O documento discute o papel da tecnologia na arte e oferece 4 opções para como os artistas podem lidar com a tecnologia: como usuário, tornando-se engenheiro, negando a tecnologia, ou trabalhando em parceria. Também debate se os dispositivos eletrônicos devem ser usados como ferramentas ou como linguagem na criação artística.
Este documento discute como a arquitetura é criada através da transformação e adaptação do conhecimento existente à luz de novas circunstâncias, ao invés de uma criação original e sem influências. A analogia é o principal instrumento usado para interpretar e adaptar precedentes arquitetônicos de forma a criar algo novo. Formas arquitetônicas são geradas através de métodos inovativos, normativos, tipológicos e miméticos, todos os quais fazem uso de analogias.
This document discusses the photographer Robert Capa and his work. It mentions Hans Namuth and provides Capa's name and the year 1944. The document also includes some unintelligible text.
The document contains instructions to turn off a television by pressing the power button and entering the numbers 1, 2, 3, and 4 in sequence. This process is repeated multiple times with the same instructions before concluding with a goodbye message and one last repetition of turning off the television.
This short document asks the reader to list things they like and dislike, and then asks what else the reader enjoys doing. It provides references for pictures used from Google and a blog about making English easy.
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red inalámbrica. Explica cómo elegir un canal de frecuencia libre de interferencias, establecer la seguridad WPA2 y asignar direcciones IP a los dispositivos de la red.
Este documento discute como a arquitetura é criada através da transformação e adaptação do conhecimento existente à luz de novas circunstâncias, ao invés de uma criação original e sem influências. A analogia é o principal instrumento usado para interpretar e adaptar precedentes arquitetônicos de forma a criar algo novo. Formas arquitetônicas são geradas através de métodos inovativos, normativos, tipológicos e miméticos, todos os quais fazem uso de analogias.
This document discusses the photographer Robert Capa and his work. It mentions Hans Namuth and provides Capa's name and the year 1944. The document also includes some unintelligible text.
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Este documento describe los pasos para configurar una nueva red inalámbrica. Explica cómo elegir un canal de frecuencia libre de interferencias, establecer la seguridad WPA2 y asignar direcciones IP a los dispositivos de la red.
El documento resume el lanzamiento de la segunda edición de Expo Belleza en Barranquilla, donde se rindió homenaje a Amalín de Hazbún. Se informó que la feria se inaugurará el 20 de junio con un cóctel y pasarela a cargo de Judy Hazbún. También describe una pasarela organizada por Coosalud para promover controles prenatales entre mujeres embarazadas.
The document discusses the effects of climate change on travel behavior and destination choices. It analyzes mobility patterns from current and projected 2050 weather conditions using Dutch National Travel Survey data. The results show changes in the number and distance of trips by activity type across seasons. Work/study and leisure touring trips increase in winter, while maintenance and picking up trips decrease in summer under projected 2050 climate conditions.
Este documento describe cómo el exceso de sodio y la falta de potasio en la dieta, característicos de la alimentación occidental, contribuyen al desarrollo de la hipertensión arterial. Varios estudios observacionales muestran una relación directa entre un mayor consumo de sodio y valores más altos de presión arterial, mientras que una dieta baja en sodio reduce la presión arterial. Reducir la ingesta de sodio en 1.84 gramos al día puede reducir la prevalencia de hipertensión en un 30%. Por otro lado, una dieta baja
España está organizada en diecisiete comunidades autónomas y dos ciudades autónomas, cada una con su propia historia, cultura y símbolos. Las comunidades autónomas tienen elecciones cada cuatro años para elegir al partido que las gobernará y gozan de autogobierno dentro de su territorio. Para vivir en sociedad, tanto peatones como conductores deben respetar las normas de tránsito y circulación.
El documento contiene instrucciones para varias actividades relacionadas con el conocimiento y la sabiduría. Recomienda no confundir el conocimiento con la sabiduría, ya que el conocimiento sirve para ganarse la vida mientras que la sabiduría ayuda a vivir. Además, incluye tareas como hacer un crucigrama, acróstico, historieta y escrito expresando la propia opinión, así como revisar un cuestionario sobre autocontrol.
Este documento brinda instrucciones sobre cómo usar y programar un sensor táctil para un ladrillo NXT. Indica que el sensor táctil se puede agregar al ladrillo y luego verificar su software, y que en la programación se coloca el icono del sensor táctil para identificarlo y luego unirlo con otros sensores.
Storeitoffsite provides unmatched data protection solutions through custom solutions featuring advanced technologies and redundant data centers. They offer reliable offsite data storage and protection. More information can be found at their website http://www.storeitoffsite.com/.
El documento presenta descripciones breves de varios smartphones, incluyendo el Samsung Galaxy K Zoom con cámara de 20.7 megapixeles y zoom óptico 10x, el Samsung Galaxy Star Trios que permite usar hasta tres líneas, y el Samsung Galaxy Golden plegable con dos pantallas. También menciona modelos como el Galaxy J de Japón, Galaxy Star Pro, y el Nokia XL de 5 pulgadas.
O documento resume a vida de Mirian Figueiredo, desde sua infância, família, educação e carreira como professora. Ela descreve sua família, educação, dois filhos, Felipe e Julya, e atualmente cursa pedagogia na faculdade.
El documento describe las cuatro estaciones del año, incluyendo sus fechas de inicio y finalización, así como características clave de cada una. La primavera comienza el 21 de septiembre y termina el 21 de diciembre, marcado por el florecimiento de plantas y árboles. El verano dura del 21 de diciembre al 20 de marzo y es la estación más cálida. El otoño se extiende del 21 de marzo al 20 de junio, cuando animales se preparan para el invierno y aparecen setas.
Documento encaminhado pela ACIRS aos candidatos à Prefeitoaldosiebert
A Associação Empresarial de Rio do Sul (ACIRS) elaborou uma carta aberta com reivindicações para os candidatos à prefeitura municipal, incluindo projetos para o desenvolvimento econômico e social, melhoria da infraestrutura e serviços, e articulação junto aos governos para obras e investimentos.
LEVANTAMENTO DE BIBLIOGRAFIA E SOFTWARES SOBRE ARTE E TECNOLOGIA NAS MODALIDA...renatalds22
Este documento apresenta um resumo de uma pesquisa sobre arte e tecnologia nas modalidades de generative art, code art e software art. O documento discute o surgimento dessas novas linguagens artísticas no século XX e como artistas incorporaram novas tecnologias em suas obras, especialmente softwares e programação. O documento também tenta definir essas modalidades de arte digital de forma concisa.
Trevisan; fernando pissuto eco - instalação multimídiaAcervo_DAC
Este documento discute a relação entre arte, tecnologia e interatividade. Resume os três principais pontos: 1) Define os diferentes graus de interatividade e abertura da obra de acordo com autores como Plaza e Menezes; 2) Discutem como a arte pós-moderna e o design gráfico se aproximaram com o uso da tecnologia; 3) A instalação multimídia criada explora a interatividade do espectador através de recursos tecnológicos como som e interface.
LEVY, Pierre (1998) - Tecnologias da InteligênciaFabio Pedrazzi
1. O documento discute as tecnologias da inteligência e como elas influenciam a sociedade e o pensamento humano.
2. É analisado como as técnicas de comunicação e processamento de mensagens transformam os ritmos e modalidades da comunicação e redefinem as organizações.
3. O autor argumenta que as tecnologias intelectuais abrem novas possibilidades culturais, mas também são produto de disputas sociais e podem ser usadas de forma política.
El documento resume el lanzamiento de la segunda edición de Expo Belleza en Barranquilla, donde se rindió homenaje a Amalín de Hazbún. Se informó que la feria se inaugurará el 20 de junio con un cóctel y pasarela a cargo de Judy Hazbún. También describe una pasarela organizada por Coosalud para promover controles prenatales entre mujeres embarazadas.
The document discusses the effects of climate change on travel behavior and destination choices. It analyzes mobility patterns from current and projected 2050 weather conditions using Dutch National Travel Survey data. The results show changes in the number and distance of trips by activity type across seasons. Work/study and leisure touring trips increase in winter, while maintenance and picking up trips decrease in summer under projected 2050 climate conditions.
Este documento describe cómo el exceso de sodio y la falta de potasio en la dieta, característicos de la alimentación occidental, contribuyen al desarrollo de la hipertensión arterial. Varios estudios observacionales muestran una relación directa entre un mayor consumo de sodio y valores más altos de presión arterial, mientras que una dieta baja en sodio reduce la presión arterial. Reducir la ingesta de sodio en 1.84 gramos al día puede reducir la prevalencia de hipertensión en un 30%. Por otro lado, una dieta baja
España está organizada en diecisiete comunidades autónomas y dos ciudades autónomas, cada una con su propia historia, cultura y símbolos. Las comunidades autónomas tienen elecciones cada cuatro años para elegir al partido que las gobernará y gozan de autogobierno dentro de su territorio. Para vivir en sociedad, tanto peatones como conductores deben respetar las normas de tránsito y circulación.
El documento contiene instrucciones para varias actividades relacionadas con el conocimiento y la sabiduría. Recomienda no confundir el conocimiento con la sabiduría, ya que el conocimiento sirve para ganarse la vida mientras que la sabiduría ayuda a vivir. Además, incluye tareas como hacer un crucigrama, acróstico, historieta y escrito expresando la propia opinión, así como revisar un cuestionario sobre autocontrol.
Este documento brinda instrucciones sobre cómo usar y programar un sensor táctil para un ladrillo NXT. Indica que el sensor táctil se puede agregar al ladrillo y luego verificar su software, y que en la programación se coloca el icono del sensor táctil para identificarlo y luego unirlo con otros sensores.
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El documento presenta descripciones breves de varios smartphones, incluyendo el Samsung Galaxy K Zoom con cámara de 20.7 megapixeles y zoom óptico 10x, el Samsung Galaxy Star Trios que permite usar hasta tres líneas, y el Samsung Galaxy Golden plegable con dos pantallas. También menciona modelos como el Galaxy J de Japón, Galaxy Star Pro, y el Nokia XL de 5 pulgadas.
O documento resume a vida de Mirian Figueiredo, desde sua infância, família, educação e carreira como professora. Ela descreve sua família, educação, dois filhos, Felipe e Julya, e atualmente cursa pedagogia na faculdade.
El documento describe las cuatro estaciones del año, incluyendo sus fechas de inicio y finalización, así como características clave de cada una. La primavera comienza el 21 de septiembre y termina el 21 de diciembre, marcado por el florecimiento de plantas y árboles. El verano dura del 21 de diciembre al 20 de marzo y es la estación más cálida. El otoño se extiende del 21 de marzo al 20 de junio, cuando animales se preparan para el invierno y aparecen setas.
Documento encaminhado pela ACIRS aos candidatos à Prefeitoaldosiebert
A Associação Empresarial de Rio do Sul (ACIRS) elaborou uma carta aberta com reivindicações para os candidatos à prefeitura municipal, incluindo projetos para o desenvolvimento econômico e social, melhoria da infraestrutura e serviços, e articulação junto aos governos para obras e investimentos.
LEVANTAMENTO DE BIBLIOGRAFIA E SOFTWARES SOBRE ARTE E TECNOLOGIA NAS MODALIDA...renatalds22
Este documento apresenta um resumo de uma pesquisa sobre arte e tecnologia nas modalidades de generative art, code art e software art. O documento discute o surgimento dessas novas linguagens artísticas no século XX e como artistas incorporaram novas tecnologias em suas obras, especialmente softwares e programação. O documento também tenta definir essas modalidades de arte digital de forma concisa.
Trevisan; fernando pissuto eco - instalação multimídiaAcervo_DAC
Este documento discute a relação entre arte, tecnologia e interatividade. Resume os três principais pontos: 1) Define os diferentes graus de interatividade e abertura da obra de acordo com autores como Plaza e Menezes; 2) Discutem como a arte pós-moderna e o design gráfico se aproximaram com o uso da tecnologia; 3) A instalação multimídia criada explora a interatividade do espectador através de recursos tecnológicos como som e interface.
LEVY, Pierre (1998) - Tecnologias da InteligênciaFabio Pedrazzi
1. O documento discute as tecnologias da inteligência e como elas influenciam a sociedade e o pensamento humano.
2. É analisado como as técnicas de comunicação e processamento de mensagens transformam os ritmos e modalidades da comunicação e redefinem as organizações.
3. O autor argumenta que as tecnologias intelectuais abrem novas possibilidades culturais, mas também são produto de disputas sociais e podem ser usadas de forma política.
[1] O documento analisa a experiência estética na arte digital, comparando como artistas visuais do Paraná utilizam recursos digitais em sua produção e exibição.
[2] Foram entrevistados seis artistas sobre seu processo criativo e analisada sua presença online para avaliar mudanças na experiência estética.
[3] O documento busca entender como a arte se insere no meio digital, como é exibida online e como os artistas se apresentam na internet.
Arlindo Machado. Arte e Mídia. Imagens Técnicas. Mediações Tecnológicas na Arte. Noções de tecnologias digitais no campo das artes. Fundamentos e concepções para subsidiar ensino de artes visuais: questões que se colocam na filosofia, história e educação contemporânea a partir de pesquisadores..
Módulo arte, criatividade e tecnologiasAline Corso
Este documento apresenta uma unidade temática sobre arte, criatividade e tecnologias ministrada pela professora Aline Corso. A unidade aborda a relação entre arte e tecnologia ao longo da história, desde Leonardo da Vinci, e discute conceitos como arte digital, arte computacional e a passagem da arte contemplativa para a interativa. O cronograma prevê discussões sobre artistas, obras e linguagens envolvendo novas mídias e experimentações artísticas mediadas por tecnologia.
O documento discute fotografias produzidas por estudantes do ensino médio sobre suas relações com a tecnologia. As imagens exploram novas possibilidades criativas com objetos cotidianos como celulares. O documento também reflete sobre como a tecnologia se tornou indispensável na cultura e comunicação modernas.
Publicado na 3ª Conferência de Comunicação e Tecnologias Digitais (UnB, 2009), o artigo trata de como qualquer tecnologia traz em si pressupostos sociais intrínsecos, que são agenciados pela
sociedade conforme suas necessidades ambientais e históricas específicas. Esses usos podem resultar em configurações bastante diversas das inicialmente imaginadas ou que serviram de inspiração ás técnicas. O artigo aborda tais aspectos, indicando resistências e riscos a um projeto mais democrático de uso das novas tecnologias, por um lado, e a expansão, por outro,
da lógica própria dos meios digitais, que busca chegar até mesmo aos meios de produção,
abrindo oportunidades para uma superação do modelo capitalista, ao menos em sua formulação
contemporânea. Uma versão preliminar foi apresentada em disciplina da UnB.
O documento discute o papel das tecnologias no mundo globalizado contemporâneo. Primeiro, apresenta uma breve história do conceito de tecnologia desde a Grécia Antiga até os dias atuais. Em seguida, analisa como as tecnologias reorganizaram a forma de viver, comunicar e aprender das pessoas e trouxeram mudanças culturais profundas na sociedade moderna e pós-moderna. Por fim, reflete sobre os desafios de entender adequadamente o impacto complexo das tecnologias.
Educação e Tecnologias - Vani Moreira Kenski.pptxrafaelluisf
O documento discute o papel das tecnologias na educação. Aprender requer flexibilidade para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias. Embora as tecnologias sejam ferramentas úteis, o processo educativo depende principalmente do trabalho humano de professores e alunos.
O documento discute as relações entre arte e tecnologia, especialmente no contexto da arte digital. Aponta que a arte contemporânea questiona noções tradicionais como autoria e objetos de arte únicos. Também discute como a cultura computacional transformou a produção e percepção artística com processos mediados digitalmente.
TRUQUENOLOGIA – ELEMENTOS PARA SE PENSAR UMA TEORIA DA GAMBIARRA TECNOLÓGICAmarketinghacker
1) O documento discute as relações entre tecnologia e sociedade, refutando a visão de neutralidade tecnológica. Aponta que fatores sociais influenciam o desenvolvimento tecnológico.
2) Apresenta diferentes teorias sobre como a tecnologia é socialmente construída, como a Teoria do Construtivismo Social.
3) Discutem autores como Marx, Gandhi e a Teoria Crítica da Tecnologia que enfatizam o caráter não neutro da tecnologia e seu impacto social.
1) O documento discute as relações entre tecnologia e sociedade, refutando a ideia de neutralidade tecnológica. 2) Aborda teóricos como Marx, Gandhi e a Teoria da Tecnologia Apropriada, que enfatizaram fatores sociais na produção tecnológica. 3) A sociologia da tecnologia construtivista mostra que a tecnologia é socialmente construída e influenciada por grupos relevantes.
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicaçãoMarcelo Sávio
Este livro é o resultado do "Seminário Software Livre - novos rumos para a Cultura e Comunicação", realizado no ARTE SESC Rio de Janeiro, de 8 a 9 de novembro de 2005, como parte das atividades do Tangolomango - Diversidade Cultural.
O documento discute as relações entre arte e tecnologia, especialmente no contexto da arte digital. Aponta que a arte contemporânea questiona noções tradicionais como autoria e objetos de arte únicos. Também define a arte digital como representações criadas com tecnologia digital para dialogar com o campo artístico. Explora como a cultura computacional levanta novas questões sobre identidade e criação na era digital.
O documento discute as relações entre arte, mídia e tecnologia. Apresenta exemplos de como as mídias digitais e eletrônicas estão sendo incorporadas em diferentes linguagens artísticas, como artes visuais, dança e performances. Também aborda como os artistas estão usando recursos tecnológicos para facilitar a interação com o público e promover novas formas de criação artística.
1) O documento discute as tecnologias de comunicação antigas e modernas, como a fala e a escrita. 2) Analisa as críticas de Platão e Agostinho à fala e escrita, questionando se elas realmente fortalecem a memória e comunicam eficazmente. 3) Argumenta que as novas tecnologias de comunicação levam essas técnicas originais às últimas consequências, e que é necessário reexaminar criticamente a fala e escrita à luz dos problemas modernos.
O documento discute vários tópicos relacionados à cultura livre e pirataria, incluindo: 1) A pirataria como uma prática positiva de compartilhamento e criação de espaços de liberdade; 2) Os interesses conflitantes entre redes cooperativas de compartilhamento de conhecimento e as apropriações corporativas desse trabalho; 3) A necessidade de democratizar os meios de comunicação e produção para realizar a cultura livre, não apenas através de licenças.
Priscila Arantes. ARTE E MÍDIA NO BRASIL perspectivas de estética digital.pdfMariaIzabelEscanoDua1
artemídia designa as investigações poéticas que se apropriam de recursos tecnológicos das mídias e
da indústria cultural, ou intervêm em seus canais de difusão, para propor alternativas estéticas. São
ações efêmeras e desmaterializadas, obras em processo, construídas coletivamente, que conseguem,
muitas vezes, a árdua tarefa de conciliar o circuito da arte ao ambiente das mídias e das tecnologias
informacionais.
São criações que se manifestam no embate direto com o tempo ubíquo do ciberespaço, gerando estratégias
que subvertem, recriam, ampliam e desconstroem o sentido muitas vezes previsto pelo contexto
digital. O presente artigo, neste sentido, a partir de um breve mapeamento das produções artísticas que
atuam na intersecção com as novas tecnologias no Brasil, tem como objetivo lançar um olhar sobre os
possíveis conceitos estéticos colocados em voga no contexto da contemporaneidade.
Semelhante a Computador como ferramenta luciana martha silveira (20)
I. Este documento apresenta os regulamentos para validação das atividades complementares dos cursos de Artes Visuais - Bacharelado e Licenciatura da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
II. É definido o processo de apresentação e validação dos documentos comprobatórios das atividades, incluindo duas datas para entrega parcial e final da documentação.
III. São descritas as atividades complementares aceitas e a pontuação máxima permitida para cada uma em relação à carga horária total.
O documento lista as atividades complementares que os estudantes de Artes Visuais podem realizar para obter pontos, incluindo estágios, bolsas de pesquisa, monitoria, cursos, eventos acadêmicos e artísticos, exposições e outras atividades. Fornece detalhes sobre a forma de comprovação e limite de carga horária para cada atividade. A pontuação total do estudante é de 0 horas.
O documento apresenta informações sobre o LEEXA - Laboratório Avançado de Estudos Experimentais em Arte e Tecnologia da UFMS, incluindo sua coordenação, membros, objetivos e atividades planejadas para 2012, com foco em intervenções urbanas e relações com arquitetura.
O documento estabelece as regras para a participação de acadêmicos dos cursos de Artes Visuais da UFMS na Mostra Acadêmica do FAT 4.0. Os estudantes podem inscrever até 5 trabalhos individuais ou em grupo de 12 de junho a 15 de julho. Os trabalhos selecionados devem ser entregues entre 15 e 31 de agosto e ficarão expostos de 24 de setembro a 05 de outubro.
Este documento descreve experimentações com tipografia como textura, desenvolvendo fontes baseadas em padrões geométricos para analisar o comportamento do texto como imagem. Os experimentos buscam observar o texto através de padrões de repetição e velar o significado das letras para enfatizar outras características visuais. Os códigos desenvolvidos substituem letras por formas geométricas para criar intervenções artísticas aplicando a poesia de forma pixelada.
Este capítulo descreve a formação de Aloísio Magalhães, desde sua infância em Pernambuco, cercado por figuras políticas e intelectuais, até seu trabalho como artista, designer e mentor cultural. Aloísio transitou entre essas áreas de forma fluida, sempre buscando integrar arte, design e cultura.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo é pequeno, portátil e oferece conectividade sem fio para acessar aplicativos e armazenamento na nuvem. A empresa espera que o novo produto impulsione o crescimento e a liderança no mercado de dispositivos móveis.
Este documento fornece instruções para duas experimentações gráficas envolvendo desconstrução e hibridismo. A primeira pede para selecionar imagens abstratas, vetorizá-las e compor três imagens usando suas formas. A segunda pede para fragmentar letras em um quadrado e compor uma imagem usando esses fragmentos e imagens também fragmentadas.
O documento discute o movimento construtivista russo de 1919 e seu uso da arte como instrumento de transformação socialista. O construtivismo rejeitava a ideia de arte pura e acreditava que a arte deveria fazer parte do mundo cotidiano e da reconstrução de uma sociedade socialista. Artistas como El Lissitzky usavam formas geométricas abstratas em cartazes e projetos para comunicar ideias revolucionárias.
O documento discute a desconstrução tipográfica e como novas tecnologias levaram os designers a experimentarem com tipos de forma diferente, gerando uma linguagem gráfica mais conturbada e visualidade não convencional. Também menciona Wolfgang Weingart como pioneiro nesse estilo e pede que os alunos tragam recortes de 25x25cm para colagem na próxima aula.
Este documento fornece instruções para um exercício de tipografia experimental usando fotografia. Os alunos devem criar 3 famílias de tipos de letra (maiúsculas ou minúsculas) a partir de experimentações temáticas com fotografia e apresentá-las impressas no próximo aula.
Este documento fornece instruções para estudantes completarem uma tarefa envolvendo tipografia e fotografia no Corel Draw. Os estudantes devem selecionar três famílias de tipos desenvolvidas anteriormente, criar uma frase para definir a estética de cada uma e vetorizar as letras para organizá-las em papel A3.
O documento resume as principais tendências do design gráfico pós-moderno desde os anos 1950, incluindo o uso de formas livres, tipografias fragmentadas e aleatórias, assim como a rejeição da funcionalidade em favor da experiência pessoal. Também discute o impacto da revolução digital a partir dos anos 1980 e como as novas tecnologias permitiram novas abordagens experimentais no design.
O documento descreve a evolução da tipografia e do design gráfico na escola Bauhaus na Alemanha entre 1919-1933, quando foi fechada pelos nazistas. A tipografia se tornou geométrica, pesada e sem serifas, com o objetivo de melhor comunicação. Designers como Jan Tschichold e Herbert Bayer desenvolveram princípios de diagramação com fotografia e linhas para direcionar a atenção do leitor. Após 1933, muitos designers migraram para os EUA, influenciando o design ocidental.
Aula teorica - Da Arte Nouveau ao FuturismoVenise Melo
O documento descreve a evolução histórica dos estilos artísticos que influenciaram o design gráfico, desde a Revolução Industrial até o movimento futurista no início do século 20. Apresenta os movimentos Arts & Crafts, Art Nouveau e estilos como pôsteres, culminando na ruptura estética do futurismo e sua ênfase na tipografia experimental e composição visual não convencional.
O documento discute o artista Robert Heinecken e sua técnica de apropriação e desconstrução de imagens publicitárias que objetificam o corpo feminino. Os estudantes são instruídos a criar uma série de 3 obras no Photoshop se inspirando nos processos e temática de Heinecken, que manipulava imagens para criticar a objetificação da mulher na mídia.
Este documento fornece uma introdução à produção artística brasileira na intersecção entre arte, ciência e tecnologia de 1950 a 2000. A utilização de computadores para a produção e exibição de imagens se tornou possível na década de 1950, com os primeiros trabalhos artísticos digitais surgindo na década de 1960. O brasileiro Waldemar Cordeiro foi um pioneiro importante nesse campo.
Este capítulo descreve a evolução inicial dos sistemas digitais e interfaces, desde as ideias iniciais de Vannevar Bush até o desenvolvimento do hipertexto e das primeiras redes de computadores. Douglas Engelbart desenvolveu o primeiro sistema online com interface gráfica baseada em janelas, rato e hipertexto. Seus trabalhos influenciaram fortemente o desenvolvimento posterior de interfaces e web.
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red WiFi. Explica cómo conectar el enrutador a la línea telefónica, configurar la contraseña de la red y conectar dispositivos como computadoras, teléfonos y tabletas a la red recién creada.
Computador como ferramenta luciana martha silveira
1. O computador como ferramenta e como linguagem na
intervenção artística
Luciana Martha Silveira
A presença da tecnologia tem-se mostrado uma realidade que se
multiplica em diferentes aspectos. Várias áreas do conhecimento se
preocupam em estudar e compreender seu desenvolvimento e influências
em atitudes sociais, principalmente no que diz respeito à velocidade e
inovação.
O termo Tecnologia não é abstrato ou de difícil definição prática.
Pelo contrário, a prática da tecnologia está registrada na história. Neste
contexto, tendo a tecnologia sob o ângulo das novas perspectivas que se
apresentam em forma de transformações tecnológicas no âmbito social e,
sem a pretensão de esgotar o assunto, pensaremos a tecnologia dentro
do fazer artístico, questionando sua utilização como linguagem ou como
ferramenta.
Diante de todos os questionamentos advindos da presença da
tecnologia no fazer artístico, começamos pensando o papel do artista
diante de uma época marcada pelo tecnocentrismo.
Desde muito tempo, no círculo de artistas, se discute a validade da
experimentação que parte de dispositivos ou processos tecnológicos. Essa
discussão, logicamente, atravessa a própria natureza da intervenção
artística nos dias atuais e, por isso mesmo, está longe de apontar uma
definição mais consistente.
Uma questão primeiramente, assola a mente desses artistas: a que
nível a tecnologia deve interferir ou talvez interagir na criação ou
intervenção artística? Qual deve ser o papel a ser desenvolvido pelo artista
verdadeiramente interventor?
Segundo Arlindo Machado [Machado, 199?] em seu artigo intitulado
“Repensando Flusser e as Imagens Técnicas”, existem algumas opções, a
princípio, que se apresentam ao artista cercado pela tecnologia: A primeira
seria agir apenas e tão somente como um usuário; a Segunda, viria de
encontro ao desejo de muitos artistas, que seria obter conhecimentos em
engenharia ou programação de computadores, independendo da ajuda de
qualquer outra pessoa.
REVISTA EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA
Periodico Técnico Científico dos Programas de Pós -Graduação em Tecnologia dos CEFETs - PR/MG/RJ
111
2. Uma terceira opção, dentro do quadro que hora se apresenta, seria
negar a tecnologia, tentando se afastar de sua necessidade o mais rápido
possível, quase sem deixar rastro.
E, finalmente, uma última opção que se coloca a disposição do
artista hoje, seria trabalhar em parceria. Logicamente, uma parceria
especial, que prevê alguém com conhecimentos nos trâmites
aparentemente intrincados dos aparelhos tecnológicos.
Comentando cada uma dessas opções, temos este panorama
ampliado. A primeira opção, onde o artista agiria como usuário, estaria
apenas se preocupando em explorar todos os aspectos, que não são
poucos, dos produtos colocados no mercado pela indústria da eletrônica,
deixando para trás a intervenção ou questionamento da máquina. A opção
artista-usuário é um fato tão enraizado no lidar com a tecnologia que,
muitas vezes, este aspecto nem é notado por quem está trabalhando
frente a um computador, por exemplo.
Vilém Flusser, em seu livro A Filosofia da Caixa Preta [Flusser,
19??], critica as pessoas que apenas utilizam as máquinas e programas
sem intervir ou questionar seu funcionamento, quer dizer, sem branquear o
que ele chama de caixas pretas da tecnologia. Agindo como usuário, o
artista passa a não ser verdadeiramente interventor. Estaria demonstrando
ou apenas repetindo o que a máquina lhe sugere, sem ser o verdadeiro
sujeito da transformação criadora, que é o pressuposto por uma
experimentação inovadora, também no que diz respeito à utilização da
máquina.
O perfil do trabalho artístico que é construído utilizando-se a
tecnologia, faz uma mistura interessante entre o intelecto e a intuição,
exigindo uma postura mais interativa e interventiva do artista.
A segunda opção que se apresenta ao artista é se transformar
também num engenheiro ou programador. Este fato traria como
conseqüência imediata o prazer, que muitos artistas sentem, em trabalhar
isolado, reforçando a idéia Renascentista de que o artista é um gênio
criador, e sua criação é produto de um processo criativo individual, não
dependendo de alguém que traduza as suas idéias estéticas em tecnologia
operacional, podendo construir e destruir as máquinas por ele mesmo.
Enfim, se tornar um engenheiro-artista, ou um programador-artista
afastaria os problemas advindos da interação de um grupo interdisciplinar
que se propõe a criar, problemas estes que começam já na formação do
tal grupo. Por outro lado, apresentaria um fato bastante preocupante, que
seria o tempo a ser gasto no estudo da engenharia ou programação de
computadores e máquinas, suficiente para livrá-lo de qualquer interação.
REVISTA EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA
Periodico Técnico Científico dos Programas de Pós -Graduação em Tecnologia dos CEFETs - PR/MG/RJ
112
3. A terceira opção parece ser a mais radical. Seria possível hoje,
alguém simplesmente negar a tecnologia e se recusar a fazer parte, ou
ainda, não deixar que a tecnologia faça parte de suas ações imaginativas e
criativas? Em termos de uma legitimação da tecnologia, talvez haja essa
possibilidade, mas ainda aqui o artista teria de trabalhar com outras
pessoas, que fizessem a ponte entre sua obra e o mundo tecnológico que
hoje se molda, quando necessário fosse.
Por fim, a última opção: trabalhar em parceria. Criar um ambiente
de interação com a máquina e com o outro, ou outros seres-humanos,
formando um grupo de artistas, que envolveria pessoas de várias áreas.
Como visto na Segunda opção comentada anteriormente, essa parceria
pode se transformar num problema, se visto de um ângulo fora da
interação, pois exige uma outra, ou outras partes, dispostas a participar de
processos alternativos e inovadores, que nem sempre se encontram
facilmente disponíveis.
Seria, idealizadamente, um grupo inter/multi/transdisciplinar, que
abrigaria pessoas capazes em várias áreas, trabalhando em torno de uma
ou muitas idéias estéticas.
Segundo Paulo Laurentiz, em seu livro “A Holarquia do
Pensamento Artístico” [Laurentiz, 1991], o artista da era eletrônica
comunga com um tempo em que há o sentido de cooperação entre homem
e natureza, traduzido em arte. Esse tempo traduz a passagem da relação
olho-mão do artista da era industrial para a relação mente-mundo do artista
da era eletrônica. Esse seria o papel do artista, que estaria assim
branqueando, usando aqui termos de Flusser, a caixa preta da tecnologia
e a transformaria em linguagem de comunicação?
Ainda sobre trabalhar em parceria, Arlindo Machado, no mesmo
artigo citado acima [ Machado, 199?], comenta que “nos territórios da arte
que lida com processos tecnológicos, a parceria possibilita dar forma
orgânica aos vários talentos diferenciados e equacionar certeiramente as
atuais demandas do trabalho artístico, que são conhecimento e intuição,
sensibilidade e rigor, disciplina e anarquia criativa. Artistas, em geral, não
dominam problemas científicos e tecnológicos; cientistas e engenheiros,
em contrapartida, não estão a par do complexo intrincado de motivações
da arte contemporânea. Conjuntamente, ambos podem superar suas
respectivas deficiências e contribuir para recuperar a antiga idéia grega de
téchne, que compreendia tanto a invenção técnica quanto a expressão
artística”.
A opção a ser feita pelo artista não é coisa simples e nem se
apresenta de forma objetiva. Geralmente, os artistas acabam
experimentando uma, duas, ou mais destas opções durante sua vida
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Periodico Técnico Científico dos Programas de Pós -Graduação em Tecnologia dos CEFETs - PR/MG/RJ
113
4. profissional, inclusive experimentando a formação e a sua integração em
grupos formados em torno de uma idéia estética, até encontrarem o nível
de competência tecnológica em que devem atuar.
Mas, ainda dentro da discussão que hora se inicia, existe uma outra
questão que permeia todo o problema: os dispositivos eletrônicos
utilizados pelos artistas (grupo-artista ou somente artista) em suas criações
estéticas, devem ser encarados como ferramentas ou como linguagem?
Segundo Edmond Couchot [Couchot, 199?], a questão é bastante
complexa: A primeira vez que um dispositivo eletrônico é apresentado a
um artista, a impressão inicial é de caixas pretas, quer dizer, seu
funcionamento ainda lhes parece deveras misterioso e intrincado,
forçando-os até a se aproximar por mera curiosidade. Assim, neste
momento, o artista está comungando com a primeira opção: são apenas
usuários, e estariam somente experimentando as possíveis combinações
que a própria fábrica dos equipamentos lhes oferecem. Estariam utilizando
a tecnologia como ferramenta, quer dizer, sem grandes intervenções ou
questionamentos.
Como cita Couchot [Couchot, 199?], o fotógrafo, por exemplo,
sempre tem presente, mesmo inconscientemente, que quando direciona
uma câmera para um modelo e aperta determinado botão, seu resultado
será uma imagem bidimensional interpretada pela mesma câmera,
partindo daquilo que serviu de motivo tridimensional e que pousou alguns
segundos. Então, mesmo não conhecendo todas as equações que
envolvem a engenhoca das objetivas e nem as reações químicas que
ocorrem nos componentes da emulsão fotográfica, ele terá a sua
fotografia, pois, rigorosamente, pode-se fotografar sem conhecer as leis da
óptica fisiológica e nem as propriedades fotoquímicas da película, nem
ainda as regras da perspectiva. As câmeras modernas estão equipadas, e
já vêm de fábrica com essa configuração, com fotômetros e foco ajustados
automaticamente.
Quando pensamos no artista frente ao computador, pode acontecer
a mesma coisa. Objetos de arte que mais parecem uma demons tração do
programa instalado dentro daquela máquina que está sendo utilizada.
Como usuários, tanto o fotógrafo quanto o artista que utiliza o
computador, estão utilizando os dispositivos tecnológicos apenas como
ferramenta.
Utilizar os dispositivos para a construção de trabalhos artísticos
como ferramenta significa explorar o que já estava previsto na fábrica,
como opção de trabalho artístico. É subestimar o instrumento e a
capacidade do artista.
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5. Segundo o mesmo Couchot [ ], acontece que a caixa preta
chamada computador não é uma caixa preta comum. Ela não é
constituída apenas de circuitos eletrônicos de hardware. O computador
tem também as chamadas linguagens formais, os softwares, os
programas, os algoritmos. Assim, o computador tem apenas uma parte
que está programada em fábrica, a outra se deixa programar de muitas
maneiras diferentes, sendo assim o que Couchot chama de uma máquina
genérica, isto é, uma máquina com quase infinitas maneiras de ser
programada. Este fato o capacita a ter duas interpretações: o computador
pode ser utilizado como ferramenta ou como linguagem.
Já o vimos como ferramenta. Por outro lado, utilizar o computador
como linguagem é se tornar verdadeiramente interventor. É penetrar no
interior da caixa preta, para interferir em seu funcionamento interno (seja
positivamente, no sentido de colocar a máquina a trabalhar em benefício
de suas idéias estéticas, seja negativamente, no sentido de desvelar as
determinações que ela impõe). Esse procedimento não é somente possível
a uma classe muito especial de artistas, aquela dotada também de
competência científica e tecnológica, mas aqueles menos dotados em
termos de formação técnica, que também descobrem os seus próprios
caminhos, e acabam por explorar a caixa preta a seu modo.
Porém, como todos sabemos, em alguns momentos, o computador
ainda é utilizado apenas como ferramenta. Podemos citar, por exemplo, o
tão falado e estudado caso do computador em sala-de-aula.
Geralmente, ainda o computador é utilizado apenas como
ferramenta pelo professor , que acaba impondo a seus alunos sua
utilização como sendo a única opção possível e inovadora, reduzindo-se
ao adestramento do indivíduo para que execute bem uma determinada
técnica ou tarefa. Seria ter o computador como lousa e giz. Então, porque
a presença do computador?
Na utilização do computador colocada como linguagem, o aluno
pode compreender os fundamentos da máquina e, consequentemente, a
sua dinâmica em relação aos processos tecnológicos, sem separação
entre outras dimensões, tais como as d imensões econômicas, sociais,
culturais, ambientais e éticas do nosso mundo de tecnocentrismos,
ajudando no desenvolvimento de uma consciência crítica e capaz de se
comunicar abertamente. Significa encarar a tecnologia como parte
integrante do conteúdo programático desenvolvido em cada disciplina,
desenvolvendo nos alunos o prazer de viver livremente num mundo
povoado pela tecnologia.
Em forma de conclusão, os dispositivos eletrônicos utilizados tanto
por artistas quanto por funcionários em fábrica ou alunos e professores em
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6. sala de aula, interferem, como muitos já disseram, em nosso modo de vida
e de construção do pensamento, além de interferir também em nossa
capacidade criadora e nas formas de percepção do mundo.
Os artistas têm um grande e nobre papel dentro disso tudo que
seria ajudar a desvendar e desencadear todas as conseqüências
referentes à produção e inovação tecnológica, que de outro modo passaria
despercebido ou disfarçado.
Referência
FLUSSER, V. A Filosofia da Caixa Preta, São Paulo: Hucitec,
LAURENTIZ, P. A Holarquia do Pensamento Artístico, Campinas: Ed. da
UNICAMP, 1991.
MACHADO, A. Repensando Flusser e as Imagens Técnicas
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