O documento discute a importância da leitura significativa e emocional no processo de aprendizagem. Promove a ideia de que o envolvimento emocional dos alunos com os textos lidos facilita a memorização e compreensão das informações, ao ativar circuitos cerebrais relacionados às emoções. O objetivo do método proposto é promover a leitura e a produção de novos textos entre os estudantes por meio do uso da tecnologia, despertando o interesse dos alunos pela leitura e conquistando novos leitores.

1. Ciência & Leitura Significativa

2. Professora Denise Piovesan Vidigal Colégio Professor Aldonio Ramos Reixeir a

3. Justificativa:

4. Segundo o neurologista português, Antônio Damásio, a emoção “turbina o cérebro”, as emoções são um conjunto de reações químicas e neurais que afetam o modo de operação de inúmeros circuitos cerebrais.

5. Assim, ocorre a liberação de neurotransmissores; com isso, os circuitos cerebrais ficam mais rápidos, facilitando a armazenagem de informações e o resgate das que estão guardadas

6. Portanto, desenvolver projetos de leitura promovendo o envolvimento emocional de forma positiva entre o aluno e o conteúdo a ser trabalhado pode ser um excelente suporte pedagógico.

7. Permitindo ao aluno atuar como interlocutor, transformando a leitura num instrumento para se atingir o objetivo proposto.

8. Objetivo:

9. Promover a leitura entre nossos alunos; Conquistar leitores; Fazer uso da informática para execução de filme; Produzir gêneros textuais, releitura e sinopse.

10. Metodologia:

11. Ler e produzir a releitura de um clássico da literatura, fazendo uso da informática para a edição de um filme.

12. Neste caso, mobiliza-se o aluno, que deve produzir uma obra fazendo uso dos recursos da informática, universo em que a atual geração é naturalmente inserida e gosta muito.

13. Avaliação:

14. Para executar sua obra foi necessário LER , de forma a apropriar-se do enredo; Fez uso da tecnologia; Apresentou sua produção ao grupo;

15. Sentiu prazer, autoestima lapidada ao perceber o sucesso seu trabalho como consequência do objeto lido; Conquistou-se um novo leitor.

16. SMITH, Frank. Leitura significativa, Trad. NEVES, Beatriz Affonso. 3. ed. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda.1999 ABRAMOVICH, Fany. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 2.ed, São Paulo:Papiros, 1986. BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 2ª ed. 1994. CARVALHGO, S.W.de SOUZA, L.M. Compreensão e Produção de Texto. Petrópolis: Vozes, 8ª Ed, 1995.