O documento discute a importância da comunicação e da catequese. Ele argumenta que a comunicação eficaz envolve tanto o conteúdo quanto a entrega, e que a aprendizagem é melhor facilitada através da experiência direta. A catequese deve usar vários métodos interativos para envolver as crianças e promover a aprendizagem experiencial da fé.
Criando uma Agência de Notícias na sua EscolaEziquiel Menta
Palestra realizada durante o Interdidática 2009 onde apresentamos algumas alternativas gratuitas que permitem tornar sua escola uma verdadeira agência de notícias: rádio automatizada, canal de TV online e uma rede social própria.
Algumas reflexões e tendências de utilização de elementos da comunicação para educação também foram apresentadas.
Slides apresentados na oficina Midias na Educacao. Trabalhada por mim Valdeni e a prof Elaine, juntamente com os prof do Col Est Benedito Bras, no Trabalho coletivo do dia 21/10/06.
Processo de Design de um Jogo para Ambientes MultissensoriaisAndre Luiz Abrahão
Crianças com incapacidades, por causa de algum problema de saúde, enfrentam mais dificuldade em suas atividades diárias. Nesse conjunto de atividades podemos incluir a brincadeira, aquela em que as crianças
investem a maior parte de seu tempo e que é responsável pelo desenvolvimento de muitas das suas habilidades. Há terapias que usam a estimulação multissensorial para criar momentos de bem-estar e desenvolvimento. Algumas delas acontecem em uma sala multissensorial, um
local criado especificamente para esse tipo de cuidado. O objetivo desse trabalho é criar um jogo para esse tipo de ambiente capaz de entreter crianças com incapacidades por meio do uso da tecnologia Kinect.
Criando uma Agência de Notícias na sua EscolaEziquiel Menta
Palestra realizada durante o Interdidática 2009 onde apresentamos algumas alternativas gratuitas que permitem tornar sua escola uma verdadeira agência de notícias: rádio automatizada, canal de TV online e uma rede social própria.
Algumas reflexões e tendências de utilização de elementos da comunicação para educação também foram apresentadas.
Slides apresentados na oficina Midias na Educacao. Trabalhada por mim Valdeni e a prof Elaine, juntamente com os prof do Col Est Benedito Bras, no Trabalho coletivo do dia 21/10/06.
Processo de Design de um Jogo para Ambientes MultissensoriaisAndre Luiz Abrahão
Crianças com incapacidades, por causa de algum problema de saúde, enfrentam mais dificuldade em suas atividades diárias. Nesse conjunto de atividades podemos incluir a brincadeira, aquela em que as crianças
investem a maior parte de seu tempo e que é responsável pelo desenvolvimento de muitas das suas habilidades. Há terapias que usam a estimulação multissensorial para criar momentos de bem-estar e desenvolvimento. Algumas delas acontecem em uma sala multissensorial, um
local criado especificamente para esse tipo de cuidado. O objetivo desse trabalho é criar um jogo para esse tipo de ambiente capaz de entreter crianças com incapacidades por meio do uso da tecnologia Kinect.
Processo de Design de um Jogo para Ambientes Multissensoriais
Comunicação na Catequese
1. COMUNICAÇÃO E CATEQUESE
Aparecida, 23 de julho de 2010
Maria da Luz Fernandes
Marketing e Comunicação
daluz.vix@gmail.com
(27) 8823-1713
2. A Importância da comunicação
Podemos dizer que dos 100%
que compõe o nosso poder de
comunicação, 80% vem do
conhecimento do conteúdo do
tema central. É o conhecimento
técnico. Os 20% restante são
técnicas, mas sem estas o
conhecimento fica comprometido.
3. EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO
93% da eficácia da comunicação
deve-se ao tom e à intensidade
da voz, aos gestos e às
expressões corporais. “A
mensagem que prevalece é
aquela transmitida pela
comunicação não-verbal“,
4. EDUCAÇÃO
Educar é formar pessoas
verdadeiramente humanizadas e
felizes. Frei Beto, 2006
De maneira menos poética:
educar é ensinar valores,
princípios, o certo e o errado, o
bem e o mal etc....
5. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
O problema é que quem ensina
isso hoje são fundamentalmente
os meios de comunicação: TV,
internet, filme, jogo... (antes
era o programa de
auditório...hoje filme dentro do
auditório.... novo formato)
6. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Quando a criança vê o bandido
e o policial com a arma, ela
enxerga o bem e o mal (não
importa de que lado está a
arma) .
7. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Outros aspetos:
Sexualidade – informação
(quantidade e qualidade)
8. QUEM É RESPONSÁVEL PELA
EDUCAÇÃO?
Família – escola – catequese -
sociedade
9. O QUE APONTAM OS
ESPECIALISTAS?
1ª SUGESTÃO: Formar
consciências críticas (diálogo) –
estaria, então delegado à
família e à escola. ( A Igreja
também embarcou)
10. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
2ª SUGESTÃO: O meio é apenas
um instrumento para se
transmitir a mensagem. (A
Igreja também embarcou)
11. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Até que um dia David Olsone
Jerome Bruner (psicólogos)
fizeram uma simples pergunta:
Além de ajudar na transmissão
do conhecimento será que o uso
dos meios influencia no
aprendizado? Revista da Educação, 1995
12. Eles responderam que sim.
Fica a pergunta: E a Igreja
embarcou?
13. Eles foram além.
Existem 3 formas de aprender:
1ª Experiência direta (forno
aquecido queima)
2ª Observação (alguém toca o
forno e retira rapidamente a
mão)
3ª Interpretação (alguém nos
diz)
14. ESTATÍSTICA
uma pessoa retém 10% do que
lê;
26% do que escuta;
30% do que vê;
70% do que vê e escuta;
70% do que discute com outros;
80% do que aprende
experimentando;
90% do que explica para outros e
95% do que ensina para outros
17. O QUE É COMUNICAÇÃO E
CATEQUESE?
COMUNICAÇÃO = ARTE DE SE
RELACIONAR (com pessoas,
grupos, nas diversas situações,
com vários objetivos) – GERA
ALEGRIA
CATEQUESE = ENSINAMENTO =
educação da fé das crianças,
jovens e adultos
18. COMO SE DÁ A COMUNICAÇÃO
Mensagem
Emissor Receptor
RUÍDOS
Feed-back
19. ONDE ESTÃO OS MEIOS OU
VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO?
O uso dos veículos de
comunicação pode ajudar ou
atrapalhar
22. CATEQUESE É VIVÊNCIA
(EXPERIÊNCIA)
Tem que ser autêntica, de
verdade, motivada e não robótica
Tem veículos ou formas de
comunicar que podem facilitar
esse processo.
23. CATEQUESE É UM EVENTO
Exige um comportamento –
tempo – ritual
24. TEMPO
TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO
OUVINTE
A CAPACIDADE MÁXIMA DAS
PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE
ESCUTA
25. JUNTANDO TUDO
Processo de comunicação não
precisa de meios (instrumentos)
Existem 3 formas de aprender.
Podemos trabalhar com as 3 ou
priorizar a experiência (=
vivência)
A rapidez da informação não
ajuda a conscientização e
aprendizado
26. QUAL O OBJETIVO DA
COMUNICAÇÃO NA CATEQUESE?
ENVOLVER E PROMOVER A
APRENDIZAGEM E A
EXPERIÊNCIA
27. COMO FAZER?
Na década de 80, um Francês,
Pierre Babin, profetizou uma
mudança profunda na educação.
Em síntese ele anunciou o fim
da escola-loja e o surgimento da
escola-mesa
28. É isso que nós precisamos fazer
na catequese.
1º mudar o formato das salas
(ainda são lojas?)
2º desacelerar o ritmo, tempo
(Não ensinar tudo no primeiro
ano. Organizar um crescente)
29. 3º aproximar as histórias dos
personagens bíblicos e santos
com as histórias dos heróis
4º criar ambientes diferentes
para provocar atitudes,
sentimentos e vivências
diferentes
5º colocar os instrumentos na
mão dos catequizandos
30. ATITUDES
Atit. 1 – na catequese-mesa o
conhecimento é partilhado (eles
não conhecem vão fazer
pesquisa na internet, em
documentos, em visitas,
entrevistas, na Bíblia)
Atit. 2 – a forma de partilhar o
conhecimento pode ser muito
diversificada – fotos, vídeos,
encenações, torpedos,
mensagens formato twitter
31. Atit. 3 – Lembre-se sempre que
sua presença deve ser oportuna
e segura
Atit. 4 – Não tenha medo de
arriscar. Ouse.
32. ORGANIZAÇÃO
Cada evento (elemento) pode
ser fracionado em partes.
O emissor escolhe o ritmo da
sequência.
A sequência deve ser dedutiva
33. TUDO DEPENDE DE:
1. O OBJETIVO (saber
exatamente o que se pretende
com o ano (período) e cada
encontro
1. O CONHECIMENTO DO PÚBLICO
(ruídos)
1. CONHECIMENTO DAS
TÉCNICAS OU INSTRUMENTOS
A UTILIZAR
34. 4. TER PRESENTE TODO O
PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
(o público dá sinais [feed-
back])
35. PERGUNTAS PÓS-PREPARAÇÃO
DO ESQUEMA
GESTOS – falam por si mesmos
ou não?
ESSA DINÂMICA É A MELHOR
PARA ESSA MENSAGEM?
O USO DO MEIO – é adequado
àquele ambiente?
36. EXEMPLOS
1.
Anunciação do anjo a Maria
Pedir que leiam o texto e façam
fotos para apresentar essa
passagem.
Depois que eles apresentarem
enviar por email a todos para
que durante a semana eles
trabalhem as fotos
37. Na semana seguinte levar um
computador para que eles
gravem a narração
Na semana após enviar para
todos para façam a base musical
No encontro seguinte votar a
melhor
TOTAL = 3 ENCONTROS
38. 2. Falar de crack
Jogo de futebol: o time do crack
e o time saúde – formar os
times e discutir como será a
dinâmica do jogo
Na semana seguinte – realizar o
jogo e narrar
O diálogo vai acontecer com
perguntas e respostas sobre a
narração
39. 3. Vida de um santo
Pesquisar na internet a história
de S. Francisco de Assis.
Levantar os dados importantes
e relacionar com algum herói
dos filmes e desenhos que eles
assistem.
Abrir uma discussão no orkut
sobre o assunto
Apresentar em forma de teatro
40. 4. Passagem Bíblica
Ler o sermão da montanha e
discutir qual lugar do bairro
Jesus escolheria se tivesse que
fazer o sermão ali.
Na encontro seguinte ir ao local
e fazer a experiência
41. 5. Explicando a missa
Explicar parte por parte e aos
poucos.
1º dia fica até ao glória – sai,
conversa sobre dúvidas
etc....etc...
Volta e tenta perceber se
ficaram dúvidas
42. Na terceira vez faz com que eles
participem com a aspersão da
água – acompanhando os pais
para purificar as mãos
etc...etc....
FIM