ATIVIDADE 1.5
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Tecnologias podem ser uma fonte de diversão para alunos e auxiliar no processo de aprendizagem, além de servir como meio de pesquisa e ampliação do conhecimento. Embora professores possam resistir à sua utilização, as tecnologias também podem facilitar a interação social entre alunos.
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Convergenciademidias
O documento descreve o Projeto Igarité, um projeto educacional desenvolvido pela Fundação Roberto Marinho no Amazonas desde 2009. O projeto usa a metodologia do Telecurso para ensinar alunos do 6o ao 9o ano, combinando livros didáticos com outros meios como cinema, teatro e música. O projeto capacita educadores para usar novas mídias e abordagens pedagógicas. Atualmente, o projeto atende 4.300 alunos em 31 municípios do Amazonas.
Ead - Aristides Felipe
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino a distância. Aprendizagem significativa é proporcionada quando a tecnologia é aliada à educação a distância e contextualizada com a realidade do estudante. Professores precisam refletir sobre a metodologia de ensino a distância para motivar os alunos da mesma forma que fazem presencialmente.
Apresentação Final do TCC
Essa apresentação final do meu projeto de
conclusão do curso de Tecnologias e Mídias Digitais - Habilitação Educação a Distancia. O tema é contribuição das Midias Sociais no processo de ensino aprendizagem.
Ativi1 5 dulceneia
A aprendizagem envolve a interação entre alunos, professores, família e tecnologias. A participação ativa da família é importante para o sucesso dos alunos. As tecnologias podem apoiar tanto professores quanto alunos no processo de aprendizagem.
Funções do Professor Mediador
O documento lista as funções principais de um professor de informática educativa, incluindo: criar um ambiente de aprendizagem colaborativa; propor atividades que integrem tecnologia ao currículo; e assessorar outros professores no uso de tecnologias para aprimorar o ensino.
Slides apresentação tcc final
O documento discute a importância da educação especial nas escolas, destacando a dificuldade de inserção de alunos com necessidades especiais e o objetivo de ampliar a visão da escola para promover a inclusão. A fundamentação teórica aborda a ampliação da inclusão e a necessidade de professores qualificados, em consonância com a lei de diretrizes e bases da educação nacional.
Tecnologia educacional e o professor mediador
Este documento discute o papel do professor e a mediação tecnológica na sala de aula, destacando a importância das novas tecnologias da informação e comunicação. O professor deve ser um mediador do conhecimento, pesquisador, incentivador do diálogo e reconhecer a influência das novas tecnologias na vida dos alunos. A conclusão é que a escola deve assumir uma postura de uso das TICs para apoiar a construção da aprendizagem.
Slaide ead 2011 ad1
O documento discute a importância da inclusão digital na formação de professores e na educação. Defende que os professores precisam ser capacitados a utilizar tecnologias digitais em sala de aula e que a formação inicial e continuada de professores deve considerar esse aspecto. Também argumenta que o uso de computadores na educação deve seguir uma filosofia construtivista que priorize a interação e o diálogo.
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Apresentação de TCC - Pós Graduação em Educação do Campo
Este documento discute a integração dos princípios da agroecologia na educação do campo para promover práticas pedagógicas nas escolas rurais. Ele aborda como a agroecologia pode ser usada como tema mediador para atividades pedagógicas que integram conteúdos teóricos e práticas no campo. Além disso, discute desafios e possibilidades da educação do campo no Amazonas, como a falta de retenção de professores e a necessidade de fortalecer coletivos entre escolas e universidades.
Apresentacao Tcc
O documento descreve um estudo sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação para promover a aprendizagem em alunos de 5a série. O estudo observou como as crianças aprenderam sobre temas como histórias em quadrinhos, língua portuguesa e nomes ao usar computadores em projetos de aprendizagem. As principais dificuldades dos alunos foram na leitura e compreensão dos textos. No geral, o projeto foi bem-sucedido e motivador para os estudantes.
Projeto colaborativo de educação ambiental
Este documento propõe abordar educação ambiental na Escola Municipal José Parsifal Barroso utilizando TICs para sensibilizar estudantes sobre questões ambientais locais e globais. O objetivo geral é analisar esses temas com perspectiva sócio-construtivista e os objetivos específicos incluem abordar conceitos de educação ambiental no ensino fundamental II considerando novas tecnologias e identificar como TICs podem estimular aprendizagem.
Slaide ead 2011 ad1
O documento discute a importância da inclusão digital e das tecnologias na formação de professores e na educação. Defende que os professores precisam ser capacitados a usar recursos digitais em sala de aula e que a formação inicial e continuada deve considerar as novas tecnologias. Também ressalta que a internet só trará benefícios se integrar processos de comunicação e participação entre professores e alunos.
Slaide ead 2011ad1
O documento discute a importância da inclusão digital e das tecnologias na formação de professores e na sala de aula. Defende que os professores precisam ser capacitados a usar recursos digitais para ensinar de forma mais dinâmica e significativa. Também ressalta a necessidade de formação continuada para professores adotarem novas metodologias e tirar proveito das potencialidades educacionais da internet e computadores.
1º etapa de apresentação do TCC de TICs
Este documento propõe um trabalho de conclusão de curso que visa desenvolver estudos sobre a inclusão de alunos da Educação de Jovens e Adultos no uso de ferramentas tecnológicas. O objetivo é verificar a necessidade de cursos básicos de informática e desenvolver oficinas que ensinem o manuseio de tecnologias, melhorando o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa pretende avaliar o impacto da oficina na formação profissional e inclusão digital de aproximadamente 30 alunos.
Didatica geral
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Didática Geral para o curso de Geografia da UDESC. O plano descreve os objetivos gerais e específicos do curso, que incluem compreender as relações entre ensino e aprendizagem e refletir criticamente sobre diferentes abordagens didáticas. O plano também detalha os conteúdos programáticos, a metodologia de ensino, critérios de avaliação e bibliografia básica.
ApresentaçãO Tcc Fernanda Ribeiro
Este documento investiga como as tecnologias de informação e comunicação podem auxiliar na aprendizagem dos alunos em uma escola pública. Ele apresenta os objetivos gerais e específicos da pesquisa, as teorias que deram base à investigação, a metodologia qualitativa utilizada e as categorias emergidas na análise dos dados coletados através de questionários com professores e alunos.
Slides tcc definitivo.
Este documento descreve a pesquisa sobre o Programa de Educação e Cidadania da Pontifícia Universidade Católica de Goiás entre 2014-2017. O resumo apresenta a história da extensão universitária no Brasil e na PUC Goiás, o surgimento e objetivos do Programa de Educação e Cidadania, e as conclusões sobre suas contribuições à formação cidadã.
Apresentação TCC
Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso "Componentes Pedagógicos para o Interpretador Gráfico de Comandos para o Ensino de Estrutura de Dados (IGED)"
Coreografias Institucionais no Mapeamento de Políticas Educativas em Cidades...
Coreografias Institucionais no Mapeamento de Políticas Educativas em Cidades...Universidade Federal de Pernambuco
O documento descreve um seminário sobre educação e territórios inteligentes no Brasil, com um painel sobre políticas educacionais locais. Ele também fornece detalhes sobre o Centro de Educação da UFPE e seu programa de formação de professores, incluindo seus princípios, projetos, redes sociais e contatos.Produzir e compartilhar: novas formas de aprender com as culturas digitais
Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do curso de Pedagogia da UFS, Itabaiana-SE. O Pibid/Pedagogia tem como um de seus eixos o de Formação de Professores, que visa aprofundar o estudo sobre diferentes formas de ensinar e aprender com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Os objetivos da pesquisa foram: analisar o compartilhamento das produções, com a Licença Aberta em Creative Commons e elaborar referencial teórico sobre o uso dos Recursos Educacionais Abertos (REA) e sobre as culturas digitais na educação. A opção metodológica foi a abordagem qualitativa, devido ao fato desta abordagem ser a mais adequada às ciências humanas, em especial na educação, pois permite que possamos esmiuçar a forma como as pessoas constroem o mundo à sua volta. Nos resultados obtidos percebemos que houve um envolvimento de todas as bolsistas na construção de REAs: como webquest, blogs, gêneros textuais, maquetes e jogos educativos. Desta forma, concluímos que a utilização dos REAs e das interfaces colaborativas da Web 2.0 potencializam a articulação de novas formas de produção modificando conteúdos, que podem ser copiados, colados, remixados e compartilhados oportunizando para a educação infinitas possibilidades de ensinar e aprender.
MINHA VISÃO SOBRE EAD
O documento discute a educação a distância e enfatiza que os alunos precisam adquirir responsabilidade e autonomia para ter sucesso. Também destaca a importância das relações afetivas entre professores e alunos e como a afetividade é fundamental para o desenvolvimento do aprendizado.
20042010 grupo 03 tr16 juliana dos santos educomunicaã§ã£o e pedagogia_de_pro...
O documento discute como a educação pode se beneficiar da integração entre comunicação e pedagogia de projetos. A educação precisa se adaptar à era da informação e adotar métodos mais horizontais de ensino. A educação comunicativa pode ser aliada à pedagogia de projetos ao utilizar mídias de forma crítica e democrática para fortalecer o pensamento autônomo dos estudantes.
Grupo 03 tr16 juliana dos santos educomunicaã§ã£o e pedagogia_de_projetos
O documento discute como a educação pode se beneficiar da integração entre comunicação e pedagogia de projetos. A educação precisa se adaptar à era da informação e adotar métodos mais horizontais de ensino. A educação comunicativa pode ser aliada à pedagogia de projetos para promover o diálogo, a análise crítica e a participação democrática na escola.
1º encontro presencial curso 100h
Este documento apresenta o primeiro encontro de um curso sobre tecnologia na educação. Apresenta o perfil dos cursistas, a proposta curricular centrada no protagonismo do aluno e professor, e o perfil esperado ao final do curso de ser capaz de perceber o papel das tecnologias na educação.
O gato de botas
Sandra Regina Gianotto de Moraes realizou um projeto de leitura com alunos do 4o ano para incentivar a prática de leitura e compartilhou com alunos da Educação Infantil II. Ela também participou de uma formação pedagógica sobre o uso de tecnologias para docentes em 2014.
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