O projeto educacional propõe o uso de jogos e brincadeiras para estimular a aprendizagem por meio do corpo em movimento nos anos iniciais do ensino fundamental. Utilizando metodologias ativas, busca-se trabalhar habilidades corporais e espaciais, além de promover a ludicidade nas aulas de educação física. A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as atividades propostas.

1. PEDAGOGIA - LICENCIATURA
ALINE APARECIDA SILVEIRA OLIVEIRA
GESTÃO DO PROJETO EDUCATIVO

2. Tema do Trabalho: Jogos e Brincadeiras
Linha de Pesquisa: Docência

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Estimular a aprendizagem a partir do corpo em movimento,
conhecendo os limites e as possibilidades do corpo por meio
de atividades que envolvam a expressão corporal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Trabalhar realizando medidas de comprimento, tempo e
capacidade envolvendo atividades corporais;
• Identificar referências espaciais (como frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por
meio de músicas e danças;
• Aprender e produzir sons utilizando objetos;
• Relacionar as partes do corpo durante movimento
corporal.

4. PROBLEMATIZAÇÃO
A pesquisa aborda a seguinte problematização: Como utilizar as Metodologias ativas no
trabalho com brincadeiras e jogos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental trabalhando
com o corpo e o movimento, e quais os limites e possibilidades do corpo?
METODOLOGIA
Pesquisas e leituras de textos, além da produção textual sobre: Metodologias ativas no
trabalho com brincadeiras e jogos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e a elaboração
de um projeto, a partir do tema: Jogos e Brincadeiras para trabalhar a situação problema
apresentada.

5. REFERENCIAL TEÓRICO
A partir da teoria de Vygotsky, Rau (2007) afirma ser possível a reflexão sobre o lúdico
como recurso pedagógico pensando no jogo com vistas ao estímulo do desenvolvimento
cognitivo, social, afetivo, linguístico e psicomotor oportunizando aprendizagens específicas
e apresentando aos alunos informações por diferentes tipos de linguagens de modo a
atender à diversidade de estilos de aprendizagem.
Souza (2019), atividades potencialmente lúdicas desenvolvidas de maneira contextualizada
podem ser uma alternativa para uma renovação das práticas pedagógicas.
Bacich e Moran (2018), uma das técnicas que podem ser usadas nas Metodologias Ativas
está a ludicidade, onde por meio de jogos, dinâmicas, brincadeiras o professor pode propor
atividades promovem a aprendizagem e com isso, os alunos estarão se divertindo, sendo
motivados e terão mais participação e interesse para aprender e absorver o conteúdo
abordado.

6. PROJETO - MÉTODO
Através deste projeto pretende-se trabalhar com
atividades lúdicas por meio da utilização de
Metodologias Ativas e assim, serão propostas
atividades com brincadeiras e jogos para que assim
ocorra o processo de ensino aprendizagem destes
alunos e eles possam identificar e conhecer os
limites e as possibilidades que seu corpo possui.

7. PROJETO - MÉTODO
É de grande importância que este tema seja trabalhado
nas diversas disciplinas levando em consideração o
corpo e o movimento, visto que as crianças aprendem
muito por meio das atividades que envolvem a
ludicidade e com essa inserção de metodologias ativas
dentro da educação.
A ideia é que as atividades possam acontecer uma vez
por semana, de maneira interdisciplinar nas aulas de
Educação Física, de modo que sejam desenvolvidas
habilidades, conforme a especificidade de cada.

8. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
• Sarau, onde serão apresentados textos poéticos, onde os alunos levarão em
consideração o ritmo, a entonação e os aspectos não linguísticos presentes, realizar
movimentos com o corpo durante as apresentações, cada aluno irá escolher um
pequeno texto poético utilizando o celular ou o computador e será realizada a
apresentação.
• Demonstrar por meio de vídeo explicativo o que são as medidas de comprimento e
depois trabalhar atividades com as medidas de comprimento.
• Desenvolver atividades no pátio da escola com brincadeiras atuais e do passado em que
as crianças utilizem do corpo e movimento tais como: pega-pega, esconde-esconde,
ciranda de roda e amarelinha.

9. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
• Trabalhar com músicas e atividades no pátio em que movimentos corporais em que
possa ser trabalhada a lateralidade e noções espaciais (frente e trás, esquerda e direita,
em cima e embaixo, dentro e fora).
• Desenvolver atividades que envolvam objetos e que os alunos possam produzir algum
tipo de instrumento ou brinquedo que produza sons utilizando a boca, a mão e outra
parte do corpo, utilizando os seguintes materiais: garrafas PET pequenas ou garrafas de
iogurte, latas, balões, caixas de pizza, feijões, tubos de PVC e espiral de caderno.
• Atividades com músicas que envolvam e tenham relações entre as partes do corpo e
destas com o todo corporal na construção do movimento dançado, como por exemplo:
cabeça, ombro, joelho e pé (Xuxa).

10. CROMOGRAMA
Etapas do Projeto Período
1. Planejamento Início do ano letivo de 2022
2. Execução 1º e 2º semestre de 2022
3. Avaliação Final do 2º semestre de 2022
RECURSOS
Local para desenvolvimento das atividades:
Pátio da Escola. Algumas atividades até podem
ser desenvolvidas na própria sala de aula.
Serão necessários os seguintes itens para o
desenvolvimento das atividades:
• Livros infantis de poesia;
• Garrafas PET pequenas ou garrafas de
iogurte, latas, balões, caixas de pizza, feijões,
tubos de PVC e espiral de caderno;
• Caixa de som com uma boa potência;
• Projetor;
• computador ou celular e internet;
• fita métrica;
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e realizada
mediante o interesse e a participação dos
alunos durante as atividades propostas.

11. BACICH, L.; MORAN, J. (Orgs.) Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso,
2018.
GOOGLE. Imagens referentes ao assunto. Disponível em: https://www.google.com/search?
q=jogos+e+brincadeiras+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjDxIb0mIv0AhWVNbkGHTmrDE0Q2cCegQIABAA&oq=jogos+e+brincadeiras+&gs_lcp
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OUPuday6AQ&bih=694&biw=1517&rlz=1C1SQJL_pt-BRBR869BR869. Acesso em: 02 de nov. de 2021.
RAU, M. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. 20.ed. Curitiba: Ibpex, 2007.
SOUZA, Juliana Marques Paiva de. O lúdico e as metodologias ativas: possibilidades e limites nas ações pedagógicas. 1. ed. - Rio de
Janeiro: Imperial, 2019. 42 p.
REFERÊNCIAS

12. OBRIGADA!