O documento discute a importância da educação financeira e fiscal nas escolas. Ele explica que o objetivo é promover uma transformação onde os alunos desenvolvam valores e competências para tomarem decisões responsáveis sobre gastos e poupança. Também discute formas transdisciplinares de inserir esses temas no currículo escolar de forma a ajudar os alunos a planejarem melhor suas vidas financeiras.
Eliseu Padilha, presidente da Fundação Ulysses Guimarães, apresenta a 13ª edição da revista Ulysses.
O debate principal da revista traz como tema "Brasil: qual deve ser o teu limite para o custeio e para os investimentos públicos?".
Nas palavras do presidente: Quanto deve ser o custeio do Brasil, para saber quanto deve restar para o investimento.
Presidente Padilha convida a todos a debaterem este tema.
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos, definindo temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível. O Referencial foi elaborado pelo Ministério da Educação e Conselho Nacional de Supervisores Financeiros e visa promover a literacia financeira ao longo da vida.
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas. Ele explica que a educação financeira ensina pessoas a entender como o dinheiro funciona, valorizar recursos, e planejar aposentadoria. Além disso, ajuda a fazer escolhas inteligentes com dinheiro, se livrar de dívidas, e planejar um futuro próspero através da independência financeira.
O documento resume:
1) Duas cidades mineiras receberam feiras de economia popular solidária promovendo venda de produtos artesanais.
2) Programa Travessia de Minas Gerais foi apresentado em evento internacional no Peru e serviu como referência para programas de outros países.
3) Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente abriu processo para seleção de projetos a serem financiados pelo Fundo da Infância e Adolescência.
O documento discute a história e objetivos da ajuda ao desenvolvimento. A ajuda é fornecida por organizações internacionais, governos e organizações não-governamentais para melhorar a vida das populações nos países em desenvolvimento através da educação, saúde e infraestrutura. No entanto, a ajuda nem sempre alcançou seus objetivos devido a problemas de coordenação, quantidade insuficiente e má alocação nos países receptores.
O documento discute várias soluções para atenuar as desigualdades de desenvolvimento entre países, incluindo: implementar políticas de planejamento familiar e ensinar novas técnicas agrícolas; valorizar os recursos humanos com educação e cuidados de saúde; respeitar direitos individuais e criar regimes democráticos; perdoar dívidas externas; e melhorar as relações comerciais entre países.
O documento discute a importância da educação financeira para crianças e adolescentes. Ele propõe o projeto "Dinheirama Kids" para ensinar conceitos financeiros básicos nas escolas através de atividades lúdicas, livros didáticos e apoio aos professores. O projeto visa promover hábitos financeiros saudáveis e conscientizar sobre o uso responsável do dinheiro desde cedo.
Eliseu Padilha, presidente da Fundação Ulysses Guimarães, apresenta a 13ª edição da revista Ulysses.
O debate principal da revista traz como tema "Brasil: qual deve ser o teu limite para o custeio e para os investimentos públicos?".
Nas palavras do presidente: Quanto deve ser o custeio do Brasil, para saber quanto deve restar para o investimento.
Presidente Padilha convida a todos a debaterem este tema.
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos, definindo temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível. O Referencial foi elaborado pelo Ministério da Educação e Conselho Nacional de Supervisores Financeiros e visa promover a literacia financeira ao longo da vida.
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas. Ele explica que a educação financeira ensina pessoas a entender como o dinheiro funciona, valorizar recursos, e planejar aposentadoria. Além disso, ajuda a fazer escolhas inteligentes com dinheiro, se livrar de dívidas, e planejar um futuro próspero através da independência financeira.
O documento resume:
1) Duas cidades mineiras receberam feiras de economia popular solidária promovendo venda de produtos artesanais.
2) Programa Travessia de Minas Gerais foi apresentado em evento internacional no Peru e serviu como referência para programas de outros países.
3) Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente abriu processo para seleção de projetos a serem financiados pelo Fundo da Infância e Adolescência.
O documento discute a história e objetivos da ajuda ao desenvolvimento. A ajuda é fornecida por organizações internacionais, governos e organizações não-governamentais para melhorar a vida das populações nos países em desenvolvimento através da educação, saúde e infraestrutura. No entanto, a ajuda nem sempre alcançou seus objetivos devido a problemas de coordenação, quantidade insuficiente e má alocação nos países receptores.
O documento discute várias soluções para atenuar as desigualdades de desenvolvimento entre países, incluindo: implementar políticas de planejamento familiar e ensinar novas técnicas agrícolas; valorizar os recursos humanos com educação e cuidados de saúde; respeitar direitos individuais e criar regimes democráticos; perdoar dívidas externas; e melhorar as relações comerciais entre países.
O documento discute a importância da educação financeira para crianças e adolescentes. Ele propõe o projeto "Dinheirama Kids" para ensinar conceitos financeiros básicos nas escolas através de atividades lúdicas, livros didáticos e apoio aos professores. O projeto visa promover hábitos financeiros saudáveis e conscientizar sobre o uso responsável do dinheiro desde cedo.
O documento discute um programa de educação financeira nas escolas municipais de Santa Maria, RS, em parceria entre a UFSM e a prefeitura. O programa visa desenvolver materiais didáticos e oficinas para ensinar conceitos financeiros aos alunos do ensino fundamental e médio, com o objetivo de formar cidadãos conscientes e responsáveis financeiramente.
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).Lélio Braga Calhau
O professor do site Educação Financeira para Todos, Lélio Braga Calhau indica o curso gratuito da TV Educação Financeira, como uma excelente alternativa para ser as pessoas que, no momento, não possuam recursos financeiros para investir em materiais e bons cursos.
O curso é mantido na internet pela Bolsa de Valores de São Paulo.
Lélio recomenda que as aulas sejam estudadas em grupos de (no máximo) 3 episódios (cerca de 11 minutos por capítulo) e que as principais idéias sejam anotadas em um caderno, para melhor aprendizagem e internalização dos conceitos principais.
Não deixe, também, de acompanhar as postagens do site "Educação Financeira para Todos" com vídeos, podcasts e dicas concretas diárias para melhorar a sua vida financeira.
DECISÕES FINANCEIRAS X FORMAÇÃO ACADÊMICA: UMA CONTRIBUIÇÃO COM BASE NA EDUCA...Débora Brito
1) O documento discute como a formação acadêmica influencia as decisões financeiras de estudantes, analisando o conhecimento financeiro e hábitos de 320 alunos de uma universidade federal.
2) Mostra que cursos relacionados a números como Contabilidade e Economia estão mais ligados a melhor entendimento de finanças pessoais.
3) Revela que 52,5% dos estudantes usam práticas de educação financeira de forma eficiente, mas sugere maior foco das instituições de ensino em investimentos e programas de educação financeira.
O processo de educação financeira é um novo modismo? Por que esse tema vem se desenvolvendo de forma tão intensa em países como Estados Unidos, Reino Unido, Japão, Austrália, Nova Zelândia e Coreia do Sul? No Brasil, o tema já é destaque e foi fortalecido em 2010 com a criação da Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef) pelo Governo Federal. A partir do desenvolvimento de ações destinadas ao público adulto e às escolas do Ensino Básico, o objetivo da Enef é estimular um consumo mais responsável entre a população. Venha entender quais são as oportunidades e principalmente, a importância do tema frente a formação de jovens cidadãos e como ele se relaciona com outros temas: Família, Diversidade, Sustentabilidade, Empreendedorismo, Autonomia e Cidadania.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre educação financeira. A aula aborda tópicos como planejamento financeiro, consumo versus consumismo e a importância de poupar. O objetivo é desenvolver conhecimentos financeiros essenciais e habilidades para tomada de decisão entre os alunos.
O documento discute a importância da educação financeira pessoal e a necessidade de introduzir esses conceitos no sistema educativo. Ele descreve como gerir um orçamento, poupar, investir e desenvolver iniciativa podem ser competências ensinadas na escola. Também ressalta que a escola deve preparar os estudantes para participar ativamente na sociedade.
O projeto é uma inciativa da Vocação que pretende fomentar práticas socioeducativas que visem o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e suas famílias a partir de princípios básicos de sustentabilidade e consumo consciente.
O documento discute a importância da educação financeira pessoal na escola. Aprender conceitos financeiros básicos como poupar, investir e gerir orçamento torna-se cada vez mais necessário para os estudantes enfrentarem crises econômicas e riscos do mercado. A escola deve ensinar essas competências financeiras de forma a preparar os estudantes para participarem ativamente e responsavelmente na sociedade.
Estudo ‘Da Prosperidade ao Propósito’, sobre a filantropia entre famílias de ...IDIS
O documento discute a filantropia e o investimento social entre pessoas de alto patrimônio na América Latina. A educação é a prioridade principal para os filantropos, que buscam oportunidades para as pessoas e o desenvolvimento nacional. Os desafios incluem a falta de confiança no setor sem fins lucrativos e um ambiente regulatório desfavorável. Mudanças como demonstrar impacto e capacitar ONGs poderiam aumentar a filantropia.
Este documento apresenta o Referencial de Educação do Consumidor, definindo os objetivos e temas a abordar nos diferentes níveis de ensino. Inclui uma introdução sobre a importância da Educação do Consumidor e os princípios da União Europeia nesta área. Fornece ainda orientações sobre como aplicar o referencial nos níveis pré-escolar, ensino básico e secundário.
O documento discute a importância da educação financeira para os administradores e indivíduos em geral. A educação financeira é importante para que as pessoas possam tomar decisões financeiras informadas e lidar com a complexidade dos produtos financeiros modernos. A falta de educação financeira pode levar ao endividamento e problemas financeiros das pessoas e da sociedade.
O documento discute diferentes incentivos fiscais para projetos sociais, incluindo fundos para idosos, crianças, saúde oncológica, pessoas com deficiência, esporte e cultura. Ele também aborda a mobilização de recursos para investimento social e o planejamento de projetos.
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas na era digital. Ele explica que a educação financeira nas escolas pode ajudar os alunos a planejarem suas finanças com mais sucesso. Também discute como as escolas podem despertar o senso crítico dos alunos sobre consumo e uso do dinheiro e como projetos que envolvem a família e a tecnologia podem ser úteis para ensinar esses conceitos.
A Declaração de Jomtien de 1990 estabeleceu os objetivos de prover educação básica de qualidade para todos e reduzir o analfabetismo até 2000. A conferência enfatizou a importância de satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, promover a equidade e concentrar-se nos resultados da aprendizagem.
Manual de sistematização das experiências com os arranjos produtivos locais com a economia criativa - tecnologia social para o desenvolvimento sustentável
O documento discute educação fiscal e cidadania, abordando temas como gestão democrática de recursos públicos, controle social e formação cidadã. Ele fornece objetivos como conscientizar sobre o exercício da cidadania e administração pública, incentivar o acompanhamento da aplicação de recursos públicos e sensibilizar para a função dos tributos. Vídeos e músicas são sugeridos como materiais de apoio.
O documento discute a economia solidária, definindo-a como atividades econômicas organizadas sob a forma de autogestão que valorizam o ser humano em vez do capital. Apresenta como surgiu a partir da experiência de trabalhadores, seus princípios como posse coletiva e gestão democrática, e exemplos como cooperativas e associações de pequenos produtores. Também discute desafios como gerar renda adequada e viabilizar economicamente os empreendimentos.
O documento descreve um projeto lançado pelo Jornal Diário do Nordeste chamado Educação Financeira, que tem como objetivo orientar leitores e internautas sobre organização financeira pessoal e empresarial. O projeto inclui a publicação de quatro cadernos especiais e oito vídeos sobre educação financeira. Também inclui um site com ferramentas e fóruns para discussão sobre finanças.
1) O documento discute a necessidade de educação financeira no Brasil e como os investidores precisam estar preparados para novas alternativas de investimento devido às mudanças econômicas.
2) É analisado o perfil do investidor brasileiro, que tradicionalmente investe de forma pouco rentável, e como planejamento financeiro e conhecimento do próprio perfil de risco são importantes.
3) O texto apresenta um curso sobre investimentos com o objetivo de ensinar sobre alternativas de investimento com baixo custo e alta rentabilidade.
O documento discute um programa de educação financeira nas escolas municipais de Santa Maria, RS, em parceria entre a UFSM e a prefeitura. O programa visa desenvolver materiais didáticos e oficinas para ensinar conceitos financeiros aos alunos do ensino fundamental e médio, com o objetivo de formar cidadãos conscientes e responsáveis financeiramente.
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).Lélio Braga Calhau
O professor do site Educação Financeira para Todos, Lélio Braga Calhau indica o curso gratuito da TV Educação Financeira, como uma excelente alternativa para ser as pessoas que, no momento, não possuam recursos financeiros para investir em materiais e bons cursos.
O curso é mantido na internet pela Bolsa de Valores de São Paulo.
Lélio recomenda que as aulas sejam estudadas em grupos de (no máximo) 3 episódios (cerca de 11 minutos por capítulo) e que as principais idéias sejam anotadas em um caderno, para melhor aprendizagem e internalização dos conceitos principais.
Não deixe, também, de acompanhar as postagens do site "Educação Financeira para Todos" com vídeos, podcasts e dicas concretas diárias para melhorar a sua vida financeira.
DECISÕES FINANCEIRAS X FORMAÇÃO ACADÊMICA: UMA CONTRIBUIÇÃO COM BASE NA EDUCA...Débora Brito
1) O documento discute como a formação acadêmica influencia as decisões financeiras de estudantes, analisando o conhecimento financeiro e hábitos de 320 alunos de uma universidade federal.
2) Mostra que cursos relacionados a números como Contabilidade e Economia estão mais ligados a melhor entendimento de finanças pessoais.
3) Revela que 52,5% dos estudantes usam práticas de educação financeira de forma eficiente, mas sugere maior foco das instituições de ensino em investimentos e programas de educação financeira.
O processo de educação financeira é um novo modismo? Por que esse tema vem se desenvolvendo de forma tão intensa em países como Estados Unidos, Reino Unido, Japão, Austrália, Nova Zelândia e Coreia do Sul? No Brasil, o tema já é destaque e foi fortalecido em 2010 com a criação da Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef) pelo Governo Federal. A partir do desenvolvimento de ações destinadas ao público adulto e às escolas do Ensino Básico, o objetivo da Enef é estimular um consumo mais responsável entre a população. Venha entender quais são as oportunidades e principalmente, a importância do tema frente a formação de jovens cidadãos e como ele se relaciona com outros temas: Família, Diversidade, Sustentabilidade, Empreendedorismo, Autonomia e Cidadania.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre educação financeira. A aula aborda tópicos como planejamento financeiro, consumo versus consumismo e a importância de poupar. O objetivo é desenvolver conhecimentos financeiros essenciais e habilidades para tomada de decisão entre os alunos.
O documento discute a importância da educação financeira pessoal e a necessidade de introduzir esses conceitos no sistema educativo. Ele descreve como gerir um orçamento, poupar, investir e desenvolver iniciativa podem ser competências ensinadas na escola. Também ressalta que a escola deve preparar os estudantes para participar ativamente na sociedade.
O projeto é uma inciativa da Vocação que pretende fomentar práticas socioeducativas que visem o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e suas famílias a partir de princípios básicos de sustentabilidade e consumo consciente.
O documento discute a importância da educação financeira pessoal na escola. Aprender conceitos financeiros básicos como poupar, investir e gerir orçamento torna-se cada vez mais necessário para os estudantes enfrentarem crises econômicas e riscos do mercado. A escola deve ensinar essas competências financeiras de forma a preparar os estudantes para participarem ativamente e responsavelmente na sociedade.
Estudo ‘Da Prosperidade ao Propósito’, sobre a filantropia entre famílias de ...IDIS
O documento discute a filantropia e o investimento social entre pessoas de alto patrimônio na América Latina. A educação é a prioridade principal para os filantropos, que buscam oportunidades para as pessoas e o desenvolvimento nacional. Os desafios incluem a falta de confiança no setor sem fins lucrativos e um ambiente regulatório desfavorável. Mudanças como demonstrar impacto e capacitar ONGs poderiam aumentar a filantropia.
Este documento apresenta o Referencial de Educação do Consumidor, definindo os objetivos e temas a abordar nos diferentes níveis de ensino. Inclui uma introdução sobre a importância da Educação do Consumidor e os princípios da União Europeia nesta área. Fornece ainda orientações sobre como aplicar o referencial nos níveis pré-escolar, ensino básico e secundário.
O documento discute a importância da educação financeira para os administradores e indivíduos em geral. A educação financeira é importante para que as pessoas possam tomar decisões financeiras informadas e lidar com a complexidade dos produtos financeiros modernos. A falta de educação financeira pode levar ao endividamento e problemas financeiros das pessoas e da sociedade.
O documento discute diferentes incentivos fiscais para projetos sociais, incluindo fundos para idosos, crianças, saúde oncológica, pessoas com deficiência, esporte e cultura. Ele também aborda a mobilização de recursos para investimento social e o planejamento de projetos.
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas na era digital. Ele explica que a educação financeira nas escolas pode ajudar os alunos a planejarem suas finanças com mais sucesso. Também discute como as escolas podem despertar o senso crítico dos alunos sobre consumo e uso do dinheiro e como projetos que envolvem a família e a tecnologia podem ser úteis para ensinar esses conceitos.
A Declaração de Jomtien de 1990 estabeleceu os objetivos de prover educação básica de qualidade para todos e reduzir o analfabetismo até 2000. A conferência enfatizou a importância de satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, promover a equidade e concentrar-se nos resultados da aprendizagem.
Manual de sistematização das experiências com os arranjos produtivos locais com a economia criativa - tecnologia social para o desenvolvimento sustentável
O documento discute educação fiscal e cidadania, abordando temas como gestão democrática de recursos públicos, controle social e formação cidadã. Ele fornece objetivos como conscientizar sobre o exercício da cidadania e administração pública, incentivar o acompanhamento da aplicação de recursos públicos e sensibilizar para a função dos tributos. Vídeos e músicas são sugeridos como materiais de apoio.
O documento discute a economia solidária, definindo-a como atividades econômicas organizadas sob a forma de autogestão que valorizam o ser humano em vez do capital. Apresenta como surgiu a partir da experiência de trabalhadores, seus princípios como posse coletiva e gestão democrática, e exemplos como cooperativas e associações de pequenos produtores. Também discute desafios como gerar renda adequada e viabilizar economicamente os empreendimentos.
O documento descreve um projeto lançado pelo Jornal Diário do Nordeste chamado Educação Financeira, que tem como objetivo orientar leitores e internautas sobre organização financeira pessoal e empresarial. O projeto inclui a publicação de quatro cadernos especiais e oito vídeos sobre educação financeira. Também inclui um site com ferramentas e fóruns para discussão sobre finanças.
1) O documento discute a necessidade de educação financeira no Brasil e como os investidores precisam estar preparados para novas alternativas de investimento devido às mudanças econômicas.
2) É analisado o perfil do investidor brasileiro, que tradicionalmente investe de forma pouco rentável, e como planejamento financeiro e conhecimento do próprio perfil de risco são importantes.
3) O texto apresenta um curso sobre investimentos com o objetivo de ensinar sobre alternativas de investimento com baixo custo e alta rentabilidade.
3. Educação Financeira, Fiscal
e Sustentabilidade
Boa Noite!
Sejam todos bem vindos
nesse nosso encontro presencial.
"Pecado Capital" por Paulinho Da Viola
Trilha Sonora Original da Novela 1975
https://youtu.be/YcWv0Ekm--o
4. CRONOGRAMA
Encontro presencial: 29/06/2015 ou
30/06/2015;
Ambiente Virtual Moodle:
Leituras dos materiais;
Trocas e relatos das experiências no café virtual;
Discussão sobre texto: Perguntas e Respostas;
Participação no Fórum virtual;
Atividade final.
5. O que vocês entendem por Dinheiro?
http://www.bcb.gov.br/Pre/PEF/PORT/publicacoes_DinheironoBrasil.pdf
Cartilha DINHEIRO NO BRASIL - BC
6. DINHEIRO
• Moeda (mercadoria - metal - papel);
• Formas representativas de qualquer quantia;
Ou seja, dinheiro é na verdade apenas um
‘meio’ criado para facilitar as trocas.
8. Conceitos Econômico Chaves
Desmistificando o Economês
• Produção - Transformação de matérias primas em um outro
produto, ex: agricultura, mineração, indústria, artesanato; Prestação
de serviço (conhecimento técnico aplicado) ex: odontologia,
advocacia, serviços hidráulicos, mecânicos e elétricos;
• Distribuição - Transporte e comercialização dos produtos e
serviços (logística);
• Lucro - Resultado da produção (depois de diminuir os custos)
• Juros - Remuneração do dinheiro
• Renda - Remuneração das famílias (salários, aluguéis, etc.)
• Orçamento - Organização das receitas e despesas em um
espaço de tempo (mensal ou anual).
10. A PROBLEMÁTICA ECONÔMICA
• Problemas Financeiros e Fiscais.
Por definição:
ECONOMIA é a ciência que
estuda a alocação e a distribuição
dos RECURSOS sempre escassos,
a fim de melhor satisfazer as
necessidades e desejos infinitos.
13. MARKETING CONSUMISMO
• Abraham Maslow (1908 - 1970) psicólogo
americano, conhecido pela proposta da
hierarquia das necessidades humanas que
buscava compreender e explicar as ações
(motivações) e o comportamento humano,
frente ao consumo, por exemplo.
• Porém, o marketing nos anos 50 não era tão
ofensivo e não criava necessidades infinitas;
• O marketing é uma fábrica de desejos.
17. POSSÍVEIS SOLUÇÕES
• Urgência de um outro paradigma econômico:
Economia Verde;
Sustentabilidade; (econômica x ambiental)
Consciente Coletivo: que estimulem empatia,
solidariedade, colaboração e cooperação;
Economia Criativa (Estímulo e valorização da
Cultura local, enquanto um ativo econômico);
Economia Solidária e Colaborativa.
19. Justificativa para o ensino da
Educação Financeira e Fiscal
• As crianças são alvos fáceis da propaganda;
• Pela necessidade de mudar de sociedade do
consumo para sociedade do bem estar (coletivo);
• Ajudar a resgatar valores essenciais para o
planejamento da vida adulta; (tradições)
• Para tentar salvar o planeta, conscientizando
sobre a finitude dos recursos;
• Formar cidadãos mais críticos, capazes de edificar
um futuro melhor e mais justo;
20. • Objetiva-se com a disseminação da
Educação Financeira (E.F.) e Fiscal,
promover uma transformação. Onde,
serão desenvolvidos os valores e as
competências necessárias para a
formação de cidadãos mais responsáveis
e conscientes, que farão bem suas
escolhas e que saberão decidir quando
gastar ou poupar, em busca da satisfação
do seu bem-estar (presente e futuro).
22. Educação financeira é um processo
mediante o qual a comunidade escolar poderá
construir metodologias aplicadas aos seus
conteúdos, utilizando diferentes ferramentas, a
fim de melhorarem a compreensão dos
conceitos financeiros.
Ou seja, buscar de forma transdisciplinar inserir
naturalmente as temáticas de alfabetização
econômica e sustentabilidade financeira nas
aulas de todos outros conteúdos obrigatórios.
23. Pesquisas realizadas pela Data Popular (2008) trazem números
preocupantes em relação à organização financeira
doméstica das famílias brasileiras:
• 36% dos pesquisados declaram ter um perfil gastador;
• 54% não conseguiram honrar suas dívidas pelo menos
uma vez na vida; e
• apenas 31% poupam regularmente para a
aposentadoria.
Observa-se, também, que uma parte crescente da
renda familiar tem sido destinada ao consumo, o
que torna as atuais taxas de poupança
demasiadamente baixas.
24. Educação Financeira E. F.
• conjunto amplo de orientações sobre atitudes adequadas no
planejamento e uso dos recursos financeiros;
• Ao disseminar a Educação Financeira para o maior número
possível de pessoas irá ajudá-las a resolver suas dificuldades
econômicas;
• Permite que as pessoas planejem melhor suas vidas e consigam
ter mais condições de alcançarem suas metas e sonhos.
• Formar cidadãos com foco na sustentabilidade (eco ambiental).
Nesse sentido as escolas têm como contribuir de forma
significativa, pois, ao educar financeiramente, os alunos
levam esse conhecimento para suas famílias em um
efeito multiplicador.
25. Conceitos Norteadores
A Educação Financeira, além de informar, também
forma e orienta indivíduos que consomem,
poupam e investem de forma responsável e
consciente, propiciando uma base mais segura para
o desenvolvimento do país. Este desenvolvimento
retorna para as pessoas sob a forma de serviços
mais eficientes e eficazes por parte do Estado, numa
relação saudável das partes com o todo.
Essa reciprocidade entre o individual e o social está
presente no conceito de desenvolvimento apresentado
por Amartya Sen (2007), prêmio Nobel em Economia.
26. Público Alvo
A Educação Financeira nas escolas deve
ser direcionada a todos os públicos,
independentemente da condição socioeconômica,
grau de formação ou idade. Exemplos:
Educadores,
Gestores,
Servidores,
Educandos e suas famílias.
27. OBJETIVO - Geral
Formar para a cidadania
• A cidadania é uma articulação dos direitos e
deveres civis, políticos e sociais (Marshall, 1967).
• Ser cidadão é ser responsavelmente ativo na
sociedade, protagonizando a construção da
democracia.
• O exercício da cidadania é ingrediente
indispensável da construção de uma sociedade
democrática e justa, e a E. F. e Fiscal tem como
principal propósito ser um dos componentes
dessa formação para a cidadania.
28. OBJETIVOS - Específicos
Ensinar a consumir e a poupar de modo ético,
consciente e responsável;
Auxiliar na transformação de sonhos em
realidades possíveis mediante um bom
planejamento de metas de vida;
Oferecer conceitos e ferramentas para a tomada
de decisão autônoma baseada em mudança de
atitude;
Estimular o pensamento crítico a cerca do
consumismo;
29. OBJETIVOS - Específicos cont.
• Fomentar a capacidade inventiva e criativa
dos educandos, vislumbrando o surgimento
de soluções novas para velhos problemas;
• Apresentar elementos e conceitos inovadores
de Economia Sustentável, tais como:
Bioeconomia, Consumo Consciente, Comércio
Justo, Agroecologia, Economia Solidária,
entre outros;
• Formar disseminadores.
31. Orientações Pedagógicas
Educação Financeira e o currículo
A proposta pedagógica para introdução da
Educação Financeira é a de promover diálogo
articulador entre as diversas áreas do
conhecimento.
Sugestão = que E. F. seja introduzida nas escolas
como um tema TRANSVERSAL que dialogue
com as diversas áreas do conhecimento.
32. COMO?
• Vamos construir juntos o COMO, mediante a
parceria entre a UFSM, as Secretarias de
Educação, a Prefeitura do seu município, com
o apoio dos Cursos de Licenciaturas da UFSM,
das Tecnologias Educacionais & Inovação,
Instituições financeiras locais e com as
sugestões dos Gestores das Escolas,
Educadores , Educandos e seus Pais.
33. ATIVIDADE - Encontro Presencial
• Grupos de 4 pessoas:
• Discuta sobre a Importância de se trabalhar a
educação Financeira e Fiscal na escola e em
seguida elaborar tópicos que descrevam
algumas formas transdisciplinares de se
trabalhar estes conteúdos.