Este boletim da biblioteca escolar resume as atividades realizadas no mês de maio de 2019, incluindo apresentações de livros infantis, concursos de leitura, oficinas sobre direitos humanos e sustentabilidade, e visitas de estudo relacionadas à leitura e literacia.

1. EB1 n.º 6 de Setúbal - Monte Belo
Maio 2019
Ano V, N.º 2
Boletim da Biblioteca Escolar
Cadeirão da Leitura 2
A Leitura e os Direitos
Humanos 3
Concurso Nacional de
Leitura - Fase Municipal 4
Animação da Leitura 5
Leituras Partilhadas na
Biblioteca Escolar 6
STOP – Agrupamento a
Ler+ 7
Encontro com a escritora
Manuela Ribeiro 8
Maleta de Sustentabilidade -
«Arrábida Serra e Mar» 9
Missão 360 - Visita à Herdade
de Espirra 9
"Histórias desfiadas" no
Museu da Fundação Calouste
Gulbenkian
10
Visita ao Centro Histórico
de Setúbal 11
Visita de Estudo ao Forte de
S. Filipe 12
Visita de Estudo à Herdade
de Espirra 12
Literacia da Informação
- “Os animais da Arrábida”
- “As árvores da nossa escola"
13
Toupeira de Água e a
“Toupeira que queria saber
quem lhe fizera aquilo na
cabeça»
14
O Carnaval na Escola
15
Plantar bolbos na escola
15
Aprende com o Cinema 16
“Olhar os Oceanos” -
Oficina de Escrita Poética 17
Plasticologia Marinha 17
O nosso cartaz ECO-CÓDIGO
18
Empréstimo de livros na
Biblioteca Escolar no 2º Período 18
Agrupamento de Escolas LuísaTodi
Nesta edição:
Leitura , no qual a aluna Sofia
Martins, também da turma MB2A
chegou à fase intermunicipal,
que se realizou, a 4 de maio em
Oeiras.
Agradecemos a toda a
comunidade educativa, parceiros
e outras instituições, que
connosco colaboraram nas
atividades desta semana, com
especial referência às famílias,
que mais uma vez vieram à
biblioteca escolar partilhar livros
e histórias e reforçando junto
das nossas crianças,
contribuindo para alargar a rede
de leitores e promovendo a
leitura e a escrita, como objeto
de prazer e liberdade.
Clara Mata
Professora Bibliotecária
Hoje leitor, amanhã leitor”
foi a temática proposta pelo
Plano Nacional de Leitura
(PNL), para a SEMANA DA
LEITURA 2019. Durante esta
semana, de 11 a 15 de
março, promovemos
atividades para festejar a
leitura como ato
comunicativo.
Desde logo, salientamos
o evento “Setúbal—Uma
Baía a Ler”, que se realizou
no dia 12, no Fórum
Municipal Luísa Todi e que,
este ano contou com a
participação da turma MB2A
a representar o AELT.
Também não podemos
deixar de referir a 13ª edição
do Concurso Nacional de

2. Cadeirão da Leitura - “A Onda”, de Suzy Lee
Nós, um grupo de alunos da turma MB4A
realizámos um trabalho para o Cadeirão da
Leitura, sobre a obra de Suzi Lee, “A Onda”.
Começámos por observar as imagens do livro.
Depois, selecionámos algumas imagens que
digitalizámos e usámos para criar a história, num
livro digital, feito na aplicação STORYJUMPER.
A “Onda” é um álbum de imagens, por isso
nós criámos a nossa história, a partir das
imagens. Quando acabámos, pesquisámos a
biografia da autora e preenchemos a ficha de
apresentação do Cadeirão da Leitura, para
apresentarmos o livro e o trabalho à turma
MB3A.
No dia marcado, apresentamos o livro da
autora e o livro digital criado por nós aos colegas
nossa turma e da turma MB3A. Depois de
contarmos a história, respondemos a perguntas
que esses alunos nos colocaram. Quiseram
saber quanto tempo tínhamos demorado, se nos
deu muito trabalho, se estávamos satisfeitos com
o que fizemos e o que tínhamos aprendido.
Aconselhamos a leitura desta obra, pois
é uma história muito bonita e dá para
qualquer idade. Com ela aprendemos que a
amizade é muito importante e também
aprendemos a trabalhar em equipa para
realizarmos o trabalho no Story Jumper.
Chegámos à conclusão que os alunos
das duas turmas gostaram da nossa
apresentação e da história.
Joana Santos ,Margarida Pacheco, Rodrigo da
Silva, Sara Oliveira
MB4A
"FREDERICO" de Leo Lionni
A turma MB2A assistiu, na
Biblioteca da Escola, à
apresentação da obra “Frederico”,
do escritor Leo Lionni.
É uma história que fala de
um ratinho que vivia num muro
com a sua família, em frente a um
celeiro abandonado.
O Inverno estava a chegar e
os ratinhos começaram a
armazenar os alimentos para não
passarem fome. Recolhiam trigo,
nozes, palha e milho, entre
muitos outros alimentos. Todos
trabalhavam muito menos o
Frederico.
Quando lhe perguntavam
por que razão não fazia
nada, ele respondia que
estava a apanhar raios de
sol, a recolher cores e
palavras para os dias frios de
inverno.
Entretanto, chegou o
inverno. Eles viveram felizes
enquanto tiveram comida.
Quando começaram a ficar
com fome, lembraram-se de
pedir ao Frederico o que
tinha armazenado.
Subiu para cima de uma
pedra e tímido recitou uma
poesia sobre as estações
do ano. Foi neste momento
que todos perceberam que
o Frederico afinal era um
poeta.
Joana Calisto
Rodrigo Pinho
MB2A
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3. A Leitura e os Direitos Humanos
"A Viagem", de Francesca Sanna
Depois de ouvirmos a história,
desenhámos as personagens, pintámos e
recortámos para depois montarmos os vários
cenários, ao longo da viagem. Usámos várias
técnicas: desenho e pintura, recorte, colagens,
fotografia…
Depois a professora Clara tirou várias
fotografias na nossa sala e montou o filme
num programa, que se chama Movie Maker,
na biblioteca escolar.
Ficou um filme muito engraçado e nós
concorremos ao concurso “Conta-nos uma
história”. Se quiserem ver está no Facebook
da escola: EB Monte Belo - AELT.
"A história de Ivine e a sua almofada - a viagem da Síria"; Um filme da UNICEF
Depois de termos trabalhado o livro «A Viagem»,
vimos também o filme «A história de Ivine e a sua
almofada - a viagem da Síria».
Este filme da Unicef, ilustra a viagem de Ivine que
também viajou com a sua mãe, da Síria, para fugir à
guerra, depois do seu pai ter morrido.
Também Ivine teve de navegar num barco pequeno
com muitas pessoas, e atravessar florestas e desertos.
Teve de dormir com fome e com pesadelos, até chegar a
outra terra, que a acolhesse.
Nós ouvimos a história «A Viagem», de
Francesca Sanna, na Biblioteca Escolar.
O livro conta-nos a história de uma família
que vivia perto do mar, mas teve de ir embora
porque a guerra chegou e levou o pai.
Então tiveram de fugir para outro país.
Despediram-se dos amigos e partiram.
Pelo caminho, não pararam durante
muitos dias, até que chegaram à fronteira, mas
os guardas não os deixavam passar. Então
apareceu um homem, a mãe deu-lhe dinheiro
e ele levou para o outro lado da fronteira.
Depois de muito caminharem chegaram ao
mar. Embarcaram num barco com muitas
pessoas. O mar parecia não ter fim!
Então finalmente, chegaram a terra firme.
Viajaram de comboio passaram muitas
fronteiras e parecia que os pássaros estavam
a segui-los. Eles estavam a migrar para países
mais quentes.
Esta família espera que tal como os
pássaros possam um dia encontrar uma nova
casa, onde possam recomeçar a sua vida.
Com esta história aprendemos que estas
pessoas não são turistas. São refugiados
porque são obrigadas a sair dos seus países
para fugirem à guerra e não serem mortas.
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4. Concurso Nacional de Leitura - Fase Municipal
vai decorrer em Oeiras. É a fase intermunicipal!
A partir da minha experiência, posso dar
algumas dicas se quiserem concorrer, no
próximo ano: levar lanche, reler o livro alguns
dias antes do concurso; não ficar triste por não
passar; na prova escrita rever todas as
perguntas; tomar muita atenção à pergunta oral
e se precisarem, pedir para ler em silêncio, o
pedaço de texto que vão ler em voz alta.
Sofia Martins MB3A
No dia 19 de fevereiro de 2019 decorreu
um concurso de leitura.
O concurso era suposto acabar à uma da
tarde mas, houve um pequeno atraso, e
terminou perto das duas.
Este concurso, teve duas provas: uma
escrita e outra oral. A prova escrita era
composta por 20 perguntas, sobre o livro “O
bando das Cavernas; Amigos no Facepedra“,
volume 8, do autor Nuno Caravela. Na prova
oral, cada aluno leu uma parte sorteada do
referido livro. De seguida foi colocada uma
questão oral, igual para todos os alunos,
sobre a amizade.
O 2º ciclo esteve a concurso, com o livro
“O Filho da rainha gorda” de Maria Filomena
Mónica. O 3º ciclo leu a obra ”Mar me quer”
de Mia Couto. Por fim, o secundário leu o livro
“Capitães de Abril” de Ana Sofia Fonseca.
Enquanto o júri contava os pontos, ouvimos
guitarra e flauta transversal tocadas pela
Academia de Música e Belas Artes Luísa
Todi.
A parte que a maioria dos presentes mais
gostou foi o José Nobre a fazer de Bocage.
Eu, juntamente com outras duas alunas do
2º ciclo do nosso agrupamento e outros
alunos de 1º, 2º, 3º ciclos de outros
agrupamentos e de escolas secundárias
passámos à fase seguinte do concurso que
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5. Animação da Leitura
Reconto de "A coisa que mais dói no mundo", de Paco Liván e Roger Olmos
A hiena disse que era a
pisadela de um elefante, uma
dor de dentes ou a picadela de
uma vespa. A lebre não
concordou com as respostas e
disse-lhe que a coisa que mais
dói no mundo é a mentira. A
hiena riu à gargalhada e a
lebre não disse mais nada.
No dia seguinte, a lebre
levantou-se muito cedo e foi
colocar um grande cocó à
porta do palácio do rei.
Combinou com as moscas
para não contarem que foi ela
mas para culparem a hiena.
Quando os guardas viram toda
aquela porcaria foram dizer ao
rei. O rei quis saber quem é
que tinha
feito aquilo. Mandou chamar
todos os animais da floresta e
perguntou-lhes quem é que
tinha deixado aquilo ali.
Ninguém se acusou. O rei
pediu ajuda aos conselheiros e
estes mandaram chamar as
moscas. As moscas acusaram
a hiena e o rei expulsou-a da
floresta.
Nesse dia, a hiena
aprendeu que a mentira é a
coisa que mais dói no mundo e
lembrou-se da conversa que
teve com a lebre.
Rafaela Fonseca
Afonso Caseiro
MB4B
Certo dia uma lebre e uma hiena fo-
ram à pesca. Como elas gostavam
muito de conversar, a lebre pergun-
tou à sua amiga qual era a coisa que
mais dói no mundo.
Leituras da Liberdade O Tesouro», de Manuel António Pina
No dia 29 de abril, fomos á BE
ouvir a história « O tesouro» de
Manuel António Pina .
A história falava do maior tesouro
da humanidade e do pais das
pessoas tristes ( Portugal antes do
25 de Abril ) nesse pais as
pessoas eram controladas e
proibidas de fazer varias coisas.
Depois disso fomos fazer uma
atividade com tablets (IÉ!!!) que
tínhamos de responder a
perguntas sobre a historia e
sobre o 25 de abril . No fim
mostou uma tabela com os
resultados e as pontuações.
Rodrigo Conceisão e Rodrigo
Torres 4b
Por exemplo, ouvir certas estações
de radio , falar mal do governo
falar baixo umas com as outras e
avia regras ridículas, como por
exemplo os rapazes terem de
andar em escolas diferentes das
raparigas, não poder escrever
certas coisas e os jornais eram
censurados . Quase ninguém
falava ate que ouve a revolução
dos cravos no dia 25 de abril e a
partir da e toda a gente podia fazer
o que quisesse e a liberdade foi
devolvida a essas pessoas ( os
portugueses ) .
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6. Leituras Partilhadas na Biblioteca Escolar
Na Semana da leitura,
de 11 a 15 de março,
recebemos na Biblioteca
Escolar dezoito elementos
de várias famílias, que
responderam ao nosso
convite, trazendo-nos livros
e leituras que connosco
partilharam.
Várias foram as obras
escolhidas pelos familiares
e entre as quais
salientamos: «O lobo que
queria ser um super-herói»,
de Orianne Lallemand, com
Ilustração Éléonore
Thuillier; «D. Carlos», de
Ana Oom; «Tudo ao
Contrário», de Luísa Ducla
Soares, «Pedro tem medo
de fantasmas», de
de Sandrine Deredel
Rogeon; «Leonida devora
livros», de Laurence
Herbert; «Não quero largar
o tablet», de Ana Oom, «O
Casamento da Gata», de
Luísa Ducla Soares, «O dia
em que os lápis
desistiram», de Drew
Daywalt e Ilustração de
Oliver Jeffers; «Histórias
com bicho», de Madalena
Luz Costa, «O Bicho-de-
Sete-Cabeças - História de
uma eleição democrática»,
de Carmen Zita
Ferreira; «O Sapo
Apaixonado», de Max
Velthuijs; «Por amor e por
amizade», de Rita
Rugeroni; «A Lagartinha
Muito Comilona, de Eric
Carle; «O Lápis Mágico de
Malala, de Malala
Yousafzai, «Sebastião
regressa a casa»,
de Nuno Markl e «Não
abras este livro», de Andy
Lee.
Resta-nos agradecer o
envolvimento dos pais,
encarregados de educação
e famílias que,
respondendo ao convite,
participaram nesta
atividade, valorizando a
importância da leitura, em
todo o processo de
aprendizagem e ao longo
da vida.
A Professora Bibliotecária
Clara Mata
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7. STOP– Agrupamento a Ler+
A turma MB2A foi para o
recreio ouvir a história “A la-
garta muito comilona” de Eric
Carle contada pelo Gabriel
Loução. Os alunos sentaram-
se em roda para ouvir a his-
tória e verem as imagens do
livro.
A história é muito divertida
e foi muito bem contada.
Gostaríamos de repetir
esta atividade.
Gabriel Loução e Clara Nunes
MB2A
No dia 14 de março, a turma MB3,4
parou tudo o que estava a fazer, às
11h45m, para ler histórias e livros
informativos sobre plantas. Saímos da sala
e fomo-nos sentar junto dos canteiros das
flores. Cada aluno leu o livro que
requisitou. Eu li “Anita está doente” de
Marcel Delahaye, o Yami leu “À pesca de
histórias na terra dos morangos” de
Alexandre Honrado, e o Aldair leu “ Rua
das cáries” de Ana Russelman, entre
muitos outros livros.
Foi uma atividade que gostamos muito
de fazer e que queremos repetir.
Yami Malonda e Bruna Fernandes
MB3,4
A turma MB3A foi para o
campo de futebol, dividiu-
se em pequenos grupos e
fez uma leitura
dramatizada de um texto
inédito chamado
“Pedaços de silêncio “ de
Ondjaki. Foi uma forma
diferente de ler este texto
fora da sala de aula.
Laura Dias e Melissa Ferreira
MB3A
A turma MB2B foi à
Biblioteca Escolar ouvir a
história “A fada Oriana” de
Sophia Andresen contada
pela nossa professora. Como
a história é grande, a
professora só leu ainda dois
capítulos.
Nós estamos muito
ansiosos por ouvir o resto da
história. Gostamos muito de
fazer estas atividades.
Mariana Santos e
Mariana Lapa
MB2B
No dia do STOP
Agrupamento a Ler+, a
turma MB3B ficou na sala
de aula a ver e ouvir a
história “A formiga
horripilante” de Liz Pichon,
apresentada em
PowerPoint, pela nossa
professora. Gostamos
muito da atividade porque
normalmente não
costumamos ouvir
histórias a partir do
computador mas sim a
partir da leitura de um
livro.
Bruna Madeira e Miriam
Sampaio
MB3B
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8. Encontro com a escritora Manuela Ribeiro
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Uma escritora na nossa escola
Hoje a escritora Manuela Ribeiro visitou a nossa
escola. Eu gostei muito de a conhecer.
Ela contou algumas histórias, como por exemplo,
a história do jacaré que estava no fundo da rua a fazer
uma habilidade caiu e esfolou a cauda. A Manuela
Ribeiro também contou a história de uma menina
pequena, traquina, que para segurar num ananás teve
de calçar sapatos de salto alto.
Eu gostei muito deste dia e, por isso, vou comprar
o livro «As 4 estações e outras» escrito pela Manuela
Ribeiro.
Sol Machado MB2B
A escritora Manuela Ribeiro veio à nossa escola
Eu adorei conhecer a escritora Manuela Ribeiro.
Com 30 anos ela já escrevia livros.
Eu adoraria ser como ela porque é fantástica e é
muito bonita.
Mariana Lapa MB2B
No dia 5 de fevereiro de 2019, veio
à nossa escola (Monte Belo).
A Manuela tem o cabelo vermelho,
é simpática, tem 68 anos e é mãe de
um filho.
A escritora apresentou alguns dos
seus livros, contou algumas histórias e
recitou alguns dos seus poemas.
Contou-nos também que escre-
veu a história ”Caracolito Lito” para o
seu filho. Também escreveu muitas ou-
tras histórias, como: “O senhor Sisudo”,
”Castanho e branco”, ”Um rapto em
Londres”, ”Operação Marmelada” e
“Uma letra mil palavras”, entre outras.
No final, autografou os livros que os alunos com-
praram.
Nós gostamos muito da visita da autora.
Adriana Guerreiro e Laura Dias MB3A

9. No dia 18 de Janeiro a nossa turma MB3B foi à Biblioteca
Escolar fazer jogos muito divertidos, que estavam na Maleta de
Sustentabilidade - “Arrábida Serra e Mar” .
Fizemos um puzzle com os animais da Arrábida no seu
habitat,o Jogo da Memória com fotografias dos animais da
Arrábida e o Jogo da Bicharada da Arrábida.
O Jogo da Memória consistia em levantar 2 cartões iguais
de animais. Tínhamos que ir fixando a posição dos cartões que
os nossos colegas iam levantando. Já no Jogo da Bicharada da
Arrábida tínhamos de colocar as fotografias dos animais que
estavam num baralho nos respetivos habitats, depois de
decidirmos se pertenciam ou não ao Parque da Arrábida.
Ficámos a saber que há muitos animais no Parque e que
muitos deles não conhecíamos. Não imaginávamos que o
tubarão existe nesta região, com espécies de pequeno porte
como o cação e a pata roxa e que até costumamos comer na
caldeirada.
Foi uma forma divertida de aprender diversas coisas sobre
a região onde vivemos.
Bruna Madeira e Lara Dimas
MB3B
Maleta de Sustentabilidade - «Arrábida Serra e Mar»
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Missão 360 - Visita à Herdade de Espirra
primeira árvore foi a
alfarrobeira, depois uma outra
que tinha um cheirinho
agradável - o loureiro.
Em seguida visitamos um
sitio onde tinham plantas bebés
que se chama viveiro. Aí fazia
muito calor e de hora à hora as
plantas eram regadas. Mais à
frente parámos na fábrica que
separava as plantas que ainda
No dia 19 de março fomos à
Herdade da Espirra que fica na
região de Pegões. Fomos
recebidos pela D. Carmen que
nos deu um mapa da herdade.
Lanchámos e vimos um
carvalho com mais de 100
anos, e muitos pavões.
Ficámos a saber que lá
também há muitas raposas e
que, à noite, os pavões voam
para cima da árvore para as
raposas não os comerem.
Quando começámos a
visita mandaram a Inês Ferreira
para a frente da fila porque
tinha na mão um esquilo Kiko
da missão 360 que ela tinha
feito em tecido.
A nossa guia levou-nos a
conhecer algumas árvores. A
estavam pequenas das que podiam
ir para o mato para serem
plantadas.
Antes da visita terminar fizemos
algumas atividades com materiais
da herdade. Regressámos a
Setúbal a meio da tarde.
Rafaela Fonseca, Inês Ferreira e Inês Melo
MB4B

10. Visita ao Museu da Fundação Calouste Gulbenkian
"Histórias desfiadas".
No dia 17 de janeiro fomos a Lisboa,
de autocarro, visitar o museu da
Fundação Calouste Gulbenkian.
Quando lá chegámos, lanchámos e
colocámos os casacos e as lancheiras no
bengaleiro, tal como nos disseram.
Depois estivemos a conversar sobre
vários quadros, em duas salas diferentes:
uma tinha quadros mai9s antigos e na
outra, os quadros eram modernos.
Enquanto falávamos uma das senhoras
que nos acompanhou foi escrevendo o que
dissemos e, no final, construiu uma história
com as nossa opiniões.
Depois da visita, fizemos umas atividades
muito interessantes. Construímos uma
escultura com diversos materiais: papel
crepe, papel autocolante, cartolina, tampas,
caixas...
Uns fizeram bonecos com estes
materiais e depois montámos um cenário.
Também visitamos o museu e vimos:
quadros muito antigos, esculturas, tapetes,
azulejos, peças de porcelana e um biombo chines
moedas e um gato do Egito, peças de mobiliário
antigo e outras coisas, como uma máscara
egípcia, livros feitos à mão, relógios dourados
com números romanos...
Depois almoçámos num jardim e visitámo-
lo. No jardim havia patos, flores, árvores árbutos
e esculturas
Foi um dia muito divertido.
Carolina Dias, Margarida Almeida, João Tcancedo,
Matilde Guerreiro, José Pereira e Salvador Martins
Turma MB2B
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11. Visita ao Centro Histórico de Setúbal
Foi ela que nos falou um pouco da história
do Setúbal. Aprendemos que antes de ser
cidade, Setúbal era apenas uma vila pequena,
que tinha uma muralha muito grande e larga,
que servia para a proteger de ser assaltada.
A turma MB3A fez, no dia 5 de fevereiro de
2019, uma visita de estudo ao centro histórico
de Setúbal.
A nossa guia foi a Leonor Soares, que
trabalha no Museu do Trabalho, também
conhecido como Museu Michel Giacometti.
Vimos, em algumas ruas muito estreitas,
entre as quais a rua de Santa Catarina, onde
as casas tinham uma porta estreita e outra
larga. Da porta estreita, quando aberta, via-se
uma escada que levava ao 1º andar, que era
a casa de habitação das pessoas. Esta porta
estreita tinha um corte especial, que
simbolizava a Trindade e uma flor no meio,
que simbolizava Maria, a mãe de Jesus. Era
tudo feito em pedra, em estilo Manuelino. A
porta larga dava acesso à loja dessas
pessoas.
Aprendemos muitas coisas que não
sabíamos, sobre a nossa cidade e vimos
muitos monumentos que contam a história
da cidade, como o Convento de Jesus e a
igreja de Santa Maria
Sofia Martins e Mayane Lima
MB3A
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12. Visita de Estudo ao Forte de S. Filipe
No dia 8 de março as
duas turmas do terceiro ano
desta escola foram visitar o
Forte de S. Filipe.
A visita começou às 10h
e fomos acompanhados pela
mesma guia da outra visita
que fizemos ao centro
histórico da cidade de
Setúbal. No início da visita a
guia Leonor chamou quatro
meninos e vestiu-os com as
roupas que se usavam
antigamente, no tempo de
Filipe I de Portugal.
Primeiro chamou o João
da minha turma que foi o
tratador de cavalos, depois a
Carolina do 3ºA que foi a
cozinheira, a Lívia do 3ºA
que foi a padeira e por fim o
Daniel da minha turma que foi
um guarda.
Em seguida, entrámos na
Fortaleza de S. Filipe que tinha a
forma de uma estrela irregular e
vimos a casa dos guardas.
Tentámos encontrar a entrada
principal porque antigamente
estava escondida para dificultar
as invasões. De seguida fomos
ver o local onde os guardas
conseguiam ver as pessoas
que tentavam assaltar o
castelo para roubar o sal ou
conquistar o forte e a forma
como evitavam a sua
entrada. Logo depois
entrámos na igreja e a
nossa guia falou-nos que
naquela época as igrejas q
estavam todas pintadas ou
com azulejos, sem espaços
em branco.
Terminámos a nossa
visita observando, do alto
Visita de Estudo à Herdade de Espirra
No dia 19 de março no âmbito do Projeto Missão 360,
fomos visitar os viveiros de plantas da Herdade da Espirra,
que é uma verdadeira maternidade de plantas. A herdade
fica 2 km a Sul de Pegões, já é distrito de Évora. Na
herdade existem viveiros (a maternidade) e uma zona de
floresta (onde podemos ver o crescimento das árvores, até
adultas).
Nos viveiros, a senhora que nos acompanhou ia
identificando as diferentes espécies que íamos
encontrando: eucaliptos, pinheiros, medronheiros,
carvalhos, sobreiros, bétulas,
cedros, oliveiras e freixos. Vimos
também as plantas bebés.
Também vimos um local onde se
separavam as plantas, que ainda
estão a crescer, das que iam para
o mato.
A seguir. construímos coisas
com materiais da floresta, fizemos
desafios, colocámos embalagens
no lugar certo para reciclagem e
fizemos origamis.
A tarde terminou com um lanche
de convívio. Trouxemos de lá um
medronheiro para plantar na
nossa escola.
Inês Melo, Inês Ferreira e Rafaela
Fonseca
MB4B
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13. Página 13
Literacia da Informação - “Os animais da Arrábida”
Em janeiro começámos a estudar alguns
animais e plantas da Serra da Arrábida,
quando fizemos jogos na Biblioteca Escolar,
com a Maleta de Sustentabilidade. Depois,
começámos e pesquisar informação sobre
alguns dos animais e das plantas que
tínhamos conhecido nas cartas e nos puzzles
que tínhamos jogado.
Preenchemos os guiões de pesquisa na
sala de aula com a nossa professora.
Tivemos de ver o que já sabíamos sobre o
animal e o que tínhamos de pesquisar para
ficarmos a saber outras coisas.
Depois, fomos para a biblioteca escolar e
procurámos informações na internet e também
tivemos de ver algumas coisas nos livros, que
não encontrámos na internet. Fomos a pares:
um aluno da turma MB2A e o outro da turma
MB2B.
Escrevemos as informações que
queríamos e depois preenchemos um quadro
sobre o animal que tínhamos de estudar.
No final ficámos com um trabalho com
vários animais: o golfinho, a raposa, o texugo,
a águia real, o polvo, a cobra-rateira, a gineta,
o choco e outros….
"As árvores da nossa escola" Depois com a informação que retirámos,
fizemos uma apresentação em power point.
Esses slides serviram para o preenchimento
dos cartões, com as fichas da árvores, para o
projeto Eco-Escolas.
Foi muito engraçado fazer este trabalho e
aprendemos muitas coisas sobre as arvores
que nos dão sombra no recreio da nossa
escola.
"As árvores da nossa escola" foi o projeto
que fizemos na Biblioteca Escolar: alguns
alunos da turma MB4A e MB3,4.
Primeiro, tivemos de observar as árvores
que existiam no recreio da escola e tivemos de
as identificar. Descobrimos que tínhamos na
escola: um medronheiro, um abacateiro, uma
tangerineira, uma nespereira, um marmeleiro e
um loureiro.
Depois, procurámos informação sobre
essas árvores na biblioteca escolar.
Pesquisámos na internet informações sobre o
nome científico, a origem, a distribuição
geográfica em Portugal e outras curiosidades.
Selecionámos e informação que queríamos
para responder ao que a professora nos pediu.

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Literacias da Informação
que estava na sua toca, quando uma coisa
redonda e castanha lhe caiu em cima da
cabeça. Por isso, ela foi perguntar a vários
animais (pomba, cavalo, lebre, vaca, porco)
mas, ninguém lhe tinha feito aquilo na cabeça,
até que perguntou às moscas e lhes disseram
que foi o cão.
No dia 28 de janeiro apresentámos um
trabalho de pesquisa e tratamento de
informação sobre a toupeira de água.
Este trabalho faz parte de um projeto que
iniciámos com a leitura da obra de Werner
Holzmarht “A toupeira que queria saber quem
lhe fizera aquilo na cabeça”, para
apresentarmos no Cadeirão da Leitura.
Achámos a história muito engraçada,
porque nos conta a história de uma toupeira
Toupeira de Água e a “Toupeira que queria saber quem lhe fizera aquilo na
cabeça»
Agora ela sabia quem lhe fizera aquilo na
cabeça e podia vingar-se. Foi à casa de São
Bento, o cão e fez uma pequena coisa
castanha na cabeça dele e, feliz voltou para
casa.
Depois de termos feito o resumo da obra e
começarmos a montar o Prezi, começámos
também a pesquisar sobre toupeiras, até que
descobrimos que existe em Portugal uma
espécie de toupeira que se encontra
ameaçada: é a toupeira de água.
Então preenchemos o guião de pesquisa
com aquilo que queríamos saber sobre esta
espécie: a sua origem, o habitat, a sua
classificação, a situação atual da espécie, a
sua alimentação, a reprodução e os fatores de
ameaça. Com estas informações completamos
o nosso prezi.
Rodrigo Conceição, Joana Chalaça e Francisco
Ribeiro - MB4B

15. dançavam e divertiam-se.
Todos gostámos muito de participar no
Desfile e no Baile de Carnaval. Nesse dia,
achámos que foi importante avisarmos os
cidadãos que devem proteger o mar.
Texto coletivo - MB2A
levantaram as suas faixas com frases e
desenhos sobre o mar e começaram a desfilar
pelas ruas do bairro.
Chegaram à Escola Luísa Todi e
participaram num Baile de Carnaval.
A escola estava cheia de alunos,
professores, auxiliares e familiares que
No dia 1 de março, os alunos da Escola
Básica do Monte Belo mascarados de sereias,
tubarões, peixes, de mar, entre outros, foram
desfilar e brincar ao Carnaval.
As turmas reuniram-se no pátio da escola,
O Carnaval na Escola
Plantar bolbos na escola
Nós, os alunos das
turmas MB2A, MB2B e
MB4B estivemos a plantar
bolbos de amarílis em
vasos e floreiras no âmbito
do Projeto Eco-Escolas, no
dia 28 de fevereiro.
Primeiro, colocámos
terra e abrimos um buraco
onde pusemos o bolbo.
Depois tapámos com terra
e regámos.
Depois, iremos observar
o desenvolvimento das
plantas e aprender como
tratar delas com cuidado.
Por termos plantado estas
plantas o nosso recreio
ficará decerto mais bonito!
Afonso Santos (MB4B),
Rodrigo Pinho (MB2A) e
José Pereira (MB2B)
Em março voltamos a cuidar dos
nossos bolbos. Agora já estão a
nascer as plantas.
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16. Aprende com o Cinema
“Uma Viagem a Cabo Verde”, de
José Miguel Ribeiro
Este filme é uma animação e conta uma
viagem de José Miguel Ribeiro ao arquipélago de
Cabo Verde. Não tendo preparado a
viagem ao pormenor, o autor conta-nos 60
dias de aventuras e contratempos no
arquipélago.
O autor é a personagem principal do
filme e utiliza os desenhos e os textos que
escreveu num diário, durante a viagem
que fez, de mochila às costas, sem
telemóvel ou relógio. Conta-nos as suas
aventuras e sensações na viagem de
avião, no barco, de autocarro e até a pé.
Quando o José Ribeiro chega ao seu
destino vai tomando conhecimento sobre
dos pratos típicos, sobre os costumes, as
músicas, as danças, as bebidas, isto é os
costumes dos Cabo-Verdianos que são
tão diferentes dos europeus.
Regressou a Lisboa de avião e decidiu
contar as suas aventuras num fantástico
filme de dezassete minutos.
Rodrigo da Silva, Carolina Moura
MB4A
«Os Olhos do Farol», de Pedro Serrazina
exposta aos elementos,
que um faroleiro vive
isolado com a sua
filha. Do alto da sua
torre, ele vela pela
segurança dos barcos
que passam. Já a filha
é muito próxima do
mar, que lhe traz
brinquedos sob a forma
de objetos que dão à
praia e que trazem
memórias, que as
marés não apagam.
Foi um filme que
muito agradou aos
mais pequenos, que
aqui deixam algumas
imagens.
"Os olhos do Farol", de
cineasta Pedro Serrazina
estreou em 2010 e já foi
exibido em muitos países.
É numa ilha rochosa e
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17. “Olhar os Oceanos” - Oficina de Escrita Poética
No dia 14 de março realizámos uma atividade na
biblioteca escolar, sobre os oceanos e a poluição
marinha. Com a ajuda de duas senhoras da Casa da
Poesia de Setúbal.
Elas mostraram-nos imagens sobre os oceanos e
ajudaram-nos a escrever um poema a partir da
imagem. Havia imagens muito bonitas e outras muito
tristes, sobre animais vítimas da poluição do petróleo
e dos plásticos, que as pessoas usam e deitam fora.
Todos esses plásticos vão parar aos oceanos. Os
animais comem os plásticos a pensar que é comida e
por isso morrem à fome. Há também animais, que
morrem à fome, presos nas redes de plástico, ou
comidos por predadores.
As outras turmas também escreveram os seus
poemas, que vão ficar num livro.
Tomás Bidarra e Madalena Trancos MB3A
Plasticologia Marinha
Em abril realizámos uma atividade sobre
Plasticologia Marinha, na Biblioteca Escolar, que
foi orientada pela Daniela, que veio do Oceanário
de Lisboa.
A Daniela ensinou, através de vários vídeos, a
importância de cuidarmos do nosso planeta,
nomeadamente dos oceanos. Também nos
ensinou, que devemos mudar os hábitos e não
deitar lixo para o chão, porque o que vai para o
chão vai ter ao mar.
A seguir, a Daniela fez um jogo connosco e
todas as outras turmas que participaram
(MB2A ,MB2B ,MB3A e MB4B).
Realizámos uma experiências sobre uma praia
poluída...que tinha de ser limpa. Então ela deu aos
alunos umas pinças para o lixo ser apanhado e
também deu uma lupa e uma régua.
Depois realizámos outra experiência, em que
tínhamos de apanhar missangas de várias cores, a
fingir que era lixo de plástico que estava no
oceano. Só podíamos apanhar as brancas
com mini xalavares. Não foi fácil!...
Nós, na nossa opinião, gostámos das
duas experiências, porque pudemos
aprender de uma forma agradável.
Aprendemos sobre a importância dos
oceanos para o equilíbrio do planeta.
Depois, na sala de aula fizemos uns
cartazes sobre o tema da Plasticologia
Marinha, que afixámos nos vidros da
escola
Stefan Radu e Pedro Maneira
MB4B
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18. O nosso cartaz
ECO-CÓDIGO
Para construir o Eco-Código,
começámos por fazer os
desenhos para o Eco-Código com
base nos temas que a escola
trabalhou no âmbito do projeto Eco
-Escolas: Energia; Água; Mar;
Alimentação; Resíduos e
Biodiversidade. Também
inventámos uma frase para cada
um destes temas.
Depois, os desenhos foram
editados, digitalizados e montados
em cartaz, na Biblioteca Escola.
Assim ficou feito o nosso Eco-
Código, que ficou muito giro!
O cartaz Eco-Código foi
apresentado no Conselho Eco-
Escolas e depois imprimido,
plastificado e espalhado pela
nossa escola.
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Empréstimo de livros na Biblioteca Escolar no 2º Período
O serviço de empréstimo domiciliário garante o acesso e
igualdade de oportunidades de leitura, que é assegurado a todos os
alunos, pela Biblioteca Escolar, onde podem requisitar livros para
leitura domiciliária, autonomamente ou em família.
Sendo uma atividade espontânea e de prazer, é certo que a
leitura desempenha um papel fundamentar no processo de
aprendizagem, desde o aprender a ler, ao ler para aprender e que nos
acompanha ao longo da vida.
Ao desenvolverem, desde cedo, o hábito e o gosto pela leitura, as
crianças desenvolvem também a imaginação, emoções e sentimentos
de forma prazerosa e significativa. Também adquirem competências
leitoras e de espirito crítico e reflexivo, essencial à sua formação
cognitiva pois, o conhecimento está sempre no caminho cidadania.
Clara Mata - Professora Bibliotecária
Turma MB1A 0
Turma MB1B 204
Turma MB2A 199
Turma MB2B 223
Turma MB3A 74
Turma MB3B 264
Turma MB4A 257
Turma MB4B 177
Turma MB3,4 198
TOTAL 1596