O documento discute os desafios da escola na implementação de tecnologias e preparação dos estudantes para o mundo digital. Ele explora como as escolas podem gerenciar o conhecimento, desenvolver competências metacognitivas nos alunos, e usar tecnologias como parceiras no processo de aprendizagem. Também discute a importância dos professores inspirarem os alunos e os ajudarem a desenvolver pensamento crítico.

1. O papel da escola na implementação das tecnologias
2016

2.  Grupo: Iadara Felippe Cordeiro
Tatiele Santos
 2° Período Manhã
12 de abril de 2016

3.  O desenvolvimento dos jovens
estudantes é um grande desafio
destinados à escola. Eles precisam
de conhecimento e competência
para encarar o mundo. O jovem
deve ser capaz de ser criativo,
interativo e capaz de encontrar
boas soluções para os problemas
futuros. A educação não é um
processo linear, mas sim um
processo oscilante, podendo
regredir ou progredir.

4.  Apresentar os desafios destinados
para a escola impostos pela
sociedade.

5.  O que é aprendizagem ao longo da vida?
 Aprendizagem é a capacidade de aprender
com o passar do tempo, mesmo depois de
passar por uma determinada formação
escolar.
 O sucesso da sociedade aprendente depende
da capacidade de gerir e processar a
informação como veremos mais a frente.

7.  Qual o papel da escola na nova
sociedade fortemente apoiada nas
tecnologias da informação e
comunicação, na produção do
conhecimento?

8. Escola
Novos desafios
Gerir
conhecimento
Gestão
Metacognitiva

9.  Para POZO e POSTIGO(2000) PG 14,
Há cinco capacidades que garantem
uma efetiva gestão metacognitiva:
Comunicação da
informação
Compreensão da
informação
Interpretação da
informação
Aquisição de informação
Análise da informação

10. Para os autores, os mestres, professores devem se colocar
no lugar de aprendiz, para além de ensinar, aprender com
seus alunos. Assim o conhecimento será mútuo.
Fonte: Google Imagens

11.  A sociedade deve repensar a
maneira que as escolas passam
conhecimento. Os alunos não sabem
reconhecer, analisar e refletir sobre
matérias construídas pela sociedade.
Fonte: Google Imagens

12. As escolas e outros,
devem mudar os
métodos de ensino e
preparar formas
eficientes para
preparar os alunos
para uma sociedade
intelectual.
Isto é, alunos que
não dominam essas
competências
podem ser
consideradas
“Empobrecidos
Culturalmente”

13.  Para Veen & Vrakking (2009) A
solução passa pelo uso das
tecnologias como parceiras do
processo de construção do saber e
pela formação de professores.

14. Confiança – O
professor precisa ter
confiança em que seu
aluno irá aprender.
Relevância – O aluno
precisa entender
que as aulas
ministradas em sala
irá ser necessária no
futuro.
Talento – Priorização
e valorização dos
talentos dos alunos,
para motivação e
estimulação.
Desafio – Ajudar a
estabelecer uma relação
do aluno com o mundo.
Imersão – Imersão em
ambientes virtuais,
para os alunos se
descobrirem e realizar
questionamentos.
Paixão – Os
professores precisam
despertar uma paixão
em seus alunos.
Auto Regulação –
Responsabilizar os
alunos pelo controle
de seu aprendizado.

15.  Para a formação de cidadãos, a
educação é um elemento
primordial. Para formar
pensamentos críticos e que
tenham consciência de seu papel
na sociedade.
 Os professores tem o papel de
“Catalisadores” da informação, de
forma dinâmica sempre inovando,
e atualizando o conhecimento.
Pensar em maneiras alternativas
ajudar a formar cidadãos
responsáveis para entrar e
aproveitar a sociedade digital que
cresce em alta velocidade.

16.  Sociedade da informação do
conhecimento e da aprendizagem:
Desafios para educação no século
XXI
 Clara Coutinho e Eliana Lisboa
 Revista de Educação, Vol. XVIII, nº
1, 2011 |