Aula leitura de imagem - atividade 2
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Este documento descreve uma foto de Thikse, na Índia, que mostra três planos: o primeiro plano exibe campos de cultivo irrigados; o segundo plano apresenta assentamentos humanos e mais áreas agrícolas ao pé das montanhas; e o terceiro plano mostra o cume das montanhas no horizonte. A análise indica que as formas naturais predominam no terceiro plano e as formas humanas no primeiro, enquanto o segundo plano mistura ambos. Os canais de irrigação sugerem a inter-
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O documento descreve diferentes tipos de paisagens, incluindo paisagens naturais e humanizadas. A paisagem natural tem pouca influência humana, enquanto a paisagem humanizada mostra transformações causadas pelo homem, como Atenas. A humanização da paisagem resulta do crescimento populacional, migrações, industrialização e transportes. A paisagem é definida por elementos naturais e humanos que permitem sua análise detalhada.
Slides primeiro ano
Este documento apresenta os principais conceitos geográficos como espaço geográfico, paisagem, lugar, região, território, Estado-nação e cartografia. Explica como esses conceitos são usados para entender a organização do espaço e as transformações ocorridas por meio das relações entre sociedade e natureza.
Slides Primeiro Ano
Este documento apresenta conceitos fundamentais de geografia, incluindo:
1) Definições de espaço geográfico, paisagem, lugar, região, território e estado-nação.
2) Uma explicação sobre cartografia e diferentes tipos de mapas e projeções.
3) Uma discussão sobre o processo de urbanização em países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Modulo 02 - O lugar e a natureza (APOSTILA ANGLO - 6º ANO GEOGRAFIA)
O documento discute as categorias geográficas de paisagem, lugar e região. Ele define paisagem como o resultado da combinação de elementos físicos, biológicos e humanos, e pode ser natural ou cultural. Lugar é uma parte do espaço geográfico onde as pessoas vivem e interagem.
PRIVEST - Cap. 01 - As paisagens e o espaço geográfico - 1º EM
O documento discute o conceito de paisagem e como ela é modificada pela ação humana através da aplicação de técnicas e recursos naturais. A paisagem humanizada resulta das transformações realizadas pela sociedade e engloba elementos e aspectos existentes nas paisagens, como as diversas atividades econômicas, sociais e políticas.
Ponto 3
O documento discute a dinâmica das redes no Cerrado brasileiro no contexto da globalização. Apresenta os principais paradigmas geográficos sobre a relação natureza-sociedade, como visto por Milton Santos. Descreve também as características ambientais e econômicas do Cerrado e como o capitalismo apropriou-se de redes naturais e construídas no local, como infraestrutura, cidades e informação.
Introdução à analise da Imagem (Joly, Martine)
Este documento apresenta uma introdução à análise da imagem escrita por Martine Joly. Resume os principais pontos teóricos abordados pela autora, incluindo a definição de imagem na perspectiva semiótica de Peirce e Barthes, as funções comunicativas da imagem, e a metodologia proposta para análise de imagens baseada na retórica visual. A autora parte da abordagem semiótica e destaca a importância do contexto na interpretação das imagens.
Leitura imagens 1214576895(1)
O documento discute o conceito de leitura de imagens e fornece orientações para analisar e interpretar obras de arte. Ele explica que a leitura de imagens envolve observar detalhadamente a obra, entender o contexto histórico e o artista, e pode variar entre pessoas. Também dá exemplos de como conduzir análises de obras com crianças em sala de aula.
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Projeto de leitura de imagens
O documento descreve um projeto de leitura de imagens implementado na Escola Estadual de Serra do Salitre com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e interpretação de imagens nos alunos. O projeto será aplicado preferencialmente nos conteúdos de artes, matemática, geografia, história e educação física utilizando diversos tipos de imagens como charges, mapas e gráficos. As atividades ocorrerão durante o mês de agosto e serão avaliadas diariamente pelo professor.
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE IMAGENS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARTES VIS...
Este documento discute a importância da educação do olhar e da leitura de imagens no ensino de artes visuais. Apresenta definições de imagem e argumenta que saber ler imagens é essencial na sociedade contemporânea dominada por linguagem visual. Defende que os professores devem preparar os estudantes para ler e interpretar imagens de forma consciente, ensinando a "gramática visual". Também aborda métodos de leitura e apreciação estética de imagens que podem ser aplicados em sala de aula.
Leitura de imagem
O documento fornece instruções sobre como realizar a leitura de imagens, mencionando três etapas: perceber o tema e como é representado, identificar elementos como cor e formas, e interpretar o significado sugerido. Também lista símbolos de cores e fornece exemplos de análises de obras famosas.
Leitura de imagens
Quando se observa uma obra de arte, cada pessoa interpreta de forma única com base em sua experiência. A leitura de imagem envolve observar e analisar visualmente a obra para entender o que o artista quis representar e o contexto histórico e social em que foi produzida. A pintura "Morro da Favela" de Tarsila do Amaral representa elementos da paisagem e pessoas de forma realista com cores fortes e figuras geométricas, com pouca iluminação e sem movimento.
Como analisar uma imagem
Este documento fornece instruções em 3 etapas para analisar imagens: 1) interpretação dos detalhes e significado geral, 2) observação do todo e compreensão da harmonia dos elementos, 3) contextualização da obra dentro do estilo e época artísticos.
Análise de Imagem
A foto mostra duas crianças em uma sala de aula, uma de frente e outra de costas. A imagem em preto e branco transmite mais emoção do que cores. Embora estejam sem camisa e sem materiais escolares, reconhece-se a sala de aula pelas carteiras, quadro e árvore com nomes, porém traz incertezas como a ausência dos outros alunos e por que estão sem camisa.
Ativ 2 aulatvescola_edilma
O documento discute bullying nas escolas. Ele define bullying como atos agressivos repetidos de um ou mais alunos contra colegas e lista exemplos como apelidos, ameaças e violência física. Também discute as consequências negativas do bullying para as vítimas como baixa autoestima e até suicídio. O objetivo é debater o assunto com os alunos e combater o bullying através da cooperação de todos.
Ativ 3 aulahipermidia_edilma
Este documento descreve uma aula sobre origami ministrada para alunos de 7o ano. O objetivo era melhorar o desempenho acadêmico dos alunos em matemática através de atividades práticas como a confecção de origamis e outros materiais. A aula ensinou sobre a origem e técnicas básicas de origami, incentivando a criatividade dos alunos.
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[1] O documento discute bullying na escola e seus efeitos negativos. [2] Ele apresenta dados mostrando que 40% dos alunos sofrem bullying e descreve sintomas em vítimas. [3] A aula debate o tema com os alunos e ressalta a importância de combater o bullying na escola.
Atv 3 hipermidia_wellyngton
Este plano de aula aborda a Guerra do Contestado, um conflito armado ocorrido entre 1912-1916 na região Sul do Brasil entre camponeses e forças militares. O professor irá explorar as causas do conflito, como a perda de terras devido à construção de uma ferrovia e a compra de terras por uma empresa madeireira, gerando desemprego e revolta. O objetivo é conhecer e refletir sobre os conflitos no Brasil.
Aula ativ 2 eliene
Este documento apresenta um plano de aula sobre problemas ambientais no Brasil e no mundo. Os objetivos são conhecer e refletir sobre esses problemas. Serão discutidos problemas como desmatamento, poluição do ar e da água, lixo, uso de agrotóxicos e sua contaminação dos alimentos. Vídeos e debates serão usados para promover reflexão sobre o tema.
Aula ativ3 hipermídia-eliene
Este documento apresenta uma aula sobre os biomas brasileiros para alunos do 1o ano do ensino fundamental. Ele define o que é um bioma e lista os principais biomas do Brasil - Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado, Pantanal e Pampas. O documento fornece objetivos, vídeos, perguntas para discussão e uma avaliação sobre o assunto.
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Este documento apresenta uma aula sobre os biomas brasileiros para alunos do 1o ano do ensino médio. Ele inclui objetivos de aprendizagem, vídeos selecionados, informações sobre os principais biomas - Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado, Pantanal e Pampas - e questões para provocar reflexão entre os alunos.
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O documento apresenta uma aula sobre os biomas brasileiros ministrada para alunos do 1o ano do ensino fundamental. Ele define o que é bioma e lista os principais biomas do Brasil - Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado, Pantanal e Pampas - fornecendo breves informações sobre cada um. O objetivo é que os alunos conheçam melhor a diversidade de ecossistemas encontrados no Brasil.
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Este documento descreve um plano de aula para ensinar estudantes do ensino médio sobre leitura de imagens usando fotos da parte histórica da cidade de Porto Nacional. A aula usará questões e discussões sobre as imagens para ajudar os alunos a compreender como o espaço urbano foi organizado e construído ao longo do tempo. Os alunos serão avaliados em sua participação na discussão e compreensão dos conceitos apresentados.
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Análise de imagem 3
1) A pintura "As respigadeiras", de Jean-François Millet, retrata camponesas pobres trabalhando e confere dignidade a esse trabalho manual.
2) Millet usou detalhes realistas para mostrar a dura vida rural da época e denunciar injustiças sociais.
3) A valorização da natureza pelo pintor ainda é importante hoje, embora a colheita de trigo tenha evoluído com novas técnicas.
Aula leitura de imagem
1) O documento discute a habilidade de ler paisagens geográficas através de uma foto de Thikse, Índia.
2) A foto mostra três planos com diferentes formas naturais e humanas, com campos cultivados no primeiro plano e montanhas no terceiro.
3) As formas naturais predominam nas montanhas, enquanto as formas humanas predominam nos campos cultivados, com ambas se misturando no segundo plano.
Ativ 4 eliene
Este documento apresenta um plano de aula para ensinar leitura de imagens geográficas para alunos do 8o ano usando recursos da Internet e laboratório de informática. A aula começa com uma breve introdução ao conteúdo e depois os alunos analisam e discutem fotos de paisagens diferentes encontradas online. Eles também tiram suas próprias fotos para análise e apresentação posterior. A avaliação verifica o envolvimento dos alunos na discussão e reconhecimento de semelhanças e diferenças entre as paisagens
As plantas
As plantas purificam o ar e devem ser preservadas. A água é essencial para a vida e o CO2 causa malefícios. Frutas são ricas em vitaminas e previnem doenças.
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