O documento discute três questões sobre história e geografia do Brasil. A primeira questão define o que é considerado um monumento histórico de acordo com a Carta de Veneza, incluindo obras arquitetônicas e locais que testemunham uma civilização. A segunda questão analisa uma charge do século XIX sobre a independência do Brasil. A terceira questão fala sobre a origem da festa do Divino no Brasil e em Portugal.
O documento discute a história do Mosteiro do Caraça no século XVIII e sua importância como patrimônio cultural e natural. Foi fundado por Carlos Mendonça Távora, jesuíta português que fugiu para o Brasil após ser perseguido pelo Marquês de Pombal. Atualmente, o Mosteiro do Caraça é um parque nacional que preserva a memória histórica e o meio ambiente da região.
O documento discute três questões sobre história e geografia do Brasil. A primeira questão define o que é considerado um monumento histórico de acordo com a Carta de Veneza, incluindo obras arquitetônicas e locais que testemunham uma civilização. A segunda questão analisa uma charge do século XIX sobre a independência do Brasil. A terceira questão fala sobre a origem da festa do Divino no Brasil e em Portugal.
O documento discute três questões: 1) a noção de monumento histórico segundo a Carta de Veneza, que inclui obras arquitetônicas e locais significativos culturalmente; 2) uma charge do século XIX comemorando a independência do Brasil que se refere aos limites dessa libertação para escravos e índios; 3) a festa do Divino como herança cultural européia cristã trazida pelos colonizadores.
O documento apresenta 17 questões sobre diversos temas de história e geografia do Brasil. As questões abordam tópicos como a evolução da divisão político-administrativa do Brasil, migrações internas, desigualdade social, patrimônio cultural, ditadura militar, proclamação da República, direitos humanos e aquecimento global.
I. O europeu considerava os índios culturalmente inocentes e acreditava que seriam facilmente convertidos ao cristianismo. II. O encontro inicial entre as culturas foi descrito como amistoso, sem hostilidades. III. No entanto, havia uma visão de superioridade cultural por parte do europeu em relação aos povos indígenas.
(A) De acordo com o texto, no século XVII o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham ao Brasil não para o bem dos colonos, mas para roubar suas riquezas. (B) No início do uso do rádio, as pessoas tinham que escutá-lo em grupo porque os rádios tinham poucos fones de ouvido. (C) A lei proposta pela prefeitura de São Paulo para proteger sítios arqueológicos deve ser discutida com a sociedade, não ignorando
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia em busca de bens para si mesmos, em detrimento do povo brasileiro.
O documento descreve o primeiro encontro entre os europeus e os povos indígenas no Brasil no século XVI. O europeu considerava os indígenas culturalmente inocentes e acreditava que eles facilmente adotariam o cristianismo se houvesse comunicação entre os grupos.
O documento discute a história do Mosteiro do Caraça no século XVIII e sua importância como patrimônio cultural e natural. Foi fundado por Carlos Mendonça Távora, jesuíta português que fugiu para o Brasil após ser perseguido pelo Marquês de Pombal. Atualmente, o Mosteiro do Caraça é um parque nacional que preserva a memória histórica e o meio ambiente da região.
O documento discute três questões sobre história e geografia do Brasil. A primeira questão define o que é considerado um monumento histórico de acordo com a Carta de Veneza, incluindo obras arquitetônicas e locais que testemunham uma civilização. A segunda questão analisa uma charge do século XIX sobre a independência do Brasil. A terceira questão fala sobre a origem da festa do Divino no Brasil e em Portugal.
O documento discute três questões: 1) a noção de monumento histórico segundo a Carta de Veneza, que inclui obras arquitetônicas e locais significativos culturalmente; 2) uma charge do século XIX comemorando a independência do Brasil que se refere aos limites dessa libertação para escravos e índios; 3) a festa do Divino como herança cultural européia cristã trazida pelos colonizadores.
O documento apresenta 17 questões sobre diversos temas de história e geografia do Brasil. As questões abordam tópicos como a evolução da divisão político-administrativa do Brasil, migrações internas, desigualdade social, patrimônio cultural, ditadura militar, proclamação da República, direitos humanos e aquecimento global.
I. O europeu considerava os índios culturalmente inocentes e acreditava que seriam facilmente convertidos ao cristianismo. II. O encontro inicial entre as culturas foi descrito como amistoso, sem hostilidades. III. No entanto, havia uma visão de superioridade cultural por parte do europeu em relação aos povos indígenas.
(A) De acordo com o texto, no século XVII o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham ao Brasil não para o bem dos colonos, mas para roubar suas riquezas. (B) No início do uso do rádio, as pessoas tinham que escutá-lo em grupo porque os rádios tinham poucos fones de ouvido. (C) A lei proposta pela prefeitura de São Paulo para proteger sítios arqueológicos deve ser discutida com a sociedade, não ignorando
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia em busca de bens para si mesmos, em detrimento do povo brasileiro.
O documento descreve o primeiro encontro entre os europeus e os povos indígenas no Brasil no século XVI. O europeu considerava os indígenas culturalmente inocentes e acreditava que eles facilmente adotariam o cristianismo se houvesse comunicação entre os grupos.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil. As questões abordam tópicos como manifestações culturais, a Revolução Industrial, a Inconfidência Mineira, presidentes brasileiros e visões sobre o Brasil na década de 1970.
1) O documento contém perguntas sobre dados pessoais, história do Brasil e de Minas Gerais, além de gráficos e mapas.
2) As questões abordam tópicos como povos originários, escravidão, festas culturais e informações sobre o município e estado do aluno.
3) Há também perguntas sobre a função da história, fontes históricas e eventos importantes para a formação do Brasil.
O documento contém perguntas sobre a história do período pré-colonial brasileiro, cobrindo tópicos como o interesse dos portugueses no pau-brasil, a organização da extração, as expedições marítimas portuguesas nesse período e a divisão inicial do Brasil em capitanias hereditárias.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 6o ano com 10 perguntas sobre assuntos como governo, poderes, direitos, cultura e povos originários do Brasil.
2) As perguntas abordam tópicos como formação do governo brasileiro, funções dos poderes executivo e judiciário, conceito de cidadania, adjetivos patrios, transporte de mercadorias no Brasil colonial e contribuições culturais indígenas e negras.
3) As respostas corretas variam entre letras A, B
1) O documento discute o período pré-colonial no Brasil e fornece informações sobre os povos indígenas, a colonização portuguesa e a formação econômica do país.
2) É pedido que se complete uma cruzadinha sobre aspectos culturais e econômicos do período pré-colonial no Brasil.
3) Há também perguntas sobre os principais produtos explorados economicamente pelos colonizadores e sobre a mão de obra escrava na economia colonial brasileira.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Organização de Pindorama até o Brasil Império e As primeiras povoações e cidades do Amazonas.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, incluindo (1) o sistema de capitanias hereditárias, (2) a carta de Pero Vaz de Caminha descrevendo a terra e os povos nativos encontrados, e (3) a chegada de Tomé de Sousa como governador-geral em 1548.
1) O documento apresenta perguntas sobre história do Brasil colonial, incluindo sobre trabalho rural e urbano, grupos étnicos, moradias, registros históricos e herança cultural deixada por portugueses, africanos e índios.
2) A economia colonial brasileira dependia do sistema de plantation e do cultivo de cana-de-açúcar nos engenhos, utilizando mão-de-obra escrava africana.
3) Os quilombos eram comunidades de negros fugidos que resistiam à escravid
O documento apresenta uma cruzadinha relacionando termos ligados ao mercantilismo e à expansão marítima europeia entre os séculos XV e XVIII. A cruzadinha aborda conceitos como absolutismo, mercantilismo, especiarias, navegadores e conquistas territoriais durante esse período histórico.
1) O documento apresenta uma cruzadinha relacionando termos ligados ao mercantilismo e à expansão marítima europeia nos séculos XV-XVIII.
2) Inclui um quadro comparativo sobre as expansões marítimas portuguesa e espanhola.
3) Pede a definição de termos como absolutismo, balança comercial favorável e doutrina do direito divino dos reis.
Avaliação de Historia Edite Porto 2013Angela Maria
(1) O documento é uma prova de história sobre o descobrimento do Brasil pelos portugueses em 1500. (2) As questões cobram detalhes como o nome do navegador que chefiou a expedição, Pedro Álvares Cabral, e o nome dado pelos indígenas ao Brasil, Pindorama. (3) A prova também inclui questões sobre a cultura e a escravização dos negros no período colonial brasileiro.
1) O documento fornece informações sobre a agricultura indígena e seus costumes antes e depois da chegada dos europeus. 2) Pede para identificar palavras em um caça-palavras relacionadas a alimentos indígenas como mandioca e milho. 3) A vida dos índios mudou com a invasão de suas terras, passando a usar objetos de metal e a carregar suas redes para dormir.
As principais informações do documento são:
1) A chegada da família real ao Brasil trouxe mudanças como o deslocamento do eixo político para o sudeste e mudanças culturais no Rio de Janeiro.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana tinham o objetivo de tornar o Brasil independente de Portugal.
3) A presença da família real no Rio de Janeiro contribuiu para modernizar a cidade.
O documento discute a história e conceitos relacionados como historiador, fontes históricas, historiografia e museus. Ele também diferencia patrimônio material e imaterial e usa imagens de Rugendas para ilustrar aspectos da vida colonial como escravidão e práticas indígenas.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 8o ano sobre as grandes navegações portuguesas no século XV e XVI.
2) A carta de Pero Vaz de Caminha descreve a chegada dos portugueses à costa brasileira em 1500 e indica que um objetivo das grandes navegações era a catequese dos povos encontrados.
3) A sociedade colonial brasileira era marcada pela oposição entre a casa-grande e a senzala, característica da sociedade açuc
1) O documento contém perguntas sobre diversos temas históricos como a colonização, escravidão, quilombos e pré-história.
2) Há perguntas sobre a economia colonial baseada na produção de açúcar, sobre a resistência dos quilombos e a catequização dos índios.
3) As perguntas pedem para identificar, comparar e relacionar aspectos culturais e sociais do período colonial brasileiro.
1) A construção das pirâmides egípcias era realizada por trabalhadores assalariados recrutados entre a população egípcia, e não por escravos.
2) As pirâmides serviam para sepultar o corpo do faraó e de nobres poderosos, que esperavam reviver após a morte.
3) Hoje em dia, investir em obras de grande magnitude como as pirâmides levaria qualquer país à falência devido aos altos custos.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia para tomar os bens do Rei e do povo, não para buscar o bem-estar da colônia.
(1) Os índios produziam alimentos como milho, mandioca e amendoim na agricultura. (2) Antes da chegada dos europeus, os índios viviam em aldeias e usavam ferramentas de pedra e madeira, mas depois tiveram que se adaptar à presença dos invasores. (3) Mem de Sá conseguiu dominar a Confederação Tamoio com a ajuda dos jesuítas José de Anchieta e Manuel da Nóbrega.
O documento contém 16 questões sobre história e geografia do Brasil, abordando tópicos como: 1) mudanças na divisão político-administrativa do país entre 1982-atualidade; 2) migração nordestina em busca de melhores condições de vida; 3) perseguição de ciganos pela Inquisição devido a seus hábitos culturais diferentes.
O documento apresenta instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio em 2014, incluindo:
1) A cor da capa do caderno de questões é rosa e deve ser marcada no cartão-resposta;
2) As provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias durarão quatro horas e trinta minutos;
3) As questões de 1 a 45 serão de Ciências Humanas.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil. As questões abordam tópicos como manifestações culturais, a Revolução Industrial, a Inconfidência Mineira, presidentes brasileiros e visões sobre o Brasil na década de 1970.
1) O documento contém perguntas sobre dados pessoais, história do Brasil e de Minas Gerais, além de gráficos e mapas.
2) As questões abordam tópicos como povos originários, escravidão, festas culturais e informações sobre o município e estado do aluno.
3) Há também perguntas sobre a função da história, fontes históricas e eventos importantes para a formação do Brasil.
O documento contém perguntas sobre a história do período pré-colonial brasileiro, cobrindo tópicos como o interesse dos portugueses no pau-brasil, a organização da extração, as expedições marítimas portuguesas nesse período e a divisão inicial do Brasil em capitanias hereditárias.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 6o ano com 10 perguntas sobre assuntos como governo, poderes, direitos, cultura e povos originários do Brasil.
2) As perguntas abordam tópicos como formação do governo brasileiro, funções dos poderes executivo e judiciário, conceito de cidadania, adjetivos patrios, transporte de mercadorias no Brasil colonial e contribuições culturais indígenas e negras.
3) As respostas corretas variam entre letras A, B
1) O documento discute o período pré-colonial no Brasil e fornece informações sobre os povos indígenas, a colonização portuguesa e a formação econômica do país.
2) É pedido que se complete uma cruzadinha sobre aspectos culturais e econômicos do período pré-colonial no Brasil.
3) Há também perguntas sobre os principais produtos explorados economicamente pelos colonizadores e sobre a mão de obra escrava na economia colonial brasileira.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Organização de Pindorama até o Brasil Império e As primeiras povoações e cidades do Amazonas.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, incluindo (1) o sistema de capitanias hereditárias, (2) a carta de Pero Vaz de Caminha descrevendo a terra e os povos nativos encontrados, e (3) a chegada de Tomé de Sousa como governador-geral em 1548.
1) O documento apresenta perguntas sobre história do Brasil colonial, incluindo sobre trabalho rural e urbano, grupos étnicos, moradias, registros históricos e herança cultural deixada por portugueses, africanos e índios.
2) A economia colonial brasileira dependia do sistema de plantation e do cultivo de cana-de-açúcar nos engenhos, utilizando mão-de-obra escrava africana.
3) Os quilombos eram comunidades de negros fugidos que resistiam à escravid
O documento apresenta uma cruzadinha relacionando termos ligados ao mercantilismo e à expansão marítima europeia entre os séculos XV e XVIII. A cruzadinha aborda conceitos como absolutismo, mercantilismo, especiarias, navegadores e conquistas territoriais durante esse período histórico.
1) O documento apresenta uma cruzadinha relacionando termos ligados ao mercantilismo e à expansão marítima europeia nos séculos XV-XVIII.
2) Inclui um quadro comparativo sobre as expansões marítimas portuguesa e espanhola.
3) Pede a definição de termos como absolutismo, balança comercial favorável e doutrina do direito divino dos reis.
Avaliação de Historia Edite Porto 2013Angela Maria
(1) O documento é uma prova de história sobre o descobrimento do Brasil pelos portugueses em 1500. (2) As questões cobram detalhes como o nome do navegador que chefiou a expedição, Pedro Álvares Cabral, e o nome dado pelos indígenas ao Brasil, Pindorama. (3) A prova também inclui questões sobre a cultura e a escravização dos negros no período colonial brasileiro.
1) O documento fornece informações sobre a agricultura indígena e seus costumes antes e depois da chegada dos europeus. 2) Pede para identificar palavras em um caça-palavras relacionadas a alimentos indígenas como mandioca e milho. 3) A vida dos índios mudou com a invasão de suas terras, passando a usar objetos de metal e a carregar suas redes para dormir.
As principais informações do documento são:
1) A chegada da família real ao Brasil trouxe mudanças como o deslocamento do eixo político para o sudeste e mudanças culturais no Rio de Janeiro.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana tinham o objetivo de tornar o Brasil independente de Portugal.
3) A presença da família real no Rio de Janeiro contribuiu para modernizar a cidade.
O documento discute a história e conceitos relacionados como historiador, fontes históricas, historiografia e museus. Ele também diferencia patrimônio material e imaterial e usa imagens de Rugendas para ilustrar aspectos da vida colonial como escravidão e práticas indígenas.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 8o ano sobre as grandes navegações portuguesas no século XV e XVI.
2) A carta de Pero Vaz de Caminha descreve a chegada dos portugueses à costa brasileira em 1500 e indica que um objetivo das grandes navegações era a catequese dos povos encontrados.
3) A sociedade colonial brasileira era marcada pela oposição entre a casa-grande e a senzala, característica da sociedade açuc
1) O documento contém perguntas sobre diversos temas históricos como a colonização, escravidão, quilombos e pré-história.
2) Há perguntas sobre a economia colonial baseada na produção de açúcar, sobre a resistência dos quilombos e a catequização dos índios.
3) As perguntas pedem para identificar, comparar e relacionar aspectos culturais e sociais do período colonial brasileiro.
1) A construção das pirâmides egípcias era realizada por trabalhadores assalariados recrutados entre a população egípcia, e não por escravos.
2) As pirâmides serviam para sepultar o corpo do faraó e de nobres poderosos, que esperavam reviver após a morte.
3) Hoje em dia, investir em obras de grande magnitude como as pirâmides levaria qualquer país à falência devido aos altos custos.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia para tomar os bens do Rei e do povo, não para buscar o bem-estar da colônia.
(1) Os índios produziam alimentos como milho, mandioca e amendoim na agricultura. (2) Antes da chegada dos europeus, os índios viviam em aldeias e usavam ferramentas de pedra e madeira, mas depois tiveram que se adaptar à presença dos invasores. (3) Mem de Sá conseguiu dominar a Confederação Tamoio com a ajuda dos jesuítas José de Anchieta e Manuel da Nóbrega.
O documento contém 16 questões sobre história e geografia do Brasil, abordando tópicos como: 1) mudanças na divisão político-administrativa do país entre 1982-atualidade; 2) migração nordestina em busca de melhores condições de vida; 3) perseguição de ciganos pela Inquisição devido a seus hábitos culturais diferentes.
O documento apresenta instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio em 2014, incluindo:
1) A cor da capa do caderno de questões é rosa e deve ser marcada no cartão-resposta;
2) As provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias durarão quatro horas e trinta minutos;
3) As questões de 1 a 45 serão de Ciências Humanas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, indicando que o caderno de questões é rosa e contém questões de Ciências Humanas e suas Tecnologias para serem respondidas nas próximas quatro horas e trinta minutos.
O documento apresenta instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio em 2014, incluindo:
1) A cor da capa do caderno de questões é rosa e deve ser marcada no cartão-resposta;
2) As provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias durarão quatro horas e trinta minutos;
3) As questões de 1 a 45 tratam de Ciências Humanas.
O texto descreve um estudo científico que encontrou evidências de que a atividade humana já causava impacto no efeito estufa há 8 mil anos, quando agricultores na Europa e China usavam fogo e criavam animais, elevando os níveis de CO2 na atmosfera. O efeito estufa em si não é totalmente prejudicial, já que gases como o CO2 funcionam como uma proteção térmica para a Terra.
O documento descreve a carreira da diretora de arte Cláudia V.F. Magalhães e algumas de suas exposições, incluindo projetos de reurbanização de favelas em São Paulo e outras cidades e uma exposição sobre personalidades portuguesas que ajudaram a construir o Brasil.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O texto descreve reformas realizadas por Sólon na antiga Atenas, que incluíram libertar escravos e pessoas endividadas da servidão.
2) Sólon também perdoou dívidas de pequenos lavradores, devolvendo-lhes terras que haviam perdido.
3) Ele realizou essas mudanças usando a soberania da lei para que a força e a justiça agissem em conjunto.
Este documento apresenta o guia de aprendizagem para a disciplina de História do 7o ano A e B no 2o semestre de 2015. O guia inclui os conteúdos, objetivos, atividades e critérios de avaliação para os temas da Reforma e Contrarreforma, expansão marítima, sociedades pré-colombianas, conquista espanhola na América, povos indígenas no Brasil, encontro com os portugueses, tráfico negreiro e escravidão no Brasil, ocupação holandesa e min
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre o material de apoio ao currículo de história do Ensino Médio do Estado de São Paulo. Contém o cumprimento de autoridades, descrição do conteúdo do caderno do aluno e orientações sobre como usar o material de forma a promover bons estudos.
O documento apresenta uma lista de tópicos das disciplinas Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias, seguidos de questões sobre diversos assuntos relacionados a essas áreas do conhecimento.
I. O documento apresenta um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia.
II. Nas questões de História, abordam-se temas como fontes históricas, Guerras Médicas, cristianismo na Idade Média, Renascimento, Reforma Religiosa e povos indígenas nas Américas.
III. Há também questões sobre Liberalismo, imperialismo e a realidade dos africanos no Brasil colonial.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
Cobertura Total - Vestibular UPE 2013 - Provas do 3º diaIsaquel Silva
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
Os jesuítas estabeleceram as Missões Guaranis no sul do Brasil no século 17, onde os guaranis viveram em comunidades autossuficientes e desenvolveram cultura e agricultura. No entanto, os Sete Povos das Missões foram destruídos em meados do século 18 quando Portugal e Espanha dividiram o território, forçando os guaranis a abandonarem suas terras. Sepé Tiaraju liderou a resistência guarani e morreu defendendo a frase "Esta terra tem dono".
Os jesuítas estabeleceram as Missões Guaranis na América do Sul para converter os povos indígenas ao cristianismo e ensiná-los técnicas agrícolas e artesanais. Sepé Tiaraju liderou a resistência dos guaranis quando Portugal e Espanha dividiram suas terras em 1750, dizendo "Esta terra tem dono". As Missões prosperaram por mais de um século, mas foram destruídas quando os jesuítas foram expulsos em 1768.
Os jesuítas estabeleceram as Missões Guaranis no sul do Brasil para catequizar os índios guaranis e desenvolver suas habilidades culturais, criando comunidades autossuficientes. Sepé Tiaraju liderou a resistência dos guaranis quando o Tratado de Madri de 1750 obrigou os índios a abandonarem suas terras em prol de Portugal e Espanha, falecendo em combate em 1756. As Missões representaram um modelo de sociedade cristã e igualitária que foi destruída para beneficiar a
O Iphan desenvolveu o projeto "Comunidades Negras de Santa Catarina" para preservar a memória do povo afrodescendente no sul do Brasil, identificando 19 referências culturais como conhecimentos de ervas medicinais, cultivo de banana e cultos religiosos na região de Sertão de Valongo.
O Iphan desenvolveu o projeto "Comunidades Negras de Santa Catarina" para preservar a memória do povo afrodescendente no sul do Brasil, identificando 19 referências culturais como conhecimentos de ervas medicinais, cultivo de banana e cultos religiosos na região de Sertão de Valongo.
Semelhante a Ciências humanas e suas tecnologias encceja - em (20)
1. AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA – ESTILO PROEB - EM
Questão 1-
A noção de monumento histórico compreende, além da obra arquitetônica em si, os sítios urbanos e
rurais, testemunhos de uma civilização determinada de uma evolução significativa, e de fato histórico.
Compreende as grandes criações e, também, as obras modestas, que, através do tempo, adquiriram
valor cultural significativo.
Carta de Veneza, Art. 1.o. Internet: <portal.iphan.gov.br>.
A Carta de Veneza, de 1964, é um documento internacional sobre a conservação e o restauro de monumentos e localidades,
que serve de parâmetro para a formulação de políticas de preservação do patrimônio histórico no Brasil e no mundo. Com base
no artigo sobre monumentos históricos, é correto afirmar que:
A o monumento histórico se restringe ao patrimônio arquitetônico.
B as criações modestas são monumentos de menor valor social e econômico.
C as produções culturais significativas são consideradas monumentos.
D monumentos históricos são testemunhos do passado que perderam seu significado cultural.
Questão 2- Observe a charge abaixo e responda:
Carlos Eugênio Marcondes de Moura. A travessia da Calunga Grande. São
Paulo: Edusp, 2000, p. 596.
Em 7 de setembro comemora-se a independência do Brasil, considerado um dos mais importantes marcos da história brasileira.
É comum a organização de desfiles para relembrar esse grande feito. Na charge acima, produzida por Ângelo Agostini, no
século XIX, para uma das comemorações da Independência do Brasil, o autor:
A fortalece o sentido de libertação dos brasileiros.
B comemora o fim da escravidão dos índios e africanos.
C despreza os índios e africanos na formação da nação.
D refere-se aos limites dessa libertação para escravos e índios.
_________
Questão 3-
A festa do Divino foi instituída em Portugal nos primeiros anos do século XIV pela rainha Isabel, mulher de D. Diniz,
quando construiu a igreja do Espírito Santo em Alenquer. No Brasil, popularizou-se no século XVI e é celebrada ainda no
Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais, Paraná, Santa Catarina, Maranhão, Amazonas, Espírito Santo e Goiás, com missa
cantada, procissão, leilão de prendas e as manifestações folclóricas peculiares de cada região. Na preparação da festa
realiza-se uma folia, com a bandeira do Divino, para arrecadar fundos e são armados coretos, palanques e um trono para o
imperador do Divino. Trata-se de uma criança ou adulto que, durante a festa, exerce poderes majestáticos, chegando até a
libertar presos comuns em algumas regiões de Portugal e do Brasil.
Internet: <www.terrabrasileira.net/folclore/ regioes/6ritos/divino.html>.
De acordo com o texto, sobre a festa do Divino, conclui-se que:
A foi criada no Brasil em homenagem à rainha Isabel de Portugal.
B é herança da cultura européia cristã trazida pelos colonizadores.
C descaracterizou-se ao incorporar manifestações folclóricas.
D servia para arrecadar fundos ao imperador em Portugal.
_________
Questão 4-
Em 23 de outubro de 1906, Santos-Dumont realizara a proeza de alçar-se ao ar a
bordo do 14-Bis, em Paris, no primeiro vôo documentado da história da aviação.
Isabel Lustosa. Esses bravos heróis dos ares. Revista Nossa História. ano 1, n.o 2, dez./2003, p. 34.
2. No dia 17 de dezembro de 1903, na cidade de Kitty Hawk, na Carolina do Norte (EUA), os irmãos
Wright conseguiram voar 36,5 metros durante 12 segundos com sua aeronave Flyer 1 — fato
considerado em parte do mundo, especialmente nos Estados Unidos, como o primeiro vôo motorizado
da história.
Chris Bueno. Tentativa de vôo dos irmãos Wright completa cem anos. Polêmica continua. 360 graus Multimídia, 17/12/2003. Internet: <http://360graus.terra.com.br>.
Com base nas informações dos textos acima, sobre quem seria o Pai da Aviação, é correto afirmar que
A há um consenso internacional sobre a paternidade da aviação.
B Santos Dumont é considerado o pai da aviação mundialmente.
C há uma polêmica sobre o autor do primeiro vôo da história.
D os irmãos Wright documentaram o primeiro vôo motorizado.
Questão 5
O Parque Nacional do Caraça,
localizado na Serra do Espinhaço,
no município de Catas Altas, que
já foi colégio e seminário (...), além de manter todo seu entorno natural,
transformado em Reserva Particular de Patrimônio Natural em 1990, foi garantido que esse santuário ecológico
não venha a sofrer futuros danos. A história do mosteiro se originou em 1774, quando o jesuíta Carlos
Mendonça Távora fugiu de Portugal para o Brasil. Sendo Portugal, no século XVIII, um estado absolutista,
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, acreditava que os jesuítas representavam uma séria
ameaça à nobreza dominante da época, passando, então, a persegui-los impiedosamente. No ano de 1758,
quando o Rei D. José foi vítima de um atentado, a suspeita recaiu sobre os Távoras, levando o Marquês de
Pombal a castigar a família, queimando onze de seus membros em praça pública. Um deles, queimado em
efígie, seria o jovem Carlos Mendonça Távora, que conseguiu fugir em um navio para o Brasil, escondendo sua
origem sob um hábito religioso franciscano e utilizando o nome de Irmão Lourenço. Ao chegar a Minas Gerais,
encontrou uma região isolada e protegida por montanhas. Numa dessas montanhas era possível enxergar os
contornos do rosto de um gigante, batizado de Serra do Caraça.
Revista Museu. Intenet: <www.revistamuseu.com.br/naestrada>. Acesso em 13/4/2006 ( c om a d a p t a ç õ e s ) .
O Parque Nacional do Caraça pode ser considerado um patrimônio que:
A guarda a memória das heresias católicas no Brasil.
B tem o aspecto natural sobreposto ao cultural.
C possui valor arquitetônico, cultural e natural.
D perdeu sua função social e mostra-se decadente.
Questão 6- Após a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos (EUA) emergiram como superpotência. Acumularam
reservas em dólar, que passou a ser a moeda mais usada no comércio internacional. Durante a guerra, suas cidades, indústrias e
propriedades se mantiveram intactas, enquanto países vitoriosos, como o Reino Unido e a França, ficaram enfraquecidos por
terem sido arrasados durante o conflito mundial. Os EUA empenharam-se, então, na tarefa de reorganizar o mundo capitalista.
Podemos apontar como fatores determinantes para essa liderança:
A a troca de conhecimentos científicos com o Japão e os países chamados Tigres Asiáticos.
B a implantação e a expansão do capitalismo nas antigas repúblicas socialistas da Europa oriental.
C o Plano Marshall, o desenvolvimento da indústria americana e os ganhos com a reconstrução dos países europeus.
D as despesas com a corrida armamentista, que enfraqueceu a União Soviética, sua rival na liderança mundial
Questão 7-
Em Nancy manifestantes atiraram pedras na polícia e vandalizaram automóveis. Em Marselha e Grenoble, outras
grandes cidades do interior, as manifestações ocorreram sem maiores incidentes. Toulouse foi palco de um
conflito insólito para os padrões franceses. O reitor precisou fechar a universidade depois de confrontos entre
partidários e adversários de uma greve contra a nova lei do governo.
Folha de S. Paulo, 18/3/2006.
Em 2006, centenas de milhares de pessoas saíram às ruas na França para protestar contra a lei do governo que estimula a
do Mosteiro do Caraça, no século XIX e na
a t u a l i d a d e . R e v i s t a M u s e u . I n t e r n e t :
<www.revistamuseu.com.br/naestrada>. Acesso em 13/4/2006.
3. contratação de recém-formados, mas, ao mesmo tempo, reduz os direitos trabalhistas nos primeiros 24 meses de contrato. A
onda de protestos desgasta a imagem do primeiro-ministro francês, que poderá concorrer ao cargo de presidente nas eleições de
2007. No caso francês, a população:
A mostrou-se capaz de se organizar e interferir nas decisões políticas nacionais.
B cometeu atos de vandalismo que mostram a falência dos movimentos sociais.
C pretendia criticar o primeiro-ministro, sendo a lei dos recémformados um pretexto.
D realizou atos isolados, representando os interesses de grupos minoritários.
_________
Questão 8- Com a Nova Ordem Mundial, uma nova forma de atuação internacional tem se destacado e expandido no espaço
mundial. Calcula-se que, hoje, existam cerca de 10 milhões desse tipo de instituições denominadas ONG não apenas no Brasil
como em todo mundo, das quais 50 mil têm, pelo menos, uma ação internacional. O dinamismo e a atuação na sociedade
dessas organizações têm sido, em alguns casos, mais eficiente que o Estado. O sucesso das organizações acima mencionadas,
quando comparado à atuação do Estado, deve-se:
A a um grupo de pessoas com poder de decisão sobre as regras e leis de um território.
B a atuação sempre associada ao governo, que simpatiza com causas comunitárias.
C a sua organização sem fins lucrativos, que conta com o trabalho voluntário de seus militantes.
D aos altos investimentos em pesquisa científica para se evitarem catástrofes naturais e suas implicações.
________ _
Questão 9-
Considere as seguintes leis:
Lei nº 4.151, de 4 de setembro de 2003 — institui nova disciplina sobre sistemas de cotas para ingresso nas
universidades públicas estaduais e dá outras providências.
Lei Federal nº11.645/08 institui nos currículos do ensino fundamental e médio o ensino de História e Cultura
Afrobrasileira e Indígena.
Lei n.o 2.589, de 26 de dezembro de 2002 — dispõe sobre a reserva de vagas aos vestibulandos índios na
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
Muitas vezes o Brasil é visto, tanto aqui como no exterior, como um país com uma convivência harmoniosa entre as etnias,
sobretudo quando as imagens divulgadas mostram o carnaval e jogos de futebol. As leis mencionadas acima e promulgadas nos
últimos anos indicam que:
A a idéia de convivência harmoniosa é verdadeira e essas leis acabam suscitando preconceito contra minorias.
B há uma tendência para se inibir o racismo legalizado no Brasil.
C os movimentos contra discriminações e preconceitos têm avançado bastante no Brasil e as leis reforçam essa
tendência.
D o Brasil está entre os países do mundo com os menores índices de violação de direitos humanos, por isso essas leis
tornam-se desnecessárias.
________
Questão 10-
Com o advento dos séculos XIII e XIV o panorama do comércio europeu modificou-se profundamente. A evolução
das técnicas mercantes resultante da intensificação das transações e de uma maior necessidade de capitais e de
crédito originou a substituição do pequeno mercador itinerante pelo grande mercador sedentarizado. Graças à
utilização das letras de pagamento e de câmbio, à organização de seguros e à formação de associações comerciais
ou companhias, foi possível aos homens de negócios comerciar a distância, no tempo e no espaço, sem abandonar
a cidade natal. Surgiram os primeiros banqueiros ou capitalistas dispondo de toda uma rede de sócios e
empregados.
Fernanda Espinosa. Antologia de textos medievais. Lisboa: Sá da Costa, 1972, p. 223 (com adaptações).
Considerado as informações acima, assinale a opção correta.
A A partir dos séculos XIII e XIV houve uma retração do comércio na Europa.
B O grande mercador tornou-se agricultor, cedendo espaço para atuação dos mercadores itinerantes.
C O incentivo ao crédito e o estabelecimento das letras de pagamento e de câmbio ampliaram as fronteiras
comerciais.
D Os banqueiros ou capitalistas abandonaram suas cidades de origem para formar associações comerciais.
________
Questão 11-
O filósofo grego Aristótelesao afirmar que “os desiguais devem ser tratados desigualmente”,
conceituou a idéia de uma justiça distributiva.
Carlos Alberto de Moura Ribeiro Zeron. Estado e Direito. Ciências Humanas e suas tecnologias: livro do estudante – Ensino Médio. Brasília: MEC, INEP, 2002. p. 89.
4. Partindo dessa afirmação, indique qual política governamental atenderia aos princípios de uma distribuição mais eqüitativa,
visando restabelecer uma maior igualdade entre os cidadãos.
A Propor leis que estimulem a iniciativa privada a realizar o papel do Estado.
B Implantar projetos que acabem com a fome e ampliem o acesso à saúde e à educação.
C Financiar grandes empresas para aumentar o produto interno bruto.
D Criar taxas e impostos com valor único para todos os cidadãos brasileiros.
________ _
Questão 12- A fronteira entre os Estados Unidos e o México é um dos mais movimentados corredores de imigração do
mundo.
Atualmente, quase 10% da população americana é constituída por imigrantes e os mexicanos representam 27% desse
contingente. A fronteira entre os dois países, em alguns pontos, chega a ser protegida por arame farpado. O fluxo migratório
entre os dois países citados no texto é atribuído a muitos fatores, entre os quais podemos apontar:
A o descompasso ou desigualdade econômica e demográfica entre os dois países.
B as ações do governo americano de incentivo à entrada de empregados para as fazendas agrícolas do sul do país.
C a atração exercida pelas terras abertas a novas áreas de colonização no oeste americano.
D a política do governo americano de oferecer aos mexicanos o green card, conhecido documento para permanência
nos Estados Unidos.
________ _
Questão 13- Em 1917 ocorreu a primeira revolução socialista operária da história: a Revolução Russa. No entanto, existiam
discordâncias claras entre alguns dirigentes revolucionários sobre os rumos que a revolução deveria tomar. Entre esses,
estavam, Joseph Stálin e Leon Trotski. O primeiro governou a União Soviética entre 1924 e 1953. Leia o texto abaixo, de Leon
Trotski, a respeito do governo de Stálin.
“A Revolução de Outubro anulara os privilégios, declarara guerra às discriminações sociais, substituíra a
democracia pelo autogoverno dos trabalhadores (...); esforçara-se para dar a mais completa transparência a
todas as relações sociais. O stalinismo restaurou as formas mais ofensivas de privilégio, conferiu à desigualdade
um caráter provocativo, sufocou com absolutismo policial a atividade espontânea das massas, fez da
administração um monopólio da oligarquia do governo (...)”.
Leon Trotski. Moral e Revolução. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978, p. 32.
Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
A Trotsky criticava a posição de Stálin quanto aos rumos da política econômica.
B Trotsky e Stálin defendiam a democratização do Estado para defender o ideal revolucionário.
C Stálin defendia a participação das massas no governo e Trotsky a condenava.
D o governo de Stálin foi condenado por Trotsky por seu caráter autoritário.
________
Questão 14-
Em 1986, ano com o maior número de contratados na indústria automobilística, havia 157 mil
trabalhadores para produzir 1 milhão de veículos. Em 2004, 101 mil trabalhadores, produziram 2,2
milhões de automóveis de qualidade muito superior. Fenômeno semelhante ocorreu em outros setores
da atividade produtiva porque a humanidade vive os impactos do uso cada vez mais penetrante da
tecnologia na produção industrial.
Época, n.º 411, 13/4/2006 (com adaptações).
Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
A a indústria automobilística representa um setor econômico alheio aos avanços tecnológicos.
B a qualificação da mão-de-obra inibe o impacto das novas tecnologias no emprego.
C o avanço da tecnologia na produção favoreceu a contratação de trabalhadores.
D a introdução das novas tecnologias aumentou a quantidade e a qualidade dos produtos.
________ _
Questão 15- A intensa urbanização que vem ocorrendo no Brasil, desde a década de 1950, tem sido acompanhada por um
processo de metropolização, isto é, grandes contingentes populacionais que formam as regiões metropolitanas. Isso significa
que as grandes cidades, sobretudo as metrópoles, têm crescido em ritmo superior ao das pequenas cidades. Podemos atribuir
esse processo a fatores como:
A a industrialização, a mudança das relações de trabalho no campo e a concentração de terras.
B o difícil acesso às terras e os transtornos causados pelos fenômenos climáticos típicos da região tropical.
C a escolarização do trabalhador rural que ficou excluído do processo de mecanização rural.
D a atração que as áreas metropolitanas exercem sobre a população rural, por existir, nas metrópoles, trabalho bem
remunerado e garantido.
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Questão 16-
1850 – Aprovação da Lei de Terras, que impediu agricultores de origem italiana se tornarem proprietários.
1988 – A reforma agrária foi incluída na nova Constituição. Artigo 184 – Compete à União desapropriar por interesse
social, para fins de reforma agrária, o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social, mediante prévia e justa
indenização (...).
5. De 1990 a 1999, foram assentadas, em terras desapropriadas pelo Estado, 500 mil famílias, em várias regiões do país. Esse
número tem aumentado nos últimos anos.
Analisando os trechos acima, é correto afirmar que:
A a estrutura fundiária brasileira sofreu profundas modificações e o trabalhador rural passou a ter direito de posse
sobre o solo cultivado.
B o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem- Terra) perde a razão quando reivindica terras porque a
Constituição já garante a posse de terras a esses trabalhadores.
C houve conquistas recentes na luta da sociedade pela reforma agrária, que busca um melhor crescimento econômico
e justiça social.
D o trabalhador rural foi excluído de seus direitos constitucionais no decorrer de nossa história.
Questão 17- O processo de urbanização ocorre quando, em um determinado momento histórico, a população residente nas
cidades cresce em ritmo mais acelerado do que a população total do país. A velocidade no crescimento das cidades resultou em
um caos social e no processo de expansão para além dos limites territoriais da cidade. Neste sentido, é correto afirmar que:
A as favelas e os loteamentos clandestinos são expressões máximas da urbanização e da configuração desse processo.
B há, no espaço urbano, uma harmoniosa convivência entre a favela e bairros residenciais.
C a cidade, antes um espaço de confraternização, conserva essa característica na periferia, onde há pouco conflito.
D a organização e o desejo de melhoria no local onde se vive depende da ação das grandes imobiliárias.
________ _
Questão 18-
Em virtude da mecanização do campo e da urbanização — processos iniciados desde o advento da Revolução
Industrial —, a porcentagem da população ocupada no setor primário (atividades rurais) tende a diminuir no
mundo inteiro. Também o setor secundário (indústria), que foi talvez o grande empregador de mão-de-obra
durante a maior parte do século XX, encontra-se atualmente num ritmo de diminuição até mesmo mais acelerado
que o setor primário.
J. W. Vesentini. Geografia-série Brasil. Editora Ática (com adaptações).
O argumento que justifica as idéias do texto é:
A a expansão do setor terciário com prestação de serviços muito variados e boa remuneração tem atraído o
trabalhador.
B o desemprego no mundo atual é causado, sobretudo, pela mecanização e automação.
C a diminuição do emprego é causada pela emigração da mão-de-obra qualificada para outros países.
D atualmente, os trabalhadores migram do setor secundário da economia para o setor primário, devido ao processo de
mecanização industrial.
_________
Questão 19-
O coronelismo representou uma variante de uma relação sociopolítica mais geral — o clientelismo —, existente tanto no
campo como nas cidades. Essa relação resultava da desigualdade social, da impossibilidade de os cidadãos efetivarem seus
direitos, da precariedade ou inexistência de serviços assistenciais do Estado, da inexistência de uma carreira no serviço
público. Do ponto de vista eleitoral, o “coronel” controlava os votantes em sua área de influência. Trocava votos em
candidatos por ele indicados por favores tão variados como um par de sapatos, uma vaga no hospital ou um emprego de
professora.
Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998, p. 263.
A partir do texto, é correto afirmar que o “voto de cabresto”:
A mantinha o resultado justo das eleições e não interferia na eleição dos candidatos ao final da apuração.
B foi a forma encontrada pelos coronéis para auxiliar os mais necessitados a votar, o que fortalecer o processo
democrático.
C foi uma prática que contribuiu para a diminuição das desigualdades sociais e fortaleceu a cidadania do brasileiro.
D esteve ligado a um contexto social de desigualdades e levava os eleitores a trocarem votos por benefícios a curto
prazo.
________
Questão 20-
Em 1937, houve o golpe que implantou o Estado Novo, cuidadosamente preparado, pois Vargas fazia
aprovar, previamente, inúmeras medidas repressivas no Congresso Nacional. A ditadura, de fortes
colorações fascistas, inspirava-se nas doutrinações direitistas que grassavam pelo mundo, como em Portugal,
Espanha, Itália e Polônia. Partidos fechados, nova Constituição de moldes fascistas, censura, repressão
policial violenta, tortura e os demais ingredientes típicos das ditaduras.
Carlos Fico. O Brasil no contexto da Guerra Fria: democracia, subdesenvolvimento e ideologia do planejamento. (1946-1964). In: Carlos Guilh e rme Mo ta, p.167.
A partir do texto, é correto afirmar que o Estado Novo foi um período
A democrático, no qual os brasileiros puderam exercer plenamente sua cidadania.
B de autoritarismo e de fortalecimento da cidadania e ampliação das liberdades.
C de governo autoritário, no qual as liberdades individuais foram restringidas.
D de liberdade, garantida pelo governo, para os partidos políticos e para a imprensa.
________
Questão 21-
6. A despeito dos esforços crescentes desenvolvidos ao longo dos últimos 20 anos, a perda da
diversidade biológica no mundo — decorrente, sobretudo da destruição de habitats, da colheita
excessiva, da poluição e da introdução inadequada de plantas e animais exóticos [de fora] —
prosseguiu.
Agenda 21 Global. Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (ECO-92, Rio de Janeiro), cap. 15, p. 175-6.
Sobre a perda da diversidade biológica no mundo, é correto afirmar que:
A a ciência já estocou as espécies naturais e as está estudando, razão pela qual não são necessários tantos
investimentos para sua preservação na natureza.
B as florestas foram removidas e espécies foram destruídas, porque isso era sinônimo de progresso, mentalidade esta
que já não existe mais.
C a agricultura moderna (o agronegócio) no Brasil não constitui mais uma ameaça à diversidade biológica.
D a remoção das florestas tropicais é o que mais preocupa nessa questão da perda da diversidade de espécies animais
e vegetais.
_________
Questão 22-
Ninguém acredita que os alimentos que comíamos (antes da descoberta da transgênese) eram todos encontrados
em estado de graça natural. Batata, milho, feijão e outros cereais foram sofrendo processos de melhoramento ou
aperfeiçoamento genético que permitiram torná-los não só mais agradáveis ao paladar, como também mais
nutritivos. Mas com os transgênicos o assunto é um pouco mais complicado porque a tendência é para uma
uniformização das variedades e, dentro dela, em alguns casos, do controle do próprio princípio de fertilidade das
sementes, uniformizando, pelo monopólio da tecnologia, o controle econômico das lavouras.
O Alarde dos Transgênicos. In: Carlos Vogt. Com Ciência – Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. Internet: <www.comciencia.br> 15/4/2006 (com adaptações).
Os transgênicos despertam, ao mesmo tempo, muito entusiasmo pelos ganhos produtivos e muito temor pelo risco dos seus
impactos. Sobre eles é correto dizer que, no Brasil:
A os transgênicos beneficiarão os pequenos agricultores na competição com os grandes produtores.
B com os transgênicos a produção se elevará, o acesso à tecnologia aumentará e os alimentos ficarão mais baratos.
C um dos riscos dos transgênicos é que os agricultores venham a depender excessivamente das empresas donas da
tecnologia.
D já está claro que o uso dos transgênicos não implica qualquer impacto negativo para o meio ambiente.
_________
Questão 23-
No fim do século XIII, as terras de boa qualidade haviam se tornado raras na Europa Ocidental e a
ocupação dos solos menos férteis teve como resultado a queda da produtividade. Além disso, muitos
nobres feudais resistiam à derrubada das florestas para fins agrícolas. Para eles, a floresta era o ambiente
natural à caça (esporte favorito da nobreza) e a obtenção de produtos, como madeira, mel e cera.
Gilberto Cotrim. História global. São Paulo: Saraiva (com adaptações).
A partir das informações acima, é correto afirmar que no Período Medieval:
A havia dependência do homem em relação à natureza.
B a produtividade das terras era bastante elevada.
C a nobreza, defensora da ecologia, resistia à derrubada de florestas.
D existiam muitas terras férteis, o que incentivava a prática da caça.
________
Questão 24-
De acordo com o relatório da União Internacional de Física Pura e Aplicada (IUPAP), se até 2050 não
reduzirmos em 50% a atual emissão de gases de efeito estufa, correremos o risco de causar alterações
na biosfera, que poderão afetar profundamente a vida humana e a organização social.
Rogério C. Cerqueira Leite. Energia renovável: Sonho ou realidade? Revista Scientific American Brasil, n.º 12, Duetto - Edição especial, p. 87.
A energia com base no petróleo, no carvão mineral e no gás natural (combustíveis fósseis) é responsável pelo lançamento na
atmosfera dos gases estufas, prováveis ocasionadores de um aquecimento global. Daí a importância de formas alternativas de
energia. Com relação a esse assunto, é correto afirmar que:
A o ideal seria a troca do petróleo pela energia nuclear, que não apresenta riscos ambientais.
B o Brasil tem potencial natural para formas alternativas de energia aos combustíveis fósseis.
C o uso do petróleo vem diminuindo no Brasil por causa da redução do uso do automóvel.
D o bio-combustível é uma forma de energia renovável e mais poluente que o petróleo.
7. A despeito dos esforços crescentes desenvolvidos ao longo dos últimos 20 anos, a perda da
diversidade biológica no mundo — decorrente, sobretudo da destruição de habitats, da colheita
excessiva, da poluição e da introdução inadequada de plantas e animais exóticos [de fora] —
prosseguiu.
Agenda 21 Global. Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (ECO-92, Rio de Janeiro), cap. 15, p. 175-6.
Sobre a perda da diversidade biológica no mundo, é correto afirmar que:
A a ciência já estocou as espécies naturais e as está estudando, razão pela qual não são necessários tantos
investimentos para sua preservação na natureza.
B as florestas foram removidas e espécies foram destruídas, porque isso era sinônimo de progresso, mentalidade esta
que já não existe mais.
C a agricultura moderna (o agronegócio) no Brasil não constitui mais uma ameaça à diversidade biológica.
D a remoção das florestas tropicais é o que mais preocupa nessa questão da perda da diversidade de espécies animais
e vegetais.
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Questão 22-
Ninguém acredita que os alimentos que comíamos (antes da descoberta da transgênese) eram todos encontrados
em estado de graça natural. Batata, milho, feijão e outros cereais foram sofrendo processos de melhoramento ou
aperfeiçoamento genético que permitiram torná-los não só mais agradáveis ao paladar, como também mais
nutritivos. Mas com os transgênicos o assunto é um pouco mais complicado porque a tendência é para uma
uniformização das variedades e, dentro dela, em alguns casos, do controle do próprio princípio de fertilidade das
sementes, uniformizando, pelo monopólio da tecnologia, o controle econômico das lavouras.
O Alarde dos Transgênicos. In: Carlos Vogt. Com Ciência – Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. Internet: <www.comciencia.br> 15/4/2006 (com adaptações).
Os transgênicos despertam, ao mesmo tempo, muito entusiasmo pelos ganhos produtivos e muito temor pelo risco dos seus
impactos. Sobre eles é correto dizer que, no Brasil:
A os transgênicos beneficiarão os pequenos agricultores na competição com os grandes produtores.
B com os transgênicos a produção se elevará, o acesso à tecnologia aumentará e os alimentos ficarão mais baratos.
C um dos riscos dos transgênicos é que os agricultores venham a depender excessivamente das empresas donas da
tecnologia.
D já está claro que o uso dos transgênicos não implica qualquer impacto negativo para o meio ambiente.
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Questão 23-
No fim do século XIII, as terras de boa qualidade haviam se tornado raras na Europa Ocidental e a
ocupação dos solos menos férteis teve como resultado a queda da produtividade. Além disso, muitos
nobres feudais resistiam à derrubada das florestas para fins agrícolas. Para eles, a floresta era o ambiente
natural à caça (esporte favorito da nobreza) e a obtenção de produtos, como madeira, mel e cera.
Gilberto Cotrim. História global. São Paulo: Saraiva (com adaptações).
A partir das informações acima, é correto afirmar que no Período Medieval:
A havia dependência do homem em relação à natureza.
B a produtividade das terras era bastante elevada.
C a nobreza, defensora da ecologia, resistia à derrubada de florestas.
D existiam muitas terras férteis, o que incentivava a prática da caça.
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Questão 24-
De acordo com o relatório da União Internacional de Física Pura e Aplicada (IUPAP), se até 2050 não
reduzirmos em 50% a atual emissão de gases de efeito estufa, correremos o risco de causar alterações
na biosfera, que poderão afetar profundamente a vida humana e a organização social.
Rogério C. Cerqueira Leite. Energia renovável: Sonho ou realidade? Revista Scientific American Brasil, n.º 12, Duetto - Edição especial, p. 87.
A energia com base no petróleo, no carvão mineral e no gás natural (combustíveis fósseis) é responsável pelo lançamento na
atmosfera dos gases estufas, prováveis ocasionadores de um aquecimento global. Daí a importância de formas alternativas de
energia. Com relação a esse assunto, é correto afirmar que:
A o ideal seria a troca do petróleo pela energia nuclear, que não apresenta riscos ambientais.
B o Brasil tem potencial natural para formas alternativas de energia aos combustíveis fósseis.
C o uso do petróleo vem diminuindo no Brasil por causa da redução do uso do automóvel.
D o bio-combustível é uma forma de energia renovável e mais poluente que o petróleo.