O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e compartilhamento seguro. Além disso, destaca a importância de valores sociais, projetos e conhecimento das leis de trânsito para uma educação efetiva.
Este documento discute a educação para o trânsito na escola com o objetivo de formar valores para o convívio social, analisar aspectos do ato de transitar e compreender a locomoção, comunicação e convívio no trânsito de forma histórica e social. Ele propõe abordagens pedagógicas por ano letivo focadas nesses três elementos e lista valores como honestidade, respeito e cidadania para um trânsito mais humano e seguro.
O documento discute a importância da educação para o trânsito para formar cidadãos conscientes e preparados para circular de forma segura. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e aborda a necessidade de resgatar valores sociais, incentivar projetos e conhecer as leis para educar para o trânsito de forma eficaz.
O documento discute a importância da educação para o trânsito para formar cidadãos conscientes capazes de enfrentar a vida e o trânsito de forma preparada. A educação para o trânsito deve desenvolver capacidades para o uso consciente do espaço público e compartilhamento seguro das vias. Projetos de educação para o trânsito devem promover valores sociais e conhecimento das leis para proporcionar segurança individual e coletiva no sistema de trânsito.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também aborda a importância de se promover valores sociais, projetos e conhecimento das leis para garantir a segurança no trânsito.
Projeto de pesquisa psicologia do transito ;.,; união nacional das instituiçõ...Sergio Nazario
1. O documento discute a psicologia do trânsito e como ela pode ser usada para melhorar o comportamento e reduzir acidentes.
2. Ele explora como fatores psicológicos como agressividade e estresse podem levar a más decisões no trânsito e como a educação pode mudar esses comportamentos.
3. Também discute como abordagens individuais e coletivas são importantes para promover um trânsito seguro.
O documento discute os problemas da violência no trânsito no Brasil. Apresenta estatísticas alarmantes sobre o número de mortes e acidentes anualmente. Também discute como o transporte reflete a sociedade e as desigualdades socioeconômicas, e a necessidade de novas abordagens interdisciplinares e mudanças de paradigma para enfrentar a questão de forma mais efetiva.
Este projeto tem como objetivo desenvolver valores para uma vida plena e justa através da educação no trânsito. Ele visa identificar a educação no trânsito como fator de segurança, conhecer meios de transporte e analisar comportamentos no trânsito comparando-os com o código de trânsito. O projeto será aplicado em diversas disciplinas e avaliado continuamente para medir o aprendizado dos alunos.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Lions Tambaú para promover a humanização no trânsito entre a comunidade escolar. O projeto tem como objetivo ensinar sobre regras de trânsito, valores humanos e responsabilidade para construir cidadania. Será realizado entre 18 a 25 de setembro para homenagear a Semana Nacional do Trânsito e contará com atividades práticas, teatro, sinalização da escola e painel de depoimentos.
Este documento discute a educação para o trânsito na escola com o objetivo de formar valores para o convívio social, analisar aspectos do ato de transitar e compreender a locomoção, comunicação e convívio no trânsito de forma histórica e social. Ele propõe abordagens pedagógicas por ano letivo focadas nesses três elementos e lista valores como honestidade, respeito e cidadania para um trânsito mais humano e seguro.
O documento discute a importância da educação para o trânsito para formar cidadãos conscientes e preparados para circular de forma segura. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e aborda a necessidade de resgatar valores sociais, incentivar projetos e conhecer as leis para educar para o trânsito de forma eficaz.
O documento discute a importância da educação para o trânsito para formar cidadãos conscientes capazes de enfrentar a vida e o trânsito de forma preparada. A educação para o trânsito deve desenvolver capacidades para o uso consciente do espaço público e compartilhamento seguro das vias. Projetos de educação para o trânsito devem promover valores sociais e conhecimento das leis para proporcionar segurança individual e coletiva no sistema de trânsito.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também aborda a importância de se promover valores sociais, projetos e conhecimento das leis para garantir a segurança no trânsito.
Projeto de pesquisa psicologia do transito ;.,; união nacional das instituiçõ...Sergio Nazario
1. O documento discute a psicologia do trânsito e como ela pode ser usada para melhorar o comportamento e reduzir acidentes.
2. Ele explora como fatores psicológicos como agressividade e estresse podem levar a más decisões no trânsito e como a educação pode mudar esses comportamentos.
3. Também discute como abordagens individuais e coletivas são importantes para promover um trânsito seguro.
O documento discute os problemas da violência no trânsito no Brasil. Apresenta estatísticas alarmantes sobre o número de mortes e acidentes anualmente. Também discute como o transporte reflete a sociedade e as desigualdades socioeconômicas, e a necessidade de novas abordagens interdisciplinares e mudanças de paradigma para enfrentar a questão de forma mais efetiva.
Este projeto tem como objetivo desenvolver valores para uma vida plena e justa através da educação no trânsito. Ele visa identificar a educação no trânsito como fator de segurança, conhecer meios de transporte e analisar comportamentos no trânsito comparando-os com o código de trânsito. O projeto será aplicado em diversas disciplinas e avaliado continuamente para medir o aprendizado dos alunos.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Lions Tambaú para promover a humanização no trânsito entre a comunidade escolar. O projeto tem como objetivo ensinar sobre regras de trânsito, valores humanos e responsabilidade para construir cidadania. Será realizado entre 18 a 25 de setembro para homenagear a Semana Nacional do Trânsito e contará com atividades práticas, teatro, sinalização da escola e painel de depoimentos.
Educacao para transito e mobilidade urbana 2011Roger Lange
Palestra proferida pelo Engenheiro Roger Lange na Conferência Regional de Políticas de Segurança Viária na Câmara dos Vereadores de Pelotas em 23/11/2011.
O documento discute o conceito de cidadania no trânsito e como pequenas atitudes como desrespeitar sinais de trânsito, buzinar excessivamente ou ignorar pedestres podem comprometer a segurança e o bem-estar dos outros. Ele argumenta que ser um bom motorista requer mais do que apenas habilidade mecânica, mas também respeito e cortesia para com todos os usuários das vias.
Tcc a valorização da vida através da educação para o trânsito 2011Dutra Santos
O documento discute a importância da educação no trânsito nas escolas, apresentando sugestões de atividades e temas que podem ser abordados em diferentes disciplinas para ensinar conceitos de trânsito de forma lúdica e integrar o tema no currículo escolar. O autor defende que a educação no trânsito é essencial para formar cidadãos conscientes e reduzir acidentes.
Af wri cities_saferbydesign_portugues_pgsimples (3)CARLOS FELIX
Este documento fornece diretrizes e exemplos para promover a segurança viária através do desenho urbano, abordando tópicos como:
- Melhorias no desenho urbano para ampliar espaços para pedestres e reduzir a velocidade dos veículos;
- Promoção de infraestrutura para pedestres e ciclistas, como calçadas seguras e ciclovias;
- Melhoria do acesso ao transporte público em estações e paradas de ônibus.
O guia apresenta exemplos de cidades ao red
O documento discute a importância da educação no trânsito para promover o respeito entre pedestres e motoristas. Ele descreve como os meios de transporte evoluíram para atender às necessidades de locomoção humana e como o crescimento populacional e do trânsito trouxeram problemas como congestionamentos e acidentes devido à falta de educação no trânsito. A educação no trânsito começa com o respeito mútuo e o entendimento dos sinais e normas para uma circulação segura de todos.
Projeto de HidroTrem como Transporte PúblicoHilton Menezes
O documento descreve as três fases de um projeto de transporte fluvial urbano desenvolvido por um grupo de estudantes: 1) Conceituação - Escolha do tema transporte fluvial urbano, análise do cenário de transporte em São Paulo e identificação das necessidades dos usuários; 2) Estruturação - Desenvolvimento dos primeiros esboços e aprimoramento do projeto; 3) Conclusão - Detalhamento funcional e desenho final do projeto.
O documento discute a violência no trânsito no Brasil. Apresenta dados alarmantes sobre o número de mortes e acidentes anualmente e destaca a necessidade de novas abordagens e políticas públicas para promover a segurança no trânsito e reduzir a violência. Também reflete sobre a complexidade do sistema de trânsito e a importância de mudanças de mentalidade e paradigmas para enfrentar esse desafio de forma mais efetiva.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também destaca a importância de programas contínuos de educação para promover uma mudança de comportamento duradoura.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania no trânsito. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também aborda a importância de se promover atitudes cooperativas no trânsito por meio de educação.
O documento descreve o programa de formação em gestão de projetos urbanos do Ministério das Cidades do Brasil. Apresenta a Secretaria Nacional de Transporte e da Mobilidade Urbana, responsável por promover a mobilidade urbana de forma segura, socialmente inclusiva e sustentável. Detalha os departamentos, políticas e programas da Secretaria, incluindo o Pró-Transporte, que utiliza recursos do FGTS para financiar projetos de transporte público.
O documento discute conceitos de mobilidade, acessibilidade e gestão de riscos no contexto urbano. Apresenta as definições de mobilidade e acessibilidade e discute a importância de se considerar todos os modais de transporte de forma integrada para garantir a mobilidade das pessoas, especialmente pedestres, idosos, crianças e pessoas com deficiência. Também destaca os benefícios de se melhorar a mobilidade e acessibilidade, como redução de custos, melhoria da qualidade de vida e da saúde da população.
O documento descreve conquistas e desafios da educação para o trânsito no Brasil. Ele apresenta exemplos de programas em diferentes cidades, eixos adotados, públicos-alvo, conteúdos ensinados e fatores que contribuem para o sucesso de campanhas. Os principais desafios são dar escala e continuidade aos programas educativos, tornar campanhas permanentes e envolver diversos setores da sociedade na causa da segurança viária.
Mobilidade Urbana e Informação Pública - intersecções e desafiosHaydee Svab
Apresentação feita na oficina "Lei de Acesso à Informação com Mobilidade Urbana" da Controladoria Geral do Município de São Paulo (http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/controladoria_geral/noticias/?p=179988)
O documento descreve iniciativas de promoção da mobilidade urbana sustentável no Brasil, como o Programa Cidades Sustentáveis, a Política Nacional de Mobilidade Urbana e boas práticas em cidades como Rio Branco, Curitiba e Uberlândia.
Premio cidade de teresina educação no transitoElinaldoMS
O documento discute o Prêmio Cidade de Teresina de Educação no Trânsito, que tem como objetivo estimular a reflexão sobre comportamentos seguros no trânsito. Teresina aderiu ao Programa Cidades Sustentáveis em 2014 e trabalha em 12 eixos relacionados à sustentabilidade. O prêmio envolve alunos, educadores e comunicadores em categorias sobre trânsito seguro.
O documento discute a mobilidade urbana em Salvador, Brasil. Nos últimos 50 anos, a cidade investiu principalmente em infraestrutura para automóveis, enquanto a sociedade organizou movimentos para cobrar uma mobilidade mais justa, como passe livre e bicicletadas. Espera-se que nos próximos anos haja fortalecimento da bicicleta, melhor transporte público e participação social no planejamento da mobilidade.
O documento discute a Educação para o Trânsito no Brasil, focando na Resolução CONTRAN 515/14 que estabelece padrões para Escolas Públicas de Trânsito. Apresenta a EPT do DETRAN-BA, seus objetivos de oferecer habilitação a baixa renda. Também analisa a relevância das EPTs no contexto social e a agenda 2030 de desenvolvimento sustentável.
Educacao para o transito instrumento para ed ambientaltrans_smt
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
A educação para o trânsito como instrumento para ed ambientalredecet
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
A educação para o trânsito como instrumento para ed ambientaldriayumi
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
O documento discute os principais pontos de uma política nacional de mobilidade urbana sustentável, incluindo: 1) a importância de se pensar a mobilidade como um todo, não apenas o transporte; 2) como uma política de mobilidade pode melhorar a vida das pessoas, estabelecendo regras claras para o transporte público, definindo responsabilidades e fontes de financiamento; 3) a necessidade de garantir a participação cidadã na formulação e controle social da política.
Educacao para transito e mobilidade urbana 2011Roger Lange
Palestra proferida pelo Engenheiro Roger Lange na Conferência Regional de Políticas de Segurança Viária na Câmara dos Vereadores de Pelotas em 23/11/2011.
O documento discute o conceito de cidadania no trânsito e como pequenas atitudes como desrespeitar sinais de trânsito, buzinar excessivamente ou ignorar pedestres podem comprometer a segurança e o bem-estar dos outros. Ele argumenta que ser um bom motorista requer mais do que apenas habilidade mecânica, mas também respeito e cortesia para com todos os usuários das vias.
Tcc a valorização da vida através da educação para o trânsito 2011Dutra Santos
O documento discute a importância da educação no trânsito nas escolas, apresentando sugestões de atividades e temas que podem ser abordados em diferentes disciplinas para ensinar conceitos de trânsito de forma lúdica e integrar o tema no currículo escolar. O autor defende que a educação no trânsito é essencial para formar cidadãos conscientes e reduzir acidentes.
Af wri cities_saferbydesign_portugues_pgsimples (3)CARLOS FELIX
Este documento fornece diretrizes e exemplos para promover a segurança viária através do desenho urbano, abordando tópicos como:
- Melhorias no desenho urbano para ampliar espaços para pedestres e reduzir a velocidade dos veículos;
- Promoção de infraestrutura para pedestres e ciclistas, como calçadas seguras e ciclovias;
- Melhoria do acesso ao transporte público em estações e paradas de ônibus.
O guia apresenta exemplos de cidades ao red
O documento discute a importância da educação no trânsito para promover o respeito entre pedestres e motoristas. Ele descreve como os meios de transporte evoluíram para atender às necessidades de locomoção humana e como o crescimento populacional e do trânsito trouxeram problemas como congestionamentos e acidentes devido à falta de educação no trânsito. A educação no trânsito começa com o respeito mútuo e o entendimento dos sinais e normas para uma circulação segura de todos.
Projeto de HidroTrem como Transporte PúblicoHilton Menezes
O documento descreve as três fases de um projeto de transporte fluvial urbano desenvolvido por um grupo de estudantes: 1) Conceituação - Escolha do tema transporte fluvial urbano, análise do cenário de transporte em São Paulo e identificação das necessidades dos usuários; 2) Estruturação - Desenvolvimento dos primeiros esboços e aprimoramento do projeto; 3) Conclusão - Detalhamento funcional e desenho final do projeto.
O documento discute a violência no trânsito no Brasil. Apresenta dados alarmantes sobre o número de mortes e acidentes anualmente e destaca a necessidade de novas abordagens e políticas públicas para promover a segurança no trânsito e reduzir a violência. Também reflete sobre a complexidade do sistema de trânsito e a importância de mudanças de mentalidade e paradigmas para enfrentar esse desafio de forma mais efetiva.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também destaca a importância de programas contínuos de educação para promover uma mudança de comportamento duradoura.
O documento discute a educação para o trânsito e a cidadania no trânsito. Ele define educação para o trânsito como uma ação para desenvolver capacidades de uso consciente do espaço público e relações sociais ao circular. Também aborda a importância de se promover atitudes cooperativas no trânsito por meio de educação.
O documento descreve o programa de formação em gestão de projetos urbanos do Ministério das Cidades do Brasil. Apresenta a Secretaria Nacional de Transporte e da Mobilidade Urbana, responsável por promover a mobilidade urbana de forma segura, socialmente inclusiva e sustentável. Detalha os departamentos, políticas e programas da Secretaria, incluindo o Pró-Transporte, que utiliza recursos do FGTS para financiar projetos de transporte público.
O documento discute conceitos de mobilidade, acessibilidade e gestão de riscos no contexto urbano. Apresenta as definições de mobilidade e acessibilidade e discute a importância de se considerar todos os modais de transporte de forma integrada para garantir a mobilidade das pessoas, especialmente pedestres, idosos, crianças e pessoas com deficiência. Também destaca os benefícios de se melhorar a mobilidade e acessibilidade, como redução de custos, melhoria da qualidade de vida e da saúde da população.
O documento descreve conquistas e desafios da educação para o trânsito no Brasil. Ele apresenta exemplos de programas em diferentes cidades, eixos adotados, públicos-alvo, conteúdos ensinados e fatores que contribuem para o sucesso de campanhas. Os principais desafios são dar escala e continuidade aos programas educativos, tornar campanhas permanentes e envolver diversos setores da sociedade na causa da segurança viária.
Mobilidade Urbana e Informação Pública - intersecções e desafiosHaydee Svab
Apresentação feita na oficina "Lei de Acesso à Informação com Mobilidade Urbana" da Controladoria Geral do Município de São Paulo (http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/controladoria_geral/noticias/?p=179988)
O documento descreve iniciativas de promoção da mobilidade urbana sustentável no Brasil, como o Programa Cidades Sustentáveis, a Política Nacional de Mobilidade Urbana e boas práticas em cidades como Rio Branco, Curitiba e Uberlândia.
Premio cidade de teresina educação no transitoElinaldoMS
O documento discute o Prêmio Cidade de Teresina de Educação no Trânsito, que tem como objetivo estimular a reflexão sobre comportamentos seguros no trânsito. Teresina aderiu ao Programa Cidades Sustentáveis em 2014 e trabalha em 12 eixos relacionados à sustentabilidade. O prêmio envolve alunos, educadores e comunicadores em categorias sobre trânsito seguro.
O documento discute a mobilidade urbana em Salvador, Brasil. Nos últimos 50 anos, a cidade investiu principalmente em infraestrutura para automóveis, enquanto a sociedade organizou movimentos para cobrar uma mobilidade mais justa, como passe livre e bicicletadas. Espera-se que nos próximos anos haja fortalecimento da bicicleta, melhor transporte público e participação social no planejamento da mobilidade.
O documento discute a Educação para o Trânsito no Brasil, focando na Resolução CONTRAN 515/14 que estabelece padrões para Escolas Públicas de Trânsito. Apresenta a EPT do DETRAN-BA, seus objetivos de oferecer habilitação a baixa renda. Também analisa a relevância das EPTs no contexto social e a agenda 2030 de desenvolvimento sustentável.
Educacao para o transito instrumento para ed ambientaltrans_smt
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
A educação para o trânsito como instrumento para ed ambientalredecet
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
A educação para o trânsito como instrumento para ed ambientaldriayumi
Este documento descreve os programas de educação para o trânsito desenvolvidos pela Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo para crianças, adolescentes e motoristas. A educação para o trânsito é vista como um instrumento importante para construir uma sociedade sustentável e melhorar a qualidade de vida na cidade de São Paulo.
O documento discute os principais pontos de uma política nacional de mobilidade urbana sustentável, incluindo: 1) a importância de se pensar a mobilidade como um todo, não apenas o transporte; 2) como uma política de mobilidade pode melhorar a vida das pessoas, estabelecendo regras claras para o transporte público, definindo responsabilidades e fontes de financiamento; 3) a necessidade de garantir a participação cidadã na formulação e controle social da política.
Curso Capacitação Em Educação Para o TrânsitoAsguardgms
O documento discute a importância da educação para o trânsito realizada pela polícia rodoviária federal. Ele destaca que o curso tem como objetivo capacitar os policiais para atuarem não apenas na fiscalização, mas também na prevenção de acidentes por meio de ações educativas. O curso abordará questões como ética, legislação, comportamentos de risco e desenvolvimento de projetos educativos.
Este documento apresenta as propostas de governo do PPS para a cidade de São Paulo, com foco em mobilidade, trânsito e transporte público. As metas incluem desenvolvimento equitativo, aproximar serviços públicos das pessoas, reduzir distâncias e garantir educação, trabalho e cultura para todos. As propostas para mobilidade envolvem melhorar o transporte público, racionalizar linhas, ampliar integração entre modais e tarifas acessíveis.
Proposta de aplicação mobile em educação para o trânsito utilizando a abordagem de Jogos Sérios: estudo de caso com alunos de escola pública e privada da cidade de Bragança/PA
O documento discute a importância da educação para o trânsito realizada pelos policiais rodoviários federais. Apresenta a evolução histórica dos materiais educativos sobre trânsito no Brasil e discute a necessidade de adaptá-los aos valores democráticos atuais. Também destaca dados sobre acidentes nas rodovias federais e a tendência de que a educação para o trânsito seja uma importante estratégia de prevenção.
O documento discute a importância da educação para o trânsito realizada pelos policiais rodoviários federais. Apresenta a história dos materiais educativos sobre trânsito no Brasil e discute a necessidade de esses materiais refletirem valores democráticos e estimularem a reflexão sobre novas políticas de segurança pública. Também descreve os objetivos e módulos do curso de formação de educadores para o trânsito da Polícia Rodoviária Federal.
O documento discute os desafios das cidades em promover a mobilidade urbana sustentável, como o crescimento da frota de veículos, a priorização dos modos motorizados e a falta de planejamento integrado. Defende princípios como priorizar não-motorizados, transporte público e uso eficiente do solo, além de maior participação social e investimento no planejamento.
Semelhante a Apresentação educação e cidadania (20)
Política Nacional de Mobilidade Urbana - Desafios e Oportunidades
Apresentação educação e cidadania
1. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
"A educação é o instrumento capaz de formar cidadãos mais
conscientes e preparados para enfrentar a vida e o trânsito."
2011
2. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
OBJETIVOS GERAIS
Refletir sobre conteúdos que compõem o estudo da circulação;
Compreender que “fazer” educação para o trânsito vai muito além do estudo das
regras, símbolos e convenções estabelecidas;
Discutir sobre o exercício da cidadania; a mobilidade e acessibilidade para todos;
os papéis assumidos ao circular e o compartilhamento do espaço;
Apresentar instrumentos eficazes para que Psicólogos Peritos Examinadores
Trânsito se apropriem de conhecimentos relacionados à circulação e, ao mesmo
tempo, criem condições para um acompanhamento equilibrado do envolvimento de
futuros pacientes – avaliados, em ações de qualificação da sua circulação e da
comunidade a qual pertence.
3. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
EDUCAR - [do latim. educare] – Promover a educação; transmitir
conhecimentos; ensejar condições para o educando modificar para
melhor seu comportamento.
CIDADANIA - (do latim,civitas,"cidade“). Diz-se do conjunto de direitos e
deveres do cidadão = Exercício do Direito e Cumprimento de Deveres!
TRÂNSITO - Segundo o Art,1º, § 1º. (Lei 9.503) Utilização da vias por
pessoas, veículos e animais, isolados ou em grupos, conduzidos ou não,
para fins de circulação, parada, estacionamento e operação de carga e
descarga.
4. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
De acordo com o Art. 74, do CTB: “A
educação para o trânsito é direito de
todos e constitui dever prioritário
para os componentes do Sistema
Nacional de Trânsito”.
O que o CTB prevê no Capítulo VI – DA
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
5. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
O que o CTB prevê no Capítulo VI – DA
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
Art. 75. O CONTRAN estabelecerá, anualmente, os temas e cronogramas
das campanhas de âmbito nacional (...)
§ 1º (...) Os órgãos ou entidades do SINATRAN deverão promover outras
campanhas no âmbito de sua circunscrição e de acordo com as
peculiaridades locais.
§ 2º (...) As campanhas de que trata este artigo são de caráter
permanente, e os serviços de rádio e difusão sonora de sons e imagens
explorados pelo poder público são obrigados a difundi-las gratuitamente,
com frequência recomendada pelos órgãos do SINATRAN.
8. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
A educação para o trânsito pode ser definida como uma
ação para desenvolver, no ser humano, capacidades de
uso e participação consciente do espaço público, uma vez
que, ao circular, os indivíduos estabelecem relações
sociais, compartilham os espaços e fazem opções de
circulação que interferem direta ou indiretamente na sua
qualidade de vida e daqueles com quem convivem nesse
espaço.
9. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Educar para o Trânsito,
requer:
Resgate de valores sociais, conscientes, críticos e responsáveis
pela segurança individual e coletiva do sistema de trânsito;
Incentivo ao desenvolvimento de projetos, ações, percepção e
atividades de verificação da Educação Para o Trânsito, alicerçada
em um currículo teórico e prático;
Conhecimento da Leis que regem o trânsito.
10. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Art,1º, § 2º. O trânsito em condições seguras, é um direito de todos e
dever dos órgãos e entidades componentes do Sistema Nacional de
Trânsito, a estes cabendo, no âmbito das respectivas competências,
adotar as medidas destinadas a assegurar esse direito.
Art, 2º. São vias terrestres urbanas e rurais as ruas, as avenidas, os
logradouros, os caminhos, as passagens, as estradas e as rodovias, que
terão seu uso regulamentado pelo órgão ou entidade com circunscrição
sobre elas, de acordo com as peculiaridades locais e as circunstâncias
especiais.
11. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Lei 9.503 (CTB)- Art, 2º. PARÁGRAFO ÚNICO: Para efeitos deste código,
são consideradas vias terrestres as praias abertas à circulação pública e
as vias internas pertencentes aos condomínios constituídos por unidades
autônomas.
24. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Educar para o trânsito é, antes de qualquer coisa, a
transformação de posturas adquiridas ao longo dos
anos, mas para isso é preciso ter informação e
entender o trânsito por completo, assim como,
conhecer as áreas que fazem interface nesse
espaço público.
25. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Educar funciona?
Países que investiram em Educação para o Trânsito
obtiveram excelentes resultados. Bons exemplos
disso são a Suécia e o Japão, que já amargaram
estatísticas tão lamentáveis como as nossas e hoje
são referenciais de trânsito seguro no mundo. A
experiência de países que já passaram por situações
críticas mostra que a Educação para o Trânsito
funciona!
26. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
O que não funciona:
Campanhas curtas não funcionam ou funcionam mal, pois
têm efeito efêmero, assim como programas interrompidos.
Estudos demonstram que as campanhas pontuais de
Educação para o Trânsito mais deseducam do que
ensinam, pois passam a idéia errônea, subliminarmente,
de que existem alguns períodos do ano nos quais se deve
cumprir as regras de trânsito, tomar cuidado com os riscos
ou se interessar pelo assunto: fica parecendo que a
segurança no trânsito não precisa ser uma tarefa
contínua.
27. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
SIMBIOSE ENTRE HOMEM E MÁQUINA:
A partir da invenção da roda, o
homem passou a utilizar
máquinas, seja por comodidade,
pela rapidez nos deslocamentos,
por status social adquirido
juntamente com o veículo, seja
por qualquer outra característica
de status que a máquina lhe
confere.
28. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Até mesmo em situações em que não é necessária a
utilização dessa verdadeira carapaça humana, o que
vemos é uma espécie de simbiose entre o homem e a
máquina.
29. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
No trânsito, a competição e o
individualismo podem gerar
sentimentos de medo ou raiva:
a proximidade de um outro
cidadão (motorista, pedestre,
etc), compartilhando o mesmo
espaço urbano
é percebida como ameaça ou
obstáculo.
FRUSTRAÇÃO
30. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
“O trânsito é uma disputa pelo
espaço físico, que reflete uma
disputa pelo tempo e pelo acesso
aos equipamentos urbanos,- é uma
negociação permanente do espaço,
coletiva e conflituosa.
E essa negociação, dadas as
características de nossa sociedade,
não se dá entre pessoas iguais: a
disputa pelo espaço tem uma base
ideológica e política; depende de
como as pessoas se vêem na
sociedade e de seu acesso real ao
poder. “ (Vasconcelos, 1985).São Paulo - SP
31. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
São Paulo tem 6º trânsito mais desgastante do mundo!
É o que indica uma pesquisa divulgada no final de junho de
2010 pela IBM. Pequim, Cidade do México, Johanesburgo,
Moscou e Nova Déli estão à frente da capital paulista de
acordo com o levantamento realizado em 20 grandes cidades
do mundo. Com exceção de Moscou, as demais têm em
comum o fato de estarem em países emergentes e não
contarem com sistema de transporte público de qualidade.
32. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Você acredita que os grandes centros
urbanos brasileiros têm chance de terem um
trânsito melhor?
Tanto no que se refere à estrutura como no
aspecto comportamental?
33. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Educar para o Trânsito possibilita intervir nessa situação,
procurando desenvolver ações geradoras de melhor
qualidade de vida e mais segurança, com atitudes
cooperativas no trânsito.
Um ambiente educacional deve propiciar a confrontação de
pontos de vista divergentes, de concepções diferentes a
respeito de uma mesma situação ou tarefa.
34. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
PIAGET Confronto de idéias, força
reestruturações intelectuais e, com isso, o progresso
intelectual e emocional.
Confrontação competição, mas a exposição de
pontos de vista divergentes - multidiversidade.
35. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Desta forma, as estratégias e os materiais da
Educação para o Trânsito devem ser elaborados para
a utilização em grupo pois, nos trabalhos em equipe,
cada indivíduo tem uma parcela de autoridade e
condições para a formação do mecanismo social
de respeito mútuo, de troca de informações e pontos
de vista, que é a base da cooperação.
CIDADE SEM PARTICIPAÇÃO DA
COMUNIDADE, NÃO TEM SOLUÇÃO!!!!
36. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Na nossa sociedade, existe um senso comum de que a
competição é necessária para estimular o progresso. No
entanto, quando estendida ao trânsito, ela gera... ?
Assim, a Educação deve desenvolver atitudes cooperativas
e fazer com que esses conceitos sejam aplicados ao viver
social, remetendo a uma nova visão das questões
complexas do comportamento do homem no trânsito.
37. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
UM PROJETO DE EDUCAÇÃO
PARA O TRÂNSITO:
Por que? (Contextualizar – Caracterizar)
Para quem?
Quais os objetivos?
Qual a didática / metodologia?
Quais os recursos necessários (humanos,
físicos, etc)?
Qual a finalidade? (O que se pretende ao final)
38.
39. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
É preciso
compreender
que a Educação
não
serve só à
sociedade,
mas,
principalmente, à
mudança social.
40. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Ao invés de EDUCAÇÃO...
PALEATIVOS UNILATERAIS.
26.05.11 – Governo Federal anuncia doação de de
30 mil bicicletas e capacetes para 81 municípios, em
um projeto-piloto com foco em alunos que moram de
3 km a 15 km de onde estudam.
A meta, até o fim do ano, é chegar a 100 mil
bicicletas. A definição de quais estudantes receberão
a ‘bike’, os trajetos seguros e a modalidade da
doação - se o aluno fica com a bicicleta ou devolve
ao fim do ano letivo - será feita por gestores locais.
42. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO 2011
TEMA definido pelo CONTRAN: Década de
Ação pela Segurança no Trânsito
2011/2020: Juntos, podemos salvar
milhões de vidas.
Principais pilares a serem trabalhados:
Gestão nacional da segurança no trânsito;
Infra-estrutura viária adequada;
Segurança dos veículos;
Comportamento e segurança dos usuários;
Atendimento ao trauma, assistência pré
hospitalar, hospitalar e à reabilitação;
43. EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO TRÂNSITO
Futuros Psicólogos Peritos Examinadores de
Trânsito,
Obrigada, até a próxima, até o trânsito!
Profª. Sonaly Beatriz
http://transitoeducabrasil.blogspot.com/