O documento discute os resultados dos exames ENADE entre cursos presenciais e a distância entre 2007 e 2009. Os dados mostraram que os alunos a distância tiveram notas médias superiores em diversos cursos. No entanto, o MEC não disponibilizava esses dados de forma transparente, dificultando a melhoria da qualidade pelas instituições. Somente em 2011 os conceitos passaram a ser públicos, possibilitando novas análises e o uso dos resultados para orientar políticas públicas de forma mais racional.
Texto do segundo capítulo do livro
“Educação a distância: o estado da arte, volume 2”.
O capítulo, intitulado “Superando barreiras naturais: a EAD na região amazônica”, aborda dois projetos importantes da história recente da educação no Amazonas: o Proformar da UEA e o Centro de
Mídias da SEDUC/AM.
Impacto do Prouni sobre desempenho de seus alunos no EnadePalácio do Planalto
(1) O documento analisa o desempenho de alunos no Enade de acordo com seus programas de acesso ao ensino superior, como Prouni e universidades públicas; (2) Os alunos do Prouni tiveram em média 10 pontos a mais no Enade do que a média nacional, enquanto os de universidades públicas tiveram 4 pontos a mais; (3) O Prouni também foi o programa mais eficiente em termos de custo por aluno em relação ao retorno no desempenho no Enade.
O documento discute o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no Brasil. O SINAES avalia instituições, cursos e desempenho de estudantes, enquanto o ENADE avalia conhecimentos gerais e específicos de ingressantes e concluintes de cursos de graduação. Os resultados do ENADE contribuem para o Conceito Preliminar de Curso, que sintetiza a qualidade de cada curso.
RESUMO: Este artigo apresenta uma discussão sobre os aspectos que envolvem a aprendizagem e a avaliação desta aprendizagem na Educação a Distância (EaD). Um levantamento sobre a situação dos cursos a distância no Brasil foi realizado no portal do Ministério da Educação (MEC), onde foi verificado que apenas 13 cursos de graduação a distância, oferecidos em instituições de ensino superior brasileiras, foram avaliados com conceito máximo pelo MEC. Um estudo de caso é apresentado como exemplo de situação prática que mostra algumas das dificuldades enfrentadas pelos sujeitos que atuam na EaD. E, finalmente, é apresentada uma análise do estudo de caso no que diz respeito às possibilidades de interação e de metodologias de avaliação da aprendizagem na EaD que podem auxiliar a repensar o cenário da EaD no Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem; Interação; Avaliação.
O documento analisa a satisfação de estudantes num curso em e-learning no ensino superior português. Resume os objetivos, metodologia e principais resultados do estudo, que incluem: 1) Níveis favoráveis de expetativas e satisfação global dos estudantes; 2) Fortes correlações entre as diferentes dimensões do curso; 3) Importância dos docentes e tutores para a satisfação.
Lançamento da Transferência do Projeto Jovem de Futuro - CearáInstituto Unibanco
O documento discute os desafios do ensino médio no Ceará e propõe uma parceria entre a Secretaria de Educação do Ceará e o Instituto Unibanco para implementar o Projeto Jovem de Futuro em todas as escolas do estado. Ele destaca os principais problemas como desempenho, evasão escolar e acesso, apresenta características de escolas de sucesso e detalha o plano de implantação gradual do projeto até 2014.
Por uma Educação a Distância mais Online: reflexões sobre aprendizagem e aval...Educação Online e em Rede
Resumo. Este artigo apresenta uma discussão sobre os aspectos que envolvem a aprendizagem e a avaliação da aprendizagem na Educação a Distância. Um levantamento sobre a situação dos cursos a distância foi realizado no portal do Ministério da Educação, constatou-se apenas 13 cursos de graduação a distância com conceito máximo. Um estudo de caso é apresentado como exemplo prático para mostrar as dificuldades encontradas nesta modalidade de ensino e para repensar alguns aspectos do cenário da Educação a Distância no Brasil.
Texto do segundo capítulo do livro
“Educação a distância: o estado da arte, volume 2”.
O capítulo, intitulado “Superando barreiras naturais: a EAD na região amazônica”, aborda dois projetos importantes da história recente da educação no Amazonas: o Proformar da UEA e o Centro de
Mídias da SEDUC/AM.
Impacto do Prouni sobre desempenho de seus alunos no EnadePalácio do Planalto
(1) O documento analisa o desempenho de alunos no Enade de acordo com seus programas de acesso ao ensino superior, como Prouni e universidades públicas; (2) Os alunos do Prouni tiveram em média 10 pontos a mais no Enade do que a média nacional, enquanto os de universidades públicas tiveram 4 pontos a mais; (3) O Prouni também foi o programa mais eficiente em termos de custo por aluno em relação ao retorno no desempenho no Enade.
O documento discute o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no Brasil. O SINAES avalia instituições, cursos e desempenho de estudantes, enquanto o ENADE avalia conhecimentos gerais e específicos de ingressantes e concluintes de cursos de graduação. Os resultados do ENADE contribuem para o Conceito Preliminar de Curso, que sintetiza a qualidade de cada curso.
RESUMO: Este artigo apresenta uma discussão sobre os aspectos que envolvem a aprendizagem e a avaliação desta aprendizagem na Educação a Distância (EaD). Um levantamento sobre a situação dos cursos a distância no Brasil foi realizado no portal do Ministério da Educação (MEC), onde foi verificado que apenas 13 cursos de graduação a distância, oferecidos em instituições de ensino superior brasileiras, foram avaliados com conceito máximo pelo MEC. Um estudo de caso é apresentado como exemplo de situação prática que mostra algumas das dificuldades enfrentadas pelos sujeitos que atuam na EaD. E, finalmente, é apresentada uma análise do estudo de caso no que diz respeito às possibilidades de interação e de metodologias de avaliação da aprendizagem na EaD que podem auxiliar a repensar o cenário da EaD no Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem; Interação; Avaliação.
O documento analisa a satisfação de estudantes num curso em e-learning no ensino superior português. Resume os objetivos, metodologia e principais resultados do estudo, que incluem: 1) Níveis favoráveis de expetativas e satisfação global dos estudantes; 2) Fortes correlações entre as diferentes dimensões do curso; 3) Importância dos docentes e tutores para a satisfação.
Lançamento da Transferência do Projeto Jovem de Futuro - CearáInstituto Unibanco
O documento discute os desafios do ensino médio no Ceará e propõe uma parceria entre a Secretaria de Educação do Ceará e o Instituto Unibanco para implementar o Projeto Jovem de Futuro em todas as escolas do estado. Ele destaca os principais problemas como desempenho, evasão escolar e acesso, apresenta características de escolas de sucesso e detalha o plano de implantação gradual do projeto até 2014.
Por uma Educação a Distância mais Online: reflexões sobre aprendizagem e aval...Educação Online e em Rede
Resumo. Este artigo apresenta uma discussão sobre os aspectos que envolvem a aprendizagem e a avaliação da aprendizagem na Educação a Distância. Um levantamento sobre a situação dos cursos a distância foi realizado no portal do Ministério da Educação, constatou-se apenas 13 cursos de graduação a distância com conceito máximo. Um estudo de caso é apresentado como exemplo prático para mostrar as dificuldades encontradas nesta modalidade de ensino e para repensar alguns aspectos do cenário da Educação a Distância no Brasil.
A formação do Administrador e o mercado de trabalho - Adm. Carlos Augusto Mat...CRA - MG
1) O documento discute a formação de administradores no Brasil e os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2009.
2) É analisada a metodologia e os instrumentos de avaliação utilizados nos cursos de administração no país.
3) As médias dos conceitos ENADE em administração em Minas Gerais em 2009 foram maiores do que a média nacional.
O documento apresenta o projeto Jovem de Futuro para diretores de escolas prioritárias no Ceará em 2012. O projeto visa melhorar o desempenho e reduzir o abandono escolar por meio de apoio técnico e financeiro para escolas que implementem planos de ação focados em resultados. O cronograma inclui capacitação, elaboração de planos, análise e liberação de recursos entre agosto de 2011 e abril de 2012.
O documento discute a educação a distância na UEL e no Brasil. Ele fornece definições de EAD, detalha o crescimento de EAD no Brasil e na UEL, e discute os desafios e ações para implementar EAD na UEL, incluindo a criação do Núcleo de Educação a Distância.
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvtJovert Freire
Este relatório avalia o Polo de Apoio Presencial de São João da Boa Vista com base em critérios de qualidade. O polo recebeu avaliações positivas, com destaque para o laboratório de informática, parcerias com instituições e equipe qualificada. Apesar disso, a biblioteca e placas de acesso precisam de melhorias. O polo atende 976 alunos de cursos da UFF, UNESP e outras instituições.
O relatório apresenta os resultados do ENADE 2012 da Universidade Federal do Rio de Janeiro no município do Rio de Janeiro. Os principais pontos são:
1) Os cursos tiveram conceitos entre 2 e 5 no ENADE;
2) As médias dos cursos na prova variaram de comparadas às médias nacionais, sendo algumas maiores e outras menores;
3) A maioria dos estudantes se considera branca e tem renda familiar entre 3 e 10 salários mínimos.
O documento discute a Educação a Distância no Brasil, desde suas origens no século XIX até os desafios atuais. Apresenta os principais modelos pedagógicos da EAD e compara com o ensino presencial. Também analisa questões como qualidade dos cursos, perfil dos alunos, evasão e empregabilidade dos formados.
O documento discute o cenário atual da educação a distância no Brasil. Aponta que o número de alunos da EaD deve dobrar nos próximos 5 anos e que as matrículas devem subir para 40-45% do ensino superior nos próximos 3 anos. Também destaca que as instituições que melhor se adaptarem aos alunos de hoje terão mais relevância no futuro da educação a distância no país.
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Ana Balcão ReisJosé Moura Carvalho
O documento discute três tópicos principais: 1) O que estuda a Economia da Educação e seus principais contributos, 2) Como avaliar políticas educacionais, 3) Os efeitos do investimento em tecnologias digitais na educação. A Economia da Educação estuda o retorno do investimento em educação e os fatores que influenciam os resultados educacionais. É importante controlar variáveis para isolar o impacto de políticas. A maioria dos estudos encontra pequenos ou nenhum efeito de computadores nas escolas, dependendo de como são usados
A Formação Continuada a distância como suporte para a prática do docente da m...Joyce Fettermann
1. O documento discute como a formação continuada a distância para professores da modalidade de ensino de jovens e adultos pode melhorar o desempenho dos alunos. 2. Foi aplicado um questionário com professores que participaram de um programa de formação continuada e utilizaram novas tecnologias em suas aulas. 3. Os resultados indicaram que a formação contribuiu para melhorar o desempenho dos alunos ao ajudar os professores a planejarem aulas mais atrativas e próximas à realidade dos alunos.
O documento fornece uma visão geral da educação a distância, discutindo sua definição, história, legislação, dimensão e impacto no Brasil. Apresenta estatísticas sobre o alcance da EaD nos níveis fundamental, médio, superior e pós-graduação, bem como iniciativas de instituições públicas e privadas.
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina "Introdução à Educação a Distância" para o curso de graduação em Educação Física a distância da Unimontes. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, recursos didáticos e procedimentos de avaliação da disciplina.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação externa do Agrupamento de Escolas de Cuba realizada em março de 2012. O agrupamento obteve bons resultados acadêmicos e sociais, com taxas de conclusão acima do esperado e um clima positivo nas escolas. A comunidade educativa demonstra um elevado grau de satisfação com o desempenho do agrupamento. Foram identificadas algumas áreas de melhoria nos resultados dos exames nacionais e na uniformização dos instrumentos de avaliação da educação pré-escolar.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1. O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul).
2. Os tutores a distância tiveram que auxiliar alunos com diferentes níveis de conhecimento tecnológico e ajudá-los a desenvolver raciocínio lógico para programação.
3. Aprender programação a distância mostrou-se um grande desafio, mas a experiência adquirida melhorou o trabalho dos tutores.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1) O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) com foco no papel do tutor a distância.
2) Os tutores desempenharam um papel fundamental no ensino da programação lógica, auxiliando os alunos a desenvolverem raciocínio técnico por meio de ferramentas de comunicação remotas.
3) A primeira turma do curso enfrentou desafios como nível heterogêneo de
Este documento apresenta o projeto de dissertação de mestrado de Adriana Vazzoler-Mendonça, orientada pela Profa. Dra. Carina Alexandra Rondini. O objetivo geral é caracterizar os estudantes universitários medalhistas de olimpíadas científicas ingressantes pelo Programa Vagas Olímpicas da Unicamp e suas necessidades educacionais. Serão realizadas entrevistas e aplicados questionários com os estudantes, coordenadores e professores para mapear indicadores de alto desempenho/superdotação e necessidades educacionais.
Bons Resultados no Ideb: estudo exploratório de fatores explicativos no Mato ...Iasmin Marinho
Este documento analisa os fatores que explicam os bons resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em redes escolares municipais de Mato Grosso do Sul. Ele identifica 10 hipóteses principais, incluindo melhores condições socioeconômicas, destaque para a educação pública, valorização dos profissionais, melhorias nas escolas e acompanhamento pedagógico.
1) O documento discute a autonomia escolar financeira, gerencial e pedagógica e o esforço de convergência entre escolas por meio do PDDE Interativo e do Plano Geral.
2) Apresenta princípios do planejamento educacional como equilíbrio entre meios e fins, experiências passadas, contexto e participação.
3) Discutem a relação entre formação docente, desempenho no IDEB e nível socioeconômico dos alunos.
1) O documento propõe um modelo unificado de data warehouse para otimizar o processo de coleta de dados do censo das instituições de ensino superior no Brasil.
2) O modelo permitiria facilitar e agilizar a coleta de dados e monitoramento contínuo dos indicadores pelas instituições.
3) A proposta está sendo desenvolvida na Universidade Federal da Bahia e poderia ser aplicada em outras instituições no futuro.
O documento apresenta as metas da escola CIEP Brizolão 310 para o ano letivo de 2011, incluindo melhorar os índices IDEB, IDERJ, ID e IF. Ele também resume vários programas e índices de avaliação educacional usados no Rio de Janeiro.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação institucional realizada na Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do Campo (FATEC SBC) no primeiro semestre de 2013. A avaliação analisou diversas dimensões como infraestrutura, cursos, atendimento aos alunos e formas de comunicação a partir de questionários respondidos por alunos, professores e funcionários. De modo geral, a avaliação apontou pontos positivos e áreas que podem ser melhoradas para que a FATEC SBC continue oferecendo ensino de qualidade.
A formação do Administrador e o mercado de trabalho - Adm. Carlos Augusto Mat...CRA - MG
1) O documento discute a formação de administradores no Brasil e os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2009.
2) É analisada a metodologia e os instrumentos de avaliação utilizados nos cursos de administração no país.
3) As médias dos conceitos ENADE em administração em Minas Gerais em 2009 foram maiores do que a média nacional.
O documento apresenta o projeto Jovem de Futuro para diretores de escolas prioritárias no Ceará em 2012. O projeto visa melhorar o desempenho e reduzir o abandono escolar por meio de apoio técnico e financeiro para escolas que implementem planos de ação focados em resultados. O cronograma inclui capacitação, elaboração de planos, análise e liberação de recursos entre agosto de 2011 e abril de 2012.
O documento discute a educação a distância na UEL e no Brasil. Ele fornece definições de EAD, detalha o crescimento de EAD no Brasil e na UEL, e discute os desafios e ações para implementar EAD na UEL, incluindo a criação do Núcleo de Educação a Distância.
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvtJovert Freire
Este relatório avalia o Polo de Apoio Presencial de São João da Boa Vista com base em critérios de qualidade. O polo recebeu avaliações positivas, com destaque para o laboratório de informática, parcerias com instituições e equipe qualificada. Apesar disso, a biblioteca e placas de acesso precisam de melhorias. O polo atende 976 alunos de cursos da UFF, UNESP e outras instituições.
O relatório apresenta os resultados do ENADE 2012 da Universidade Federal do Rio de Janeiro no município do Rio de Janeiro. Os principais pontos são:
1) Os cursos tiveram conceitos entre 2 e 5 no ENADE;
2) As médias dos cursos na prova variaram de comparadas às médias nacionais, sendo algumas maiores e outras menores;
3) A maioria dos estudantes se considera branca e tem renda familiar entre 3 e 10 salários mínimos.
O documento discute a Educação a Distância no Brasil, desde suas origens no século XIX até os desafios atuais. Apresenta os principais modelos pedagógicos da EAD e compara com o ensino presencial. Também analisa questões como qualidade dos cursos, perfil dos alunos, evasão e empregabilidade dos formados.
O documento discute o cenário atual da educação a distância no Brasil. Aponta que o número de alunos da EaD deve dobrar nos próximos 5 anos e que as matrículas devem subir para 40-45% do ensino superior nos próximos 3 anos. Também destaca que as instituições que melhor se adaptarem aos alunos de hoje terão mais relevância no futuro da educação a distância no país.
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Ana Balcão ReisJosé Moura Carvalho
O documento discute três tópicos principais: 1) O que estuda a Economia da Educação e seus principais contributos, 2) Como avaliar políticas educacionais, 3) Os efeitos do investimento em tecnologias digitais na educação. A Economia da Educação estuda o retorno do investimento em educação e os fatores que influenciam os resultados educacionais. É importante controlar variáveis para isolar o impacto de políticas. A maioria dos estudos encontra pequenos ou nenhum efeito de computadores nas escolas, dependendo de como são usados
A Formação Continuada a distância como suporte para a prática do docente da m...Joyce Fettermann
1. O documento discute como a formação continuada a distância para professores da modalidade de ensino de jovens e adultos pode melhorar o desempenho dos alunos. 2. Foi aplicado um questionário com professores que participaram de um programa de formação continuada e utilizaram novas tecnologias em suas aulas. 3. Os resultados indicaram que a formação contribuiu para melhorar o desempenho dos alunos ao ajudar os professores a planejarem aulas mais atrativas e próximas à realidade dos alunos.
O documento fornece uma visão geral da educação a distância, discutindo sua definição, história, legislação, dimensão e impacto no Brasil. Apresenta estatísticas sobre o alcance da EaD nos níveis fundamental, médio, superior e pós-graduação, bem como iniciativas de instituições públicas e privadas.
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina "Introdução à Educação a Distância" para o curso de graduação em Educação Física a distância da Unimontes. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, recursos didáticos e procedimentos de avaliação da disciplina.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação externa do Agrupamento de Escolas de Cuba realizada em março de 2012. O agrupamento obteve bons resultados acadêmicos e sociais, com taxas de conclusão acima do esperado e um clima positivo nas escolas. A comunidade educativa demonstra um elevado grau de satisfação com o desempenho do agrupamento. Foram identificadas algumas áreas de melhoria nos resultados dos exames nacionais e na uniformização dos instrumentos de avaliação da educação pré-escolar.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1. O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul).
2. Os tutores a distância tiveram que auxiliar alunos com diferentes níveis de conhecimento tecnológico e ajudá-los a desenvolver raciocínio lógico para programação.
3. Aprender programação a distância mostrou-se um grande desafio, mas a experiência adquirida melhorou o trabalho dos tutores.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1) O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) com foco no papel do tutor a distância.
2) Os tutores desempenharam um papel fundamental no ensino da programação lógica, auxiliando os alunos a desenvolverem raciocínio técnico por meio de ferramentas de comunicação remotas.
3) A primeira turma do curso enfrentou desafios como nível heterogêneo de
Este documento apresenta o projeto de dissertação de mestrado de Adriana Vazzoler-Mendonça, orientada pela Profa. Dra. Carina Alexandra Rondini. O objetivo geral é caracterizar os estudantes universitários medalhistas de olimpíadas científicas ingressantes pelo Programa Vagas Olímpicas da Unicamp e suas necessidades educacionais. Serão realizadas entrevistas e aplicados questionários com os estudantes, coordenadores e professores para mapear indicadores de alto desempenho/superdotação e necessidades educacionais.
Bons Resultados no Ideb: estudo exploratório de fatores explicativos no Mato ...Iasmin Marinho
Este documento analisa os fatores que explicam os bons resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em redes escolares municipais de Mato Grosso do Sul. Ele identifica 10 hipóteses principais, incluindo melhores condições socioeconômicas, destaque para a educação pública, valorização dos profissionais, melhorias nas escolas e acompanhamento pedagógico.
1) O documento discute a autonomia escolar financeira, gerencial e pedagógica e o esforço de convergência entre escolas por meio do PDDE Interativo e do Plano Geral.
2) Apresenta princípios do planejamento educacional como equilíbrio entre meios e fins, experiências passadas, contexto e participação.
3) Discutem a relação entre formação docente, desempenho no IDEB e nível socioeconômico dos alunos.
1) O documento propõe um modelo unificado de data warehouse para otimizar o processo de coleta de dados do censo das instituições de ensino superior no Brasil.
2) O modelo permitiria facilitar e agilizar a coleta de dados e monitoramento contínuo dos indicadores pelas instituições.
3) A proposta está sendo desenvolvida na Universidade Federal da Bahia e poderia ser aplicada em outras instituições no futuro.
O documento apresenta as metas da escola CIEP Brizolão 310 para o ano letivo de 2011, incluindo melhorar os índices IDEB, IDERJ, ID e IF. Ele também resume vários programas e índices de avaliação educacional usados no Rio de Janeiro.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação institucional realizada na Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do Campo (FATEC SBC) no primeiro semestre de 2013. A avaliação analisou diversas dimensões como infraestrutura, cursos, atendimento aos alunos e formas de comunicação a partir de questionários respondidos por alunos, professores e funcionários. De modo geral, a avaliação apontou pontos positivos e áreas que podem ser melhoradas para que a FATEC SBC continue oferecendo ensino de qualidade.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. João Vianney
Doutor em Ciências Humanas – PPGICH-UFSC
Consultor Associado Hoper para Educação a Distância
Luciana Coutinho
Administradora - Analista de Dados na Hoper
Conceitos do ENADE x Políticas Públicas.
O Desempenho dos cursos de graduação a distância.
2007 a 2009
2. Resultados do ENADE
Educação Presencial x Educação a Distância
Uma boa dose de polêmica sobre qualidade na EaD....
3. Era uma vez...
1 - Em janeiro 2007 o MEC anuncia através da SEED uma
Cruzada moralizadora na Educação a Distância.
2 - O argumento oficial era que a sociedade estava em risco por uma
baixa qualidade da educação ofertada a distância.
- A SEED estabeleceu padrões que chamou de Referenciais de
Qualidade na EaD, e que balizaram ações de Regulação e Supervisão.
- Estes Referenciais induziam a um modelo de EaD baseado em
polos de apoio presencial (inspirado no que fazia o Cederj).
3 - No entanto... Em setembro de 2007 o prof. Dilvo Ristoff divulgou
dados do INEP mostrando que os alunos a distância alcançaram notas
médias superiores aos do ensino presencial na maioria dos cursos nos
exames ENADE até então apurados.
- A conta a favor da EaD ficou em 9 x 3 entre os alunos ingressantes,
e em 7 x 6 entre os concluintes.
4. 4 - Em 2008 o INEP divulga novo estudo, do pesquisador
Thiago Leitão, comprovando que Nota Média nos cursos a
distância com maior número de alunos na EaD (Pedagogia,
Administração e Serviço Social) foi 6,70 pontos superior à nota
média dos colegas do ensino presencial (período 2005 – 2007).
O tempo foi passando...
5 - Em 2010, com novos dados na base do ENADE 2008, a
pesquisadora Sabrina Medeiros constatou que a Nota Média nos
cursos a distância de Administração, Pedagogia e Matemática era
2,09 pontos superior em relação ao ensino presencial.
5. A performance dos alunos da EaD no ENADE
Comparativo na nota média obtida: EaD x Presencial
2005-2007: Diferença pró EaD: 6,70 pontos
Administração, Matemática, Pedagogia e Serviço Social
2008-2009 : Diferença pró EaD: 2,09 pontos
Alunos de Pedagogia, Administração e Matemática
6. 9 - Como as IES de excelente performance não tinham acesso aos
microdados, ficavam vulneráveis à pressão da SEED. E as IES de
menor performance não tinham indicadores para proceder à melhoria
nos cursos com baixo desempenho. Faltou transparência da SEED.
* Informação do ex-secretário da SEED, Carlos Bielchowsky (2007-2011), em painel sobre os dados do ENADE no 17º CIEAD. Manaus, 2011.
E a SEED exercendo papel de polícia...
6 – O MEC não permita acesso aos microdados do ENADE. Isto impedia às
IES identificar as curvas de sucesso ou de insucesso dos alunos no exame.
7 - No entanto, o ex-secretário da SEED revelou que tinha acesso aos
microdados e que os utilizava para direcionar políticas de Supervisão.*
8 – Paradoxalmente, orientou a ação de Supervisão da SEED tanto a
IES que estavam no patamar inferior dos resultados quanto a IES que
ocupavam os primeiros lugares nas avaliações do ENADE nos cursos
a distância, forçando-as todas a mudar o modelo de operações.
7. 11 – Os resultados mostraram, finalmente, quais IES atuavam com
perfil de excelência ou não na EaD, tanto no ensino privado quanto
no ensino público..
Mas, nada como um dia após o outro...
10 – A partir de agosto de 2011 o MEC tornou disponíveis para
consulta pública no e-mec os conceitos do ENADE por modalidade de
ensino (EaD e presencial, de 2007 a 2009).
12 – A seguir, a atribuição de posição de cada IES por agrupamento
de conceitos de maior mérito alcançados no ENADE
Fonte de dados: INEP/MEC, setembro de 2011.
8. PUC-Rio - IAVM – RJAA 11
3 1
Unis - MGAA 11 1
3
Unip – SPAA 11 1
AA 11 2
6 1
AA 11 3
Unisul - SCAA
Unifran - SPB 4 2
Unijorge - BAB 2 1
Claretiano - SPB 1 6 1
Uniube - MGB 1 5 5
Unopar - PRB 1 5 1
Unijuí - RSB 1 2 1
Unifacs - BAB 1 4 1
Anhembi Morumbi - SPB 1 2
Aiec-DF; Fael-PRB 1
ENADE 2007, 2008 e 2009. Conceitos referentes aos cursos a distância.
O INEP indexa os cursos a distância no campus sede da IES.
Ulbra - RS
22
IES Privadas e Comunitárias:
Grupo A: Ouro – Nota 5
Grupo B: Prata – Nota 4
5
Coc – SP
9. Uniasselvi - SCC 35
Castelo Branco - - RJC 5
Católica - DFC 5
C 4 3
C 4
C 3 2
Unimes–SP; UCBD-MSC 3
Fatec-PR; FGF-CEC 2 2
Uniderp (Anhanguera) – MSC 2 5
Unincor - MGC 2
Unicid - SPC 1 6
Puc-MG; Ucs-RS; Iuvb-SP; Fead-MGC 1
FTC - BAD 5
Unitins-TO; IST-SC; Fares-RR; Finom-MGD 2
Uniararas - SPD 1
ENADE 2007, 2008 e 2009. Conceitos referentes aos cursos a distância.
O INEP indexa os cursos a distância no campus sede da IES.
Unit - SE
Cesumar-PR
Unigran - MS
6
Grupo C: Bronze – Nota 3
Grupo D: Cobre – Nota 2
10. UnBAA 11 1
UFC; UFF; UFPel; UFRGS; UFSCAA 11
UFPBB 2
UEMA; UFJF; UFSCar; UDESCB 2
UERJ; UFES; UFRJB 1
UFALB 1 2
UENF; UFSB 1
UFMSC 2
UFRPEC 1
UNITINSD 2
ENADE 2007, 2008 e 2009. Conceitos referentes aos cursos a distância.
O INEP indexa os cursos a distância no campus sede da IES.
2
1
1
ENADE das IES Públicas.
5 =A – Ouro; 4 = B – Prata;
3 = C – Bronze; 4 = D - Cobre
11. O caminho das pedras para ver os conceitos:
(graças ao Wanderson, da UNIS-MG)
A. http://emec.mec.gov.br/
B. entrar em Consulta Avançada;
C. selecionar a opção curso;
D. A página já carrega com a opção de modalidade presencial e
modalidade a distância;
E. Daí em diante é só puxar os dados.
F. Dados complementares: http://portal.inep.gov.br/planilhas-enade
12. 15 – Outras formas de agrupamento são possíveis e necessárias. É
possível ponderar os conceitos ou as notas pelo número de alunos
efetivamente participantes em cada curso para se chegar à uma nova
expressão de posicionamento da IES perante as demais;
Utilizar resultados do Enade para orientar políticas públicas...
14 – Os critérios utilizados para divulgar os dados seguiram a lógica do
maior para o menor conceito alcançado pela IES, e sucessivamente.
16 – Uma ampla gama de pesquisas pode ser feita em dissertações de
mestrado e teses de doutorado com a análise dos microdados do ENADE
para tentar chegar aos fatores que efetivamente têm contribuído ou não
para a melhor performance em aprendizagem na EaD.
13 – Orientar a Supervisão na EaD a partir dos resultados do Enade traz
racionalidade ao processo, retira a subjetividade e o salvacionismo que
protegem ou perseguem. A gestão pública não pode se contaminar.
13. 18 - Utilizar estes microdados é uma excelente ferramenta para
melhorar a gestão da aprendizagem por parte das IES.
O que será o amanhã?
17 - O MEC detém na base de dados elementos para que as IES
possam comparar o desempenho de alunos presenciais e a
distância nos cursos que oferecem.
14. A EaD tem maior desempenho na inclusão
social que o Prouni e o Fies somados
Programas
Matrículas em modalidade de Ensino
Presencial A Distância
FIES 138.558 407
PROUNI 331.950 31.253
Subtotais 470.508 31.660
Total de Alunos com FIES + PROUNI =
502.168
Matrículas no Programa UAB 86.550
Alunos com FIES e PROUNI + UAB =
588.718
Matrículas na EaD do ensino
privado, excluindo PROUNI e
FIES
633.769
A EaD é muito importante para o Ensino Superior Brasileiro.
Não pode ter a gestão pública ao sabor de preferências ou ideologias