Arte composição musical

1. ARTE
Ensino Fundamental: Anos Finais
Composição musical
1o bimestre – Aula 06

2. ● Instrumentos convencionais
e não convencionais na
composição musical.
● Explorar e criar composições,
utilizando instrumentos
convencionais e não
convencionais, para
expressar ideias musicais.

3. 1. O que é necessário para criar uma música?
Virem e conversem com seus colegas sobre as
perguntas a seguir:
Técnica LEMOV
Virem e conversem

4. A composição musical é um processo de criação, um exercício criativo e
intencional que considera os elementos musicais para configurar um
produto musical.
Composição musical

5. De modo geral, essa classificação de instrumentos refere-se àqueles
construídos com materiais, normas e padrões estabelecidos e de
conhecimento geral, utilizados em bandas, orquestras e agrupamentos
musicais tradicionais.
Esses instrumentos podem ser classificados em três categorias: acústicos,
elétricos e eletrônicos:
Instrumentos musicais acústicos: são todos os instrumentos que não
utilizam meios elétricos ou eletrônicos para produzir sons. Exemplos:
atabaque, xilofone, harpa, violão, flauta etc.
Instrumentos convencionais

6. Instrumentos musicais elétricos: são instrumentos musicais construídos
para serem intencionalmente eletrificados, com captadores embutidos
que amplificam os sons produzidos. Exemplos: guitarras e órgãos.
Instrumentos musicais eletrônicos: são instrumentos que utilizam
energia elétrica, circuitos eletrônicos e sintetizadores digitais para
produzir sons. Exemplos: sintetizador e sampler. O sampler é um
equipamento que armazena sons digitais que podem ser utilizados
individualmente ou em conjunto.

7. Essa classificação de instrumentos apresenta infinitas possibilidades de
configuração, desde adaptação e/ou fusão de instrumentos
convencionais até a utilização de qualquer fonte sonora capaz de
produzir sonoridades. Por exemplo: sintetizador com sampler, objetos,
água, paredes e móveis.
Instrumentos não convencionais

8. Apreciação – Uso de instrumentos convencionais – Tema do filme
Piratas do Caribe – Orquestra Sinfônica de Auckland
https://www.youtube.com/watch?v=6zTc2hD2npA

9. Apreciação – Uso de instrumentos não convencionais – Grupo “Uakti” –
O Trenzinho do Caipira de Heitor Villa-Lobos – Instrumental SESC
Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=RNZD3I6OfDk

10. Apreciação – Uso de instrumento eletrônico (Sintetizador com sampler)
– A-Ha – Take On Me
https://www.youtube.com/watch?v=K3yjSSj1w7w

11. Organizem-se em pequenos grupos;
Considerando que a canção "Parabéns a você" tem duas partes, escrevam
sua letra numa folha de papel;
Pensem como seria a parte intermediária – depois da primeira parte e
antes da última parte dessa canção;
Escrevam os versos da parte intermediária, considerando a mesma
melodia.
Criando uma composição

12. Parabéns pra você
Nesta data querida
Muitas felicidades
Muitos anos de vida.
O fulano faz anos
O azar é só dele
Cada ano que passa
Ele fica mais velho.
É pique, é pique
É pique, é pique, é pique
É hora, é hora
É hora, é hora, é hora
Rá-tim-bum!
Exemplo de parte intermediária

13. • Essa atividade pode ser realizada individualmente, duplas ou grupo;
• Identificar entre os colegas, se há alguém que toca algum
instrumento convencional ou não convencional;
• Pesquisar, selecionar e ler poesias, ouvir atentamente áudios de
músicas, para servirem de inspiração ou gerarem uma ideia para sua
composição;
Criar composições, utilizando
instrumentos convencionais e/ou não convencionais,
para expressar ideias musicais.
Técnica LEMOV
Virem e conversem

14. • Pesquisar se existem aplicativos ou sites que disponibilizam trilhas
gratuitamente para serem utilizadas no acompanhamento ou guia
para a sua composição;
• Realizar exercícios de escrita da letra, sempre considerando uma
melodia;
• Se possível, ir gravando trechos, para não perder ideias;
• Depois de pronta, mesmo que somente um trecho, apresente aos
colegas da turma;
• Após o encerramento das apresentações, o professor organizará uma
roda de conversa para que todos possam comentar seus processos de
pesquisa, justificar suas escolhas e falar sobre o que foi visto, ouvido
e percebido.

15. ● Exploramos e criamos composições,
utilizando instrumentos convencionais e
não convencionais, para expressar ideias
musicais.

16. LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2018.
SÃO PAULO. Currículo em Ação – Caderno do Professor – Arte – Ensino Fundamental – Anos Finais – 1º
semestre.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da
Educação. São Paulo: SEE, 2019.

17. Lista de imagens e vídeos:
Slide 4 – Mulher escrevendo notas musicais enquanto tocava piano –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/woman-writing-down-music-notes-imagem-royalty-
free/477702373?adppopup=true
Slide 7 – Tema do filme Piratas do Caribe – https://www.youtube.com/watch?v=6zTc2hD2npA
Slide 8 – Nothing Else Matters – https://www.youtube.com/watch?v=sjLyRTwaEp4
Slide 9 – O Trenzinho do Caipira – https://www.youtube.com/watch?v=RNZD3I6OfDk
Slide 10 – Havana – https://www.youtube.com/watch?v=Qtwn8Lnum-Y
Slide 14 – Sugestões de sites com trilhas gratuitas: http://incompetech.com;
http://freemusicarchive.com; http://premiumbeat.com