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1. FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL
CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE
PRÓ-REITORIA DE ASSUNTOS ACADÊMICOS
INSTITUTO DE HUMANIDADE E SAÚDE
CURSO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
AVALIAÇÃO DA SAÚDE FINANCEIRA NO MUNICÍPIO DE
VOLTA REDONDA
Meiriene Aparecida Lopes
Orientadora: M.Sc. Nilce Helena da Silva Melo
Volta Redonda, 2023.

2. INTRODUÇÃO
• Discussão crescente devido à sua importância no controle orçamentário,
fundamental para aprimorar a saúde financeira da sociedade.
• Causa de desequilíbrio em vidas financeiras, especialmente em famílias
com pouco conhecimento. A educação financeira é vista como solução para
decisões mais assertivas e planejamento financeiro saudável.
• A OCDE recomenda programas nacionais para aumentar a educação
financeira: promovendo bem-estar financeiro individual e coletivo

3. PROBLEMÁTICA
Avaliar a situação financeira da população de Volta Redonda em relação à
educação enfrenta desafios cruciais, como o aumento da dívida e a
vulnerabilidade financeira, demandando abordagens para assegurar um
impacto positivo e duradouro.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Levantar dados sobre diagnóstico de saúde financeira.
• Fazer um levantamento de campo com a população de Volta Redonda
• Analisar os resultados da pesquisa.
• Identificar situações chave.
• Contribuir para o equilíbrio financeiro sustentável.
OBJETIVO GERAL:
• Mensurar o nível de saúde financeira dos cidadões do município de
Volta Redonda/RJ, através do questionário I-SFB.
OBJETIVOS

5. JUSTIFICATIVA
• A pesquisa é justificada pela necessidade de compreender os desafios
financeiros enfrentados pelos cidadãos em Volta Redonda/RJ. A análise da
situação financeira busca contribuir para o equilíbrio e sustentabilidade
financeira, avaliando seu impacto nas condições financeiras individuais e
no desenvolvimento econômico local.

6. REFERENCIAL TEÓRICO
SAÚDE FIANCEIRA X EDUCAÇÃO FINACEIRA
• Guindani, Martins e Cruz (2008) e OCDE (2008) destacam a educação
financeira como essencial para equilibrar receitas e despesas, informar
políticas e lidar com a complexidade do mercado. Carvalho, Cordeiro e
Silva (2018) e Córdova, Diniz e Gonzales (2014) ressaltam seu papel na
consciência do equilíbrio financeiro e compreensão das influências nas
decisões.
• Ser financeiramente saudável, segundo Almeida Filho (2020), vai além da
quantidade de dinheiro e envolve eficiente gestão de recursos, conforme
indicado pelo I-SFB (FEBRABAN, 2021).

7. PLANEJAMENTO FINANCEIRO:
• O planejamento financeiro, segundo Gitman (2010), é a administração racional
de renda, dívidas e investimentos, visando a realização de desejos e sonhos.
• A educação financeira, destacada por Wisniewski (2011), é crucial para equilibrar
o orçamento e evitar o endividamento decorrente do consumo descontrolado,
impactando positivamente a saúde financeira pessoal e o desenvolvimento
econômico.
REFERENCIAL TEÓRICO

8. INICIATIVAS EM PROL DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
• O Ministério do Desenvolvimento Social criou a Estratégia Nacional de
Educação Financeira (ENEF) em 2010 para ajudar as pessoas a gerir suas
finanças de forma consciente. O Banco Central oferece o Programa de
Educação Financeira (PEF-BC) com cursos online e suporte virtual, enquanto
a FEBRABAN disponibiliza o FEBRABAN de Educação com cursos digitais.
• O CONEF, MEC e BC criaram o site Vida e Dinheiro, com informações e
projetos para crianças e adolescentes. Essas iniciativas têm como objetivo
aumentar o entendimento financeiro, independentemente da idade e classe
social, (VIDA E DINHEIRO, 2011).
REFERENCIAL TEÓRICO

9. METODOLOGIA.
Delineamento da Pesquisa: Pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa,
Pesquisa Bibliográfica e Levantamento de dados.
Coleta De Dados: Questionário do indicador de saúde financeira criado pelo
FEBRABAN , produzido através Google Forms, Distribuído por link via WhatsApp e
Instagram no período de 21/08 a 15/09. Total de 133 respondentes.
Público-alvo: Cidadãos da cidade de Volta Redonda-RJ, com amostragem não
probabilística por conveniência.
Análise De Dados: Estatística descritiva – distribuição de frequência, percentagem e
média ponderada.

10. ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
Idade - Predominância entre 29 à 39 anos
Grau de escolaridade - predominância
ensino médio
Renda - predominância de 1 a 2 salários
mínimos.
Perguntas Alternativas Frequência Percentual
1. Faixa etária
18 a 28 anos 34 25,6 %
29 a 39 anos 41 30,8 %
40 a 50 anos 26 19,5 %
51 anos ou mais 32 24,1 %
2. Grau de instrução
Analfabeto 0 0%
Fundamental 16 12 %
Médio completo 50 37,6 %
Superior incompleto 21 15,8%
Superior Completo 27 20,3 %
Pós Graduação
Completo
19 14,3 %
3. Qual é, aproximadamente,
a Renda Total por mês
incluindo todos os membros
de sua família
Até R$ 1.320R$ 16 12 %
1.320 à R$ 2.420R$ 50 37,6 %
2.421 à R$ 3.630 19 14,3 %
Acima de R$ 3.631 48 36,1 %
Estudos apontam que pessoas de baxa renda e menor nível educacional têm uma maior
probabilidade de terem um conhecimento deficiente em educação financeira (INSPER, 2023).
Perfil socioeconômico
dos respondentes

11. DISTRIBUIÇÃO POR BAIRROS
ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
A maioria dos respondentes residem em bairros mais simples.

12. ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
Adotamos como base o manual
metodológico I-SFB para entender
como as pessoas lidam com dinheiro.
São 15 perguntas sobre segurança,
comportamento, habilidades e
liberdade financeira. Cada resposta
recebe uma pontuação, e a soma
gera uma pontuação total de 0 a 100.
Essa pontuação é comparada a uma
tabela que classifica em sete níveis,
indicando quão bem alguém está
financeiramente: ótimo, muito bom,
bom, ok, baixo, muito baixo e ruim.
Essa análise ajuda a identificar
necessidades e orientar estratégias
educacionais.
Manual metodológico FEBRABAN

13. ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
MÉDIA GERAL:
• Brasil: 56,2 Pontos.
• Volta Redonda: 54 Pontos. • Baixa: que indica desequilíbrio
e risco financeiro.
• Similaridade entre a média
geral do Brasil e Volta Redonda.
CLASSIFICAÇÃO:
DIAGNÓSTICO DA SAÚDE FINANCEIRA

14. ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
Dimensões Financeiras
• Equilibrado porém próximo ao limite, necessitando de precaução.
• Apesar da estabilidade, Vários enfrentam estresse financeiro
Segurança Financeira: Avalia como a pessoa se sente em relação ao dinheiro e se isso a
preocupa.
PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
57 pontos OK
Habilidades Financeiras: Avalia se a pessoa consegue buscar e entender informações
financeiras.
PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
40 pontos Baixa
• Desequilíbrio financeiro e riscos de entrar em alto stress financeiro.
• Maioria tem habilidades moderadas em decisões de investimento, mas precisa aprimorar
busca por informações financeiras.

15. ANÁLISE DOS DADOS E RESULTADOS
• Alguns têm habilidades intermediárias em controle de gastos e economia.
• porém, muitos enfrentam dificuldades, evidenciando necessidade de melhorias.
• Alguns equilibram segurança financeira e aproveitamento da vida, mas é preciso
ajustar a abordagem para conciliar cuidados financeiros e desfrute do presente.
Comportamento Financeiro: Mede como a pessoa age, especialmente em termos de
disciplina e controle financeiro.
PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
56 pontos Baixa
Liberdade Financeira: Verifica se a forma como alguém lida com o dinheiro permite ter
opções na vida.
PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
47 pontos Baixa

16. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Implementar programas educacionais mais acessíveis para promover a educação
financeira em diferentes grupos demográficos.
• Estabelecer parcerias estratégicas com empresas locais, instituições financeiras e
organizações governamentais para oferecer workshops e consultorias financeiras gratuitas
à população.
• Realizar campanhas de conscientização nas redes sociais e outros meios para destacar
práticas financeiras saudáveis e evitar o estresse financeiro.
• Aprimorar o questionário utilizado na pesquisa destancando a limitação de pesquisa,
garantindo consistência nas perguntas para obter dados mais precisos.
• Reaplicar o questionário futuramente para avaliar continuamente a saúde financeira da
comunidade ao longo do tempo, ajustando estratégias conforme necessário.
.

17. REFERÊNCIAS
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Implementando a Estratégia Nacional de Educação Financeira. Brasília:
Banco Central do Brasil, 2013. Disponível em:
https://www.bcb.gov.br/acessoinformacao/legado?url=https:%2F%2Fwww.bcb.gov.br%2Fpre%2Fpef%2Fport
%2Fpefpublicoexterno.asp. Acesso em 17/07/23
BRASIL. Educação Financeira no Brasil. Disponível em:
https://www.vidaedinheiro.gov.br/es/educacao-financeira-no-brasil/. Acesso em 13/10/2023
FEBRABAN. Índice de Saúde Financeira. Disponível em:
https://pefmbddiag.blob.core.windows.net/cdn/downloads/Relatorio_Febraban_v1.pdf. Acesso em 30/07/2023
OCDE. Ata da Conferência Internacional OCDE-Brasileira sobre Educação Financeira, Rio de Janeiro,
Brasil. 15 a 16 de dezembro, 2008,
GITMAN, 2010 apud ORIENTE; LIMA; RIBEIRO, 2015CÓRDOVA, R.; DINIZ, E.; GONZALEZ, L. Inclusão
financeira e correspondentes bancários. GV-executivo, v. 13, n. 1, jan./jun. 201

18. MUITO OBRIGADA!