O documento descreve a urbanização do Brasil, com foco na hierarquia urbana e nas regiões metropolitanas. Abrange tópicos como a industrialização e o êxodo rural, que aceleraram o processo de urbanização; a classificação de cidades em metrópoles globais, nacionais e regionais; e os problemas comuns em grandes centros urbanos como falta de saneamento e poluição.

1. 7º ANO
“ A liberdade nos coloca em condição de responsabilidade.
Olhe e verás que além das fronteiras existem horizontes de oportunidades.”
147
Marcelo Guedes
I. A urbanização do Brasil e a hierarquia das cidades.......................................148
II. Regiões brasileiras: Norte e Nordeste.............................................................154
III. Regiões brasileiras: Sul, Sudeste e Centro-Oeste.........................................162
IV. O Brasil atual: condições socioeconômicas..................................................173
V. Brasil: O campo e a questão fundiária.............................................................180
VI. Brasil: Pluralidade cultural e social ................................................................186
VII. Os direitos e responsabilidades da população.............................................190
Principais datas comemorativas
22 Agosto - Folclore Brasileiro
07 Setembro - Independência do Brasil
20 Setembro - Dia da Árvore
16 Outubro - Dia Mundial da Alimentação
15 Novembro - Proclamação da República
20 Novembro - Consciência Negra
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2. I. A urbanização do Brasil e a
hierarquia das cidades
No Brasil, as atividades econômicas desenvolvidas em cada época
influenciaram na irregular distribuição da população por todo o território
nacional. As atividades econômicas sempre atraíram a população devido a
oferta de trabalho que sempre necessitou da mão-de-obra.
As instalações industriais no país levaram em consideração a disponibilidade de
transportes e o fácil acesso aos principais portos e rodovias. A industrialização do Brasil
permitiu que deixássemos de ser economicamente apenas agro-exportadores ao mercado
mundial, acelerando o processo de urbanização e o crescimento das cidades, fenômeno que
favoreceu ao êxodo rural.
Observe no mapa as principais áreas industrializadas e urbanizadas no país:
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Mapa ilustrativo sem escala
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3. As indústrias transformaram as relações entre os espaços rurais e urbanos. A urbanização
se intensificou com os processos industriais ( década de 60 ), pois, são nos espaços urbanos
que a indústria encontram condições necessárias para se desenvolver:
• Sistema de energia; • Meios de transporte; Rodovias;
• Abastecimento de água; • Mercado consumidor;
• Concentração de mão-de-obra; • Viabilidade de negócios e comunicação.
As cidades com melhores infraestrutura e oferta de bens de serviços atraem
moradores de outros locais, exercendo assim, influência econômica, política e cultural
em sua região. Essa relação de influência que os municípios têm uns sobre os outros
é o que denominamos de rede urbana. Os municípios são classificados na rede
urbana dentro da seguinte hierarquia: Exemplos de municípios
São Paulo e Rio de Janeiro.
Fortaleza, Recife, Salvador, Belo Horizonte, Curitiba, Porto Alegre.
Manaus, Belém, Goiânia.
Florianópolis, Campo Grande, Cuiabá, Rio Branco, Vitória, Natal,
Maceió, São Luís, João Pessoa, Campinas, Londrina.
Caxias do Sul, Blumenau, Maringá, Sorocaba, Boa Vista , Bauru,
Palmas, Pres. Prudente, Vitória da Conquista.
As regiões metropolitanas são formadas por um município central e outros que estão sob
sua influência, principalmente econômica. Essas regiões reúnem um conjunto de municípios
vizinhos, aglomerados. Essa aglomeração urbana entre um município e outro é chamado de
conurbação.
No estado de São Paulo, configuram-se três regiões metropolitanas:
Grande São Paulo Campinas Baixada Santista
39 municípios 19 municípios 9 municípios
149
Metrópole Global
Metrópole Nacional
Metrópole Regional
Centro Regional
Centro Sub-regional
As regiões metropolitanas concentram os principais problemas sociais como a falta de
saneamento básico, habitação, transporte, além da violência urbana , da poluição gerada
pelo lixo, esgotos e outros produtos químicos lançados no ar e na água. A concentração
de poluentes no ar das regiões metropolitanas provoca a chamada “ilhas de calor”, onde a
temperatura local se torna mais quente devido ao gás carbônico que fica retido na atmosfera,
é o chamado efeito estufa.
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4. 1. Leia com atenção o texto a seguir e identifique o fator geográfico no qual ele se relaciona.
“As inovações econômicas e sociais foram enormes, pois associavam-se, neste
contexto, à revolução demográfica (crescimento acelerado da população), ao êxodo
rural e à integração do território pelos transportes e comunicações, surgindo cidades
de todos os tipos e com diferentes níveis funcionais.”
a. ( ) ruralização do território; c. ( ) industrialização e urbanização;
b. ( ) desintegração territorial; d. ( ) nenhuma das alternativas.
2. Escreva três consequências que a industrialização trouxe para o Brasil:
3. Identifique por meios das imagens algumas condições que atraem a instalação industrial:
4. De acordo com a hierarquia urbana, encontre no diagrama um exemplo para cada
classificação e pinte de acordo com as cores da legenda:
L F R T E D A C V I O P L G E S I B I
B O T T U C A V O S A N H O K L O L K
Z S N A E K L Y T U S B A R I E F U H
G E N D O L S A O P A U L O H A E M E
L O Z S R A Q E F Y L T I E C O C E D
M A C O P I S A N T V S H U M N R N A
E F A I R O N T I V A T A C A R A A B
B A U X U T M A S D D O T M A N A U S
J R S A N I T M A C O J I A S W D A N
P A L M I N U M A S R N E D H B A G O
O T V X S A F N O I D E R B N L I S J
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Metrópole Global
Metrópole Nacional
Metrópole Regional
Centro Regional
Centro Sub-regional
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5. 5. Quais são os motivos que causam o fenômeno “ilhas de calor” nos grandes centros
urbanos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Registre alguns problemas presentes nas áreas urbanas e que também afetam o município
de Barueri?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. O que significa conurbação?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1. Observe o mapa e responda quais são os municípios que se conurbaram com Barueri.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. O fácil acesso contribui no processo de desenvolvimento e urbanização. Observe o mapa
e identifique um fator que contribuiu para o crescimento urbano de Barueri.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Mapa ilustrativo sem escala
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6. 3. Observe o gráfico de urbanização das regiões do Brasil:
Agora responda:
a) Quais regiões do Brasil possuem grau de urbanização:
maiores do que a média nacional? menores do que a média nacional?
b) Comparando o período de 1991 e o período de 2000, qual foi a região que apresentou
maior crescimento no grau de urbanização? Quais são os fatores negativos para a
região?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Identifique e pinte as regiões do Brasil de acordo com a legenda:
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Região mais urbanizada
Região menos urbanizada
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7. 153
Atividade: Hierarquia Urbana
a) Observe o mapa do Brasil e a localização de alguns municípios.
b) Agora, no laboratório de informática, acesse o site:
www.barueri.sp.gov.br/educacão
c) Atividade 7º ano, 2º semestre: Hierarquia Urbana
d) Complete a tabela e classifique os municípios indicados como:
Metrópole Global Metrópole Nacional Metrópole Regional Centro Sub-regional
Boa atividade!
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8. II. Regiões brasileiras: Norte e Nordeste
O extenso território brasileiro se divide em cinco regiões naturais com
características bem diversificadas. A regionalização oficial do Brasil é também
conhecida como macrorregiões, onde o IBGE agrupou os estados de acordo
com uma combinação de aspectos naturais, sociais e econômicos. Observe
no mapa a seguir a divisão das cinco regiões naturais:
154
Brasil: Regiões
Região Norte
Região Nordeste
Região Centro-Oeste
Região Sudeste
Região Sul
Mapa ilustrativo sem escala
Nesta unidade conheceremos um pouco mais da geografia da região norte e da região
nordeste.
Região Norte:
É a maior região do Brasil ( 3.853.327 Km² ) e
corresponde a uma área de 45% do nosso território,
formada pelos seguintes estados: Acre, Amapá,
Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins.
Essa região apresenta, em sua extensão territorial,
grande parte da Floresta Equatorial Amazônica.
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9. A derrubada da mata, as queimadas, a poluição dos cursos de água por garimpos e os
conflitos pela posse da terra são consequências ambientais e sociais da colonização da
Amazônia.
Reservas indígenas - As 26 unidades de conservação da região (entre parques e reservas
florestais) representam apenas 3,2% da Amazônia, de acordo com o Fundo Mundial para a
Natureza (WWF). Devido a inexistência de fiscalização,
essas áreas são alvo de queimadas e de intensa
exploração extrativista. Além de afetar diretamente
a fauna e a flora, as queimadas prejudicam a vida
dos milhares de índios que ainda habitam a região. A
maior comunidade é a dos ianomâmis, com cerca de
9 mil representantes. A região Norte detém 81,5%
das áreas indígenas protegidas por lei - o Amazonas
possui a maior extensão dessas terras. A influência desses povos nativos se faz presente na
culinária e na Festa do Bumba- Meu-Boi de Parintins (AM), junto com o Círio de Nazaré, que
acontece em Belém (PA) sendo uma das festas regionais mais conhecidas das redondezas.
A biodiversidade ( diversidade na fauna e na flora ) e os
habitantes da Amazônia sofrem ainda outro grave problema:
a poluição dos rios pelo mercúrio. Institutos de pesquisas
continuam encontrando altos índices de contaminação em
populações ribeirinhas. Alguns cientistas acreditam que o
mercúrio detectado na bacia amazônica não seja consequência
apenas da ação do homem no garimpo do ouro, mas que ele
também esteja sedimentado em alguns dos diversos solos da
região. Atualmente, na floresta Amazônica, a mata vem cedendo lugar a projetos agropecuários,
de exploração florestal ou de extração de minérios. Essa é uma região muito rica em minérios,
entre eles, se destacam:
a) o manganês e o ferro (Serra dos Carajás – PA e Serra do Navio – AP)
b) a cassiterita (RO e AM)
c) a bauxita e o ouro (PA)
A economia local baseia-se nos extrativismos a seguir:
155
• borracha (látex);
• madeiras;
• piaçava;
• guaraná;
• castanha-do-Pará;
• essências medicinais e corantes
Reserva indígena na Amazônia
Fauna da Amazônia
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10. O extrativismo vegetal é uma das atividades mais desenvolvidas, pois a região é rica em
biodiversidade, além disso, o Governo Federal oferece incentivos fiscais para a instalação de
indústrias no estado do Amazonas, especialmente montadoras de produtos eletroeletrônicos.
Esse processo é administrado pela Superintendência da Zona Franca de Manaus.
A Zona Franca de Manaus (ZFM) é um
modelo de desenvolvimento econômico
implantado pelo governo brasileiro objetivando
viabilizar uma base econômica na Amazônia
e promover a melhor integração produtiva
e social dessa região ao país, garantindo a
soberania nacional sobre suas fronteiras. A
ZFM é a mais bem-sucedida estratégia de
desenvolvimento regional, o modelo leva à
região de sua abrangência (Acre, Amazonas,
Rondônia e Roraima e as cidades de Macapá e Santana, no Amapá) desenvolvimento
econômico aliado à proteção ambiental, proporcionando melhor qualidade de vida às suas
populações. A ZFM foi criada em 1967 com o objetivo de estimular a industrialização da
cidade e sua área adjacente, bem como ampliar o mercado de trabalho. Trata-se de uma
área de livre comércio, em que não são cobrados impostos de importação sobre os produtos
comprados no exterior.
Outro aspecto atrativo para esta região é a sua
biodiversidade, o que contribui para que essa região
seja uma das mais exploradas e devastadas do
Brasil. Um grande desafio brasileiro é a implantação
de um desenvolvimento sustentável para que se
preserve o equilíbrio ambiental e a sobrevivência das
espécies na região.
As chuvas abundantes da Região Norte são
responsáveis pelo número extraordinário de rios
volumosos. Nesta região localiza-se a maior rede hidrográfica e a maior floresta tropical do
país.
1. Quantos e quais são os estados que representam a Região Norte?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Quais são as consequências ambientais e sociais da colonização da Amazônia?
__________________________________________________________________________________
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156
Cidade de Manaus
Desmatamento da Amazônia
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11. 3. Entre as atividades que afetam as comunidades indígenas da Amazônia, estão:
( ) a industrialização e a urbanização. ( ) o extrativismo e as queimadas.
( ) a construção de rodovias. ( ) as atividades comerciais.
4. Explique: “Amazônia, região rica em biodiversidade.”
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Como o Governo Federal atraiu a industrialização para o estado do Amazonas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Encontre no diagrama 5 produtos do extrativismo vegetal e 3 produtos do extrativismo
mineral da Região Norte:
L F M T E D A C G I O U R O E S I B I
B B A U X I T A O U A N H O U L O O K
Z S D A E K L Y T U A B A R I E F R H
G E E D O L S A O P A R L O H A E R E
L O I S R A Q E F Y L T A E C O C A D
M A R O P I A Ç A V A S H N M N R C A
E F A I R O N T I V A T A C A R A H B
B A S X U T M A S D D O T M A N A A S
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C A S T A N H A D O P A R A H B A G O
O T V X S A F N O I S E N A G N A M J
157
Pinte com as cores de cada
origem:
extrativismo vegetal
extrativismo mineral
7. O que é a Zona Franca de Manaus? Quais foram os objetivos de sua criação?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Uma preocupante situação da Região Norte está
ilustrada na imagem a seguir. Observe e aponte
os problemas, bem como a sua opinião sobre a
questão.
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12. Formada pelos estados do Maranhão, Piauí, Ceará,
Pernambuco, Rio Grande do Norte, Alagoas, Sergipe,
Paraíba e Bahia, corresponde a 18% do território brasileiro.
É a região que recebe a menor quantidade de chuvas e o
clima predominante é o semi-árido.
O Nordeste apresenta-se com a população mais pobre
do país, onde 50,12% tem renda familiar de meio salário
mínimo. A expectativa de vida nesta região é a menor do
país: 65,1 anos. As principais metrópoles regionais são as
cidades de Salvador, Recife e Fortaleza.
A região Nordeste já foi a mais rica, na época colonial. Depois, sua economia declinou
e se transformou na mais pobre região brasileira. Por isso, tornou-se foco de repulsão da
população. Os migrantes nordestinos, ao longo do século XX, espalharam-se por todo o
país. Atualmente, o rápido crescimento econômico de
algumas áreas do Nordeste está mudando essa situação.
O Rio São Francisco é o maior da região e única
fonte de água perene para as populações que habitam
suas margens. As águas do “Velho Chico” são utilizadas
pela população ribeirinha, pelas usinas hidrelétricas,
para a produção de energia, pelos projetos de irrigação,
como via de transportes, entre outros.
O Rio São Francisco vem apresentando sérios
problemas com essa ocupação às suas margens. Dentre
eles estão:
a) as atividades humanas, que elevam a taxa de poluição lançadas ao rio;
b) o desmatamento, que provocam o assoreamento e dificultam a navegação.
No Nordeste existem os chamados rios temporários, que secam durante os longos
períodos em que não chove (as longas estiagens). É a região mais quente do Brasil. O grande
número de cidades litorâneas com belas praias contribui para o contínuo desenvolvimento do
turismo. Muitos estados investem na construção de parques aquáticos, complexos hoteleiros
e polos de ecoturismo. Esse crescimento, no entanto, favorece a especulação imobiliária, que
em muitos casos ameaça a preservação de importantes ecossistemas, especialmente áreas
de mangues e dunas.
O Nordeste é a região brasileira que abriga o maior
número de Patrimônios Culturais da Humanidade (título
concedido pela Unesco). Alguns exemplos são a cidade
de Olinda (PE), São Luís (MA) e o centro histórico do
Pelourinho, em Salvador (BA).
A região é rica em recursos minerais. Os destaques
são o petróleo e o gás natural produzidos na Bahia, em
Sergipe e no Rio Grande do Norte.
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Região Nordeste:
Rio São Francisco
Desfile folclórico de Olinda - PE
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13. A agricultura centraliza-se no cultivo da cana-de-açúcar,
e o estado de Alagoas responde por metade
da produção do Nordeste. Há alguns anos, teve início
o desenvolvimento de lavouras de fruticultura para
exportação na área do vale do rio São Francisco. A
pecuária ainda sofre os efeitos da estiagem, mas o setor
avícola desponta. Pernambuco é o maior produtor de aves
e ovos da região e o quarto do país. A industrialização do
Nordeste está concentrada principalmente nos estados da Bahia e Pernambuco.
O Nordeste encontra-se dividido em quatro sub-regiões: Meio-Norte, Zona da Mata,
Agreste e Sertão. Observe o mapa ao lado:
Os principais aspectos das sub-regiões nordestinas são:
a) Zona da Mata: concentra a maioria das capitais
nordestinas numa região que já foi ocupada pela
mata atlântica. A Zona da Mata é a mais populosa,
industrializada e desenvolvida economicamente.
A cana-de-açúcar, o fumo, o cacau, a pesca e o sal de
cozinha são atividades econômicas que se
destacam na Zona da Mata.
b) Sertão: é a maior sub-região do nordeste, conhecida
como semi-árido. A pecuária extensiva e a agricultura comercial de frutas, café, algodão,
soja, milho, feijão, arroz e mandioca são as principais atividades. A maioria da
população do sertão sofre com as secas periódicas e vivem da agricultura e da pecuária
de subsistência. As áreas irrigadas do sertão nos últimos anos vêm se tornando
importantes produtoras de frutas.
c) Agreste: é uma área de transição entre o Sertão e a Zona da Mata com características
da Caatinga e da Mata Atlântica. Predomina os minifúndios policultores: o feijão, o
milho, a mandioca, o algodão, o café, entre outros. Também se desenvolve a pecuária
leiteira e as indústrias do derivado do leite e de bens de consumo.
d) Meio-Norte: abrange o estado do Maranhão e a maior parte do Piauí. A Mata dos
Cocais é a vegetação típica da região, o que favoreceu o extrativismo vegetal da
carnaúba e do babaçu. A economia da região tem se baseado também na agricultura
do arroz, do algodão e no cultivo da soja nas últimas décadas.
Você sabia que a região Nordeste, pela sua formação eclética, propiciou
a mais diversificada culinária do país com comidas conhecidas, pesadas aos
estômagos mais sensíveis, tais como: abará, acarajé, vatapá, peixe com azeite de
dendê, carne de carneiro e bode, xinxim de galinha, galinha de angola de Teresina,
feijoada, mocotó, bobó de inhame, para os mais variados paladares.
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Pelourinho – BA
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14. 1. Complete o diagrama com os estados que pertencem a Região Nordeste:
2. O que significou a repulsão da população nordestina?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Explique a diferença entre os rios perenes e os rios temporários do Nordeste.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Quais são as diversas utilizações das águas do “Velho Chico”?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. A pecuária nordestina é prejudicada pela:
( ) estiagem. ( ) enchente. ( ) chuva. ( ) pobreza.
6. Assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) O Rio Amazonas é o mais importante rio do Nordeste.
( ) A Região Nordeste é rica em Patrimônios Culturais da Humanidade.
( ) No vale do Rio São Francisco é praticada a fruticultura para a exportação.
( ) Entre as sub-regiões do Nordeste, o Agreste ocupa a maior extensão de terras.
( ) Cana-de-açúcar, algodão e o cacau são importantes produtos do Nordeste.
( ) A Região Nordeste possui clima semiárido com temperaturas bem quentes.
7. Para cada sub-região nordestina identifique as siglas dos estados:
Meio-Norte Sertão Agreste Zona da Mata
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15. 161
1. Observe o mapa a seguir:
a) Quais são os estados por
onde o rio passa?
________________________
________________________
________________________
b) Essa bacia pertence a
Região Norte ou Nordeste?
________________________
________________________
c) O Rio São Francisco tem
sua nascente em qual
estado brasileiro?
________________________
________________________
________________________
d) As represas representam
a utilidade do rio para
quais situações?
________________________
________________________
________________________
2. Pinte a Região Nordeste de acordo com as suas sub-regiões:
Zona da Mata
Agreste
Sertão
Meio-Norte
1.Observe o mapa a seguir e responda:
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16. III. Regiões brasileiras:
Sul, Sudeste e Centro-Oeste
Região Sul:
A Região Sul representa
aproximadamente 7% do território
brasileiro e caracteriza-se pela presença
de numerosos descendentes de europeus: alemães,
italianos ou eslavos. A região apresenta também
os melhores indicadores sociais do país e reúne os
melhores indicadores nacionais na área de educação
e saúde. Os estados desta região estão entre os seis
primeiros com índices de melhor qualidade de vida.
A sua agropecuária, moderna e produtiva,
transformou-a em fornecedora de alimentos para
todo o país. É a única região do Brasil com clima subtropical. Formada pelos estados de
Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul, possui uma grande população, proveniente
de famílias vindas da Itália e da Alemanha, a partir do fim do
século XIX. Algumas cidades do Sul celebram as tradições
dos antepassados em festas típicas como a Oktoberfest em
Blumenau (SC) e a Festa da Uva em Caxias do Sul (RS).
Durante o verão, as praias catarinenses e paranaenses
também são procuradas por muitos visitantes de outros
lugares do Brasil e até estrangeiros, como argentinos,
uruguaios e paraguaios.
Situada na fronteira com a Argentina, o Paraguai e o
Uruguai, principais parceiros do Brasil no Mercado Comum
do Sul (Mercosul), a economia da Região Sul está se
transformando com o crescimento do setor industrial. Os
resultados mais significativos são observados nas regiões
metropolitanas de Curitiba (PR) e Porto Alegre (RS), onde
estão instaladas montadoras de veículos que modificaram o perfil econômico desses estados.
A região possui ainda grande potencial hidroelétrico, destacando-se a usina de Itaipu,
localizada no rio Paraná, na fronteira com o Paraguai.
A mecanização da agricultura e a agroindústria também favorecem a expulsão de famílias
do campo para a cidade. A agropecuária continua a desempenhar importante papel na
economia regional, a região é a maior produtora de uva, milho, soja e trigo do país.
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Oktoberfest / Blumenau – SC
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17. A Região Sul possui, entre as regiões do
Brasil, a menor extensão territorial e suas
principais altitudes são representadas pela
Serra do Mar e a Serra Geral. A paisagem
vegetal mais característica da região é a Mata
de Araucária ou Mata dos Pinhais devido às
baixas temperaturas do Sul. A exploração da
madeira e a grande produção de celulose e
papel trouxeram prejuízos à vegetação, que
perdeu grandes áreas devido à exploração intensa dessa matéria-prima.
Os campos sulinos, conhecidos como pampas ou pradarias, também são típicos
da Região Sul. As principais fontes de energia da região são: a energia hidroelétrica (dos
rios) e o carvão mineral. O estado de Santa
Catarina é o maior produtor nacional de carvão
mineral, mas é no Rio Grande do Sul que estão
as maiores reservas. A economia dessa região
é também aquecida por seu grande potencial
turístico, como por exemplo, as Cataratas de
Foz do Iguaçu, as Serras Gaúchas, Curitiba
(cidade modelo) e as belas cidades e praias de
Santa Catarina com grandes influências das
colônias europeias no país.
1. Identifique com (x) as características da Região Sul:
( ) É uma região com grandes influências de imigrantes alemães e italianos.
( ) É uma região com grande influência afro-descendente.
( ) Região do Brasil onde predomina o clima subtropical.
( ) Região de clima tropical, com belíssimas praias.
( ) Desenvolvimento da agropecuária moderna.
( ) Desenvolvimento da agricultura e pecuária de subsistência.
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Araucárias - PR
Cataratas do Iguaçu - PR
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18. 2. As constantes ocorrências de chuvas na Região Sul provocaram inundações e deslizamentos
de terras no estado de Santa Catarina em 2008 e 2009. Comente sobre as consequências
deste fato na qualidade de vida da população das áreas atingidas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Observe o quadro do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) dos estados brasileiros
em 2005:
Estados IDH Estados IDH Estados IDH
Distrito Federal 0,844 Espírito Santo 0,767 Ceará 0,699
São Paulo 0,814 Minas Gerais 0,766 Bahia 0,693
Rio Grande do Sul 0,809 Amapá 0,751 Acre 0,692
Santa Catarina 0,806 Roraima 0,749 Pernambuco 0,692
Rio de Janeiro 0,802 Rondônia 0,729 Sergipe 0,687
Paraná 0,786 Tocantins 0,722 Paraíba 0,678
Goiás 0,771 Pará 0,721 Piauí 0,673
Mato Grosso do Sul 0,769 Amazonas 0,717 Maranhão 0,647
Mato Grosso 0,767 Rio Grande do Norte 0,702 Alagoas 0,633
a) Pinte, na tabela acima, os estados que pertencem a Região Sul.
b) Escreva o nome dos estados sulinos e suas respectivas classificações em relação ao
IDH brasileiro._________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Qual é a diferença de desenvolvimento comparando o IDH do estado de Alagoas e o IDH
do estado do Rio Grande do Sul? O que isso representa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
164
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19. 4. Observe no gráfico a participação de cada região no PIB (Produto Interno Bruto) do Brasil:
7,4 5 13,5
Paraná bovinos, suínos, trigo, feijão, milho, soja e café.
Santa Catarina bovinos, suínos, maçã, feijão, tabaco, soja, milho, carvão mineral.
Rio Grande do Sul bovinos, suínos, ovinos, arroz, feijão, tabaco, soja, uva e milho.
165
60
50
40
30
20
10
0
Brasil: PIB em % - 2005
17,5
56,4
Sudeste Sul Nordeste Centro-Oeste Norte
a) Qual é a classificação da Região Sul?
______________________________________________________________________________
b) O que essa classificação representa para a região?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Observe o quadro com os principais produtos produzidos na Região Sul do Brasil:
a) Circule os produtos exclusivos de cada estado da Região Sul.
b) Quais são as principais atividades pecuárias da Região Sul?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Quais são os produtos agrícolas mais produzidos na Região Sul?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Justifique a afirmação: “A Região Sul é grande produtora agropecuária.”
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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20. Região Sudeste:
A Região Sudeste representa 11% do território
brasileiro e é formada pelos estados de Minas Gerais
(MG), São Paulo (SP), Rio de Janeiro (RJ) e Espírito
Santo (ES).
A Região Sudeste se destacou economicamente
com o ouro de Minas Gerais e a cafeeicultura nos
estados do Rio de Janeiro e São Paulo. Entre as
cinco regiões brasileiras, a Sudeste é a região
mais desenvolvida e industrializada do país, sendo
predominante a urbanização. Nessa região estão
as duas principais metrópoles brasileiras: São Paulo e Rio de Janeiro, que configuram a
megalópole brasileira, concentrando mais da metade da produção nacional.
Movimentada pelas maiores montadoras e siderúrgicas do país, a produção industrial
da região é diversificada e considerada de ponta. São Paulo concentra o maior parque
industrial do país. O interior paulista desponta como um dos principais polos de atração
de investimentos devido aos incentivos fiscais adotados por algumas cidades. A Região
Sudeste corresponde a 42,5% da população brasileira sendo responsável por 59,41% do
produto interno bruto (PIB) nacional. O Sudeste apresenta grandes contrastes, concentra a
maior parte da riqueza nacional e sofre com o desemprego e com o crescimento da violência.
Ainda assim, seus indicadores sociais mostram-se entre os melhores do país: o analfabetismo
na região é de 8,1%, a água tratada beneficia 95,9% das casas e o esgoto é recolhido em
83,8% das moradias. O Sudeste possui alguns dos principais patrimônios naturais, históricos
e econômicos do país.
166
Observe:
Ouro Preto / MG
Cristo Redentor / RJ
Basílica de Aparecida / SP Porto de Tubarão / ES
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21. A Região Sudeste apresenta um relevo muito acidentado e suas maiores altitudes são:
a) Serra do Mar (SP)
b) Serra da Mantiqueira (MG e SP)
c) Serra de Botucatu (SP)
d) Serra do Espinhaço (MG)
e) Serra da Canastra (MG)
f) Serra da Chibata (ES e MG)
Além da faixa litorânea (terras baixas costeiras), as baixas altitudes da Região Sudeste
concentram-se margeando o curso de seus principais rios:
Os rios da Região Sudeste, por estarem em um relevo constantemente acidentado,
apresentam muitas cachoeiras e corredeiras, o que favorece o potencial hidroelétrico da
região. Algumas das principais hidroelétricas são: Furnas, Volta Grande, Ilha Solteira, Xavantes,
Promissão, Jupiá, Três Marias e Salto Grande.
Os principais rios dos estados da Região Sudeste são:
a) Rio Paraíba do Sul (SP/RJ) e) Rio Doce (MG/ES)
b) Rio Tietê / Rio Paraná (SP) f) Rio Jequitinhonha (MG)
c) Rio Paranaíba /Rio Grande (MG/SP) g) Rio Paranapanema (SP).
d) Rio São Francisco (MG)
A vegetação característica da Região Sudeste é composta principalmente por:
Vegetação de Cerrado Mata Atlântica Vegetação Litorânea
A vegetação original, característica da Região Sudeste, nas últimas décadas sofre com
as degradações das áreas naturais e a ocupação do solo por atividades agropecuárias,
industrialização, mineração e com o processo de urbanização.
167
Serra do Mar - SP
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22. 1. Complete o organograma de acordo com o estudo feito sobre a Região Sudeste.
Região Sudeste Região Sudeste
Estados Desenvolvimento
2. Quais são as contribuições geográficas que favorecem a produção de energia hidroelétrica
na Região Sudeste?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Quais são os principais predomínios de vegetação da Região Sudeste? Quais são as
ocorrências questionadas atualmente sobre a ocupação dessas áreas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Identifique as principais altitudes de relevo dos estados do Sudeste a seguir:
SP MG ES
5. Qual é o estado do Sudeste que representa as maiores altitudes da região?
__________________________________________________________________________________
6. Observe as imagens e registre em seu caderno uma análise sobre as
características sociais e econômicas da Região Sudeste.
168
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23. Região Centro-Oeste:
O Centro-Oeste é formado pelos estados de
Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e o
Distrito Federal e corresponde a cerca de 19% do
território brasileiro.
A região Centro-Oeste, espaço do cerrado,
começou a ser ocupada mais rapidamente após a
década de 60. Desta década em diante aumentou
muito a população regional implementando a
economia com a criação de gado e a produção
agrícola. Mesmo assim, existem áreas com
densidades demográficas muito baixas, como o Pantanal por exemplo.
O Pantanal é a maior bacia inundável do mundo, com vegetação bastante variada e
169
fauna muito rica.
A região se localiza em uma área de predomínio
do cerrado. No início da década de 90, constatou-se
a existência de apenas 20% da vegetação
original do cerrado. Em Goiás, as práticas
ambientalmente agressivas adotadas pela
agropecuária esgotam os mananciais e destroem
o solo. No nordeste de Goiás e Mato Grosso, há
um constante processo de desertificação,
Vegetação de cerrado
ocasionado pelo desmatamento sem controle. Nos últimos três anos, quase 900 mil
hectares de floresta foram derrubados.
A economia do Centro-Oeste baseou-se,
inicialmente, na exploração de garimpos de ouro e
diamantes e foi, gradativamente, sendo substituída
pela pecuária. A transferência da Capital Federal do
Rio de Janeiro para Brasília, em 1960, e a construção
de novas vias de acesso aceleraram o povoamento
da região, contribuindo para seu desenvolvimento.
A economia do Centro-Oeste cresce em um ritmo
Brasília – DF
semelhante ao do país. Isso faz com que a região tenha, desde 1991, uma participação em
torno de 7% no Produto Interno Bruto (PIB), segundo o Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea). A agroindústria é o setor econômico mais importante da região.
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24. O Centro-Oeste, de acordo com o IBGE, possui
o maior rebanho bovino do país, com 56 milhões
de cabeças. A Região Centro-Oeste vive intenso
processo de urbanização.
Na década de 70, a população rural representava
cerca de 60% do total de habitantes da região.
Atualmente, a região registra indicadores sociais e
de qualidade de vida abaixo da média brasileira.
Pecuária bovina
Uma exceção é o Distrito Federal, detentor das melhores taxas de escolaridade do país.
Os aspectos naturais como a fauna, a flora e a hidrografia são grandes potenciais turísticos
e econômicos para a região. O turismo, enquanto atividade econômica, se desenvolve
rapidamente no Centro-Oeste, atraindo visitantes de várias partes do mundo. A região mais
conhecida é o Pantanal no estado do Mato Grosso do Sul.
170
Os principais rios da região são:
a) Rio Paraguai c) Rio Araguaia
b) Rio Paraná d) Rio Xingu
A região Centro-Oeste é favorecida
pela grande concentração de rios
que dividem-se em duas Bacias
Hidrográficas: Amazônica e Platina. Os
rios da Região Centro-Oeste são muito
utilizados como vias de circulação e
escoamento de mercadorias, bem como
fonte de pesca para a alimentação.
A Região Centro-Oeste é a única do Brasil que faz limites com todas as demais
regiões e, de todas as cinco regiões, é a única sem litoral, ou seja, nenhum de seus
estados é banhado pelo mar, portanto, é uma região sem praias.
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25. 1. O que contribuiu para o desenvolvimento e povoamento da região central do território
brasileiro?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Qual é a maior planície inundável do mundo localizada no Centro-Oeste do Brasil?
__________________________________________________________________________________
3. Pinte os balões que contenham informações características da Região Centro-Oeste.
1 . Observe o mapa da Região Centro-Oeste do Brasil e responda:
171
a) Quais são os predomínios
vegetais da Região?
______________________________
______________________________
______________________________
b) Qual é a vegetação que possui
a maior extensão na Região
Centro Oeste?
_____________________________
c) Quais são os estados que se
limitam com a Região Centro-
Oeste?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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26. 2. Identifique no mapa as Regiões do Brasil e pinte-as com as cores da legenda.
3. Observe e relacione as informações dos gráficos para que você possa identificar as regiões
a seguir:
172
REGIÕES RELACIONADAS DE
ACORDO COM SUA ÁREA DE
EXTENSÃO TERRITORIAL:
1.
2.
3.
4.
5.
a) O que este mapa está representando?
_ _________________________________
_ _________________________________
_ _________________________________
b) Qual é a importância das
informações observadas no mapa?
_ _________________________________
_ _________________________________
_ _________________________________
c) Quais são as principais rodovias do
estado de São Paulo?
_ _________________________________
4. Observe e responda:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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27. IV. O Brasil atual: condições
socioeconômicas
O território brasileiro possui um grande potencial de desenvolvimento
provido pelos recursos naturais disponíveis, pela localização geográfica e sua
costa litorânea que facilita a comercialização internacional. A rica diversidade
de cultura também contribuiu para que o país se tornasse referência das
influências culturais sobre uma nação.
A multiplicidade de desenvolvimento econômico e cultural do país nos propõe um novo
olhar sobre a organização do nosso território. Além da regionalização oficial do IBGE ( Norte,
Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste ), outra muito utilizada é a divisão do território em
três Regiões Geoeconômicas ou Complexos Regionais. Observe o mapa desta configuração
geoeconômica:
173
Essa regionalização foi proposta
em 1967 pelo geógrafo Pedro Pinchas
Geiger. Nesta divisão se consideram
as características, culturais, históricas
e econômicas diferenciadas entre as
regiões, sem que necessariamente se
limite com as demarcações de fronteiras
interestaduais.
A organização desses três Complexos
Regionais (Amazônia, Nordeste e
Centro-Sul) se estrutura no ritmo
de desenvolvimento econômico (
extrativismo, agropecuária, indústria,
comércio, serviços, entre outros) e
cultural das regiões.
O Brasil busca a valorização do povo sem perder a referência do desenvolvimento, porém,
o sistema capitalista apresenta uma série de problemas sociais e econômicos. No Brasil, o
crescimento populacional não tem garantido a qualidade de vida a toda população. Observa-se
que, ao percorrermos o território nacional, presenciamos ritmos, padrões, costumes e
condições de vida bem distintas. Essas diferenças de condições nos mostram a marca da
desigualdade social e a diferença de classes em nosso país.
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28. As reais condições socioeconômicas do Brasil o coloca no quadro de países subdesenvolvidos.
O subdesenvolvimento é uma marca dos países pobres que lutam para conquistar uma
melhor posição no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) refletindo em diversos setores
da sociedade, tais como:
Educação Saúde Habitação Trabalho Segurança
CARACTERÍSTICAS DOS PAÍSES DESENVOLVIDOS:
• Completa estrutura industrial e agrícola;
• Mão-de-obra especializada;
• Alto índice de tecnologia;
• População urbana maior que a população rural;
• Alto índice de urbanização;
• Agropecuária moderna;
• Meios de transporte eficazes;
• Índice pequeno de analfabetismo;
• Sistema de saúde avançado;
• Exemplos: Inglaterra, EUA , Japão, Alemanha entre outros.
CARACTERÍSTICAS DOS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS:
• Baixo nível de industrialização;
• Carências nos sistemas públicos de transportes, saúde e educação;
• Inferior desenvolvimento tecnológico se comparado aos países desenvolvidos;
• Falta de planejamento urbano e habitação;
• Alto nível de mortalidade infantil;
• Instabilidade política;
• Grande índice de violência urbana;
• Pequeno nível de população ativa comparada ao número de população absoluta;
• Exemplos: Argentina, Brasil, Índia, México entre outros.
Nos países subdesenvolvidos existe industrialização, mas em escala menor. O principal
problema é a mão-de-obra barata que atrai investidores estrangeiros, mas que não garante
o retorno financeiro ao país.
O Brasil tem sérios problemas na área da saúde. O sistema de saúde ainda não consegue
garantir o atendimento com qualidade a toda a população. Outro ponto a ser analisado são
as densidades demográficas que se diferenciam de uma região à outra. Cerca de 80%
da população brasileira está distribuída no espaço urbano e 20% aproximadamente nas
áreas rurais. Nessa perspectiva, temos cada vez mais um espaço urbano saturado, sem
infraestrutura e com problemas diversos.
174
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29. A condição de país urbano que hoje se estabelece, partiu de um longo processo de
urbanização e industrialização entre a década de 40 e a de 60. Após a década de 60, o
Brasil vivenciou uma rápida e acelerada transformação econômica e social. Os movimentos
migratórios foram motivados pelos novos trabalhos
e pela expectativa de novas oportunidades. Essa
mobilidade influenciou nas alterações regionais do
país.
As influências migratórias interferem diretamente
na densidade demográfica do país. Existem áreas
em que a densidade demográfica é maior do que
a outra. Um exemplo é a Região Sudeste, onde a
densidade demográfica é a maior do país. Observe
o fluxo de migrantes entre os espaços urbanos e
rurais do Brasil no período de 1995 a 2000:
O êxodo rural (deslocamento populacional do campo para a cidade) determinou na
densidade demográfica que se verifica nas grandes áreas urbanas, caracterizadas com o
crescimento da periferia onde se aglutina o retrato da exclusão social.
Os movimentos migratórios do Brasil são reflexos das necessidades sociais que afetam
a maior parte da população. Até a década de 80 esses movimentos eram mais internos, de
estado para estado, de cidade para cidade. Hoje, verifica-se que houve um grande aumento
dos movimentos internacionais (imigração e emigração). Com o propósito de melhorar de
vida, populações do mundo inteiro se deslocam, rompendo fronteiras e se submetem a
arriscar a própria vida enfrentando a discriminação e o preconceito em terras estrangeiras.
O desemprego, ocasionado pela falta de qualificação profissional, leva muitas pessoas
a entrarem na economia informal, ou ainda, conduz para a marginalização, que é um triste
retrato da carência de cidadania no país.
175
Mapa ilustrativo sem escala
Fonte:IBGE, Censo Demográfico 2000.
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30. 1. Quais são os fatores geográficos favoráveis para o desenvolvimento econômico do Brasil?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Relate os fundamentos que traduzem a divisão do Brasil em Complexos Regionais?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Registre alguns fatores que evidenciam a desigualdade social:
No Mundo: No Brasil:
4. Escreva três características que classificam o Brasil como país subdesenvolvido. Dê a sua
opinião sobre os apontamentos que você escrever.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Complete o diagrama com os vários setores da sociedade que apresentam dificuldades e
contribuem para o resultado do IDH do país:
6. Escreva dois fatores sociais do Brasil que necessitam de investimentos e que você os
considera como prioridades. Justifique suas escolhas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
176
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31. 7. O que leva 80% da população brasileira estar centralizada nas cidades, ou seja, nos centros
urbanos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso na atividade a seguir:
( ) O Brasil é um país subdesenvolvido.
( ) O Brasil não tem problemas econômicos e possui um padrão social elevado.
( ) O subdesenvolvimento é uma marca de países ricos.
( ) O desemprego é ocasionado pela falta de interesse da população.
( ) As migrações ocorrem em situações de turismo e não por necessidades.
( ) O êxodo rural é o desenvolvimento das atividades do campo.
9. A cada década, no Brasil, aumenta a população nos centros urbanos e diminui a
população rural. Por que isso vem ocorrendo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Observe e analise os dados do gráfico:
a) Assinale os fatores que se relacionam diretamente a densidade demográfica:
( ) extensão territorial ( ) concentração populacional e extensão territorial.
( ) divisão territorial ( ) desmatamento ambiental e poluição.
b) Quais são as possíveis justificativas para a densidade demográfica do Distrito Federal
ser a maior do país?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Outro aspecto que afeta o desenvolvimento econômico de um país são as
degradações ambientais. Desenvolva um relato em seu caderno que aponte
um desses problemas. Procure ilustrar com recortes de imagens ou fotografias
que comprovem seus apontamentos. Registre suas opiniões e sugestões.
177
400
300
200
100
0
Brasil: densidade demográfica - 2000
DF
Hab./Km2
RJ SP AL SE PE ES PB SC RN
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32. 1. O mapa a seguir representa os estados da Região Sudeste onde se concentra grande parte
da população brasileira.
178
a) Em qual dos estados
representados no mapa se
localiza a área com a menor
densidade demográfica?
____________________________
____________________________
b) Quais são as áreas onde a
densidade demográfica é
superior a 100 hab./Km²?
____________________________
____________________________
____________________________
2. No mapa a seguir, identifique, pinte e numere na ordem de 1 a 10 as maiores densidades
demográficas do nosso território de acordo com o gráfico já estudado.
Mapa ilustrativo sem escala
a) O fato de vários estados nordestinos estarem no quadro de maiores densidades
demográficas se justifica por qual motivo?
____________________________________________________________________________
b) Quais são as justificativas para a densidade demográfica do estado de SP?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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33. 1. Perguntas do perfil do entrevistado (representante da família maior de 21 anos):
a) Nome do responsável entrevistado:_________________________________________________________
b) Idade do entrevistado:_ _________ c) Estado civil:______________ d) Profissão:____________________
e) Nacionalidade:_________________ f) Naturalidade:_____________ g) Estado:______________________
2. Perguntas sobre a residência:
a) ( ) própria ( ) alugada ( ) outros
b) ( ) casa térrea ( ) sobrado ( ) apartamento ( ) outros
c) Número de banheiros: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ou mais
d) Número de cômodos: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ou mais
e) Cidade:___________________________bairro:__________________________________________________
f) Tempo de moradia neste endereço:_ ________________________________________________________
3. Perguntas sobre a família:
a) Número de pessoas que moram na residência:_________________________________________________
b) Complete a tabela com os dados de cada pessoa da família.
Nome Idade Local de Nascimento Escolaridade Profissão Religião
c) Das pessoas que constituem a família, quantas estão trabalhando? _______________________________
d) Das pessoas que trabalham, quantas possuem registro em carteira? ______________________________
e) Existem pessoas aposentadas na família ou que recebem outro tipo de benefício (auxílio
doença, pensão entre outros)? ____________ Quantas? ________________________________________
f) Quais foram os fatores que contribuíram para que você e sua família estabelecessem moradia nesta
cidade, estado ou região? ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
179
g) Você gosta do lugar onde você mora? Comente.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Agora, em sala de aula, poderá ser feito um quadro estatístico com as amostragens coletadas
pelos alunos por meio do questionário respondido. A partir dos dados da amostragem, o professor poderá
propor diversas atividades: roda de conversa sobre os resultados da pesquisa, construção de gráficos,
atividades cartográficas, entre outras.
5. Escreva em seu caderno uma música ou poema para representar o lugar onde você mora.
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34. V. Brasil: O campo e a questão fundiária
O espaço rural, também conhecido como campo, onde se desenvolvem
as atividades agropecuárias sempre foi um reduto de atenções tanto pela
representação econômica interna e externa, como pelas questões da
produtividade, concentração de terras e conflitos. A distribuição extremamente
desigual das terras no meio rural é uma herança do período colonial que persiste até os dias
atuais. Esse quadro é retratado pela irregular distribuição de terras, pelas precárias condições
de trabalho e a avassaladora desigualdade
socioeconômica que permeia a vida no campo.
A modernização das atividades agrícolas reduziu
a contratação da mão-de-obra e excluiu ainda mais
o trabalhador rural. Essa produção modernizada está
mais voltada ao mercado de exportação do que ao
abastecimento do mercado interno, devido a baixa
rentabilidade e incentivos recebidos do governo.
180
Colheita mecanizada
a) Estrutura Fundiária: este conceito é
utilizado com base na propriedade
da terra, ou seja, como se encontra
a organização e a sua distribuição
entre a população. No Brasil, enquanto
poucos possuem muitas terras, outros
possuem quase nada ou terra
nenhuma. Esta realidade demonstra
uma injusta e má distribuição de terras,
bem como um perfil concentrador,
onde a posse se detém nas mãos de
latifundiários, ou seja, nas mãos dos grandes proprietários de terras, fazendeiros.
• Latifúndios = grandes fazendas e propriedades de terras.
• Minifúndios = pequenas propriedades de terras ou sítios.
Latifúndio
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35. b) Mão-de-obra: o campo exige muita força física
e boa saúde na prática de suas atividades, porém,
a maioria dos trabalhadores rurais apresentam
problemas de saúde como a subnutrição, devido
a má alimentação, excessivo trabalho e precárias
condições no exercício de suas atividades. Os
trabalhadores rurais, também conhecidos como
camponeses, bóias-frias, posseiros, meeiros,
peões entre outros termos utilizados, de acordo com as regiões onde se encontram,
possuem baixa escolaridade e uma formação pouco privilegiada. Em sua maioridade,
são pessoas fora das escolas e que atualmente correspondem a 85% de analfabetos.
c) Sem-terra: muitos trabalhadores rurais não
têm acesso à propriedade e vivem em condições
precárias com suas família. O MST (Movimento
do Sem Terra) tem como objetivo a organização
política da população rural. Para tanto, utiliza
como estratégia a ocupação de terras
improdutivas a fim de conseguir o assentamento
das famílias. O MST tem como prioridade a
mobilização do governo para a realização da
Reforma Agrária no país.
d) Reforma Agrária: política do governo
de redistribuição de terras e fornecimento
de condições, como créditos e
financiamentos, máquinas e insumos, para
que o camponês se mantenha no campo. Tem
o objetivo de organizar uma melhor
distribuição de terras e seu cultivo,
tornando-as produtivas; proporcionar o
acesso à propriedade; viabilizar a geração
de empregos e minimizar as dificuldades
referentes às condições de vida no campo.
Mas enquanto isso não acontece, muitos
conflitos se desencadeiam na luta
entre trabalhadores e proprietários rurais. O estado do Pará, na região norte do
Brasil, há muitos anos apresenta os maiores índices de violência no campo, só em 2003
foram 317 registrados.
181
Bóias-frias
Movimento do Sem Terra
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36. Podemos acompanhar alguns momentos destas manifestações por meio da mídia, onde,
por um lado, estão os “interesses dos trabalhadores rurais” e do outro lado, os interesses dos
latifundiários, proprietários de terras. No intermédio deste conflito se encontra o governo no
papel de articulador e detentor dos meios para as medidas necessárias a fim de solucionar
esta questão fundiária que corrompe nossa sociedade
atualmente.
De acordo com a Lei, os latifúndios improdutivos
devem ser desapropriados e neles devem ser
assentados os trabalhadores rurais, porém, é um
processo lento que depende de vários aspectos,
entre eles, a dificuldade imposta pelos latifundiários
na liberação do terreno. Existe também outra
preocupação: não basta dar a terra, é necessário
oferecer condições para garantir a permanência das
famílias no campo, construindo estradas, oferecendo apoio de especialistas, financiamento
para a compra de sementes e equipamentos etc.
Você sabia que a Comissão Pastoral da Terra, criada em 1975, tem
atualmente importante papel na defesa dos direitos dos trabalhadores
rurais.
A Constituição Federal, em seu artigo 191 garante: “Aquele que,
não sendo proprietário de imóvel rural ou urbano, possua como seu, por cinco anos
ininterruptos, sem oposição, área de terra, em zona rural, não superior a cinquenta
hectares, tornando-a produtiva por seu trabalho ou de sua família, tendo nela sua moradia,
adquirir-lhe-á a propriedade.”
1. Escreva três problemas sociais do campo e comente sobre eles.
a) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
182
Acampamento do MST
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37. 2. Leia o texto e responda as questões a seguir:
A LUTA DO MST E A QUESTÃO AGRÁRIA
NO ESTADO DE SÃO PAULO
183
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38. a) Como se originou o MST? Quando ocorreu o Primeiro Encontro Nacional?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) A expulsão, o desemprego no campo e a ausência da reforma agrária motivaram os
trabalhadores rurais adotarem quais ações?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Identifique e pinte os estados brasileiros que correspondam ao movimento do MST
3. Organize os conceitos sobre o perfil da estrutura fundiária no Brasil:
Latifundiários Desigualdade social Minifúndios Latifúndios Trabalhadores Rurais
A ESTRUTURA FUNDIÁRIA NO BRASIL
é marcada pela...
dividida em...
gerando a...
e os
184
relatado no texto.
entre
Concentração de terras
Conflitos no campo
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39. 4. Observe a obra de arte “Café” de Candido Portinari pintada em 1935, descreva a situação
de trabalho ilustrada pelo artista e a relação que se faz com o trabalho no campo nos dias
atuais.
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. Explique o que é reforma agrária? Dê sua opinião sobre esse tema.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Explique a frase: “ Não basta o governo assentar os trabalhadores rurais e suas família.”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. Observe as imagens e identifique os grupos de cada manifestação:
185
Movimento social:
_________________________
Grupo manifestante:
_________________________
Objetivo:_________________
_________________________
_________________________
Sua posição:______________
Movimento social:
_________________________
Grupo manifestante:
_________________________
Objetivo:_________________
_________________________
_________________________
Sua posição:______________
Movimento social:
_________________________
Grupo manifestante:
_________________________
Objetivo:_________________
_________________________
_________________________
Sua posição:______________
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40. VI. Brasil: Pluralidade cultural e social
A pluralidade cultural presente no Brasil de hoje é resultado da contribuição
histórica de ocupação e imigração ocorridas no passado. Devemos considerar
também a rica influência dos povos nativos, seus costumes e tradições.
A pluralidade cultural é entendida como a
diversidade de culturas e valores mantidos por diversas etnias e
nacionalidades. Os costumes e tradições de uma comunidade
são muito específicos e particulares de sua identidade e da
região onde vivem, pois as características físicas do meio
também influenciam no modo de vida e na alimentação de
uma determinada comunidade. Para ilustrar essa afirmação,
verificamos as grandes diferenças regionais que existem no
Brasil e as suas particularidades, riquezas e também suas diferenças sociais. Não existe
cultura menos importante do que outra, nem pessoas. O que existe são as diferenças que
devem ser compreendidas e respeitadas por todos.
Observem algumas características culturais das regiões do Brasil:
Bahia / Nordeste Rio G. do Sul / Sul Amazonas / Norte
Rio de Janeiro/ Sudeste Pernambuco / Nordeste Goiás / Centro-Oeste
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Pluralidade cultural
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41. Como você pôde observar, cada uma das regiões brasileiras representa um perfil cultural
muito particular. A apropriação dos recursos naturais disponíveis em cada região também
determina o tipo de trabalho e atividade econômica a ser desenvolvida e esta, por sua vez,
caracteriza o nível de degradação ambiental que se configura ao modo de vida presente.
Observe nas imagens a seguir alguns contrastes sociais do país:
Ru 25 de Março / SP Área livre Palafitas
Shopping Center Edifícios Mansões
Assim, dizemos que o Brasil é um país subdesenvolvido onde há uma pluralidade de
cultura mas também uma pluralidade de condições sociais. Hoje o Brasil é um país
capitalista em desenvolvimento, exportador de produtos primários e industrializados.
Considerado um país que apresenta um quadro de problemas socioeconômicos que
afetam sua população como:
Falta de segurança Precárias condições de moradia Desemprego
Diante destas situações, quem é responsável em resolver os problemas e
amenizá-los? Quem deve ter a preocupação com o bem- estar da população?
Nossos governantes são políticos eleitos para atender às necessidades da população e
possuem nas mãos os meios para a efetivação deste trabalho. Mas o cidadão também pode
e deve trabalhar na busca de soluções de problemas, sugestões e ações que contribuam
para uma melhor qualidade de vida, o bem-estar coletivo e individual. A questão social do
Brasil não pode ser resolvida de modo assistencialista. Ela exige a participação efetiva dos
governantes e da população.
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42. 1. Explique a afirmação: “A diversidade de traços culturais na população brasileira é consequente da
miscigenação e do processo de imigração.”
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Observe a distribuição da população no Brasil segundo a cor ou raça:
Distribuição da população do Brasil por cor ou raça
segundo IBGE - 2005
60
40
20
0
53,7
38,4
6,2
0,4 0,4
brancos pardos negros indígenas amarelos
a) Como você descreve a distribuição da população brasileira segundo os dados do gráfico?
_ ___________________________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________________________
b) Esse perfil da distribuição da população por raça ou cor resulta em aspectos positivos ou
negativos na sociedade atual? Comente.
_ ___________________________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________________________
3. Complete o quadro referente ao Brasil com exemplos de riquezas presentes em nosso território:
188
Naturais
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Culturais
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. Relate e registre alguns exemplos de contrastes sociais observados por você no dia-a-dia.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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43. 5. A obra Retirantes, de Cândido Portinari, retrata um aspecto social de nossa população.
Observe-a e faça uma associação com a sociedade atual.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
6. Leia o texto com atenção e responda:
“No Brasil das últimas décadas, a miséria teve diversas caras. Houve um tempo em que,
romântica, ela batia à nossa porta. Pedia-nos um prato de comida. Algumas vezes suplicava por
uma roupinha velha.
Conhecíamos os nossos mendigos. Cabiam nos dedos de uma das mãos. Eram parte da
vizinhança. Ao alimentá-los e vesti-los, aliviávamos nossas consciências. Dormíamos o sono dos
justos.
A urbanização do Brasil deu à miséria certa impessoalidade. Ela passou a apresentar-se como
um elemento da paisagem. Algo para ser visto pela janelinha do carro, ora esparramada sobre a
calçada, ora refugiada sob o viaduto.(...)
Logo a miséria estava batendo, suja, esfarrapada, no vidro de nosso carro(...) Passamos a
exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mãos rotas. Continuávamos de bem com
nossos travesseiros.
Com o tempo, a miséria conquistou os tubos de imagem dos aparelhos de TV. Aos poucos,
foi perdendo a docilidade. A rua oferecia-nos algo além de água encanada e luz elétrica.
Os telejornais passaram a despejar violência sobre o tapete da sala, aos pés de nossos sofás.
Era como se dispuséssemos de um eficiente sistema de miséria encanada. Tão simples quanto
virar uma torneira ou acionar o interruptor, bastava apertar o botão da TV.(...)
Vivia-se, nessa fase, a utopia da cesta básica. Tentava-se remediar anos de omissão com
programas oficiais paternalistas.
Súbito, a miséria cansou de esmolar. Ela agora não pede; exige. Ela já não suplica; toma. A
miséria não bate à nossa porta; invade(...)”
“A vingança da miséria” por Josias de Souza - Folha de São Paulo, 31/10/1994.
a) Qual é a sua opinião em relação ao tema do texto apresentado?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
189
b) O texto é um exemplo de:
( ) pluralidade cultural. ( ) pluralidade ambiental. ( ) pluralidade social.
c) Explique em seu caderno a afirmação: “ Súbito, a miséria cansou de esmolar.
Ela agora não pede; exige. Ela não suplica; toma. A miséria não bate à nossa
porta; invade (...).”
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44. VI. Os direitos e responsabilidades da população
Os direitos e responsabilidades da população é um tema que envolve
questões muito complexas, que se
associam ao bem-estar comum, ao
direito de ir e vir, o respeito ao próximo
e a pluralidade cultural, a liberdade de expressão e
idéias, ao compromisso social, a ética e a garantia do
processo democrático.
No entanto, o modelo de sociedade se transforma
no decorrer dos anos e do desenvolvimento tecnológico, das novas funções, das novas
descobertas, das novas necessidades, dos novos valores e conceitos. Neste sentido, o
desenvolvimento e a garantia do exercício da cidadania se alicerça no processo pelo qual
são concedidas as condições de escolha que possibilita ampliar as capacidades do sujeito.
Porém, as mudanças na economia mundial nas últimas décadas e o processo de globalização
contribuiu para ampliar a margem dos excluídos e limitar o acesso ao modelo tecnológico.
Além da exclusão digital outro fator de atenção é quanto aos conflitos em relação a
pluralidade cultural. São diversos os exemplos de discriminação e preconceitos:
Étnica ou racial; Classe ou condição social; Religião ou credo; Orientação sexual;
Nível de formação; Limitações físicas ou mentais; Profissional, entre outros.
Todos os cidadãos têm o compromisso de atuar de maneira responsável em diversos
segmentos da sociedade, tanto no que diz respeito ao tratamento com o outro como em
questões referentes à apropriação do meio e seus recursos naturais. Porém, o que se observa
é que o desenvolvimento tecnológico aumenta ainda mais a exclusão social a medida em que
não é oferecido à toda população. Observe os gráficos (FGV) de acesso digital por regiões
brasileiras e etnias em pleno século XXI:
190
Pluralidade cultural
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45. O conhecimento de nossos direitos nos traz o compromisso de conhecermos nossos
deveres e obrigações junto aos representantes de governo (municipal, estadual e federal ).
Participar do orçamento municipal anual, fiscalizar, propor sugestões, reivindicar melhorias,
manter e zelar pelo patrimônio público não é apenas responsabilidade de quem governa, mas
sim de cada cidadão individualmente e coletivamente.
Durante as eleições temos a oportunidade de manifestar
nossa posição em relação à forma de gestão executada
pelos representantes legais. É por meio do processo
eleitoral que podemos acompanhar as propostas de
governo e o perfil de cada candidato, bem como seu
partido político, suas ideologias e referências históricas.
O exercício democrático da cidadania deve sempre estar
pautado em habilidades e competências como: observar,
conhecer, respeitar, criticar, propor sugestões e participar.
Em alguns municípios, como Barueri, muitas ações estão sendo colocadas em prática com
o objetivo de promover a equidade social. Neste sentido, Barueri está dando um importante
passo com o programa “Barueri sou do Bem” e foi um dos municípios pioneiros em assumir
o compromisso com a Declaração do Milênio, elaborada por 189 países na cúpula do milênio,
promovida pela ONU e que estabelece os seguintes objetivos do milênio:
Erradicar a extrema Atingir o ensino Promover a igualdade Reduzir a
pobreza e a fome básico universal entre os sexos e a mortalidade infantil
autonomia das mulheres
Melhorar a saúde Combater o HIV/Aids, Garantir a Estabelecer uma
Materna a malária e outras sustentabilidade parceria mundial para
doenças ambiental o desenvolvimento
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Urna eletrônica
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46. A democracia e a liberdade de expressão são instrumentos importantes na construção de
uma sociedade mais justa e igualitária. Os diversos segmentos da sociedade são os maiores
responsáveis por tais mudanças.
A cultura jovem se apresenta como um instrumento importante e representativo em nossa
sociedade, por isso, devemos ter uma atenção para com esses novos estilos, padrões e
valores. Com as dificuldades de acesso ao consumo, os jovens das periferias urbanas têm
encontrado formas criativas de inserção na sociedade por meios de novos padrões estéticos.
Novos movimentos se expandem e criam estilos e linguagens próprias dando origem ao que
denominamos de tribos urbanas.
Desenvolva um trabalho sobre as diferentes tribos urbanas destacando
sua origem, suas características, estilos e principalmente o papel social
de suas reivindicações.
1. Registre três direitos garantidos por lei a todos os cidadãos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Agora, para cada direito mencionado na questão anterior, escreva quais são os deveres e
responsabilidades associados.
a) _____________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
3. Identifique a alternativa incorreta em relação ao conceito de democracia:
( a ) Participar, fiscalizar e reivindicar junto aos representantes do governo.
( b ) Por meio de eleições, votar no representante político de sua escolha.
( c ) Exigir seus direitos, pois os deveres são somente responsabilidades do governo.
( d ) Garantir o bem-estar comum, a ética e o respeito a diversidade.
4. O desenvolvimento tecnológico proporciona o engajamento social e um padrão de vida
igualitário a todas as pessoas? Comente.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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47. 5. Explique o que você entende por exclusão social. Relate exemplos do cotidiano.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Qual é a importância do movimento jovem e outras manifestações sociais?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Você já sofreu ou vivenciou algum tipo de preconceito ou discriminação? Comente seu
ponto de vista sobre este tema.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Observe e analise os gráficos: “Acesso digital no Brasil.”
a) Quais são os apontamentos observados no gráfico de acesso digital por regiões brasileiras?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) A inclusão digital no Brasil acontece de forma linear em todas as regiões? Comente.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) Quais são os grupos étnicos mais beneficiados ao processo de inclusão digital? Comente.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
193
9. Atividade no caderno:
a) Busque em jornais ou revistas matérias relacionadas as ações sociais
desenvolvidas no município de Barueri, no estado de São Paulo e no Brasil.
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48. b) Recorte e cole as matérias selecionadas em seu caderno;
c) Identifique e as associe com os símbolos dos oito objetivos do milênio.
d) Agora complete o quadro de acordo com o trabalho realizado no caderno:
Ação Social do Brasil: Ação Social do estado de São Paulo: Ação Social de Barueri:
Objetivo do milênio: Objetivo do milênio: Objetivo do milênio:
Atividade: Participação social dos alunos - gráficos
1. Faça uma pesquisa na sala de aula e anote as pontuações no quadro a seguir de
acordo com o número de alunos:
Total Total Total
Sexo feminino Sexo masculino Quadro Geral
Atividades esportivas Atividades esportivas Atividades esportivas
Atividades culturais Atividades culturais Atividades culturais
Atividades religiosas Atividades religiosas Atividades religiosas
Atividades domésticas Atividades domésticas Atividades domésticas
Cursos diversos Cursos diversos Cursos diversos
2. No laboratório de informática, acesse o programa Excel e digite a tabela acima com
as informações da pesquisa;
3. Selecione separadamente o quadro feminino, masculino e geral;
4. Escolha o tipo de gráfico de sua preferência ou aquele indicado pelo professor;
5. Escreva o título do gráfico: “Participação social dos alunos”;
6. Crie uma nova pasta com o seu nome e série e salve os três gráficos.
194
Boa atividade!
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49. Desenvolva uma pesquisa e complete a tabela com as siglas e o nome dos estados
brasileiros correspondente a cada bandeira apresentada. Sugestão: Cada aluno poderá
trazer informações ou curiosidades sobre algum estado e fazer uma exposição em sala
de aula.
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50. Faça aqui um relato sobre as características de um estado brasileiro:
Nome do estado:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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51. 197
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52. 198
África (54)
África do Sul
Angola
Argélia
Benin
Botsuana
Burkina Fasso
Burundi
Cabo Verde
Camarões
Chade
Comores
Congo
Costa do Marfi m
Djibuti
Egito
Eritréia
Etiópia
Gabão
Gâmbia
Gana
Guiné
Guiné Bissau
Guiné Equatorial
Lesoto
Libéria
Líbia
Madagascar
Malauí
Mali
Marrocos
Maurício
Mauritânia
Moçambique
Namíbia
Niger
Nigéria
Quênia
República Centro-
Africana
Rep. Democrática do
Congo
Ruanda
Saara Ocidental
São Tomé e Príncipe
Seicheles
Senegal
Serra Leoa
Somália
Suazilândia
Sudão
Tanzânia
Togo
Tunísia
Uganda
Zâmbia
europa (51+1)
Albânia
Alemanha
Andorra
Armênia
Áustria
Azerbaijão
Belarus
Bélgica
Bósnia-Herzegóvina
Bulgária
Chipre
Croácia
Dinamarca
Eslováquia
Eslovênia
Espanha
Estônia
Federação Russa*
Finlândia
França
Geórgia
Grécia
Holanda
Hungria
Irlanda
Islândia
Itália
Letônia
Liechtenstein
Lituânia
Luxemburgo
Macedônia
Malta
Moldávia
Mônaco
Montenegro
Noruega
Polônia
Portugal
Reino Unido:
• Inglaterra;
• País de Gales;
• Escócia;
• Irlanda do Norte.
República Tcheca
Romênia
San Marino
Sérvia
Suécia
Suíça
Ucrânia
Vaticano
América Central (21)
Antígua e Barbuda
Bahamas
Barbados
Belize
Costa Rica
Cuba
Dominica
El Salvador
Granada
Guatemala
Haiti
Honduras
Jamaica
Nicarágua
Panamá
Porto Rico
Rep. Dominicana
Santa Lúcia
São Cristóvão e Nevis
São Vicente e Granadinas
Trinidad e Tobago
América do Norte (03)
Canadá
Estados Unidos
México
América do Sul (13)
Argentina
Bolívia
Brasil
Chile
Colômbia
Equador
Guiana
Guiana Francesa
Paraguai
Peru
Suriname
Uruguai
Venezuela
Ásia (44 + 1)
Afeganistão
Arábia Saudita
Bahrein
Bangladesh
Brunei
Butão
Camboja
Catar
Casaquistão
China
Cingapura
Coréia do Norte
Coréia do Sul
Emirados Árabes Unidos
Filipinas
Formosa (Taiwan)
Iêmen
Índia
Indonésia
Irã
Iraque
Israel
Japão
Jordânia
Kuwait
Laos
Líbano
Malásia
Maldivas
Mianmar
Mongólia
Nepal
Omã
Paquistão
Quirguistão
Síria
Sri Lanka
Tadjiquistão
Tailândia
Timor Leste
Turcomenistão
Turquia*
Uzbequistão
Vietnã
Oceania (14)
Austrália
Fiji
Ilhas Marshall
Ilhas Salomão
Kiribati
Micronésia
Nauru
Nova Zelândia
Palau
Papua Nova Guiné
Samoa
Tonga
Tuvalu
Vanuatu
*Países com extensão territorial entre a Europa e Ásia
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