Carta da Divisão de Ensino de Química da SBQ, encaminhada ao Ministro
da Educação, sobre a proposta de fusão das disciplinas de química, física
e biologia.
O relatório descreve as dificuldades enfrentadas pelo Cursinho Livre da Lapa (CLL) em 2017, incluindo a falta de um espaço adequado e alta rotatividade de educadores. Apesar disso, experiências como aulas fora da escola e discussões sobre os princípios do CLL foram positivas. Em 2018, o CLL busca ser um coletivo de educação libertária e encontrar um espaço próprio.
O documento discute a reforma do ensino médio proposta pelo governo brasileiro, que prevê aumentar a carga horária, flexibilizar o currículo e dividir as disciplinas em áreas de conhecimento. A reforma é criticada por ter sido implementada por medida provisória em vez de amplo debate, e por permitir a contratação de professores sem formação adequada, podendo comprometer a qualidade do ensino.
1) O documento apresenta uma análise dos conceitos científicos abordados no desenho animado LMN's Elements, com o objetivo de contribuir para o debate sobre o ensino de química.
2) Os dados foram coletados de 9 episódios disponíveis no canal "lmnscartoonspa" do YouTube e analisados qualitativamente.
3) Os resultados indicam que desenhos animados podem ser uma ferramenta para ensino de química mais lúdico, mas é necessário refletir sobre como os conceitos são apresentados para
Este documento descreve uma pesquisa realizada com professores de química do ensino médio sobre o ensino experimental e o tema eletroquímica. O objetivo foi conhecer como os professores refletem sobre sua prática docente ao planejar e realizar atividades experimentais, e como propuseram uma atividade sobre eletroquímica. O autor realizou um curso de formação com os professores e observou mudanças em suas concepções sobre ensino experimental e sobre o tema abordado.
Este documento apresenta a proposta curricular de Física para o Ensino Médio em Minas Gerais. Ele define os conteúdos básicos comuns de Física que devem ser ensinados no 1o ano do Ensino Médio, com foco no conceito de energia, e conteúdos complementares para os anos seguintes. Além disso, discute os objetivos do ensino de Física, a importância da disciplina no currículo e diretrizes para a seleção e ensino dos conteúdos.
O documento discute a importância das atividades experimentais no ensino de Química nas escolas. A pesquisa mostra que as atividades práticas auxiliam na compreensão dos alunos e na ligação entre teoria e prática, porém os professores enfrentam desafios como falta de laboratórios e equipamentos. Desenvolver atividades experimentais de baixo custo pode ajudar a superar essas dificuldades e melhorar o ensino e aprendizagem de Química.
O documento discute as dificuldades no ensino de química e possíveis soluções. A principal dificuldade apontada por professores é a transposição de conteúdos e dificuldade de assimilação por alunos. Sugere-se aumentar atividades experimentais e projetos relacionando química ao cotidiano. Além disso, defende a formação continuada de professores e uso de tecnologias para tornar aulas mais dinâmicas.
Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Saad Antônio Sarquis para o ano de 2015. Ele descreve a história da escola, sua localização, corpo diretivo e corpo docente. Também apresenta a matriz curricular do ensino fundamental e médio oferecidos, com carga horária e disciplinas de cada série, assim como os projetos pedagógicos implementados e as estratégias de avaliação dos estudantes.
O relatório descreve as dificuldades enfrentadas pelo Cursinho Livre da Lapa (CLL) em 2017, incluindo a falta de um espaço adequado e alta rotatividade de educadores. Apesar disso, experiências como aulas fora da escola e discussões sobre os princípios do CLL foram positivas. Em 2018, o CLL busca ser um coletivo de educação libertária e encontrar um espaço próprio.
O documento discute a reforma do ensino médio proposta pelo governo brasileiro, que prevê aumentar a carga horária, flexibilizar o currículo e dividir as disciplinas em áreas de conhecimento. A reforma é criticada por ter sido implementada por medida provisória em vez de amplo debate, e por permitir a contratação de professores sem formação adequada, podendo comprometer a qualidade do ensino.
1) O documento apresenta uma análise dos conceitos científicos abordados no desenho animado LMN's Elements, com o objetivo de contribuir para o debate sobre o ensino de química.
2) Os dados foram coletados de 9 episódios disponíveis no canal "lmnscartoonspa" do YouTube e analisados qualitativamente.
3) Os resultados indicam que desenhos animados podem ser uma ferramenta para ensino de química mais lúdico, mas é necessário refletir sobre como os conceitos são apresentados para
Este documento descreve uma pesquisa realizada com professores de química do ensino médio sobre o ensino experimental e o tema eletroquímica. O objetivo foi conhecer como os professores refletem sobre sua prática docente ao planejar e realizar atividades experimentais, e como propuseram uma atividade sobre eletroquímica. O autor realizou um curso de formação com os professores e observou mudanças em suas concepções sobre ensino experimental e sobre o tema abordado.
Este documento apresenta a proposta curricular de Física para o Ensino Médio em Minas Gerais. Ele define os conteúdos básicos comuns de Física que devem ser ensinados no 1o ano do Ensino Médio, com foco no conceito de energia, e conteúdos complementares para os anos seguintes. Além disso, discute os objetivos do ensino de Física, a importância da disciplina no currículo e diretrizes para a seleção e ensino dos conteúdos.
O documento discute a importância das atividades experimentais no ensino de Química nas escolas. A pesquisa mostra que as atividades práticas auxiliam na compreensão dos alunos e na ligação entre teoria e prática, porém os professores enfrentam desafios como falta de laboratórios e equipamentos. Desenvolver atividades experimentais de baixo custo pode ajudar a superar essas dificuldades e melhorar o ensino e aprendizagem de Química.
O documento discute as dificuldades no ensino de química e possíveis soluções. A principal dificuldade apontada por professores é a transposição de conteúdos e dificuldade de assimilação por alunos. Sugere-se aumentar atividades experimentais e projetos relacionando química ao cotidiano. Além disso, defende a formação continuada de professores e uso de tecnologias para tornar aulas mais dinâmicas.
Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Saad Antônio Sarquis para o ano de 2015. Ele descreve a história da escola, sua localização, corpo diretivo e corpo docente. Também apresenta a matriz curricular do ensino fundamental e médio oferecidos, com carga horária e disciplinas de cada série, assim como os projetos pedagógicos implementados e as estratégias de avaliação dos estudantes.
ARTIGO – O PIBID COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.Tissiane Gomes
O documento discute como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pode contribuir para a formação de professores e para a melhoria do ensino de História nas escolas. O PIBID insere estudantes de licenciatura em salas de aula para ganhar experiência prática e também ajuda professores a variarem suas abordagens didáticas ao ensinar o mesmo conteúdo para várias turmas.
1. O documento apresenta uma proposta curricular para o ensino de Física no Ensino Médio em Minas Gerais.
2. A proposta organiza os conteúdos em torno do conceito de energia e inclui Conteúdos Básicos Comuns para o 1o ano e Conteúdos Complementares para o 2o ano.
3. A proposta discute as razões para o ensino da Física no Ensino Médio, incluindo razões socioeconômicas, sociopolíticas, culturais e intelectuais.
Educação física na educação infantil go tanisharytha
O documento discute a educação física na educação infantil e apresenta 3 tópicos principais: 1) A necessidade de definir a identidade acadêmica da Educação Física e sua relação com a educação física escolar. 2) A distinção entre atividade física e educação física na educação infantil e a importância de um projeto pedagógico. 3) A influência da concepção de criança e desenvolvimento infantil no projeto pedagógico da educação física.
O documento discute a importância do uso de jogos no ensino de química e na formação de professores. Ele propõe atividades lúdicas que foram desenvolvidas com professores em formação e experientes para motivar os alunos e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz. O documento também analisa os desafios atuais no ensino de ciências e a necessidade de inovar as estratégias pedagógicas utilizadas.
Este documento resume um parecer crítico sobre as novas Metas Curriculares de Química do 12o ano em Portugal. O parecer argumenta que as novas metas são quase idênticas aos objetivos do antigo programa, contradizem a filosofia deste, e reduzem drasticamente o conteúdo ensinado, prejudicando a aprendizagem dos alunos.
Este documento apresenta uma sequência didática de educação ambiental para os anos iniciais do ensino fundamental, abordando o tema do desastre ambiental de Mariana (MG) com uma perspectiva CTSA. A sequência foi desenvolvida após reuniões entre professores para escolher o tema e organizar as atividades, e foi aplicada com cem alunos do 5o ano. O objetivo era ensinar conteúdos curriculares de forma contextualizada e interdisciplinar sobre o desastre, incluindo suas consequências ambientais, sociais, econômicas e
O documento discute a dificuldade em ensinar química de forma eficaz e propõe uma nova metodologia contextualizando o conteúdo de funções orgânicas com a química dos perfumes. O objetivo é mostrar uma forma alternativa de trabalhar o tema e motivar os alunos relacionando a química com situações do cotidiano. A pesquisa aplicou esta abordagem com alunos e espera que eles percebam a relevância da disciplina e tenham melhor aprendizado e posicionamento em relação à química.
Decreto Lei 54 de Julho de 2018 - Joaquim ColôaJoaquim Colôa
O documento discute alguns aspectos problemáticos do Decreto-Lei 54 de 2018 sobre educação inclusiva em Portugal, como a falta de clareza conceptual e contradições no documento que dificultam a implementação. Também aponta que em algumas escolas práticas pouco inclusivas continuam sob o disfarce da inclusão, e que é preciso definir uma visão clara e empenho dos líderes escolares para uma mudança qualitativa.
Currículo funcional no contexto da educação inclusivasararaimundo6
Este documento discute a abordagem educacional funcional preconizada por Lou Brown para alunos com deficiências intelectuais acentuadas. A abordagem funcional defende que estes alunos devem frequentar escolas regulares para desenvolver competências essenciais e se prepararem para uma vida autônoma e integrada. Os programas educacionais devem ser individualizados, adequados à idade cronológica dos alunos e incluir atividades funcionais e não funcionais de forma equilibrada.
Este documento apresenta um trabalho de conclusão de curso sobre uma nova abordagem do ensino de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio. O autor discute os desafios atuais no ensino desta disciplina e propõe um plano de ação para introduzir os conceitos da Física Moderna desde os primeiros anos do ensino médio de forma contextualizada e significativa para os alunos.
Este documento apresenta um estudo de caso sobre as experiências de professores de Sociologia da rede básica da cidade de São Leopoldo/RS. O objetivo é analisar a relação entre a transposição didática no ensino de Sociologia e a valorização da disciplina nas escolas, a partir da perspectiva dos professores. A metodologia inclui entrevistas e observações com professores para coletar dados sobre como eles compreendem os desafios da transposição didática e como isso influencia o reconhecimento da Sociologia nas instituições escolares.
Este documento apresenta reflexões sobre a Didática das Ciências com base na análise de diferentes autores. Discute três tópicos principais: 1) a formação inicial de professores, destacando a necessidade de reformulações com base em pesquisas da área; 2) a relação entre pesquisa e docência, enfatizando a importância da interação entre essas esferas; 3) uma perspectiva sobre a Didática das Ciências, onde há convergências sobre seu objeto de estudo, mas também divergências sobre como abordá-lo.
Poster 3º Encontro Regional de Professores de Física e QuímicaEDUCATE
Este documento descreve um estudo piloto sobre a produção de materiais didático-pedagógicos para o ensino da Química Orgânica no 9o ano. Os resultados indicam que os alunos preferem aulas experimentais e interativas e que é necessário mudar as estratégias de ensino tradicionais. Os autores pretendem desenvolver novos materiais e recursos tecnológicos para tornar o ensino da Química mais motivador.
La ceremonia incluyó la izada de la bandera, la entrega del escudo, la bandera y el trupillo a los nuevos estudiantes, y las llaves e insignias a los profesores para el nuevo año escolar en la Institución Educativa N°2 Sede La Inmaculada en San Martín.
Mercado de energia e novos negócios sr. paulo cezar coelho tavaresCPFL RI
O documento discute a expansão da oferta de energia no Brasil por meio de leilões, o balanço entre oferta e demanda, e as expectativas para o mercado consumidor. Nos últimos leilões, a participação de termelétricas aumentou para 30% da matriz energética. A demanda deve crescer 5% ao ano, enquanto a oferta deve acompanhar a demanda. Os preços no mercado regulado devem convergir aos preços de mercado livre no longo prazo.
El documento describe diferentes tipos de actividades y sus conceptos y lugares asociados. Entre las actividades descritas se encuentran la educación ambiental, educación sanitaria e higiene, talleres, arte, ámbito penitenciario, formación cívica, deporte y educación sexual, junto con definiciones breves de cada concepto y ejemplos de lugares donde podrían llevarse a cabo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de US$799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento descreve a história dos hospitais desde a antiguidade até os dias atuais. Ele explica como os primeiros hospitais ofereciam cuidados para o corpo e a alma em termas e templos. Também discute como as ordens militares estabeleceram vários hospitais na Europa durante a Idade Média. Por fim, traça a evolução da arquitetura hospitalar ao longo dos séculos com a introdução de pavilhões, estruturas verticais e a busca por mais humanização.
A assembléia de prestação de contas ocorrerá no dia 21/03 às 9:30h. No dia 28/03 haverá um passeio ciclístico saindo da igreja às 8:30h. A igreja está reformando o espaço Betsaida e precisa de doações em dinheiro ou materiais, como telhas, ripas, calha, cimento e tijolos.
O documento descreve os serviços e projetos oferecidos pelo Instituto Iniciativa Global, que incluem assessoria, consultoria, planejamento estratégico e produção de eventos nas áreas de desenvolvimento humano, esporte, cultura, meio ambiente e cidadania para o setor público, privado e sociedade civil. O instituto busca construir parcerias estratégicas de longo prazo com seus clientes e beneficiários por meio de investigação diagnóstica, planejamento, implementação e avaliação de projetos.
Este documento discute las tensiones entre santeros (olorishas) y babalawos (sacerdotes de Ifá) en la religión yoruba. Argumenta que ambos sacerdocios son importantes y se necesitan mutuamente. Cada uno tiene su propio campo de especialización, y ninguno debe minimizar el trabajo del otro. La preparación, no la consagración, es lo que hace a alguien bueno en su rol. En lugar de competir, deberían unirse contra la ignorancia y la mala práctica.
ARTIGO – O PIBID COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.Tissiane Gomes
O documento discute como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pode contribuir para a formação de professores e para a melhoria do ensino de História nas escolas. O PIBID insere estudantes de licenciatura em salas de aula para ganhar experiência prática e também ajuda professores a variarem suas abordagens didáticas ao ensinar o mesmo conteúdo para várias turmas.
1. O documento apresenta uma proposta curricular para o ensino de Física no Ensino Médio em Minas Gerais.
2. A proposta organiza os conteúdos em torno do conceito de energia e inclui Conteúdos Básicos Comuns para o 1o ano e Conteúdos Complementares para o 2o ano.
3. A proposta discute as razões para o ensino da Física no Ensino Médio, incluindo razões socioeconômicas, sociopolíticas, culturais e intelectuais.
Educação física na educação infantil go tanisharytha
O documento discute a educação física na educação infantil e apresenta 3 tópicos principais: 1) A necessidade de definir a identidade acadêmica da Educação Física e sua relação com a educação física escolar. 2) A distinção entre atividade física e educação física na educação infantil e a importância de um projeto pedagógico. 3) A influência da concepção de criança e desenvolvimento infantil no projeto pedagógico da educação física.
O documento discute a importância do uso de jogos no ensino de química e na formação de professores. Ele propõe atividades lúdicas que foram desenvolvidas com professores em formação e experientes para motivar os alunos e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz. O documento também analisa os desafios atuais no ensino de ciências e a necessidade de inovar as estratégias pedagógicas utilizadas.
Este documento resume um parecer crítico sobre as novas Metas Curriculares de Química do 12o ano em Portugal. O parecer argumenta que as novas metas são quase idênticas aos objetivos do antigo programa, contradizem a filosofia deste, e reduzem drasticamente o conteúdo ensinado, prejudicando a aprendizagem dos alunos.
Este documento apresenta uma sequência didática de educação ambiental para os anos iniciais do ensino fundamental, abordando o tema do desastre ambiental de Mariana (MG) com uma perspectiva CTSA. A sequência foi desenvolvida após reuniões entre professores para escolher o tema e organizar as atividades, e foi aplicada com cem alunos do 5o ano. O objetivo era ensinar conteúdos curriculares de forma contextualizada e interdisciplinar sobre o desastre, incluindo suas consequências ambientais, sociais, econômicas e
O documento discute a dificuldade em ensinar química de forma eficaz e propõe uma nova metodologia contextualizando o conteúdo de funções orgânicas com a química dos perfumes. O objetivo é mostrar uma forma alternativa de trabalhar o tema e motivar os alunos relacionando a química com situações do cotidiano. A pesquisa aplicou esta abordagem com alunos e espera que eles percebam a relevância da disciplina e tenham melhor aprendizado e posicionamento em relação à química.
Decreto Lei 54 de Julho de 2018 - Joaquim ColôaJoaquim Colôa
O documento discute alguns aspectos problemáticos do Decreto-Lei 54 de 2018 sobre educação inclusiva em Portugal, como a falta de clareza conceptual e contradições no documento que dificultam a implementação. Também aponta que em algumas escolas práticas pouco inclusivas continuam sob o disfarce da inclusão, e que é preciso definir uma visão clara e empenho dos líderes escolares para uma mudança qualitativa.
Currículo funcional no contexto da educação inclusivasararaimundo6
Este documento discute a abordagem educacional funcional preconizada por Lou Brown para alunos com deficiências intelectuais acentuadas. A abordagem funcional defende que estes alunos devem frequentar escolas regulares para desenvolver competências essenciais e se prepararem para uma vida autônoma e integrada. Os programas educacionais devem ser individualizados, adequados à idade cronológica dos alunos e incluir atividades funcionais e não funcionais de forma equilibrada.
Este documento apresenta um trabalho de conclusão de curso sobre uma nova abordagem do ensino de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio. O autor discute os desafios atuais no ensino desta disciplina e propõe um plano de ação para introduzir os conceitos da Física Moderna desde os primeiros anos do ensino médio de forma contextualizada e significativa para os alunos.
Este documento apresenta um estudo de caso sobre as experiências de professores de Sociologia da rede básica da cidade de São Leopoldo/RS. O objetivo é analisar a relação entre a transposição didática no ensino de Sociologia e a valorização da disciplina nas escolas, a partir da perspectiva dos professores. A metodologia inclui entrevistas e observações com professores para coletar dados sobre como eles compreendem os desafios da transposição didática e como isso influencia o reconhecimento da Sociologia nas instituições escolares.
Este documento apresenta reflexões sobre a Didática das Ciências com base na análise de diferentes autores. Discute três tópicos principais: 1) a formação inicial de professores, destacando a necessidade de reformulações com base em pesquisas da área; 2) a relação entre pesquisa e docência, enfatizando a importância da interação entre essas esferas; 3) uma perspectiva sobre a Didática das Ciências, onde há convergências sobre seu objeto de estudo, mas também divergências sobre como abordá-lo.
Poster 3º Encontro Regional de Professores de Física e QuímicaEDUCATE
Este documento descreve um estudo piloto sobre a produção de materiais didático-pedagógicos para o ensino da Química Orgânica no 9o ano. Os resultados indicam que os alunos preferem aulas experimentais e interativas e que é necessário mudar as estratégias de ensino tradicionais. Os autores pretendem desenvolver novos materiais e recursos tecnológicos para tornar o ensino da Química mais motivador.
La ceremonia incluyó la izada de la bandera, la entrega del escudo, la bandera y el trupillo a los nuevos estudiantes, y las llaves e insignias a los profesores para el nuevo año escolar en la Institución Educativa N°2 Sede La Inmaculada en San Martín.
Mercado de energia e novos negócios sr. paulo cezar coelho tavaresCPFL RI
O documento discute a expansão da oferta de energia no Brasil por meio de leilões, o balanço entre oferta e demanda, e as expectativas para o mercado consumidor. Nos últimos leilões, a participação de termelétricas aumentou para 30% da matriz energética. A demanda deve crescer 5% ao ano, enquanto a oferta deve acompanhar a demanda. Os preços no mercado regulado devem convergir aos preços de mercado livre no longo prazo.
El documento describe diferentes tipos de actividades y sus conceptos y lugares asociados. Entre las actividades descritas se encuentran la educación ambiental, educación sanitaria e higiene, talleres, arte, ámbito penitenciario, formación cívica, deporte y educación sexual, junto con definiciones breves de cada concepto y ejemplos de lugares donde podrían llevarse a cabo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de US$799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento descreve a história dos hospitais desde a antiguidade até os dias atuais. Ele explica como os primeiros hospitais ofereciam cuidados para o corpo e a alma em termas e templos. Também discute como as ordens militares estabeleceram vários hospitais na Europa durante a Idade Média. Por fim, traça a evolução da arquitetura hospitalar ao longo dos séculos com a introdução de pavilhões, estruturas verticais e a busca por mais humanização.
A assembléia de prestação de contas ocorrerá no dia 21/03 às 9:30h. No dia 28/03 haverá um passeio ciclístico saindo da igreja às 8:30h. A igreja está reformando o espaço Betsaida e precisa de doações em dinheiro ou materiais, como telhas, ripas, calha, cimento e tijolos.
O documento descreve os serviços e projetos oferecidos pelo Instituto Iniciativa Global, que incluem assessoria, consultoria, planejamento estratégico e produção de eventos nas áreas de desenvolvimento humano, esporte, cultura, meio ambiente e cidadania para o setor público, privado e sociedade civil. O instituto busca construir parcerias estratégicas de longo prazo com seus clientes e beneficiários por meio de investigação diagnóstica, planejamento, implementação e avaliação de projetos.
Este documento discute las tensiones entre santeros (olorishas) y babalawos (sacerdotes de Ifá) en la religión yoruba. Argumenta que ambos sacerdocios son importantes y se necesitan mutuamente. Cada uno tiene su propio campo de especialización, y ninguno debe minimizar el trabajo del otro. La preparación, no la consagración, es lo que hace a alguien bueno en su rol. En lugar de competir, deberían unirse contra la ignorancia y la mala práctica.
El documento discute los objetivos y métodos del Ateneo CARSFE. Los objetivos incluyen unificar opiniones, mejorar la comunicación entre ateneos miembros, y representar a los ateneos base. Los métodos propuestos incluyen la participación activa en reuniones, trabajo en comisiones, y realizar encuentros y actividades provinciales. También se discuten las necesidades de los ateneos existentes y acciones para fortalecerlos y formar nuevos ateneos.
Este documento describe cómo la luz se comporta en un espacio con rotación. Explica que en un espacio isotrópico sin rotación, los rayos de luz se expanden de forma circular desde su origen. Sin embargo, cuando se integra un gradiente de densidad causado por la rotación, los rayos de luz se desplazan según ese gradiente. También analiza cómo la luz procedente de estrellas lejanas se deforma al pasar cerca del sol, mostrando una posición aparente diferente. Finalmente, señala que la luz es solo una vib
1. Amplia o prazo para contratação de linha de crédito para capital de giro de agroindústrias e cooperativas até 30/6/2010.
2. Autoriza produtores rurais afetados por enchentes a excederem limites de crédito de custeio para recuperação de atividades.
3. Estende prazo para contratação de financiamento para aquisição de Cédula de Produto Rural com recursos do Fundo de Defesa da Economia Cafeeira até 30/4/2010.
El documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es modificar los motores de dos tiempos para hacerlos más eficientes y menos contaminantes. El proyecto propone reemplazar el método actual de alimentación de combustible por inyección eléctrica controlada por el kilometraje y cambiar los aceites minerales por aceites sintéticos o naturales para reducir la contaminación y mejorar el rendimiento del motor. Los estudiantes investigarán cómo adaptar inyectores electrónicos al cilindro y modificar la entrada de combustible para lograr una combust
1) O documento discute um projeto de aprendizagem sobre aplicações e problemas que demonstram a importância das relações trigonométricas no dia a dia.
2) O projeto envolve a construção de um teodolito para medir distâncias e ângulos e resolver problemas usando trigonometria.
3) As etapas incluem pesquisa sobre história da trigonometria, construção do teodolito, apresentações e exercícios para praticar conceitos trigonométricos.
The document is a catalog entry for an artwork by the artist CERHSA. It provides basic information about the piece such as the title, artist, and gallery where it is located. The short entry gives key details about the work in a concise manner for those browsing the catalog.
Este documento descreve uma dissertação de mestrado que analisa a percepção e uso de ferramentas Web 2.0 por docentes de programas de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil. O objetivo é caracterizar o cenário de uso da Web 2.0 pela comunidade científica, identificar o uso das ferramentas pelos docentes e analisar suas percepções sobre o tema. Foi realizada pesquisa bibliográfica e questionário online com docentes. Os resultados mostraram que 68% usam a Web 2.0 para fins ac
El reggae surgió en Jamaica en la década de 1960 influenciado por ritmos africanos y el rock. Se popularizó a nivel mundial en los años 1970 gracias a artistas como Bob Marley, Peter Tosh y Jimmy Cliff, quienes difundieron los mensajes del movimiento rastafari. El reggae se fusionó con otros géneros y se adaptó en diferentes lugares del mundo, aunque su esencia sigue estando fuertemente arraigada en la cultura jamaiquina.
PresentacióN Nuevas LíNeas De Negocio La Franquicia Dentro Del Sector HoteleroLester Grace
Este documento propone nuevas líneas de negocio para el sector hotelero a través de la franquicia de marcas de restauración. Se detalla la visión, viabilidad y condiciones económicas de instalar puntos de venta de marcas líderes en hoteles. Estos puntos de venta aportarían valor a los huéspedes, mejorarían la imagen del hotel y serían rentables obteniendo una línea bruta de beneficio del 20%. Se estima que la inversión para reacondicionar un espacio ya existente sería de 15.000
El documento presenta un boletín informativo dedicado al chicle. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: El boletín contiene varios artículos sobre el chicle, incluyendo opiniones del público sobre sus beneficios y daños, una entrevista con un brigadier escolar sobre una travesura con chicle, un cuento, poesía, un reportaje, una noticia y reflexiones sobre el chicle. El boletín celebra al chicle y ofrece entretenimiento e información a los "amigos chiclosos".
Este documento apresenta um plano de ação para melhorar a biblioteca escolar nos próximos três anos. O plano identifica problemas como falta de espaço e equipamento e propõe objetivos como reorganizar o espaço, informatizar o catálogo, melhorar os serviços e formar a equipa e os utilizadores.
O OLHAR DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENT...ProfessorPrincipiante
Transcender a fase de questionamentos e anseios sobre o que é ser professor até
olhar-se como tal pode ser visto como a travessia por uma ponte bem longa e com vários
obstáculos. Dentre estes, alguns estão relacionados ao próprio formato em que se
encontram os processos de formação de professores; outros estão relacionados ao
próprio ato de ensinar no que se refere à especificidade de nossa área de ensino; outros
ainda à complexidade da realidade escolar, em sua organização e funcionamento. O
objetivo deste trabalho é relatar a experiência de um grupo de licenciandos do Curso de
Licenciatura em Ciências Biológicas envolvidos com o programa brasileiro de incentivo à
docência – PIBID, a partir da perspectiva da formação do professor reflexivo.
1) O documento critica as justificativas superficiais para reformas curriculares no ensino médio brasileiro que se concentram apenas na redução de disciplinas.
2) Argumenta-se que decisões sobre reforma educacional não podem se basear apenas em "achismos" e que é necessário um debate cientificamente embasado.
3) Defende-se uma abordagem sociológica que entenda como fatores contextuais, e não apenas a qualidade dos professores, influenciam o desempenho escolar.
O OLHAR DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O PAPEL DO SUPERVI...ProfessorPrincipiante
Dentre os vários conhecimentos específicos da formação inicial de professores, as experiências relacionadas ao contexto da profissão se mostram como temáticas importantes. Afinal não são poucos os autores que sinalizam para a necessidade de a formação inicial envolver a perspectiva da racionalidade prática, ou seja, a centralidade do campo de trabalho da docência na dinâmica curricular e estrutural nos cursos de formação de professores (Perrenoud, 1993; Zeichner, 1993; Perez-Gomez, 1995; Marcelo-Garcia, 1998; Pimenta, 1998).
No Brasil, a demarcação de um modelo que transitasse no campo do reconhecimento de uma “epistemologia da prática” na docência (Tardif, 2002), valorizando as experiências concretas de ação, organizadas e orientadas, como espaço fértil para a construção de saberes, foi divulgada nacionalmente, em âmbito documental, com as diretrizes curriculares para a formação de professores (Brasil, 2001).
De modo semelhante aos vários cursos de licenciatura voltados para a formação docente no contexto brasileiro, na Educação Física (EF) são recorrentes os apontamentos acerca dos dilemas vividos na formação inicial de professores (Freitas & Ramos, 2012). Estudos evidenciam a necessidade de ajustes curriculares, especialmente vinculados às experiências da prática profissional (Marcon, Nascimento & Graça, 2007), dado o distanciamento da escola e da realidade da profissão percebido pelos alunos ao concluírem os cursos superiores. Outros ainda acenam para alterações de cunho mais significativos propondo mudanças de paradigma (Rezer & Fensterseifer, 2008). Há também aqueles que dão vida às angústias sentidas pelos futuros professores de EF (Farias et al., 2008). Enfim, contextos emblemáticos da carência por novas mobilizações em prol de ações para superação de uma formação inicial menos distante da intervenção profissional na escola.
Este documento descreve uma proposta para um curso de especialização em ensino de ciências no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense câmpus Camaquã. O curso tem como objetivo principal contribuir para a formação continuada de professores, fornecendo subsídios epistemológicos e didáticos para que possam ensinar ciências de forma a promover a cidadania, a criticidade e a autonomia dos estudantes. O curso terá duração de 14 meses e incluirá 12 disciplinas obrigatórias totalizando 360 horas, além de
DESAFIOS, DIFICULDADES E ALTERNATIVAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO: ESTUDO COM ALU...ProfessorPrincipiante
Este documento discute os desafios enfrentados por alunos iniciantes de Pedagogia sem experiência prévia na educação. Uma pesquisa com 700 alunos revelou que eles vêm principalmente de famílias de classe média e procuraram o curso por influência familiar e perspectivas de trabalho. Entrevistas com 35 alunos mostraram que suas principais dificuldades são conciliar trabalho e estudos e questões financeiras, que enfrentam de diferentes formas.
Este documento apresenta a proposta curricular de Física para o Ensino Médio em Minas Gerais. Apresenta os objetivos do ensino de Física, diretrizes para a seleção de conteúdos e uma proposta de Conteúdos Básicos Comuns e Complementares organizados em torno do conceito de energia. O foco no conceito de energia permite uma abordagem integrada entre as disciplinas científicas e com problemas atuais como as mudanças climáticas. A proposta defende que o ensino de Física deve ir além da
O professor de matematica e o conhecimento lógico matematicoslucarz
Este documento discute o papel da educação em tempos de transformação. A educação vive um momento difícil com discussões sobre práticas pedagógicas efetivas. É necessário que os professores repensem sua atuação e se adaptem às novas demandas da sociedade. A escola deve preparar os estudantes para o futuro, considerando avanços tecnológicos, e desenvolver o pensamento crítico. Mudanças na educação são complexas, mas possíveis, cabendo aos professores participarem ativamente desse processo.
PROFESSORES INICIANTES: DESAFIOS DO INGRESSO NA CARREIRA UNIVERSITÁRIAProfessorPrincipiante
O documento discute os desafios enfrentados por professores iniciantes em universidades brasileiras, incluindo a ênfase na pesquisa em vez do ensino em seus programas de pós-graduação e dificuldades em integrar culturas acadêmicas. Uma pesquisa entrevistou 28 professores de diversas áreas para compreender suas experiências e percepções sobre apoio pedagógico.
1) O documento discute a construção da identidade profissional docente e o peso da formação inicial nesse processo.
2) A maioria dos estudantes escolheu o curso por se identificar com a profissão, apesar das precárias condições de trabalho.
3) A autora analisa representações de estudantes sobre a profissão docente por meio de questionários e escritos autobiográficos.
Este relatório descreve uma pesquisa sobre a implementação do Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul. Discute os desafios enfrentados pelos professores e a necessidade de trabalho interdisciplinar. Propõe o uso de Situações de Estudo como estratégia para integrar as disciplinas de forma mais efetiva.
A entrevista discute os problemas do ensino médio brasileiro, incluindo sua falta de diversificação e o foco excessivo na preparação para vestibulares. O entrevistado defende um sistema com mais opções profissionais e técnicas vinculadas ao setor produtivo, assim como a abertura da carreira docente para estudantes de outras áreas ajudarem a enfrentar a falta de professores qualificados.
MEDIAÇÕES, CONTRADIÇÕES E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES INICIANTES:...ProfessorPrincipiante
Este documento discute as condições de trabalho de professores iniciantes na Secretaria de Educação do Distrito Federal com base em questionários e entrevistas. Os resultados mostram que um terço dos professores desistem da carreira logo no início, possivelmente devido às condições de trabalho desafiadoras. As escolas nas regiões periféricas tendem a ter professores menos experientes lidando com turmas mais complexas. Há uma necessidade de políticas de apoio para professores iniciantes.
O Programa Institucional de Bolsa e Inicialização a Docência na Universidade ...PIBID UFPEL
O Programa Institucional de Bolsa e Inicialização a Docência na Universidade Federal de Santa Maria e a Aprendizagem da Docência para a educação básica.
http://www.pibidufpel.tk/
Ministério da Educação (MEC) / Diretoria de Educação Básica Presencial (DEB)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
O documento resume o quinto encontro do projeto "Café com Políticas Públicas" que debateu políticas públicas de educação. As especialistas discutiram desafios como a qualidade da educação, formação e valorização de professores e o novo Plano Nacional de Educação. A Universidade Federal do ABC oferece cursos de licenciatura e pós-graduação para formação de professores.
Este documento discute a reformulação do ensino médio no Brasil e fornece orientações para professores. Ele explica que o ensino médio deixou de ser apenas preparatório para o ensino superior e passou a completar a educação básica, desenvolvendo competências para a vida, cidadania e aprendizagem permanente. Também discute a necessidade de revisar os projetos pedagógicos das escolas para atender melhor aos alunos do ensino médio de hoje.
DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES EM SUA PRIMEIRAS VIVENCIAS DE PRÁT...ProfessorPrincipiante
Esse ensaio pretende narrar algumas das dificuldades enfrentadas nos estágios da formação inicial. Trata-se da narrativa de dois professores em formação na Licenciatura de História. Entre os muitos obstáculos no decorrer da formação prática, cremos que uma das dificuldades é a adequação dos conteúdos ao curto espaço de tempo que é oferecido à disciplina de História nas matrizes curriculares vigentes. Em média são três períodos semanais de 45 minutos, sendo algumas vezes períodos intercalados. Outra problemática enfrentada e a organização dos temas a serem trabalhados, pois além de extensos não apresenta uma seqüência temporal lógica. Mostra-se com algumas lacunas e de forma reducionista o que compromete o desenvolvimento do senso crítico por parte dos estudantes. Outras vezes desconsidera aspectos sociais, culturais do contexto histórico do acontecimentos. Com isso, algumas vezes, se estuda uma história isolada da realidade, comprometendo a construção do conhecimento e permitindo que o aluno perceba a história apenas com datas e nomes; e, depois, aplicação de avaliações como mera reprodução dos fatos. Nessa vivência formativa, percebemos que as aulas dinâmicas e atraentes que vimos falar na faculdade, bem como as técnicas que nos passam e fazem os acadêmicos acreditar não são viáveis entro da estrutura educacional vigente. A realidade é outra, mostra-se extremamente complexa o que leva os futuros professores, muitas vezes, a desistir da profissão docente e seguir carreira como pesquisador ou, até mudar de profissão.
Este documento discute a reforma do ensino médio no Brasil e as orientações para implementá-la. A reforma visa preparar estudantes para a vida e o trabalho, não apenas para a universidade. Isso requer mudanças no projeto pedagógico das escolas, com foco em competências gerais, problemas reais e aprendizagem contextualizada.
IMPACTOS E CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NO PROCESSSO DE FORMAÇÃO DOS ACADÊMICOS DE ...Heitor Rodrigues
O documento descreve uma pesquisa sobre os impactos e contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência (PIBID) na formação de acadêmicos de licenciatura em Química. Os resultados da pesquisa qualitativa com questionários mostraram que o PIBID melhorou a compreensão dos bolsistas sobre o processo de ensino-aprendizagem e influenciou positivamente sua visão sobre o papel do professor e sobre a escola.
OPINIÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM INÍCIO DA CARREIRA DOCENTEProfessorPrincipiante
A transição entre a graduação em um curso de licenciatura e o início de carreira
docente pode trazer várias dificuldades e necessidades de adaptação do individuo. A
literatura consultada indica que esse período inicial da profissão envolve vários tipos de
expectativas e experiências que influenciam diretamente na formação do(a) jovem
professor(a).
Quando um docente inicia a carreira começa também um novo ciclo da sua vida,
passando de estudante a professor, arcando com todas as responsabilidades que daí
advém. Com esta súbita mudança surgem as dúvidas e as incertezas sobre a
adequabilidade dos seus métodos e conteúdos influenciando diretamente no seu modo
de agir e pensar.
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Carta da divisao de ensino de quimica da sbq
1. 8/11/2012
Carta da Divisão de Ensino de Química da SBQ, encaminhada ao Ministro
da Educação, sobre a proposta de fusão das disciplinas de química, física
e biologia
Excelentíssimo Senhor
Ministro de Estado da Educação
Dr. Aloizio Mercadante
Esplanada dos Ministérios, Bloco L - Ed. Sede e Anexos, 70.047-900
Brasília / DF
Senhor Ministro,
Nós professores ligados à Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de
Química atuamos diretamente na formação de professores para o Ensino
Médio e focamos grande parte de nosso esforço físico e intelectual em
pesquisas e trabalhos de extensão universitária nesse nível de ensino. Desta
forma, podemos afirmar que a grande razão de nosso trabalho é o ensino da
Química e suas implicações no Ensino Médio.
Nesse sentido, julgamos importante nos posicionarmos sobre a proposta em
discussão na Câmara de Ensino Básico – CEB – do Ministério da Educação
sobre a substituição, no Ensino Médio, das disciplinas Química, Física e
Biologia por uma disciplina de Ciências da Natureza.
Como formadores de professores estamos atentos às mudanças pelas quais o
ensino vem passando nas ultimas décadas. Além disso, também somos atores
nesse quadro de mudanças. Vários de nossos colegas participaram e
participam de comissões como, por exemplo, as que elaboram os
PARÂMETROS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO, as
ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO – Ciências da
Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Química), bem como as avaliações
relacionadas ao programa nacional do livro didático para o ensino médio.
Defendemos uma modernização no ensino por entendermos que, embora
menos cômodo para o que já está estabelecido, é preciso trabalharmos numa
perspectiva mais interdisciplinar e não com uma visão fragmentada em
disciplinas que não dialogam entre si. É preciso mudar o atual Ensino de
Química e temos atuado nesse sentido. Compartilhamos ideias de pensadores
da Educação na atualidade como Morin, Boaventura de Souza Santos e outros
que criticam a fragmentação do atual modelo educacional.
A importância de se ensinar Ciências no Ensino Básico é inquestionável.
Podemos e devemos discutir como e para quê ensinar ciências nesse nível. É
importante salientar que países como Estados Unidos da América e Inglaterra,
na época da Guerra Fria, investiram forte em projetos para o ensino das
diferentes áreas das Ciências na perspectiva de formarem cientistas e
ganharem a corrida espacial, armamentista e tecnológica. Porém, estudos
2. mostraram que esses projetos não foram bem sucedidos em seus propósitos.
Por isso, e por outros fatores, não é nisso que acreditamos. Entendemos que o
ensino de Ciências tem, ou deveria ter propósitos, mais amplos que vão, desde
a inserção crítica dos sujeitos no mundo do trabalho até o desenvolvimentos
intelectual dos mesmos.
Como pesquisadores da área de Ensino de Ciências, temos clareza das
dificuldades para que o ensino atinja esses objetivos. Sabemos que muito
precisa ser feito para melhorar o ensino de ciências no Brasil, assim como das
outras áreas de conhecimento, e trabalhamos nessa busca.
No entanto, causa-nos estranheza a proposta em discussão na CEB porque
não nos parece uma forma de melhorar o ensino. Compreendemos que, a
proposta apresentada possibilitaria reverter o problema da falta de professores
qualificados para ministrar as disciplinas citadas. É como derrubar uma escola
que tem problemas e não conseguimos resolver. Deixamos de ter 'a escola
com problema'. Acaba-se com o problema, mas, nesse caso, isso não é o
correto. No caso da fusão das disciplinas eliminaríamos o problema de falta de
professores dessas disciplinas, mas criamos outros.
Não temos professores para ministrarem essas aulas de "Ciências da
Natureza" no Ensino Médio. Não temos cursos de licenciaturas que formem
professores com essa competência e perfil. Os professores de Química não
veem estudam nada de biologia em sua graduação e vem só o básico da física
que precisam para entender melhor conceitos da Química. O mesmo acontece
com os professores de Física, que não estudam química nem Biologia, e com
os de Biologia que não aprendem Química e Física.
Pode-se pensar que essa é uma tendência como acontece em universidades
novas que criam Departamentos e Unidades multidisciplinares, além de
diversos cursos de pós-graduação multidisciplinares. No entanto, deve ficar
claro que tais instituições e cursos só são possíveis porque somam as
competências especificas de seus professores e pesquisadores. É a partir do
conhecimento das disciplinas que se torna possível o desenvolvimento de
trabalhos e projetos interdisciplinares.
Propostas de livros didáticos e projetos curriculares de secretarias de educação
que optam por essa vertente são pouco adotados pelos professores em
exercício no Ensino Médio. Isso acontece não porque os professores não
concordem com a necessidade de diálogo entre as disciplinas, mas porque não
se sentem preparados para tal abordagem. E isso não muda por decreto
governamental!
Outro exemplo são as questões do ENEM. Elas se propõem a ser
interdisciplinares, mas partem de disciplinas e muitas vezes assim ficam. As
próprias competências e habilidades do documento que norteia o ENEM
podem ser facilmente divididas em quais são da Química, quais são da Física e
quais são da Biologia.
Além das questões epistemológicas que apresentamos até aqui, é necessário
3. pensamos em outras questões de cunho pratico, apresentadas a seguir.
Quais as universidades que possuem atualmente cursos para formação de
professores de Ciências para atuar no Ensino Médio? Quanto tempo elas
necessitariam para formar uma nova leva de professores com esse perfil?
Existem professores que assumiriam o desafio de ensinar mais de uma das
disciplinas das Ciências? São poucos se comparados com o número total de
professores das três disciplinas. Desse pequeno grupo, quantos conseguem
fazê-lo com competência e quantos se esconderiam em práticas pedagógicas
obsoletas que exigem a memorização de informações em detrimento de um
aprendizado mais efetivo?
O que será feito dos atuais professores das disciplinas enquanto não forem
preparados para assumir a nova disciplina? Serão dispensados? Serão
requalificados? Serão colocados na nova sala de aula e terão que "se virar"
para atender a nova proposta ou simplesmente farão o que sempre fizeram?
O que essa proposta traz de avanço para a qualidade do ensino? Quais são os
argumentos que a justificam? Há algum exemplo internacional de tomada
dessa medida? Há trabalhos acadêmicos que estudam ou estudaram essa
alternativa? Há subsídios científicos que mostram a real eficácia da proposta?
Se afirmativo, quais os resultados obtidos? O que foi feito para preparar a
aplicação dessa mudança? Se essa ideia teve êxito em outro país, não seria
interessante começar por uma avaliação piloto isenta?
Reconhecendo as dificuldades praticas de se melhorar os índices do Ensino de
Ciências no Brasil, a não aprovação dessa proposta indica outras ações que
julgamos necessárias e com as quais já estamos comprometidos e buscamos
apoiar:
- Investir na valorização do magistério, visto que muitos dos licenciandos
formados atuam em outras áreas onde encontram melhores remunerações;
- Investir na formação inicial dos professores reforçando projetos como o Pibid,
que apresenta resultados muito importantes em relação a permanência do
graduando no curso de licenciatura e também em relação a valorização do
professor da rede pública que também é bolsista e acaba mudando de forma
bastante acentuada sua ação dentro da escola. Tal projeto está mudando o
status das licenciatura em relação ao bacharelado de uma mesma instituição;
- investir na formação continuada dos professores, por meio da liberação para
estudos e a concessão de bolsas, permitindo que possam se aperfeiçoar em
programas de pós-graduação que visem o aprimoramento em conteúdo e
metodologias de ensino.
Na certeza de que o Governo Federal, que no Brasil democratizou o ensino em
todos os níveis, está disposto a dialogar com a comunidade que faz parte
dessa ação tão importante para que nosso país continue a crescer,
subscrevemo-nos,
4. Atenciosamente,
Prof. Dr. Gerson de Souza Mól
Diretor da Divisão de Ensino - SBQ
Prof.a Dr.a Agustina Rosa Echeverría
Vice-Diretora da Divisão de Ensino - SBQ
Prof. Dr. Márlon Herbert F. B. Soares
Tesoureiro da Divisão de Ensino - SBQ