Este documento discute como desenvolver as habilidades comunicativas em crianças com múltiplas deficiências. Sugere que os educadores devem conhecer as capacidades de comunicação da criança e ampliar suas interações sociais. Também enfatiza a importância de observar como a criança se comunica, toma turnos, e interage com os outros para apoiar seu desenvolvimento.

1. Comunicação Desenvolver a comunicação no aluno multideficiente

3. Competências comunicativas a desenvolver

4. Na criança com multideficiência o professor/educador deve delinear as competências comunicativas a desenvolver tendo em conta as suas capacidades comunicativas , assim como as interacções sociais a que esta está sujeita.

5. De uma forma geral o educador deverá procurar elevar o nível das capacidades comunicativas e ampliar o número e a qualidade das interacções sociais.

6. É imperioso conhecer a forma como a criança interage socialmente (com pares e adultos), uma vez que é com base no estabelecimento de uma boa relação afectiva que a criança explorará o ambiente com maior segurança.

7. É importante que o professor/educador conheça a forma como a criança comunica os seus desejos, necessidades, etc...

8. Relativamente à interacção social , o professor/educador deve verificar se a criança consegue: pegar a vez; apurar quantos turnos é capaz de tomar antes de se desinteressar da acção; ver se a criança consegue iniciar, manter e terminar uma interacção; quais os parceiros com quem interage.

9. No que diz respeito à comunicação , deve observar se a criança demonstra: intenção comunicativa; quais as formas que utiliza para receber e expressar informação; quais as razões porque comunica; se é capaz de efectuar uma escolha.

10. É necessário criar oportunidades comunicativas para que a criança com multideficiência possa comunicar - é importante que esta sinta necessidade de comunicar.

11. Estratégias, actividades e materiais para desenvolver a capacidade comunicativa

12. Etc...........................