O documento aborda a importância do ensino de experiências com eletricidade para crianças do 3º e 4º ano do ensino básico, destacando a necessidade de manipulação prática de objetos para desenvolver a curiosidade e o entendimento científico. As atividades propostas visam ensinar conceitos sobre condutores e circuitos elétricos através de experiências simples e lúdicas. Além disso, o documento enfatiza os cuidados a ter com a eletricidade para garantir a segurança dos alunos durante as atividades.

1. Área/Conteúdos
Estudo do meio, 4º ano: À descoberta dos
materiais e objectos.

2.  A pertinência do tema “ Experiências com a electricidade”
prende-se com a atitude experimental que está sempre
presente na abordagem dos conteúdos de outros blocos. Assim
como, as crianças estão bastante familiarizadas com a
electricidade e o seu uso quotidiano. Sendo de salientar que
estas experiências estão particularmente adaptadas ao 3º e 4º
ano do 1º ciclo do Ensino Básico.
 A prática destas actividades no 1º ciclo contribui para
desenvolver nas crianças a capacidade de pensar, despertando
nelas curiosidade, encorajando-as a colocar questões e
procurar respostas para os problemas do seu dia-a-dia.

3.  No Ensino Básico é necessário que as crianças tenham um
envolvimento directo com os conteúdos científicos.
 É necessário fazer experiências em que as crianças possam
manipular os objectos, de modo a organizar o seu próprio
conhecimento.
 A electricidade é uma necessidade “quase vital”no nosso
quotidiano.
 Com este Guião Experimental pretende-se que as crianças, de
uma forma simples e lúdica, adquiram competências cientificas
e tecnológicas para compreender a realidade e para abordar
situações e problemas do quotidiano.

4.  Estas experiências irão proporcionar aos alunos o
desenvolvimento das capacidades científicas básicas como a
observação, inferência, previsão, classificação e comunicação.
 Através de 2 experiências com a electricidade os alunos irão
observar os materiais utilizados nas experiências, inferindo com
base nas observações e prevendo resultados.
 Desta forma, irão classificar os objectos que adquirem carga
eléctrica, os bons condutores, maus condutores, circuito
aberto e circuito fechado.
 Por vezes necessitamos de ligar e apagar a luz e não é prático
desligar todo o circuito, daí ser necessário o interruptor simples.

5.  A electricidade é uma forma de energia , ou seja é um conjunto
de fenómenos físicos ( o papel a ser atraído por uma caneta
previamente friccionada numa camisola ou pano seco,
relâmpago, lâmpada iluminada, uma lanterna acesa…)
 A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade
produzida pela fricção da esferográfica na peça de lã ou pano
seco. – Electricidade estática.
 A electricidade que usamos na nossa casa é produzida pelos
geradores das centrais hidroeléctricas e termoelectricas. Mais
recentemente os aerogeradores .
 As pilhas e as baterias também produzem energia. Existem
pilhas recarregáveis, como as dos telemóveis ou as dos
computadores portáteis.

6.  Condutor eléctrico – um material através do qual a corrente eléctrica
passa.
 Os materiais bons condutores de corrente eléctrica incluem os metais
(prata, ouro, alumínio, ferro, cobre, etc.)
 Os materiais maus condutores são aqueles materiais que oferecem
dificuldade à passagem da corrente eléctrica (vidro, madeira, borracha,
cortiça, plástico, etc)
 Circuito eléctrico – é o caminho percorrido pela electricidade. Para que a
corrente eléctrica passe no circuito é necessário que o polo negativo da
pilha esteja ligado ao polo positivo através de fios bons condutores.
 Circuito aberto – se não existe passagem de corrente eléctrica no circuito
simples (pilha e receptor)
 Circuito fechado – se os terminais de uma pilha (fonte de energia
eléctrica) carregada aos terminais de uma lâmpada e passa corrente
eléctrica em todo o circuito.
 Interruptor simples – liga e desliga um circuito eléctrico

7.  Compreender que existem corpos na Natureza
que podem produzir electricidade;
 Realizar experiências com electricidade;
 Participar na discussão da aula;
 Utilizar correctamente os materiais da
experiência.

8.  Produzir electricidade por fricção entre objectos;
 Realizar experiências simples com pilhas,
lâmpadas, fios e outros materiais condutores e não
condutores;
 Explorar a noção de bom condutor, mau condutor,
circuito aberto, circuito fechado;
 Construir circuitos eléctricos simples alimentados
por pilhas.
 Indicar alguns cuidados a ter com a corrente
eléctrica

9.  1ª Experiência
 Caneta de plástico ou pente;
 Seda;
 Lã;
 Pedacinhos de papel ; cortiça
 2ª Experiência
 1pilha de 4,5 volts;
 1 lâmpada de lanterna;
 1 suporte para a lâmpada;
 Fio eléctrico;
 1 tábua de madeira;
 Clipes metálicos;
 Pregos;
 Tesoura;
 Martelo;

10.  O problema
 O que acontece se friccionarmos uma caneta de plástico em lã e a aproximarmos
de pedacinhos de papel?
 Procedimento
 1- O professor coloca o problema levando os alunos a inferir e a prever :
 “ Será que os objectos podem adquirir electricidade?
 2- À medida que os alunos vão expondo hipóteses , o professor vai registando-as no quadro.
 3- O professor encaminha as ideias dos alunos para exemplos do quotidiano, como por exemplo:
 “O que acontece quando se aproximam do écran da televisão?”
 “ Ao pentear o cabelo alguma vez vos aconteceu o cabelo “levantar-se”?

11.  4- De seguida o professor distribui o material para a realização da experiência :caneta de
plástico, pano de seda ou lã; pedacinhos de papel.
 5- Os alunos passam à execução da experiência friccionando a caneta nos diferentes materiais ,
aproximando-a de seguida dos papelinhos de papel ou cortiça.
 6- Observar-se-á se os pedacinhos de papel são ou não atraídos pela caneta.
 7- Posteriormente ,será confrontado o resultado da experiência com as previsões e inferências
feitas pelos alunos anteriormente.
 8- Conclui-se então que , sempre que um corpo é friccionado adquire a propriedade de atrair
corpos leves. Fica electrizado ou carregado de electricidade ,mas não passa dali.
 A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade estática.

12.  O problema
 De onde vem a energia que faz acender uma lâmpada?
 Procedimento
 Diálogo com os alunos salientando a importância da electricidade e
como esta alterou por completo a vida do Homem.
 Antigamente, o homem não a possuía e, por isso, as casas e ruas eram
iluminadas com candeeiros a petróleo.
 Hoje, quase todas as pessoas têm luz eléctrica em suas casas.
 Como? Os fios escondidos nas paredes e nos tectos levam a
electricidade.
 As pilhas também fornecem electricidade. Uma das mais importantes
aplicações da electricidade é na produção de luz , a chamada luz
eléctrica.

13.  Procedimento (cont.)
1- Coloco quatro pregos nos cantos da tábua. Corto três pedaços de fio eléctrico, descasco e
retorço muito bem as pontas.
2- Amarro as pontas dos fios em clipes. Encaixo os clipes na pilha.
3- Encaixo um clipe num dos lados do suporte da lâmpada.
4- Encaixo outro clipe no lado posto do suporte da lâmpada.

14. 5- Encosto os clipes…. E a lâmpada acende!
Faço a mesma experiência , mas, em vez de fio eléctrico (de cobre), utilizo um objecto de
plástico (a tampa de uma garrafa de plástico).

15.  Entre os clipes ponho um anel.
Entre os clipes ponho uma rolha.

16.  Conclusão
 Há materiais que são bons condutores de electricidade, como o
cobre, o ouro, o arame, …
 Mas também há materiais que não são condutores de electricidade,
como a rolha, o elástico, etc.
 Nota: Os alunos poderão experimentar outros materiais e verificar se
são bons condutores ou maus condutores eléctricos, fazendo registo
no caderno ou quadro.

18.  1- Não tocar num interruptor da corrente ou num aparelho eléctrico
com as mãos molhadas.
 2- Não utilizar aparelhos eléctricos defeituosos, nem com fios sem o
plástico que os recobre.

19.  3- Não puxar pelo fio para desligar um aparelho eléctrico.
 4 – Não ligar muitos aparelhos à mesma tomada da corrente.
 Cuidado com as fichas triplas!

20.  6- Não se aproximar de um condutor eléctrico caído por terra.
 7- Se uma pessoa ficar presa a um condutor eléctrico, cortar
imediatamente a corrente e não lhe dar a mão.

21.  8- Cortar sempre a corrente eléctrica antes de mudar uma lâmpada.
 9- Nunca desmontar aparelhos ligados à corrente eléctrica.
 10- Não introduzir qualquer objecto nas tomadas.

22.  11- Utilizar tampas de protecção para as tomadas.
 12- Respeitar as instruções existentes em cada aparelho eléctrico.