O documento discute os pronomes interrogativos em inglês e suas funções, incluindo como, quanto, quantos, quantas vezes, qual, quanto mede, quanta distância, qual o tamanho, qual a altura, de onde, que horas, sobre o que, de quem. Também aborda os pronomes relativos, suas funções de sujeito e objeto e quando usar who, whom, that, which.
LE PRÉSENT DE L’INDICATIFVERBES RÉGULIERS EN -ER (O presente dos verbos regu...# Thatpotatomine
LE PRÉSENT DE L’INDICATIFVERBES RÉGULIERS EN -ER (O presente dos verbos regulares EN – ER) Para aprenderes francês como deve ser. Por favor sigam-me.
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LE PRÉSENT DE L’INDICATIFVERBES RÉGULIERS EN -ER (O presente dos verbos regulares EN – ER)
Se de alguma forma se identifica comigo, junte-se à minha equipa, porque pode ter a certeza absoluta, que juntos vamos vencer..."Um por todos e todos por um". Ninguém fica para trás. Eu comprometo-me a ensiná-lo, orientá-lo e ajudá-lo no que necessitar, para atingir os objetivos que pretender.
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Trata-se de uma abordagem por meio de imagens com base na Gestalt para explicar a atuação dos pedagogos em diferentes espaços não escolares e sua importância em cada ambiente social.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
5.
How old... (Quantos anos)
- É usado para perguntar a idade
Ex.: How old are you?
How much... (Quanto)
- É usado para perguntar a quantidade em geral de
coisas incontáveis e preço.
Ex.: How much time?
How many... (Quantos)
- É usado para perguntar a quantidade em geral de
coisas contáveis.
Ex.: How many blouses?
6.
How often... (Quantas vezes, Com que frequência)
Ex.: How often do you go to the movies? (Com que
frequência você vai ao cinema?)
Which... (Qual?) O pronome wich denota escolha,
usado para perguntas de sentido restrito.
Ex.: I have two cars. Which do you prefer?
How long... (Quanto mede?)
Ex.: How long is the table? It's 5 feet long.
7.
How far...(Quanta distância?)
Ex.: How far is the town? It's 2 miles from here.
How wide... (Qual o tamanho?)
Ex.: How wide is the land? It's 30 yards wide.
How tall... (Qual a altura?)
Ex.: How tall is the building? It's 150 feet tall
Where from...(refere-se à origem das pessoas e das coisas.)
Ex.: Where are they from?
8.
What time...(refere-se às horas - relógio)
Ex.: What time is your lesson?
What about...(expressão usada, depois de dar uma
informação, para perguntar a mesma coisa sobre outra
pessoa ou objeto)
Ex.: My car is old. What about your car?
Whose... (de quem)
Ex: Whose is that red backpack?
Whose is this beautiful car?
10.
“If God created people to
love and things to take care.
Why we love things and use
people!”
11.
Os pronomes relativos podem exercer a
função de sujeito ou objeto do verbo
principal. Lembre-se de que quando o pronome
relativo for seguido por um verbo, ele exrce
função de sujeito. Caso o pronome relativo for
seguido por um substantivo ou pronome, ele
exerce função de objeto.
Relative Pronouns
12.
- Quando o antecedente for pessoa e o pronome relativo
exercer a função de sujeito do verbo, usa-
se who outhat.
The boy who / that arrived is blond. (O menino que
chegou é loiro.)
13.
Quando o antecedente for pessoa e o pronome relativo
exercer a função de objeto do verbo, usa-
se who,whom, that ou pode-se omitir (-) o pronome
relativo.
OBS.: Contudo, essa omissão só pode ocorrer quando o
relativo exercer função de objeto. Lembre-se de que na
linguagem informal pode-se empregar who em vez
dewhom.
The girl who / whom / that / (-)
EX.: I saw in the beach was beautiful.
A menina que vi na praia era bonita.
14.
Quando o antecedente for coisa ou animal e o pronome
relativo exercer a função de sujeito do verbo, usa-
sewhich ou that.
The cat that / which is in the garden belongs to my sister.
(O gato que está no jardim pertence à minha irmã.)
The brown guitar that / which was on the table is mine. (O
violão marrom que estava em cima da mesa é meu.)
OBSERVAÇÃO: O pronome who também pode referir-se
a animais (mas apenas animais que tenham nomes ou são
conhecidos, como Lassie, por exemplo).
15.
Quando o antecedente for coisa ou animal e o pronome
relativo exercer a função de objeto, usa-se which,that ou
pode-se omitir (-) o pronome relativo.
The brown guitar which / that / (-) he was playing
belongs to me. (O violão marrom que ele estava tocando
pertence a mim.)
The cat which / that / (-) I saw in the garden was
mewing. (O gato que eu vi no jardim estava miando.)
16.
Quando o pronome relativo for seguido por um
verbo, ele exerce função desujeito. Caso o pronome
relativo seja seguido por um substantivo, artigo,
pronome ou outra classe de palavra, ele exerce função
de objeto.
LEMBRE
17.
USA-SE APENAS O PRONOME THAT:
a) Quando houver dois antecedentes (pessoa e animal
ou pessoa e coisa):
I know the singers and the songs that she mentioned.
(pessoa) (coisa)
(Conheço os cantores e as músicas que ela mencionou.)
b) Após adjetivos no superlativo, first e last:
18.
She is the sweetest woman that I have ever met.
(superlativo)
(Ela é a mulher mais dócil que já conheci.)
The last time that I saw him was in May. (A última
vez que o vi foi em Maio.)
The first thing that you have to do is call the police.
(A primeira coisa que você tem que fazer é ligar para
a polícia.)