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Carregado porLedaMariadaSilva1
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Atividades não presenciais 5º ano - 25-05 a 12-06.pdf

O documento discute diversos tópicos relacionados a religião e cultura, incluindo: 1) A influência das religiões na formação cultural e modo de vida dos povos; 2) A introdução do catolicismo no Brasil pelos portugueses e a diversidade religiosa atual no país; 3) A importância da religião para a sociedade egípcia antiga.

Educação◦
1 NOME:_______________________________________________________ PROFESSORA ____________________________ 5º ANO ______ ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – PERÍODO: 25/05 A 12/06 E 09/05 (SÁBADO LETIVO) Povos e religiões Texto 1 A religião e a cultura Existem muitas religiões diferentes em nosso mundo. Podemos observar através desta diversidade a importância das crenças religiosas para a grande parte das pessoas. As religiões influenciam a formação e a cultura dos povos, orientando seus adeptos no modo de viver, comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam ser respeitadas. Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil o catolicismo, que é uma religião cristã, e começaram a catequizar os indígenas e, posteriormente, os negros escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes. Hoje, no Brasil, diversas religiões são praticadas. Por exemplo, as religiões cristãs, o espiritismo, as religiões afro-brasileiras (como o candomblé e a umbanda), o budismo, o judaísmo e o islamismo. Não é só em nossos dias que a religião é importante. Na antiguidade, as crenças religiosas também faziam parte do cotidiano das pessoas. Entre 6 mil anos e 2 mil anos atrás, viveu no Norte da África, às margens do rio Nilo, a sociedade do Egito antigo. A religião tinha grande importância na organização do Estado e para a identidade desse povo. Os egípcios acreditavam em vários deuses, ou seja, eram politeístas. 1 – De acordo com o texto lido, responda: a) O que podemos observar através da diversidade religiosa? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) Qual a influência da religião na formação e cultura dos povos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c) Como os portugueses introduziram o catolicismo no Brasil? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2 d) O que significa a palavra POLITEÍSTA? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ e) Na sua opinião, porque é importante respeitar todas as religiões? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 – Escreva V, para verdadeiro, e F, para falso: ( ) As crenças religiosas são muito importantes para grande parte das pessoas. ( ) O mundo todo pratica uma única religião, o catolicismo. ( ) O candomblé e umbanda são exemplos de religiões afro-brasileiras. ( ) A palavra politeísta significa acreditar em um único Deus. ( ) Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil a religião espírita. 3 – Pesquise – na internet, jornais, livros, revistas, ou com sua família – duas religiões praticadas no Brasil e pontue uma característica de cada uma delas: Religião: _______________________________________________________________________ Característica: __________________________________________________________________ Religião: _______________________________________________________________________ Característica: __________________________________________________________________ 4 – Encontre e pinte no caça-palavras cinco religiões praticadas no mundo: Cristianismo, Judaísmo, Islamismo, Budismo, Hinduísmo.
3 5 – O mapa a seguir nos mostra as religiões mais praticadas no mundo: a) Qual é o tema do mapa? ___________________________________________________________________________ b) Qual religião predomina na América do Sul, onde está localizado o Brasil? ___________________________________________________________________________ 6 – Este outro mapa nos mostra as regiões do nosso país e as religiões mais praticadas em cada uma delas:
4 a) Nosso país está dividido em quantas regiões? Quais são elas? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) De acordo com o mapa, qual a religião predominante nas cinco regiões do nosso país? ___________________________________________________________________________ 7 – Infelizmente, a intolerância religiosa ainda é um problema no nosso país. Diversas denúncias são recebidas todos os anos, conforme nos mostra os dados abaixo: a) Escreva por extenso o ano e a quantidade de denúncias recebidas: 2015 _______________________________________________________________________ 179 ________________________________________________________________________ 2016 _______________________________________________________________________ 377 ________________________________________________________________________ 2017 _______________________________________________________________________ 255 ________________________________________________________________________ 2018 _______________________________________________________________________ 211 ________________________________________________________________________ 2019 _______________________________________________________________________ 354 _______________________________________________________________________ b) Complete com as informações do gráfico: Entre 2015 e 2019, o ano em que houveram mais denúncias, foi no ano de _______________. No ano de _______________________foram recebidas 211 denúncias. No ano de 2016 foram recebidas_________________ denúncias.
5 c) Quantas denúncias foram realizadas ao todo, entre os anos de 2015 a 2019? R:__________________________________________________________________________ d) Quantas denúncias foram realizadas a mais no ano de 2019 comparadas ao ano de 2018? R:__________________________________________________________________________ e) A quantidade de denúncias feitas em determinado ano foi decomposta da seguinte forma: 300 + 50 + 4 Que número a decomposição representa? ___________denúncias, feitas no ano de ________. f) No ano de 2017 foram registradas 255 denúncias. A melhor forma de decompor essa numeração é: ( ) 2 centenas + 50 dezenas + 5 unidades ( ) 20 centenas + 5 dezenas + 55 unidades ( ) 2 centenas + 5 dezenas + 5 unidades ( ) 200 centenas + 50 dezenas + 5 unidades g) Marque com um X na reta numérica a quantidade de denúncias feitas no ano de 2017:
6 Texto 2 Comida e religião: Um estreito relacionamento. A relação das religiões com a comida é intensa nas mais diversas crenças. Inúmeras vezes a Bíblia Sagrada fala da alimentação tanto de forma simbólica, como quando fala dos rituais de sacrifício dos animais e das proibições de ingestão de um ou outro alimento, por ser ele considerado impuro. Dessa forma, a gastronomia também é responsável por revelar práticas e preferências religiosas. A identidade religiosa é, muitas vezes, uma identidade alimentar. Ser judeu ou muçulmano, por exemplo, implica, entre outras regras, não comer carne de porco. Ser hinduísta é ser vegetariano. O cristianismo ordena sua cerimônia mais sagrada em torno da ingestão do pão e do vinho, como corpo e sangue divinos. As religiões provenientes de matrizes africanas não são diferentes das demais. No Candomblé, por exemplo, o papel da alimentação é muito importante. A comida representa uma das principais ligações entre homens e deuses, por meio das oferendas de alimentos e sacrifícios. Os hindus, por sua vez, não comem carne de animais, pois acreditam que na hora do abatimento o animal carregou consigo mágoas, rancores, ódio e todos esses sentimentos. As religiões não ditam apenas o que comer, mas também quando não devem alimentar-se. O jejum está presente em diversas crenças. 8 – Após a leitura do texto, responda: a) Qual a ideia central do texto? ( ) O consumo da carne de porco nas diversas religiões. ( ) A identidade religiosa está interligada à identidade alimentar. ( ) Toda pessoa com práticas vegetarianas é também hinduísta. ( ) Toda escolha de alimentos está ligada à práticas religiosas. 9 – Em grande parte das religiões, leva-se em conta a prática de uma alimentação saudável. Uma alimentação saudável e equilibrada fornece a quantidade adequada de cada nutriente necessário ao nosso organismo. Esses nutrientes podem ser encontrados em vegetais, frutas, grãos integrais e proteínas saudáveis. a) Complete a tabela abaixo de acordo com o que você costuma comer durante o dia. Refeição Alimentos Café da manhã Lanche Almoço Lanche da tarde Jantar
7 b) Analisando a tabela acima, você acha que sua alimentação é saudável? Justifique sua resposta: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) Você pratica alguma religião? Se sim, quais hábitos alimentares você tem que são característicos da sua religião? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Texto 3 Atenção: você é um cidadão Dê a sua opinião! Colabore sem limite! Isso é ser um cidadão, Vale dar qualquer palpite. Fique ligado nos outros, Sem ver raça ou religião. Você faz parte de um todo, Você é um cidadão! Olha só um formigueiro! Mas que organização! As formigas dão a dica: Sua força é a união. 10 - Na segunda estrofe, existe uma observação sobre raça e religião. Em sua opinião, porque é necessário mencionar raça e religião em um texto sobre cidadania? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11 – Vamos reler a última estrofe: Olha só um formigueiro! Mas que organização! As formigas dão a dica: Sua força é a união. A palavra destacada é um pronome possessivo. Pronomes possessivos são palavras que acrescentam a ideia de posse de algo. Na estrofe lida, o pronome possessivo está ligado a qual substantivo?
8 ( ) Organização ( ) Formigas ( ) Opinião ( ) União 12 - O texto lido, trata-se de um poema. Vejamos como um poema é estruturado: VERSO Corresponde a cada linha do poema. Os versos organizam-se em estrofes. ESTROFES É um agrupamento de versos. a) Quantos versos tem o poema lido? ____________________________________________ b) Quantas estrofes tem o poema lido? ___________________________________________ 13 - Agora é com você! Leia e releia os textos utilizados até aqui sobre as diversidades religiosas e crie um poema. Não esqueça de estruturá-lo conforme as orientações do exercício anterior. Mãos à obra! ______________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
9 DENTRE AS DIFERENTES RELIGIÕES ENCONTRAMOS OS MITOS RELIGIOSOS. VAMOS CONHECER ALGUNS DELES. Mitos Religiosos Os mitos se referem ao mistério, às coisas que não encontram palavras para serem ditas, por isso são histórias simbólicas que procuram explicar realidades que vão além dos fatos racionais. Essas histórias narram o que aconteceu antes do surgimento do ser humano, como surgiu o mundo, etc. O mito se utiliza de uma linguagem simbólica que permite diferentes interpretações. A linguagem mítica está também presente nos textos sagrados de muitas tradições religiosas, tanto nos textos orais como nos escritos. Entre diversos povos, como os indígenas, africanos e na Antiga Grécia, encontramos histórias míticas para explicar diferentes aspectos da vida. Segue abaixo exemplos de mitos de criação: Índios Dessâna – Amazônia: No princípio o mundo não existia. As trevas cobriam tudo. Enquanto não havia nada, apareceu a mulher por si mesma. Isso aconteceu no meio das trevas. Ela apareceu sustentando-se sobre o seu banco de quartzo branco. Enquanto aparecia ela o cobriu com enfeites e o fez como um quarto. Ela se chamava Yebá Burô, a Avó do Mundo ou Avó da Terra. Havia coisas misteriosas para ela criar. Foi ela que pensou o futuro do mundo, sobre os futuros seres. Depois de ter aparecido, ela começou a pensar sobre como deveria ser o mundo. Na antiga religião suméria: Marduc, o deus supremo, era invejado pelos deuses inferiores. Zangado, ele despojou esses deuses, e com os despojos, formou o mundo material com tudo o que nele existe. Depois, criou o homem, moldando o seu corpo com argila misturada com sangue de dragão. Na tradição judaico-cristã: “E formou o Senhor Deus o homem do pó da terra, e soprou em seus narizes o fôlego da vida, e o homem foi feito alma vivente.” (Gênesis 2,7)“Então o Senhor Deus fez cair um sono pesado sobre Adão, e este adormeceu, e tomou uma das suas costelas, e cerrou a carne em seu lugar, e da costela que o Senhor Deus tomou do homem, formou uma mulher, e trouxe-a a Adão (Gênesis 2: 21 – 22).
10 ✓ Converse com seus familiares e escreva abaixo sobre os mitos da criação do mundo que a religião de vocês defendem. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ✓ Conhece algum mito da criação do mundo de outra religião? Descreva. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ A DIVERSIDADE RELIGIOSA É DIREITO, TEMOS QUE RESPEITAR A TODOS. ✓ COM BASE EM TUDO QUE APRENDEMOS, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO (desenho) QUE REPRESENTE SEU PONTO DE VISTA SOBRE DIVERSIDADE RELIGIOSA. PARA PINTAR UTILIZE APENAS AS CORES PRIMÁRIAS (VERMELHO, AMARELO E AZUL).
11 DESAFIOS. REGRAS DO JOGO: 1) Cada jogador joga uma vez o dado (ANEXO 1) e anda com seu pião o número de casas indicado pelo dado, por exemplo, se tirar 5 no dado, deverá andar 5 casas. 2) Casas coloridas são chamadas de surpresas que estarão descritas na casa, por exemplo, na casa PRETA o jogador terá que voltar casas estipuladas no jogo, casas CINZA desafios a fazer, se errar os desafios e as perguntas voltará uma casa, 3) Vence o jogo quem chegar primeiro ao final do tabuleiro. 2- QUE SIMBOLO É ESTE? (Hinduísmo) 8 - SABER MAIS: As religiões influenciam a formação e a cultura dos povos, orientado seus adeptos no modo de viver e comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam ser respeitadas 9 - QUE SIMBOLO E ESTE? (Cristianismo) 13- QUE SÍMBOLO É ESTE? (Judaísmo) 16- SABER MAIS: Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil o catolicismo, que é uma religião cristã, e começaram a catequizar os indígenas e, posteriormente, os negros escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes. 34- QUE SIMBOLO E ESTE? (Islamismo) 39- QUE SIMBOLO E ESTE? (Budismo) 43- Pesquise nas atividades não presenciais algumas religiões praticadas no Brasil, e leia em voz alta para os demais jogadores. 52- Pesquisem nas atividades não presenciais, quais comidas os Judeus e Muçulmanos não comem devido as suas religiões.
12 TRILHA DOS SÍMBOLOS RELIGIOSOS: SAÍDA 1 2 QUE SÍMBOLO É ESTE? 3 VOCÊ PRATICA ALGUMA RELIGIÃO, QUAL? AVANCE 1 CASA 4 5 VOLTE 1 CASA 6 7 8 SABER MAIS: LEIA O Nº 8 NAS REGRAS, AVANCE 1 17 16 SABER MAIS:.LEIA O Nº16 NAS REGRAS AVANCE 1 casa 15 14 13 QUE SÍMBOLO É ESTE? 12 11 10 9 QUE SÍMBOLO É ESTE? 18 19 FALE O NOME DE UMA RELIGIÃO. E AVANCE 2 CASAS 20 21 22 23 24 VOLTE 2 CASAS 25 26 27 28 29 30 38 37 36 35 34 QUE SÍMBOLO E ESTE? 33 32 VOLTE 5 CASAS 31 39 QUE SÍMBOLO E ESTE? 41 42 43 PESQUISE: LEIA A REGRA 43. E AVANCE 1 CASA 44 45 46 47 48 A DIVERSIDADE RELIGIOSA CHEGADA 55 VOLTE 4 CASAS 54 53 52 PESQUISE LEIA A REGRA 52 AVANCE 1 CASA 51 50 49
13 PERÍODO DE 29/04 – 22/05 – INGLÊS HELLO STUDENTS! SCHOOL SUBJECTS Como sabemos na escola temos uma rotina a cumprir, horário para entrar e sair da escola, e as aulas seguem um cronograma realizado no início do ano pelo professor e a coordenação. Geralmente cada dia da semana estudamos uma matéria diferente ou em cada horário estudamos uma matéria, como matemática, português, ciências, arte, informática, inglês, educação física, ensino religioso, etc. Temos também a hora do lanche e o recreio onde os alunos gostam de conversar correr e brincar. Cada turma tem o seu cronograma diário, que ajuda a organizar melhor a rotina das aulas. VOCABULARY DISCIPLINAS SIGNIFICADOS ENGLISH --------------- INGLÊS MATH/MATHEMATICS --------------- MATEMÁTICA SCIENCE ---------------- CIÊNCIAS GEOGRAPHY ---------------- GEOGRAFIA HISTORY ----------------- HISTÓRIA ART ----------------- ARTE MUSIC ----------------- MÚSICA COMPUTER ----------------- COMPUTAÇÃO P.E./ PHYSICAL EDUCATION ----- EDUCAÇÃO FÍSICA FRENCH ------------------ FRANCÊS PORTUGUESE ------------------- PORTUGUÊS - Neste momento relembraremos da aula sobre ¨school subjects¨. (Disciplinas escolares). 1) Quais são as matérias que você tem no 5 ºano? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2) What`s your favorite School Subjects? (Qual é a sua disciplina escolar favorita? ______________________________________________________________________________ 3) What school subject do you dislike? (Qual disciplina escolar você não gosta? ______________________________________________________________________________ 4) Escreva em inglês as matérias que você tem este ano.
14 ______________________________________________________________________________ Se não souber todas, coloque em inglês as matérias que você sabe. LET´S CONTINUE ------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS. AGORA ESCREVA O NOME DAS 9 MATÉRIAS EM INGLÊS QUE VOCÊ CONSEGUIU DESCOBRIR E TRADUZA PARA O PORTUGUÊS. ______________________________ ____________________________ ________________________ ____________________________ ________________________ ____________________________ ________________________ ____________________________ ________________________ - Abaixo temos o ¨School timetable¨( horário escolar) de Kim .....
15 PERÍODO DE 25/05 – 12/06 – INGLÊS GREETINGS – SAUDAÇÕES Todos os dias usamos saudações em nossa rotina. O que são estas saudações? Ato de saudar, expressar admiração e respeito ao encontrar as pessoas, cumprimento em palavras, como "Prazer em vê-lo", bom dia, boa tarde, boa noite, olá,oi, obrigado, por favor, tchau. É o que manda a boa educação. Também usamos, how are you? Como você está? How is it going? Como é que você anda? How do you do? Como vai? São expressões que usamos diariamente em nossa vida. Nesse momento sugerimos aos alunos e seus familiares uma aula relacionada ao conteúdo Greetings! • O modo de cumprimentar varia entre as culturas. Os alunos estão conhecendo as saudações usadas na cultura inglesa. HELLO STUDENTS !!! VOCABULARY – VOCABULÁRIO SAUDAÇÕES SIGNIFICADOS Good morning ---------------------- bom dia Good afternoon ----------------------- boa tarde Good evening ----------------------- boa noite (quando chegamos) Good night ----------------------- boa noite (despedida) Hello ----------------------- olá Hi ----------------------- oi Thank you ------------------------- obrigado Goodbye ------------------------ tchau Please ------------------------ Por favor 1- Complete the greetings: (A) Bom dia! – Good__________________. (B) Boa tarde! – Good_________________. (C) Boa noite! (ao encontrar alguém) – Good__________________. (D) Boa noite! (ao despedir-se de alguém) – Good________________. 2- Ao despedir-se, você pode expressar quais cumprimentos em inglês? Assinale apenas uma alternativa. (A) Good bye! (B) Hello! (C) Hallo! (D) Good morning!
16 3- Unscramble! (Desembaralhe) 4- A seguir você vê, acima uma relação de Greetings (11 saudações), os quais fazem Você tem acima, uma lista de 11 saudações (greetings) que fazem parte do Unscramble! Agora você deve copiá- las e fazer a tradução. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5- Desenhe e escreva em inglês 4 saudações – greetings.