos ao longo do corpo tocando as coxas lateralmente, pés pra frente , tronco reto. Todo o corpo fazendo uma linha reta com a cabeça. Ao sinal, o participante do centro deve soltar seu corpo completamente, de maneira que confie nos outros participantes. Estes, porém devem com as palmas das mãos empurrar o quot;
joão boboquot;
de volta para o centro. Como o corpo vai estar reto e tenso sempre perderá o equilíbrio e penderá para um lado. O movimento é repetido por alguns segundos e todos devem participar ao centro.<br />Obs: Pode ser feito também na água.<br />Autor: Desconhecido<br />9. Dinâmica do Nome<br />Esta dinâmica propõe um quot;
quebra geloquot;
entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um.<br />Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.Variação: Essa dinãmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pesso, sendo que todos devem repetir em somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo após o 8º deve começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.<br />Autor: Desconhecido<br />10. Dinâmica do quot;
Escravos de Jóquot;
<br />Esta dinâmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome, mas que nessa atividade tem o objetivo de quot;
quebra geloquot;
podendo ser observado a atenção e concentração dos participantes.<br />Em círculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto rígido). Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da música que deve ser:Os escravos de jó jogavam cachangá;os escravos de jó jogavam cachangá;Tira, põe, deixa o zé pereira ficar;Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá (Refrão que repete duas vezes) <br />1º MODO NORMAL:Os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);Tira (LEVANTA O TOQUINHO), põe (PÕE NA SUA FRENTE NA MESA), deixa o zé pereira ficar (APONTA PARA O TOQUINHO NA FRENTE E BALANÇA O DEDO);Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA SEU TOQUINHO DA DIREITA PARA O COLEGA DA ESQUERDA), zá (VOLTA SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA) (Refrão que repete duas vezes).2º MODO: Faz a mesma sequência acima só para a esquerda3º MODO: Faz a mesma sequência acima sem cantar em voz alta, mas canta-se em memória.<br />4º MODO: Faz a mesma sequência acima em pé executando com um pé.5º MODO: Faz a mesma sequência acima com 2 toquinhos, um para cada lado. <br />11. Dinâmica da quot;
Esculturaquot;
<br />Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade. 2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa:Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam estátua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar:-estátua mais engraçada-estátua mais criativa-estátua mais assustadora-estátua mais bonita, etc.<br />Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiação ou apenas palmas.<br />Autor: Desconhecido<br />12. Dinâmica da quot;
Sensibilidadequot;
<br />Dois círculos com números iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro. Todos devem dar as mãos, sentí-las, tocá-las bem, estudá-las. Depois, todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do círculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que façam novo círculo voltado para fora, dentro do respectivo círculo. Ainda com os olhos fechados, proibido abrí-los, vão tocando de mão em mão para descobrir quem lhe deu a mão anteriormente. O Grupo de fora é quem deve movimentar-se. Caso ele encontre sua mão correta deve dizer _Esta ! Se for verdade, a dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e tenta novamente. Obs: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Pés, orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a sensibilidade, concentração e socialização do grupo.<br />Autor: Desconhecido<br />13. Dinâmica doquot;
Mestrequot;
<br />Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem escolher um mestre para encabeçar os movimentos/ mímicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador tem 2 chances para saber quem é o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar.<br />Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação.<br />14. Dinâmica do quot;
Rolo de Barbantequot;
<br />Em círculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve adquirir anteriormente um rolo grande de barbante. E o primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante, jogar o rolo para alguém (o coordenador estipula antes ex: que gosta mais, que gostaria de conhecer mais, que admira, que gostaria de lhe dizer algo, que tem determinada qualidade, etc.) que ele queira e justificar o porquê ! A pessoa agarra o rolo, segura o barbante e joga para a próxima. Ao final torna-se uma quot;
teiaquot;
grande.Essa dinâmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser utilizada também em festas e eventos como o Natal e festas de fim de ano. Ex: cada pessoa que enviar o barbante falar um agradecimento e desejar feliz festas. Pode ser utilizado também o mesmo formato da Dinâmica do Presente .<br />15. Dinâmica do quot;
Substantivoquot;
<br />Em círculo os participantes devem estar de posse de um pedaço de papel e caneta. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou qualquer estipulado pelo Coordenador, sem permitir que os outros vejam. Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita para que este represente em forma de mímicas. Podendo representar uma palavra mais fácil, dividí-la e ajuntar com outra para explicar a real palavra escrita pelo participante, mas é proibido soltar qualquer tipo de som.<br />Autor: Desconhecido<br />16. Dinâmica daquot;
Verdade ou Consequência? quot;
<br />Em círculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que deve ficar ao centro. Ao sinal do Coordenador, alguém gira a garrafa e para quem o bico da garrafa apontar é perguntado: _Verdade ou Consequência? Caso ele escolha verdade, a pessoa onde o fundo da garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente deve responder a verdade. Se ele responder consequência deve pagar uma prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o fundo da garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa.<br />Autor: Desconhecido<br />17. Dinâmica do quot;
Qualidadequot;
<br />Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papéis no chão, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando. <br />Autor: Desconhecido<br />18. Dinâmica do quot;
Pegadinha do Animalquot;
<br />Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal, sem ver o do outro. Em seguida todos ficam em círculo de mãos dadas. Quando o animal for chamado pelo coordenador, a pessoa correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar os colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir que ele se abaixe.<br />Obs: todos os animais são iguais, e quando o coordenador chama o nome do animal todos vão cair de quot;
bumbumquot;
no chão, causando uma grande risada geral. <br />Objetivo: quot;
quebra geloquot;
descontração geral.<br />