O documento discute as dificuldades de leitura e interpretação de textos encontradas em alunos do 9o ano do ensino fundamental de escolas públicas. Em particular, destaca o caso de Bernardo que, apesar de ter concluído o 9o ano, demonstra claras dificuldades em responder questões que dependem de interpretação de textos.

4. RUIM
"Educaçãoéfraca."
BOM
"Alunosde9.anodeescolaspúblicasterminamoensinofundamentalcom
clarasdificuldadesdeleitura".
EXCELENTE
"Bernardoconcluiuo9oanoemumaescolapúblicadomunicípioedemonstra
clarasdificuldadesdeinterpretaçãodetextos,jáqueerraconsistentemente
questõesdeprovaquedependemdeinterpretação".

5. - Oquê,exatamente,incomodanesteproblema?
- Quaisasconsequênciasdele?
- Queoutrosproblemasestãoassociados?
- Comtempoerecursosilimitados,oqueseriafeito?
- Oquenuncafoifeito?Quecombinaçõesnãoforamexploradasainda?
- Comopodemosmedirseoproblemafoiresolvido?
Chegaràseguintedefinição:
"Seriaótimose..."

6. IDEIAS
IMPORTÂNCIA
INFLUÊNCIA

7. - Oquesabemos?
- Qualahistória?
- Quandosetornouumdesafio?
- Quemmaisestáenvolvido?Qualopapeldecadaum?
- Comoaspessoasenvolvidassesentemarespeito?
- Quemsãoostomadoresdedecisão?
- Porqueéumdesafio?
- Criargruposdeinformação

8. - Dequeformapodemos…?
- Comopodemos…?
- Quaisasdiferentesformasde…?
- Selecionarumdesafio.

9. 1. Emseugrupo,gereideiassobreoquevocêvê.
2. Foqueemquantidade
3. Nãocensure
4. Ideiasloucassãobemvindas
5. Construasobreasideiasdosdemais

14. O que nos vemos fazendo é...

15. Positivo Potencial
SuperarCuidado

16. Oquê

17. Oquê Porquê Como Quem Quando Onde Custo