Ciencias

1. 1
NOME:_______________________________________________________
PROFESSORA ____________________________ 5º ANO ______
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – PERÍODO: 25/05 A 12/06
E 09/05 (SÁBADO LETIVO)
Povos e religiões
Texto 1
A religião e a cultura
Existem muitas religiões diferentes em nosso mundo. Podemos observar através desta
diversidade a importância das crenças religiosas para a grande parte das pessoas.
As religiões influenciam a formação e a cultura dos povos, orientando seus adeptos no modo
de viver, comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam ser respeitadas.
Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil o catolicismo, que é uma religião
cristã, e começaram a catequizar os indígenas e, posteriormente, os negros escravizados, que
tinham crenças religiosas diferentes.
Hoje, no Brasil, diversas religiões são praticadas. Por exemplo, as religiões cristãs, o
espiritismo, as religiões afro-brasileiras (como o candomblé e a umbanda), o budismo, o judaísmo
e o islamismo.
Não é só em nossos dias que a religião é importante. Na antiguidade, as crenças religiosas
também faziam parte do cotidiano das pessoas.
Entre 6 mil anos e 2 mil anos atrás, viveu no Norte da África, às margens do rio Nilo, a
sociedade do Egito antigo. A religião tinha grande importância na organização do Estado e para a
identidade desse povo. Os egípcios acreditavam em vários deuses, ou seja, eram politeístas.
1 – De acordo com o texto lido, responda:
a) O que podemos observar através da diversidade religiosa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Qual a influência da religião na formação e cultura dos povos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Como os portugueses introduziram o catolicismo no Brasil?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. 2
d) O que significa a palavra POLITEÍSTA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Na sua opinião, porque é importante respeitar todas as religiões?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2 – Escreva V, para verdadeiro, e F, para falso:
( ) As crenças religiosas são muito importantes para grande parte das pessoas.
( ) O mundo todo pratica uma única religião, o catolicismo.
( ) O candomblé e umbanda são exemplos de religiões afro-brasileiras.
( ) A palavra politeísta significa acreditar em um único Deus.
( ) Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil a religião espírita.
3 – Pesquise – na internet, jornais, livros, revistas, ou com sua família – duas religiões
praticadas no Brasil e pontue uma característica de cada uma delas:
Religião: _______________________________________________________________________
Característica: __________________________________________________________________
Religião: _______________________________________________________________________
Característica: __________________________________________________________________
4 – Encontre e pinte no caça-palavras cinco religiões praticadas no mundo: Cristianismo,
Judaísmo, Islamismo, Budismo, Hinduísmo.

3. 3
5 – O mapa a seguir nos mostra as religiões mais praticadas no mundo:
a) Qual é o tema do mapa?
___________________________________________________________________________
b) Qual religião predomina na América do Sul, onde está localizado o Brasil?
___________________________________________________________________________
6 – Este outro mapa nos mostra as regiões do nosso país e as religiões mais praticadas em
cada uma delas:

4. 4
a) Nosso país está dividido em quantas regiões? Quais são elas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) De acordo com o mapa, qual a religião predominante nas cinco regiões do nosso país?
___________________________________________________________________________
7 – Infelizmente, a intolerância religiosa ainda é um problema no nosso país. Diversas
denúncias são recebidas todos os anos, conforme nos mostra os dados abaixo:
a) Escreva por extenso o ano e a quantidade de denúncias recebidas:
2015 _______________________________________________________________________
179 ________________________________________________________________________
2016 _______________________________________________________________________
377 ________________________________________________________________________
2017 _______________________________________________________________________
255 ________________________________________________________________________
2018 _______________________________________________________________________
211 ________________________________________________________________________
2019 _______________________________________________________________________
354 _______________________________________________________________________
b) Complete com as informações do gráfico:
Entre 2015 e 2019, o ano em que houveram mais denúncias, foi no ano de _______________.
No ano de _______________________foram recebidas 211 denúncias.
No ano de 2016 foram recebidas_________________ denúncias.

5. 5
c) Quantas denúncias foram realizadas ao todo, entre os anos de 2015 a 2019?
R:__________________________________________________________________________
d) Quantas denúncias foram realizadas a mais no ano de 2019 comparadas ao ano de 2018?
R:__________________________________________________________________________
e) A quantidade de denúncias feitas em determinado ano foi decomposta da seguinte forma:
300 + 50 + 4
Que número a decomposição representa?
___________denúncias, feitas no ano de ________.
f) No ano de 2017 foram registradas 255 denúncias. A melhor forma de decompor essa
numeração é:
( ) 2 centenas + 50 dezenas + 5 unidades
( ) 20 centenas + 5 dezenas + 55 unidades
( ) 2 centenas + 5 dezenas + 5 unidades
( ) 200 centenas + 50 dezenas + 5 unidades
g) Marque com um X na reta numérica a quantidade de denúncias feitas no ano de 2017:

6. 6
Texto 2
Comida e religião: Um estreito relacionamento.
A relação das religiões com a comida é intensa nas mais
diversas crenças. Inúmeras vezes a Bíblia Sagrada fala da
alimentação tanto de forma simbólica, como quando fala dos
rituais de sacrifício dos animais e das proibições de ingestão de
um ou outro alimento, por ser ele considerado impuro. Dessa
forma, a gastronomia também é responsável por revelar práticas
e preferências religiosas.
A identidade religiosa é, muitas vezes, uma identidade
alimentar. Ser judeu ou muçulmano, por exemplo, implica, entre
outras regras, não comer carne de porco. Ser hinduísta é ser
vegetariano. O cristianismo ordena sua cerimônia mais sagrada
em torno da ingestão do pão e do vinho, como corpo e sangue
divinos.
As religiões provenientes de matrizes africanas não são diferentes das demais. No
Candomblé, por exemplo, o papel da alimentação é muito importante. A comida representa uma
das principais ligações entre homens e deuses, por meio das oferendas de alimentos e sacrifícios.
Os hindus, por sua vez, não comem carne de animais, pois acreditam que na hora do
abatimento o animal carregou consigo mágoas, rancores, ódio e todos esses sentimentos.
As religiões não ditam apenas o que comer, mas também quando não devem alimentar-se.
O jejum está presente em diversas crenças.
8 – Após a leitura do texto, responda:
a) Qual a ideia central do texto?
( ) O consumo da carne de porco nas diversas religiões.
( ) A identidade religiosa está interligada à identidade alimentar.
( ) Toda pessoa com práticas vegetarianas é também hinduísta.
( ) Toda escolha de alimentos está ligada à práticas religiosas.
9 – Em grande parte das religiões, leva-se em conta a prática de uma alimentação saudável. Uma
alimentação saudável e equilibrada fornece a quantidade adequada de cada nutriente necessário
ao nosso organismo. Esses nutrientes podem ser encontrados em vegetais, frutas, grãos integrais
e proteínas saudáveis.
a) Complete a tabela abaixo de acordo com o que você costuma comer durante o dia.
Refeição Alimentos
Café da manhã
Lanche
Almoço
Lanche da tarde
Jantar

7. 7
b) Analisando a tabela acima, você acha que sua alimentação é saudável? Justifique sua
resposta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Você pratica alguma religião? Se sim, quais hábitos alimentares você tem que são
característicos da sua religião?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Texto 3
Atenção: você é um cidadão
Dê a sua opinião!
Colabore sem limite!
Isso é ser um cidadão,
Vale dar qualquer palpite.
Fique ligado nos outros,
Sem ver raça ou religião.
Você faz parte de um todo,
Você é um cidadão!
Olha só um formigueiro!
Mas que organização!
As formigas dão a dica:
Sua força é a união.
10 - Na segunda estrofe, existe uma observação sobre raça e religião. Em sua opinião, porque
é necessário mencionar raça e religião em um texto sobre cidadania?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11 – Vamos reler a última estrofe:
Olha só um formigueiro!
Mas que organização!
As formigas dão a dica:
Sua força é a união.
A palavra destacada é um pronome possessivo. Pronomes possessivos são palavras que
acrescentam a ideia de posse de algo. Na estrofe lida, o pronome possessivo está ligado a qual
substantivo?

8. 8
( ) Organização
( ) Formigas
( ) Opinião
( ) União
12 - O texto lido, trata-se de um poema. Vejamos como um poema é estruturado:
VERSO Corresponde a cada linha do poema. Os versos
organizam-se em estrofes.
ESTROFES É um agrupamento de versos.
a) Quantos versos tem o poema lido? ____________________________________________
b) Quantas estrofes tem o poema lido? ___________________________________________
13 - Agora é com você! Leia e releia os textos utilizados até aqui sobre as diversidades religiosas
e crie um poema. Não esqueça de estruturá-lo conforme as orientações do exercício anterior. Mãos
à obra!
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DENTRE AS DIFERENTES RELIGIÕES ENCONTRAMOS OS MITOS RELIGIOSOS. VAMOS
CONHECER ALGUNS DELES.
Mitos Religiosos
Os mitos se referem ao mistério, às coisas que não encontram palavras para serem ditas,
por isso são histórias simbólicas que
procuram explicar realidades que vão
além dos fatos racionais. Essas
histórias narram o que aconteceu
antes do surgimento do ser humano,
como surgiu o mundo, etc. O mito se
utiliza de uma linguagem simbólica que
permite diferentes interpretações. A
linguagem mítica está também
presente nos textos sagrados de
muitas tradições religiosas, tanto nos
textos orais como nos escritos. Entre
diversos povos, como os indígenas,
africanos e na Antiga Grécia,
encontramos histórias míticas para
explicar diferentes aspectos da vida.
Segue abaixo exemplos de
mitos de criação:
Índios Dessâna – Amazônia: No princípio o mundo não existia. As trevas cobriam tudo.
Enquanto não havia nada, apareceu a mulher por si mesma. Isso aconteceu no meio das trevas.
Ela apareceu sustentando-se sobre o seu banco de quartzo branco. Enquanto aparecia ela o cobriu
com enfeites e o fez como um quarto. Ela se chamava Yebá Burô, a Avó do Mundo ou Avó da
Terra. Havia coisas misteriosas para ela criar. Foi ela que pensou o futuro do mundo, sobre os
futuros seres. Depois de ter aparecido, ela começou a pensar sobre como deveria ser o mundo.
Na antiga religião suméria: Marduc, o deus supremo, era invejado pelos deuses inferiores.
Zangado, ele despojou esses deuses, e com os despojos, formou o mundo material com tudo o
que nele existe. Depois, criou o homem, moldando o seu corpo com argila misturada com sangue
de dragão.
Na tradição judaico-cristã: “E formou o Senhor Deus o homem do pó da terra, e soprou em
seus narizes o fôlego da vida, e o homem foi feito alma vivente.” (Gênesis 2,7)“Então o Senhor
Deus fez cair um sono pesado sobre Adão, e este adormeceu, e tomou uma das suas costelas, e
cerrou a carne em seu lugar, e da costela que o Senhor Deus tomou do homem, formou uma
mulher, e trouxe-a a Adão (Gênesis 2: 21 – 22).

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✓ Converse com seus familiares e escreva abaixo sobre os mitos da criação do mundo
que a religião de vocês defendem.
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✓ Conhece algum mito da criação do mundo de outra religião? Descreva.
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A DIVERSIDADE RELIGIOSA É DIREITO, TEMOS QUE RESPEITAR A TODOS.
✓ COM BASE EM TUDO QUE APRENDEMOS, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO (desenho)
QUE REPRESENTE SEU PONTO DE VISTA SOBRE DIVERSIDADE RELIGIOSA.
PARA PINTAR UTILIZE APENAS AS CORES PRIMÁRIAS (VERMELHO, AMARELO E
AZUL).

11. 11
DESAFIOS.
REGRAS DO JOGO:
1) Cada jogador joga uma vez o dado (ANEXO 1) e anda com seu pião o número de casas
indicado pelo dado, por exemplo, se tirar 5 no dado, deverá andar 5 casas.
2) Casas coloridas são chamadas de surpresas que estarão descritas na casa, por
exemplo, na casa PRETA o jogador terá que voltar casas estipuladas no jogo, casas
CINZA desafios a fazer, se errar os desafios e as perguntas voltará uma casa,
3) Vence o jogo quem chegar primeiro ao final do tabuleiro.
2- QUE SIMBOLO É ESTE? (Hinduísmo)
8 - SABER MAIS: As religiões influenciam a formação e a cultura dos povos, orientado seus
adeptos no modo de viver e comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam ser
respeitadas
9 - QUE SIMBOLO E ESTE? (Cristianismo)
13- QUE SÍMBOLO É ESTE? (Judaísmo)
16- SABER MAIS: Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil o catolicismo,
que é uma religião cristã, e começaram a catequizar os indígenas e, posteriormente, os
negros escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes.
34- QUE SIMBOLO E ESTE? (Islamismo)
39- QUE SIMBOLO E ESTE? (Budismo)
43- Pesquise nas atividades não presenciais algumas religiões praticadas no Brasil, e leia em
voz alta para os demais jogadores.
52- Pesquisem nas atividades não presenciais, quais comidas os Judeus e Muçulmanos não
comem devido as suas religiões.

12. 12
TRILHA DOS
SÍMBOLOS
RELIGIOSOS:
SAÍDA
1 2 QUE
SÍMBOLO É
ESTE?
3 VOCÊ
PRATICA
ALGUMA
RELIGIÃO,
QUAL?
AVANCE 1
CASA
4 5 VOLTE
1 CASA
6 7
8 SABER
MAIS: LEIA
O Nº 8 NAS
REGRAS,
AVANCE 1
17 16 SABER
MAIS:.LEIA
O Nº16 NAS
REGRAS
AVANCE 1
casa
15 14
13
QUE SÍMBOLO
É ESTE?
12 11 10 9 QUE
SÍMBOLO É
ESTE?
18
19 FALE O
NOME DE UMA
RELIGIÃO. E
AVANCE 2
CASAS
20 21 22 23 24 VOLTE
2 CASAS
25 26 27 28 29
30
38 37 36 35
34 QUE
SÍMBOLO E ESTE?
33 32
VOLTE 5
CASAS
31
39 QUE
SÍMBOLO E
ESTE?
41 42 43 PESQUISE: LEIA A REGRA 43.
E AVANCE 1 CASA
44 45 46 47
48
A DIVERSIDADE
RELIGIOSA
CHEGADA
55
VOLTE 4
CASAS
54 53 52
PESQUISE
LEIA A
REGRA 52
AVANCE 1
CASA
51 50 49

13. 13
PERÍODO DE 29/04 – 22/05 – INGLÊS
HELLO STUDENTS!
SCHOOL SUBJECTS
Como sabemos na escola temos uma rotina a cumprir, horário para entrar e sair da escola,
e as aulas seguem um cronograma realizado no início do ano pelo professor e a coordenação.
Geralmente cada dia da semana estudamos uma matéria diferente ou em cada horário
estudamos uma matéria, como matemática, português, ciências, arte, informática, inglês,
educação física, ensino religioso, etc.
Temos também a hora do lanche e o recreio onde os alunos gostam de conversar correr e
brincar. Cada turma tem o seu cronograma diário, que ajuda a organizar melhor a rotina das
aulas.
VOCABULARY
DISCIPLINAS SIGNIFICADOS
ENGLISH --------------- INGLÊS
MATH/MATHEMATICS --------------- MATEMÁTICA
SCIENCE ---------------- CIÊNCIAS
GEOGRAPHY ---------------- GEOGRAFIA
HISTORY ----------------- HISTÓRIA
ART ----------------- ARTE
MUSIC ----------------- MÚSICA
COMPUTER ----------------- COMPUTAÇÃO
P.E./ PHYSICAL EDUCATION ----- EDUCAÇÃO FÍSICA
FRENCH ------------------ FRANCÊS
PORTUGUESE ------------------- PORTUGUÊS
- Neste momento relembraremos da aula sobre ¨school subjects¨. (Disciplinas escolares).
1) Quais são as matérias que você tem no 5 ºano?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) What`s your favorite School Subjects? (Qual é a sua disciplina escolar favorita?
______________________________________________________________________________
3) What school subject do you dislike? (Qual disciplina escolar você não gosta?
______________________________________________________________________________
4) Escreva em inglês as matérias que você tem este ano.

14. 14
______________________________________________________________________________
Se não souber todas, coloque em inglês as matérias que você sabe.
LET´S CONTINUE ------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS.
AGORA ESCREVA O NOME DAS 9 MATÉRIAS EM INGLÊS QUE VOCÊ CONSEGUIU
DESCOBRIR E TRADUZA PARA O PORTUGUÊS.
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____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
- Abaixo temos o ¨School timetable¨( horário escolar) de Kim .....

15. 15
PERÍODO DE 25/05 – 12/06 – INGLÊS
GREETINGS – SAUDAÇÕES
Todos os dias usamos saudações em nossa rotina. O que são estas saudações? Ato de saudar,
expressar admiração e respeito ao encontrar as pessoas, cumprimento em palavras, como "Prazer
em vê-lo", bom dia, boa tarde, boa noite, olá,oi, obrigado, por favor, tchau. É o que manda a boa
educação. Também usamos, how are you? Como você está? How is it going? Como é que você
anda? How do you do? Como vai? São expressões que usamos diariamente em nossa vida.
Nesse momento sugerimos aos alunos e seus familiares uma aula relacionada ao conteúdo
Greetings! • O modo de cumprimentar varia entre as culturas. Os alunos estão conhecendo as
saudações usadas na cultura inglesa.
HELLO STUDENTS !!!
VOCABULARY – VOCABULÁRIO
SAUDAÇÕES SIGNIFICADOS
Good morning ---------------------- bom dia
Good afternoon ----------------------- boa tarde
Good evening ----------------------- boa noite (quando chegamos)
Good night ----------------------- boa noite (despedida)
Hello ----------------------- olá
Hi ----------------------- oi
Thank you ------------------------- obrigado
Goodbye ------------------------ tchau
Please ------------------------ Por favor
1- Complete the greetings:
(A) Bom dia! – Good__________________.
(B) Boa tarde! – Good_________________.
(C) Boa noite! (ao encontrar alguém) – Good__________________.
(D) Boa noite! (ao despedir-se de alguém) – Good________________.
2- Ao despedir-se, você pode expressar quais cumprimentos em inglês? Assinale apenas uma
alternativa.
(A) Good bye!
(B) Hello!
(C) Hallo!
(D) Good morning!

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3- Unscramble! (Desembaralhe)
4- A seguir você vê, acima uma relação de Greetings (11 saudações), os quais fazem Você tem
acima, uma lista de 11 saudações (greetings) que fazem parte do Unscramble! Agora você deve
copiá- las e fazer a tradução.
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5- Desenhe e escreva em inglês 4 saudações – greetings.