O documento discute como o uso moderado de tecnologias da informação e comunicação (TIC) está associado a melhores desempenhos acadêmicos. Sugere estratégias para aumentar a familiaridade dos estudantes com TIC, como a criação de objetos de aprendizagem. Um exemplo apresentado é o objeto "Feliz Aniversário", que permite adicionar e compartilhar conteúdos sobre aniversários.

1. INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR : DR. DENYS SALES
MESTRANDO: JOSIEL ALBINO LIMA
BOA TARDE!!!

3. Relação:
Performance de estudantes no PISA /2005 em Matemática, Ciências e Leitura
X
Familiaridade com a área de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)

4. Estudantes que usam moderadamente TIC apresentaram uma maior
performance no Pisa
http://revistaeducacao.com.br/textos/noticias/pisa-eletronico-300974-1.asp

5. Em geral, estudantes que nunca usaram um computador ou que não têm
acesso aos computadores em casa ou na escola apresentaram as piores
performances.
http://lechatsurmonepaule.over-blog.fr/archive/2010-12/2

6. Sugere busca de estratégias que possibilitem aos estudantes uma maior
literaticidade em TIC.

7. Exemplo: a confecção e a inserção de textos no Objeto da Aprendizagem e
a criação e manutenção de um diretório de arquivos no computador.

8. Considera escola não só como um espaço de trabalho, mas também de
formação, ou seja, um local onde os saberes podem ser produzidos e
compartilhados, em um processo formativo permanente e integrado à prática
docente.
(NÓVOA, 1991)

9. Possibilidades que a tecnologia oferece ao conhecimento humano e
Estabelecendo novos paradigmas para a aquisição dos conhecimentos, a
formação de competências básicas e a constituição dos saberes.
Pierre Lévy

10. MUDANÇAS DE PARADIGMAS IMPLICA:
Metodologia de ensino adequada para o desenvolvimento de habilidades.
Abordagem progressista da educação, resultante da visão holística do
conhecimento
(BEHRENS, 2000).

11. Construção conhecimentos ao invés de apenas transmissão.
Stahl (1997)

12. Valente (1993) ressalta que a mudança da função do computador
como meio educacional está alinhada com o questionamento da função
da escola e do papel do professor.
Necessidade de novos modos de preparação do professor, tanto para
utilização do computador de maneira pedagógica e eficaz, assim como
para refletir sobre a sua prática e durante enquanto atua
(SHÖN, 1992).

13. Segundo Papert (1994), o professor deve
buscar meios para promover a aprendizagem
segundo um enfoque mais intervencionista e
que propicie aos alunos estabelecer conexões
entre as estruturas existentes, com o objetivo
de construir estruturas novas e mais
complexas.
http://edutecinova.blogspot.com.br/

14. Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário”,
Inspirado no conceito utilizado na Wikipédia,
Novos conteúdos podem ser inseridos, tanto por alunos como por
professores, para cada dia do ano.
Conteúdos diferentes podem ser anexados.
O próprio usuário do OA adquire e desenvolve uma nova habilidade
relacionada com a “literaticidade” em TIC.

15. O Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário” consiste em um
calendário com os doze meses do ano.
O aluno utiliza a data de aniversário para localizar o dia e o mês no
calendário
A idéia central é que o usuário do OA atualize o seu banco de dados

16. O Objeto de Aprendizagem apresentado permite que o usuário desenvolva
algumas habilidades iniciais em TIC como gerenciamento de arquivos,
trabalho com um editor de texto e desenvolvimento de conteúdos em um
formato pré-estabelecido.

17. Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário”
http://utilizandomidias.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html

18. OBRIGADO!!!