O documento discute a produção de vídeos em redes educativas, destacando seus benefícios como o desenvolvimento do pensamento crítico e a expressão. Explica o processo de produção em três etapas - pré-produção, produção e pós-produção - e menciona ferramentas para cada etapa como roteiros e edição.

1. Produção de vídeos
nos/dos/com os cotidianos :
redes educativas
Por Felipe Carvalho
GPDOC – Grupo de Pesquisa em Docência e Cibercultura
Proped/UERJ

2. Por que produzir
vídeos nas
redes educativas?

3. • Desenvolvimento do
pensamento crítico;
• promoção da expressão e da
comunicação;
• favorecimento de uma visão
multirreferencial;
• integração de diferentes
capacidades e inteligências;
• potencialização das autorias;
• valorização do trabalho em
grupo.

4. Quais os principais
elementos
da linguagem
audiovisual?

5. Alguns elementos
da linguagem
audiovisual:
Ficção
Entrevista
O povo fala
Imagens de cobertura
Animação
Documentário

6. Como é feito o
processo de produção
de um vídeo?

7. Em 3 partes:
Pré-produção;
Produção;
Pós-Produção.

8. Pré-produção:
Consiste na preparação,
planejamento e projeto do vídeo a
ser produzido. Essa
etapa abrange todas as demais
atividades que serão realizadas,
desde a concepção da ideia
inicial até a filmagem.

9. Sinopse ou storyline: resumo geral do que vai ser exibido no
vídeo.
Argumento: passo intermediário entre a sinopse e o roteiro
cujo objetivo é descrever, de
forma breve, como se desenvolverá a ação.
Roteiro: detalhamento de tudo o que vai acontecer no
vídeo. O roteiro tem uma linguagem
própria - que se destina a orientar a equipe de produção nas
filmagens – e divide o vídeo
em cenas com o objetivo de informar – textualmente - o
leitor a respeito daquilo que o
espectador verá/ouvirá no vídeo.
Storyboard: é a representação das cenas do roteiro em
forma de desenhos seqüenciais, semelhante a
uma história em quadrinhos. Tem o objetivo de tornar mais
fácil, para a equipe de produção, a
visualização das cenas antes que sejam gravadas.

10. Produção:
Essa é a etapa que são feitas as filmagens
das cenas que compõem o vídeo. As
filmagens são realizadas em etapas, isto é,
intervalos de tempo entre o início e o
término de cada gravação. Uma cena,
portanto, é composta por um conjunto de
tomadas, e um vídeo é composto por um
conjunto de cenas. Depois de terminadas
as filmagens começa o processo de
pós-produção.

11. Pós-Produção: Essa última etapa
recobre todas as atividades até
então realizadas para a
finalização do vídeo quando então
se faz a edição e a organização das
tomadas gravadas para
composição das cenas e do vídeo
como um todo.

12. Ferramentas de apoio à
produção de vídeos,
exemplos:
o Final Draft (2006) e o Movie Magic
Screen Whiter (2006) para a produção de
roteiros; o Storyboard Quick
(2006) e o SpringBoard (2006) para a
produção de storyboards e o Adobe
Premiere (2006),
Windows Movie Maker (2006) e o iMovie
(2006) para a edição de vídeos.

13. Como compartilhar um vídeo:

14. Como editar um vídeo online:

15. Como licenciar um vídeo?

16. Tipos de Licenças:

17. Tipos de Licenças:

18. Tipos de Licenças:

19. Tipos de Licenças:

20. Tipos de Licenças:

21. Tipos de Licenças:

22. Bibliografia:
FREIRE, Fernanda Maria Pereira, ROCHA, Heloísa
Vieira da e VARGAS, Ariel .Promídia: produção de
vídeos digitais no contexto educacional. CINTEDUFRGS: Novas Tecnologias na Educação: V. 5 Nº 2,
Dezembro, 2007
OROFINO, Maria Isabel. Mídias e mediação escolar:
pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São
Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2005.
Macedo, Roberto Sidnei. Por uma epistemologia
multirreferencial e complexa nos meios
educacionais. Revistada FAEEBA, Salvador, n° 6,
jull./dez. 1996
http://creativecommons.org.br/as-licencas/
https://www.youtube.com/

23. Atribuição deste trabalho:

24. F
I
M
!