1) O documento discute a importância das ciências da natureza na sociedade contemporânea e o papel fundamental da física no processo de mudança causado pela ciência e tecnologia. 2) Ele explica que a física ensinada na escola deve preparar os estudantes para compreender e participar do mundo moderno de hoje. 3) Finalmente, o documento reconhece a necessidade de escolher conteúdos relevantes em física que privilegiem uma abordagem investigativa dos fenômenos naturais no mundo real.

1. A área de Ciências da Natureza e
suas Tecnologias
Currículo do Estado de São Paulo
para a disciplina de Física
Ensino Médio

2. 1-A presença das Ciências da Natureza
na Sociedade Contemporânea.
As Ciências da Natureza estão presentes sob
muitas formas na cultura e na vida em sociedade,
na investigação dos materiais, das substâncias,
da vida e do cosmo. Elas também se associam às
técnicas, tomando parte em todos os setores de
produção e de serviços: agropecuária, medicina,
sistema financeiro, transporte, comunicação e
informação, armamentos e aparelhos domésticos.

3. 2- Por que e para que aprender Física hoje?
A Física ensinada na escola deve ser pensada como um
elemento básico para a compreensão e ação no mundo
contemporâneo e para a satisfação cultural do cidadão de
hoje. O conhecimento científico desenvolvido na escola
média deve estar voltado para a formação de um cidadão
atualizado, atuante e solidário, com os instrumentos para
compreender a realidade, intervir nela e dela participar. A
sociedade de hoje, é fruto das influências da ciência e da
tecnologia que mudaram totalmente seu o modo de pensar
e o seu jeito de viver.
A FÍSICA TEM UM PAPEL FUNDAMENTAL
NESSE PROCESSO DE MUDANÇA.

4. 3 – O que ensinar?
O nosso objetivo é o entendimento da Ciência moderna e seus
desafios e reconhecer as possibilidades que o intelecto humano
oferece para representar mundo hoje. Para tanto, são
necessários conhecimentos em Física, pois competências e
habilidades somente podem ser desenvolvidas com problemas
concretos que exigem leis, conceitos e princípios científicos.
Mas... Isso é difícil! Temos que fazer escolhas. Temos que
estabelecer critérios que levem em conta os processos e
fenômenos físicos de maior relevância no mundo moderno.
Temos que garantir o estudo de diferentes campos de
fenômenos e de diferentes formas de abordagem, que
privilegiem a construção de um olhar investigativo sobre o
mundo real.

5.  Nos quadros que se seguem
apresentamos uma proposta de
organização dos conteudos escolares por
meio de cada tema estruturador (eixos).
Currículo da disciplina de
Física
Ensino Médio

19. Observação Importante
Vale destacar duas dimensões importantes do conhecimento
físico: a matematização e a experimentação. Elas estão ligadas
desde Pitágoras, Platão e Aristóteles prosseguindo na Idade
Média com Roger Bacon e se consolidando no Renascimento. A
ciência criou uma forma de representar o mundo, fazendo o uso
da experimentação controlada e da linguagem matemática.
Galileu foi o primeiro a montar experimentos para testar
hipóteses e usar a Matemática para representar regularidades no
comportamento da Natureza.
“O Universo é um texto escrito em caracteres
matemáticos” (Galileu Galilei).
Como físicos vamos enfatizar o conceito físico.

20. “Mas o princípio criativo reside na
matemática. Num certo
sentido, portanto, considero verdade que o
puro pensamento é capaz de apreender a
realidade, como sonhavam os antigos.”
(A. Einstein )