Ativ 03 helga
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O documento descreve as tecnologias e mídias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo computadores e teclados adaptados para alunos especiais na sala de recurso, televisão para DVDs e programas educacionais, e uma sala de computação para pesquisas com os alunos do programa Acelera sob a orientação da professora Lucilene.
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Ativ 03 helga
O documento descreve os recursos tecnológicos e mídias digitais disponíveis em uma escola, incluindo computadores e teclados adaptados para alunos especiais, impressora, televisão para DVDs e programas educacionais, som para aulas dos professores, e uma sala de computação para pesquisa com os alunos.
Ativ 03 helga
O documento descreve as tecnologias e mídias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo uma sala de recursos com computadores e teclados adaptados para alunos especiais, uma impressora, televisão para DVDs e gravação de programas, som para aulas diversificadas do professor, e uma sala de computação para pesquisa da turma Acelera com a professora Lucilene.
Atividade 03 juvercinadreguarai
O documento descreve as tecnologias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo recursos de som, computador e impressora na sala de recursos, além de televisão para DVDs e gravação de programas educacionais, e uma sala de computação para pesquisas.
Atividade 03 juvercinadreguarai
O documento descreve as tecnologias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo recursos de som, computador e impressora na sala de recursos, além de televisão para DVDs e gravação de programas educacionais, e uma sala de computação para pesquisas.
Atv 03 flavio
O documento descreve como as tecnologias digitais são usadas no ensino e aprendizagem em uma escola. A escola usa televisão, DVD, vídeo e som para aulas e eventos, e computadores e impressoras para atividades e avaliações. Equipamentos de som também são usados para eventos, enquanto a sala de computação é usada para pesquisas.
Ednaldoalves ativ1 4_unidade1
A escola possui equipamentos como caixa de som, microfone, câmeras digitais, DVDs, TVs de 29 polegadas e uma sala de recursos com computadores, impressora e scanner para apoiar o aprendizado. A escola também tem instrumentos musicais disponíveis.
Ativ3 josevane
O documento descreve os recursos tecnológicos disponíveis no CEAAL, incluindo 17 computadores, internet banda larga, programas educativos, teleposto com TV e DVD, biblioteca com mais de 2.600 livros. Essas tecnologias são usadas por professores e alunos mediante agendamento e os computadores e livros são os recursos mais utilizados.
Atividade 3.5
Este documento é um relatório de um curso Proinfo sobre como ensinar e aprender com tecnologias da informação e comunicação. O curso foi ministrado pelo professor Réginer Garcia Naves e teve como tema Matemática no Cotidiano. A aula utilizou recursos como vídeo, laboratório de informática, TV, DVD e câmera digital para apresentar um filme e discutir a influência da matemática nas atividades diárias.
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Ativ 03 helga
O documento descreve os recursos tecnológicos e mídias digitais disponíveis em uma escola, incluindo computadores e teclados adaptados para alunos especiais, impressora, televisão para DVDs e programas educacionais, som para aulas dos professores, e uma sala de computação para pesquisa com os alunos.
Ativ 03 helga
O documento descreve as tecnologias e mídias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo uma sala de recursos com computadores e teclados adaptados para alunos especiais, uma impressora, televisão para DVDs e gravação de programas, som para aulas diversificadas do professor, e uma sala de computação para pesquisa da turma Acelera com a professora Lucilene.
Atividade 03 juvercinadreguarai
O documento descreve as tecnologias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo recursos de som, computador e impressora na sala de recursos, além de televisão para DVDs e gravação de programas educacionais, e uma sala de computação para pesquisas.
Atividade 03 juvercinadreguarai
O documento descreve as tecnologias digitais utilizadas no Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, incluindo recursos de som, computador e impressora na sala de recursos, além de televisão para DVDs e gravação de programas educacionais, e uma sala de computação para pesquisas.
Atv 03 flavio
O documento descreve como as tecnologias digitais são usadas no ensino e aprendizagem em uma escola. A escola usa televisão, DVD, vídeo e som para aulas e eventos, e computadores e impressoras para atividades e avaliações. Equipamentos de som também são usados para eventos, enquanto a sala de computação é usada para pesquisas.
Ednaldoalves ativ1 4_unidade1
A escola possui equipamentos como caixa de som, microfone, câmeras digitais, DVDs, TVs de 29 polegadas e uma sala de recursos com computadores, impressora e scanner para apoiar o aprendizado. A escola também tem instrumentos musicais disponíveis.
Ativ3 josevane
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Atividade 3.5
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Ativ 3 anacelias
O documento descreve os benefícios da tecnologia na sala de aula, tornando as aulas mais interativas e facilitando a transmissão de conteúdo. Ele também lista os recursos tecnológicos disponíveis no Colégio Estadual Antonio Alencar Leão, como DVDs, datashow, televisão, microsistema, rádio, câmera digital e computadores.
Ativ4 Unid1 Telmamaruchi Srp
A escola possui uma sala de tecnologia equipada com microcomputadores, impressoras, internet banda larga e scanner, disponíveis durante o horário de aulas. A escola também conta com uma câmera digital para registrar eventos e uma sala de vídeo com TV, DVD e videocassete para exibir filmes complementares ao conteúdo das aulas.
Ativ 3 Francisca Ceaal
A escola possui um laboratório de informática com computadores para alunos do ensino fundamental, médio e especial. Há também programas educativos instalados, internet banda larga, computadores para administração e professores. A escola também tem uma biblioteca com mais de 2.600 livros e outros recursos como TV, DVD, câmera e impressoras que são usados com frequência por alunos e professores.
Ativ 1 4_tecnologianaescola_leonicemelo
A escola tem várias tecnologias como uma sala de informática, televisão no pátio, câmera digital, aparelho de som e copiadora Xerox para facilitar o trabalho dos professores e alunos e apoiar o ensino e a aprendizagem.
Ativ 3 mariajosemb
O documento lista as tecnologias utilizadas na Escola Estadual Joca Costa, incluindo computadores, datashow, impressoras e materiais pedagógicos. Alguns professores usam esses recursos com frequência no ensino, enquanto outros resistem, mas o processo de integração tecnológica é gradual.
Tecnologias da minha escola
A professora Maria da Conceição Andrade Santana lista as principais tecnologias disponíveis na Escola Municipal Maria do Céu Pereira Fernandes: televisão, computador, câmera fotográfica, DVD, micro sistema e filmadora.
Ednaldoalves ativ1 4_unidade1
A escola possui equipamentos de áudio e vídeo como caixa de som, microfone e câmeras digitais para gravação e reprodução de mídia. A sala de recursos está equipada com computadores, impressora e scanner para produção e edição de conteúdo. Há também TVs e instrumentos musicais disponíveis.
Atv4 edithsantiago
A escola Francisca Martiniano possui um laboratório de informática e sala de vídeo para uso dos professores e alunos em aulas e pesquisas. A biblioteca e o pátio são usados para pesquisa, estudo, exposições e apresentações. Equipamentos como rádio, câmera digital e data show auxiliam nas aulas e atividades da escola.
Tecnologia
O documento descreve as tecnologias disponíveis no Colégio Bolivar Santana, como laboratórios de informática e ciências equipados com computadores e aparelhos de TV/DVD. Também explica como as tecnologias são usadas, incluindo aulas expositivas com data show e projetos como uma revista digital sobre a Copa do Mundo de 2010 e blogs de professores.
Ativ4 Unid1 Gedalva Srp
A escola tem uma sala de tecnologia com 10 computadores para pesquisas e apresentações dos alunos, e receberá em breve mais 11 máquinas. A escola também tem equipamentos como TV, DVD, câmera digital, microfone e rádio mp3 que são usados pelos professores para desenvolver trabalhos, registrar eventos, ensaios de dança e exercícios físicos, complementando o processo de aprendizagem.
Ativ 2 a_unid4_juvercina
O documento discute a importância de projetos na sala de aula que utilizam tecnologias para enriquecer o aprendizado. Ele destaca que projetos com objetivos claros podem ajudar a sanar as dificuldades da escola e que ferramentas como Word, PowerPoint e a internet oferecem muitas possibilidades para aprimorar o que é ensinado. Além disso, trabalhar temas da curiosidade dos alunos com a colaboração do professor e delimitar o tempo para os projetos também são aspectos importantes.
Ativ 2 a_unid4_juvercina
O documento discute a importância de projetos na sala de aula que utilizam ferramentas tecnológicas. Um projeto realizado sobre a história e geografia da Escola JK ofereceu muitas possibilidades para enriquecer o ensino em sala de aula. É importante também trabalhar temas gerados a partir da curiosidade dos alunos e delimitar o tempo para a realização do projeto.
Ativ 2 a_unid4_juvercina
O documento discute a importância de projetos na sala de aula que utilizam tecnologias para enriquecer o aprendizado. Ele destaca que projetos com objetivos claros podem ajudar a sanar as dificuldades da escola e que ferramentas como Word, PowerPoint, vídeos e internet oferecem muitas possibilidades para aprimorar o que é ensinado. Além disso, trabalhar temas da curiosidade dos alunos com a colaboração do professor e delimitar o tempo para os projetos também são aspectos importantes.
Unid 4-ativ-3 b-juvercina
O documento discute uma aula sobre a história e geografia do município de Guaraí e do estado de Tocantins no Brasil. As atividades incluem pesquisas na internet, produção de textos em grupo, apresentações em PowerPoint e uma viagem para conhecer pontos turísticos da capital Palmas. O objetivo é ensinar os alunos sobre o meio ambiente, cultura e desenvolvimento da região.
Unid4 ativ 2b_ juvercina_dre_guarai
O projeto "Uma Viagem pela História e Geografia" integrou tecnologias ao currículo de uma escola municipal para ensinar alunos sobre a história e geografia de sua cidade e estado. Os alunos pesquisaram on-line, produziram textos em grupo, fizeram apresentações com slides e visitaram a capital para registrar pontos turísticos, integrando várias disciplinas por meio das tecnologias.
Unid4 ativ 2b_ juvercina_dre_guarai
O projeto "Uma Viagem pela História e Geografia" integrou tecnologias ao currículo de uma escola municipal para ensinar estudantes sobre a história e geografia de sua cidade e estado. Os alunos pesquisaram on-line, produziram textos em grupo, fizeram apresentações com slides e visitaram a capital para registrar pontos turísticos, integrando várias disciplinas por meio das TICs.
Atv 2 midiadig_juvercina
Este documento discute a importância da água para a vida, as formas como a água existe na natureza, as maneiras como a poluição afeta a qualidade da água e dicas para economizar este recurso essencial. A água é fundamental para todos os seres vivos e pode ser contaminada de diversas formas, como por esgotos, resíduos industriais e agrícolas, navios e petroleiros. É necessário adotar medidas para evitar o desperdício e a poluição da água.
Unidade 3aulacommaterialdigitaljuvercina
O documento descreve um planejamento de aula sobre tecidos musculares para alunos do 8o ano. O planejamento inclui três aulas com objetivos, abordagens e atividades para ensinar sobre os três tipos de tecido muscular, suas funções e como são formados, utilizando links e vídeos online. Fotos mostram os alunos envolvidos nas atividades com a internet.
C:\fakepath\ativ 1 2-helga
O documento discute como as tecnologias estão se tornando parte da vida das pessoas e como os professores precisam repensar suas práticas pedagógicas para incorporar as tecnologias de forma significativa. Os professores precisam produzir aulas estimulantes que prendem a atenção dos alunos e tornam o conhecimento interessante. Os alunos já sabem usar tecnologias para fins recreativos, então os professores precisam se capacitar para usar as tecnologias de forma a mudar esse cenário e apresentar as maravilhas digitais aos al
Descrição da aula eproinfo
O documento descreve uma série de aulas realizadas na Escola Municipal JK com 27 alunos do 3o Período do 2o Segmento da Educação de Jovens e Adultos. As aulas tinham como objetivo ensinar aos alunos sobre a decomposição do lixo, a importância da reciclagem e a história do artesanato, incentivando-os a criar objetos artesanais a partir de materiais que seriam descartados. As aulas contaram com atividades de pesquisa online, debates, confecção de artesanatos e apresentação dos trabal
Apresentação1
Envolver alunos, professores e pais no cotidiano escolar e parcerias com órgãos públicos para promover valores éticos e cívicos através de reflexões sobre princípios morais, desenvolvendo solidariedade e respeito para reduzir violência e intolerância e valorizar o trabalho em grupo.
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_juvercina
O documento descreve o que é hipertexto. Hipertexto foi criado por Theodore Nelson nos anos 1960 para representar escrita/leitura não linear em sistemas de computação. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados por conexões, como palavras, imagens e sons. Hipertexto permite que o leitor decida qual caminho seguir na leitura, tornando o tempo e o espaço flexíveis sem perder a essência do texto.
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Educação e tecnologia
O documento discute como a educação precisa se adaptar às novas tecnologias. A escola deve ser menos focada em aulas e mais em organizar e articular conhecimento de diferentes fontes. Isso requer que os professores mudem suas práticas para acompanhar como os alunos usam a tecnologia fora da escola e disseminam informações de forma desorganizada. A escola deve planejar novas estratégias para ajudar os alunos a navegar no mar de informações tecnológicas e ampliar o conhecimento técnico
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_juvercina
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Ativ 2 blogs_juvercina
This document lists 12 blogs created by colleagues of Juvercina de Sousa Santos for a course on Technologies in Education: teaching and learning with ICTs. The course is in its second unit and involves reviewing classmates' blogs. The date is May 30th, 2010 and the tutor is ILDENY from the DRE in Guarai.
Quem sou como professor e aprendiz
O documento discute os desafios de ser professor e aprendiz constantemente. A autora acredita que professores precisam melhorar suas ferramentas tecnológicas e conhecimentos para acompanhar a evolução do mundo digital e fornecer uma educação de qualidade aos estudantes. Ela também reflete sobre a importância do aprendizado contínuo para se adaptar às novas demandas da profissão docente.
Ativ 1 juvercina_dreguarai
O professor reflete sobre seu papel como professor e aprendiz constante diante dos desafios de melhorar suas habilidades tecnológicas e oferecer uma educação de qualidade aos alunos em um mundo cada vez mais globalizado e digital. Ele sente a necessidade de aperfeiçoar seus conhecimentos tecnológicos para inovar suas práticas pedagógicas e atender as expectativas dos alunos.
Comentário do vídeo do professor ladislau
Três comentários sobre o vídeo de um professor discutem: 1) o papel fundamental dos educadores na multiplicação do conhecimento, especialmente tecnológico; 2) a necessidade da escola propagar o uso da tecnologia para enriquecer os alunos; 3) a importância dos professores aprenderem novas tecnologias para inovar em suas aulas.
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
Este documento fornece uma introdução sobre o que é hipertexto. Explica que hipertexto permite acesso não linear à informação através de vários assuntos ligados a um elemento central, ao contrário de um livro linear. Também discute que hipertextos existiam antes da era digital através de citações e referências. Resume definindo hipertexto como um texto escrito, digital ou físico, que contém ligações a outras informações para ampliar o aprendizado do leitor.
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As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
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