Este documento descreve um módulo de um curso de formação pedagógica inicial para formadores com especialização em igualdade de género. O módulo foca-se em inquéritos e questionários, cobrindo tópicos como os objetivos de inquéritos, tipos de inquéritos, elaboração de inquéritos, e questionários.
Este documento descreve um módulo de um curso de formação pedagógica inicial para formadores com especialização em igualdade de género. O módulo foca-se em inquéritos e questionários, explicando seus objetivos, tipos, elaboração, administração e regras.
Este documento discute métodos de investigação quantitativa, especificamente inquéritos por questionário. Aborda perspectivas quantitativas e o paradigma positivista, definindo inquéritos, questionários e entrevistas. Detalha etapas para a concretização de um inquérito, como construir questionários, amostragem, estudos piloto e análise de dados.
Apresentação avaliação de riscos quantitativa das operações do bop pela apl...Gláucio Bastos
O documento apresenta uma metodologia para avaliação quantitativa de riscos das operações do BOP (Blowout Preventer) submarino através de redes Bayesianas. A metodologia utiliza redes Bayesianas para modelar os fatores de risco humanos, de hardware, de software, mecânicos e hidráulicos e avaliar sua influência na probabilidade de falha na operação de fechamento do BOP. Os resultados indicam que os fatores hidráulicos e mecânicos têm a maior influência no risco de falha, seguidos pelos fat
O documento descreve as etapas para construir um inquérito eficaz, incluindo: planeamento do objetivo e público-alvo; tipos de perguntas como fechadas, abertas e semiabertas; e produção do questionário com uma breve introdução, perguntas simples primeiro e linguagem apropriada ao público. A aplicação pode ser direta ou indireta com o inquirido respondendo ou o inquiridor anotando as respostas.
O processo de recolha de dados - inquéritoSerafina Roque
O documento discute o processo de realização de um inquérito por questionário, incluindo a planificação, execução e tratamento da informação. A planificação envolve a delimitação do escopo, formulação de hipóteses, amostragem, construção de seções e questões no questionário. O questionário deve ser testado antes da aplicação. A execução requer treinamento de entrevistadores se for aplicado indiretamente. O tratamento da informação envolve codificação, análise e elaboração de conclusões em um relatório.
Este inquérito visa avaliar o grau de satisfação dos alunos e professores com os serviços da cantina escolar, cobrindo tópicos como qualidade dos produtos, serviço, higiene e preços. Os participantes serão questionados sobre esses tópicos tanto para o bar como para o refeitório, e suas opiniões sobre possíveis melhorias.
O documento discute a avaliação educacional e os modelos epistemológicos e pedagógicos. Apresenta os principais tipos de avaliação no Brasil como o Saeb, Prova Brasil e Enem, e discute como essas avaliações medem a qualidade do sistema educacional brasileiro.
O documento fornece informações sobre pesquisa de levantamento, definindo-a como um tipo de pesquisa descritiva que coleta características de uma população sem manipulação. Ele descreve as fases da pesquisa de levantamento, incluindo especificação de objetivos, elaboração de instrumentos de coleta de dados, seleção de amostra e análise de resultados. Além disso, discute técnicas comuns de coleta de dados como questionários e entrevistas.
Este documento descreve um módulo de um curso de formação pedagógica inicial para formadores com especialização em igualdade de género. O módulo foca-se em inquéritos e questionários, explicando seus objetivos, tipos, elaboração, administração e regras.
Este documento discute métodos de investigação quantitativa, especificamente inquéritos por questionário. Aborda perspectivas quantitativas e o paradigma positivista, definindo inquéritos, questionários e entrevistas. Detalha etapas para a concretização de um inquérito, como construir questionários, amostragem, estudos piloto e análise de dados.
Apresentação avaliação de riscos quantitativa das operações do bop pela apl...Gláucio Bastos
O documento apresenta uma metodologia para avaliação quantitativa de riscos das operações do BOP (Blowout Preventer) submarino através de redes Bayesianas. A metodologia utiliza redes Bayesianas para modelar os fatores de risco humanos, de hardware, de software, mecânicos e hidráulicos e avaliar sua influência na probabilidade de falha na operação de fechamento do BOP. Os resultados indicam que os fatores hidráulicos e mecânicos têm a maior influência no risco de falha, seguidos pelos fat
O documento descreve as etapas para construir um inquérito eficaz, incluindo: planeamento do objetivo e público-alvo; tipos de perguntas como fechadas, abertas e semiabertas; e produção do questionário com uma breve introdução, perguntas simples primeiro e linguagem apropriada ao público. A aplicação pode ser direta ou indireta com o inquirido respondendo ou o inquiridor anotando as respostas.
O processo de recolha de dados - inquéritoSerafina Roque
O documento discute o processo de realização de um inquérito por questionário, incluindo a planificação, execução e tratamento da informação. A planificação envolve a delimitação do escopo, formulação de hipóteses, amostragem, construção de seções e questões no questionário. O questionário deve ser testado antes da aplicação. A execução requer treinamento de entrevistadores se for aplicado indiretamente. O tratamento da informação envolve codificação, análise e elaboração de conclusões em um relatório.
Este inquérito visa avaliar o grau de satisfação dos alunos e professores com os serviços da cantina escolar, cobrindo tópicos como qualidade dos produtos, serviço, higiene e preços. Os participantes serão questionados sobre esses tópicos tanto para o bar como para o refeitório, e suas opiniões sobre possíveis melhorias.
O documento discute a avaliação educacional e os modelos epistemológicos e pedagógicos. Apresenta os principais tipos de avaliação no Brasil como o Saeb, Prova Brasil e Enem, e discute como essas avaliações medem a qualidade do sistema educacional brasileiro.
O documento fornece informações sobre pesquisa de levantamento, definindo-a como um tipo de pesquisa descritiva que coleta características de uma população sem manipulação. Ele descreve as fases da pesquisa de levantamento, incluindo especificação de objetivos, elaboração de instrumentos de coleta de dados, seleção de amostra e análise de resultados. Além disso, discute técnicas comuns de coleta de dados como questionários e entrevistas.
Pessoas com demanda que não buscam Orientação ProfissionalSilvia Fleming
Trabalho realizado por Ana Carolina Araújo, Karina Ferro e Silvia Cavalcanti, que fora apresentado no XI Simpósio de Orientação vocacional Ocupacional, realizado nos dias 3,4 e 5 de julho de 2013.
Slides de aula ministrada na disciplina de Márcia Lima, "Desigualdades: conceito, mensuração e novas abordagens", no curso de Ciências Sociais da USP (dias 23 e 24 de setembro de 2013).
Apresentação de formas empíricas de mensuração e abordagem das desigualdades em Sociologia.
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre usuários de lanhouses no Brasil. A maioria dos usuários são homens jovens e solteiros das classes C, D e E, concentrados principalmente no Nordeste e Sudeste. Eles usam a internet principalmente para entretenimento, educação e trabalho.
O documento discute os dois principais caminhos para descobrir respostas em pesquisas: observação e auto-relato. A observação envolve observar diretamente fenômenos ou analisar documentos, enquanto o auto-relato se baseia em questionários e entrevistas. Embora cada método tenha limitações, a combinação deles é mais recomendada para fornecer respostas confiáveis em ciências humanas e sociais.
Este documento discute os principais instrumentos de pesquisa, incluindo entrevistas, questionários e formulários. Ele explica os tipos de entrevistas e seus objetivos, vantagens e limitações. Também descreve os processos de elaboração, pré-teste e tipos de perguntas em questionários, além das vantagens e limitações de questionários e formulários.
Orientação Vocacional - Marcia P. Pedroza de Melovpp|digital
O documento descreve um projeto de orientação vocacional nas escolas realizado por uma psicóloga. O projeto visa ajudar adolescentes a escolherem uma carreira por meio de entrevistas, testes psicológicos, dinâmicas em grupo e fornecimento de informações profissionais, a fim de evitar escolhas inadequadas e desistências nos cursos superiores.
O documento discute a pesquisa quantitativa, que utiliza técnicas estatísticas para levantar dados por meio de questionários. As etapas incluem definir o objetivo e a amostra, elaborar questionários com perguntas abertas, de múltipla escolha e dicotômicas, e coletar e analisar os dados. O documento fornece exemplos de como elaborar perguntas e testar questionários.
- A entrevista analisada é sobre educação sexual nas escolas portuguesas e foi feita à professora Maria Emília Costa da Universidade do Porto.
- A entrevistada defende que a política para o setor não se resolve com medidas isoladas e que criar uma disciplina não mudará o essencial.
- Mais do que dar respostas, é necessário questioná-las.
Este documento discute métodos de coleta de dados em pesquisas, incluindo questionários auto-administrados e entrevistas. Questionários podem ser enviados pelo correio, aplicados em situações coletivas ou disponibilizados online. Entrevistas podem ser realizadas por telefone ou pessoalmente. O documento também fornece dicas para aumentar as taxas de resposta e garantir a qualidade dos dados coletados.
35. unidade 5_-_instrumentos_e_tecnicas_de_coleta_e_analise_de_dados_26_pags._Tanise de Abreu
Este documento discute técnicas e instrumentos para coleta e análise de dados em pesquisas científicas. Apresenta questionários e entrevistas como duas das principais técnicas de coleta, detalhando como cada uma funciona e quais são suas vantagens e desvantagens. Também discute brevemente técnicas de análise de dados como estatística descritiva e análise de conteúdo.
O documento descreve um projeto realizado em uma escola para orientar estudantes sobre diversidade sexual e preconceitos. O projeto incluiu palestras sobre sexualidade, mudanças na puberdade, métodos contraceptivos e DSTs. Também abordou os tipos de preconceito e a influência da mídia. Os depoimentos dos alunos indicam que as atividades esclareceram dúvidas e aumentaram a conscientização sobre diversidade e preconceitos.
Este documento discute o questionário como técnica de coleta de dados em pesquisas. Apresenta considerações sobre sua elaboração e aplicação, tipos de perguntas, vantagens e limitações. Também aborda etapas como preparação, redação e pré-teste para garantir a qualidade do instrumento.
O documento discute a aplicação de uma prova de avaliação da capacidade de leitura em três crianças, analisando os resultados obtidos e não encontrando diferenças significativas entre gêneros ou outras variáveis estudadas.
Apresentação das Bolsistas do PET para o PIBIC-EMDinalva Schein
Este documento fornece informações sobre como elaborar um questionário de pesquisa de forma ética e eficaz. Ele discute os elementos essenciais de um questionário, como o público-alvo, instruções e tipos de perguntas. Também explica como escolher escalas de medição adequadas e como coletar características dos respondentes de forma a respeitar princípios éticos.
O documento discute os tipos de pesquisa quantitativa e qualitativa e fornece detalhes sobre pesquisas de mercado, marketing, produtos, serviços, comunicação e opinião pública. Inclui exemplos de técnicas qualitativas como grupos de discussão e entrevistas em profundidade, além de detalhar as etapas típicas de uma pesquisa, como definição do problema, público-alvo, amostragem, questionário e análise.
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Este documento discute os principais instrumentos de pesquisa, incluindo entrevistas, questionários e formulários. Ele explica os tipos de entrevistas e seus objetivos, vantagens e limitações. Também descreve os processos de elaboração, pré-teste e tipos de perguntas em questionários, além das vantagens e limitações de questionários e formulários.
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O documento descreve um projeto de orientação vocacional nas escolas realizado por uma psicóloga. O projeto visa ajudar adolescentes a escolherem uma carreira por meio de entrevistas, testes psicológicos, dinâmicas em grupo e fornecimento de informações profissionais, a fim de evitar escolhas inadequadas e desistências nos cursos superiores.
O documento discute a pesquisa quantitativa, que utiliza técnicas estatísticas para levantar dados por meio de questionários. As etapas incluem definir o objetivo e a amostra, elaborar questionários com perguntas abertas, de múltipla escolha e dicotômicas, e coletar e analisar os dados. O documento fornece exemplos de como elaborar perguntas e testar questionários.
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Este documento discute métodos de coleta de dados em pesquisas, incluindo questionários auto-administrados e entrevistas. Questionários podem ser enviados pelo correio, aplicados em situações coletivas ou disponibilizados online. Entrevistas podem ser realizadas por telefone ou pessoalmente. O documento também fornece dicas para aumentar as taxas de resposta e garantir a qualidade dos dados coletados.
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Este documento discute técnicas e instrumentos para coleta e análise de dados em pesquisas científicas. Apresenta questionários e entrevistas como duas das principais técnicas de coleta, detalhando como cada uma funciona e quais são suas vantagens e desvantagens. Também discute brevemente técnicas de análise de dados como estatística descritiva e análise de conteúdo.
O documento descreve um projeto realizado em uma escola para orientar estudantes sobre diversidade sexual e preconceitos. O projeto incluiu palestras sobre sexualidade, mudanças na puberdade, métodos contraceptivos e DSTs. Também abordou os tipos de preconceito e a influência da mídia. Os depoimentos dos alunos indicam que as atividades esclareceram dúvidas e aumentaram a conscientização sobre diversidade e preconceitos.
Este documento discute o questionário como técnica de coleta de dados em pesquisas. Apresenta considerações sobre sua elaboração e aplicação, tipos de perguntas, vantagens e limitações. Também aborda etapas como preparação, redação e pré-teste para garantir a qualidade do instrumento.
O documento discute a aplicação de uma prova de avaliação da capacidade de leitura em três crianças, analisando os resultados obtidos e não encontrando diferenças significativas entre gêneros ou outras variáveis estudadas.
Apresentação das Bolsistas do PET para o PIBIC-EMDinalva Schein
Este documento fornece informações sobre como elaborar um questionário de pesquisa de forma ética e eficaz. Ele discute os elementos essenciais de um questionário, como o público-alvo, instruções e tipos de perguntas. Também explica como escolher escalas de medição adequadas e como coletar características dos respondentes de forma a respeitar princípios éticos.
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1. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com
especialização em Igualdade de Género
Módulo 5 – Inquéritos/Questionários
José Maria Silva
2. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
bjetivos:
•Compreender os inquéritos e distingui-los dos questionários
•Conhecer a tipologia dos questionários e dos inquéritos e as
regras da sua elaboração;
•Distinguir inquéritos de administração direta de inquéritos de
administração indireta;
•Processar inquéritos com questões abertas, fechadas e mistas;
•Elaborar inquéritos de administração indireta e com questões
fechadas.
José Maria Silva
3. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Inquéritos
Noção: Técnica de recolha de dados, materiais e informação, com
perguntas ordenadas
Entrevista, questionário,
sociometria
sondagem,
socio/psicodrama
José Maria Silva
e
4. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Tipo de Inquérito
(Meio) Inquérito online e inquérito de proximidade/clássico
(Fins) Inquérito pedagógico, relacional, financeiro, saúde
(Processual) Inquérito disciplinar, criminal, policial
(Feedback) Inquérito de satisfação, de avaliação, de opinião
José Maria Silva
5. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Fases de elaboração do Inquérito
1ª Planeamento (definir objetivos, universo, dimensão e variáveis)
2ª Instrumento (elaboração e redação do questionário)
3ª Trabalho de campo (obtenção/recolha dos dados)
4ª Análise dos dados (tratar dados e elaborar conclusões)
5ª Apresentação dos resultados (relatório e grafismo)
José Maria Silva
6. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Regras de elaboração de inquéritos
Quem é destinatário (clareza e adequação)
O que queremos saber (objetividade e coerência)
O que vamos perguntar e como (relação com os objetivos)
Como recolhemos dados (direta ou indiretamente, no momento
ou diferido)
Como tratamos os dados (aplicações usadas, resultados
procurados e formas de concluir/apresentar)
José Maria Silva
7. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionário:
Instrumento utilizado nos inquéritos (diz-se inquérito por
questionário, se esta é a ferramenta usada)
Conjunto de perguntas, com respostas condicionadas ou
livres, que o inquiridor coloca, direta ou indiretamente, ao
inquirido.
José Maria Silva
8. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Tipos de Questionário
Verificação
(de
conhecimentos, práticas, atitudes, opiniões, preferências ou
comportamentos)
Controlo (de produção, de vendas, de prestações)
Administração/recolha (direta e indireta)
Tipo de perguntas (fechado, aberto ou semiaberto)
José Maria Silva
9. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários por administração direta
Nestes questionários, o inquiridor faz as perguntas ao inquirido e
regista as respostas recebidas. Permite o esclarecimento (dos
objetivos e das perguntas), a escolha no local e garante a recolha.
José Maria Silva
10. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários por administração indireta
Nestes questionários, o inquirido responde sem a presença do
inquiridor, autonomamente. Permite a redução de custos e a
gestão do processo pelo destinatário, que é pré-determinado.
José Maria Silva
11. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários com questões abertas
O inquirido pode desenvolver as respostas, sem estar limitado a
formas ou tipos de resposta. Torna a recolha de dados muito mais
rica mas mais difícil de tratar.
José Maria Silva
12. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários com questões fechadas
O inquirido não pode desenvolver
as respostas, estando limitado por
formas ou tipos de resposta (as
mais comuns são o “sim”, “não” e
“não sabe/não responde”). Torna a
recolha de dados menos rica mas
muito mais fácil de tratar.
Questionários com questões semiabertas
Mistura questões
desvantagens.
fachadas
com
abertas,
reduzindo
José Maria Silva
as
13. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Sondagem por amostragem
José Maria Silva
14. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
FICHA TÉCNICA
Universo: indivíduos inscritos nos cadernos eleitorais em Portugal com telefone
fixo no lar ou possuidor de telemóvel.
Amostra: aleatória e estratificada (região, habitat, sexo, idade, escolaridade,
atividade e voto legislativo) e representativa do universo e foi extraída de um subuniverso obtido de forma idêntica. A amostra teve 601 entrevistas efetivas: 279 a
homens e 322 a mulheres; 137 no interior, 251 no litoral norte e 213 no litoral
centro sul; 157 em aldeias, 205 em vilas e 239 em cidades. A proporcionalidade
pelas variáveis de estratificação é obtida após reequilibragem amostral.
Técnica: Entrevista telefónica por C.A.T.I., tendo o trabalho de campo decorrido
nos dias 7 a 10 de Janeiro de 2014, com uma taxa de resposta de 80,1%.
Erro probabilístico: Para o total de uma amostra aleatória simples com 601
entrevistas, o desvio padrão máximo de uma proporção é 0,020 (ou seja, uma
“margem de erro” - a 95% - de 4,00%).
José Maria Silva
15. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Formador
José Maria Silva
Contactos
Telefone: 91 811 52 51
Email: jogsilva13@gmail.com
Entidade
CFAE Guilhermina Suggia
Contactos
Telefone: 91 253 55 35
Email: cfaeguilherminasuggia@gmail.com
José Maria Silva