O documento propõe um projeto para ensinar conteúdos sobre cidadania e desigualdade social no Brasil através de músicas e vídeos criados pelos alunos. Os alunos analisariam letras de músicas sobre o tema e artigos científicos, criando então um vídeo explicativo com imagens e músicas. Os resultados seriam apresentados em setembro.

2. TEMA : Desenvolvendo os conteúdos do referencial através da
música
OBJETIVO: demonstrar que é possível atrelar conteúdos
estabelecidos nos livros didáticos de forma dinâmica e flexível -
trabalhando com vídeos e documentários elaborado pelos alunos,
utilizando-se para isso músicas que expressam questões sociais,
econômicas e políticas do nosso cotidiano.
CONTEÚDO: Cidadania e Desigualdade social no Brasil.

3. Do conjunto de educadores entrevistados
concluí-se que a maioria dos profissionais são
adeptos aos recursos disponíveis na escola,
podendo destacar a maior utilização do data show e
projetor multimídia já que esses são recursos áudio
visuais que facilitam o aprendizado do aluno.
É importante destacar também que os vários
recursos tecnológicos nos proporciona um rico
ambiente para o desenvolvimento de projetos onde
os alunos tem habilidade para desenvolverem e
disseminarem o conhecimento produzido através
dos vários recursos midiáticos.

4. •Seu Jorge - Problema social
http://www.wiltonoliveira.com/clipes-recomendados/37-videos-criados-por-alunos/47-seu-jorge-problem
Como o próprio nome diz, os problemas sociais são colocados em questão sob o
ponto de vista dos despossuídos, e a falta de interesse dos políticos em solucioná-los...
•Cidadão - Zé Ramalho
http://www.wiltonoliveira.com/clipes-recomendados/37-videos-criados-por-alunos/49-cidadao-ze-ramalh
Aqui temos em evidencia as relações de trabalho, em que o “cidadão” é privado dos
bens de consumo e produção ao qual contribuiu com sua força de trabalho, situação
presente nas cidades de um modo geral.
•Até Quando? - Gabriel Pensador
http://www.wiltonoliveira.com/clipes-recomendados/37-videos-criados-por-alunos/48-ate-quando-gabrie
Esse vídeo retratada a indiferença que boa parcela de cidadãos brasileiros se portam
mediante situações de indgnação explicita, demonstrando a individualidade e o pensamento
egocêntrico que impera nas relações capitalistas;
•Perfeição - Legião Urbana
http://www.wiltonoliveira.com/clipes-recomendados/37-videos-criados-por-alunos/53-
perfeicao-legiao-urbana.html
A desigualdade social e econômica cresce cada vez mais, uma vez que o “Sistema é
mau”, ao possibilitar que os ricos fiquem cada vez mais ricos ao passo que os pobres cada
vez mais miseráveis.

5. •Globalização - A ECONOMIA GLOBAL VAI BEM E O POVO VAI MAL
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl155
•Globalização aumenta desigualdade, diz onu
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl31
•País envelhece com mais rapidez do que se previa - Taxa de natalidade atingiu
1,8 filho por mulher em 2006, nível esperado para 2043
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl231
•Que desenvolvimento queremos para o brasil?
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl101

6. Analisar as músicas extraindo delas o seu teor
principal, relacionando os artigos científicos
com os vídeos e por fim, elaborar um vídeo
em equipe, tendo a liberdade de escolher a
música e as imagens, sendo fundamental que
expliquem a relação entre ambas – imagem e
música - para toda a turma e sua coesão com
o assunto em pauta.

7. O presente projeto está em desenvolvimento
as datas para apresentação dos resultados
estão marcadas para o mês de Setembro

8.  interessante, ressaltando que quase não trabalharam utilizando vídeos e
mais, não pensaram na possibilidade de pedir para os alunos em grupos,
elaborarem um material desse porte.
 ressaltarão que a avaliação poderia ser “flexível, cabendo a cada aluno a
produção de um material – redação – sobre o entendimento do assunto,
um diálogo construído pelos alunos, num sistema de tele-novela, em que
os personagens e os diálogos seriam imaginados e construídos pelos
alunos no Power Point, cabendo apenas seguir a coesão do conteúdo e a
lógica que ele rege.
O debate foi interessante, pois possibilitou, além do conhecimento dos
sites, discutir formas diferentes de se trabalhar os conteúdos, além da
reflexão necessária para o amadurecimento das ideias, que certamente
terão outras contribuições futuras como um processo evolutivo da
aprendizagem.
Obs: Quanto aos artigos científicos, a maioria disse que, apesar da grande parte dos alunos do
1º ano do Ensino Médio estar despreparadas paras uma linguagem mais profunda e
verticalizada, os educandos dos 3º anos já a suportam, sendo necessário cobrar dos
mesmos leitura e interpretação dos artigos para melhorar a escrita, o vocabulário e as
formas de se expressar.