Este documento descreve um experimento de laboratório utilizando um osciloscópio simulado para medir e analisar sinais elétricos. Os alunos aprendem a utilizar os controles do osciloscópio para medir períodos, frequências, amplitudes e outras propriedades de sinais contínuos e alternados. Eles completam uma tabela com os dados medidos de dois sinais e caracterizam a onda resultante da soma dos sinais.

1. Curso de Formação:
“Reacções Químicas, Cinéticas, Equilíbrio e Modelação Computacional”
Formador: Prof. Vitor Teodoro
Osciloscópio
Trabalho realizado por:
Antónia Maria Duarte Gomes
(Escola Secundária de Raul Proença)
APL 2.1 - Osciloscópio

2. 1. Introdução
Este trabalho insere-se no âmbito da disciplina de Física e Química – 11º ano (Componente – Física).
Dentro do contexto Comunicações a Curtas e a Longas distâncias ( Unidade 2 ), surge a oportunidade
de compreender como se realiza a transmissão de informação nas suas diversas formas, estudando-se
os conceitos de som e radiação electromagnética, enquadrados no modelo geral da propagação
ondulatória. Este estudo é feito essencialmente por meio de observação e registos gráficos, para os
quais o uso do osciloscópio é fundamental.
Pretende-se com a actividade Prático-Laboratorial “ Osciloscópio” que os alunos aprendam a utilizar um
osciloscópio e a extrair informação diversa da representação gráfica que vêem no ecrã (diferença de potencial
em função do tempo). Para cumprir os objectivos abaixo indicados, vamos utilizar um simulador de um
osciloscópio que além de desenvolver nos alunos as capacidades pretendidas, torna-se mais fácil de utilizar e
permite um trabalho mais individualizado (cada grupo tem um computador com o simulador).
2. Objectivos de Aprendizagem
Utilizar os controlos do osciloscópio – brilho, focagem, terminais de entrada, base de tempo, para:
 medir tensões contínuas e alternadas;
 mostrar no ecrã, simultaneamente, a variação temporal de duas tensões;
 medir amplitudes e períodos e calcular frequências de uma tensão sinusoidal;
 relacionar amplitudes e frequências de diferentes sinais sonoros;
 reconhecer que o valor da tensão alternada lido por um voltímetro (tensão eficaz) é inferior ao
valor máximo da tensão alternada.

3. 3. Protocolo e resultados
Objectivo
Saber utilizar o osciloscópio e extrair informação básica da representação observada no ecrã:
medições directas de diferença de potencial (d.d.p. ou tensão U) e de intervalos de tempo.
Introdução teórica
O osciloscópio é um aparelho que permite a visualização gráfica de sinais eléctricos variáveis no
tempo. Um feixe de electrões é emitido por um filamento aquecido dentro de um tubo sem ar (tubo
de raios catódicos) e bate no ecrã, produzindo aí uma cintilação.
O eixo vertical, denominado Y, representa a tensão; enquanto o eixo horizontal, denominado
X, representa o tempo.
O osciloscópio é dos instrumentos mais versáteis que existem e é tanto utilizado por técnicos de
reparação de televisores como por médicos. Um osciloscópio pode medir um grande número de
fenómenos. Quando equipado com um conversor (elemento que converte uma magnitude física
num sinal eléctrico) é capaz de nos fornecer o valor da pressão arterial, o ritmo cardíaco, a potência
do som, o nível de vibrações num carro, etc.
Para cumprirmos o objectivo do trabalho, vamos utilizar um simulador de um osciloscópio que
pode ser ligado a quatro sinais externos diferentes. É possível observar-se simultaneamente dois
sinais que entram por canais diferentes (CH. I e CH. II), e compararem-se amplitudes e períodos.
A amplitude e o período de um sinal podem medir-se directamente no ecrã do osciloscópio. A
amplitude indica a tensão (diferença de potencial, d.d.p.) do sinal eléctrico recolhido, pelo
que o osciloscópio pode ser utilizado como voltímetro.
A amplitude de um sinal varia no tempo, segundo a expressão y = A sin (t)
A diferença de potencial de um sinal varia no tempo, segundo a expressão U = Urnáx sin (t)
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Física e Química A 11º ano
APL 2.1 - Osciloscópio

4. O osciloscópio mede tensões em circuitos com correntes contínuas (sigla DC, do inglês direct
current), ou tensões variáveis no tempo como nos circuitos com corrente alternada (sigla AC, do
inglês alternating current) usada em nossas casas.
Denomina-se tensão eficaz (Uef) o valor da tensão alternada (AC) que produz os mesmos efeitos
energéticos que uma tensão contínua com o mesmo valor. O seu valor está relacionado com o
valor da tensão de pico (Upico ou Umax) por:
A tensão pico a pico (Upp) é dada por Upp = 2.Urnáx
Questões Pré-Laboratoriais
A escala do tempo é controlada por um botão com a indicação (TIME / DIV), que indica o valor do
tempo correspondente à divisão da escala horizontal do ecrã.
Exemplo:
Se dois ciclos completos da onda corresponderem 6 divisões na escala horizontal e se a base
desse tempo indicar 2 ms / div, o tempo é 6 x 2 ms = 12 ms. Este é o tempo de dois ciclos
completos, isto é, dois períodos. Logo, T = 6 ms.
A escala da tensão é controlada por um botão com a indicação (VOLT / DIV), que indica o valor da
tensão correspondente à divisão da escala vertical do ecrã.
Exemplo:
Se o botão se encontrar em 5 mV e a deflexão vertical for de 3.5 divisões, a tensão será:
Umax = 3,5 x 5 mV = 17,5 mV
1. No ecrã do osciloscópio podemos ver um sinal eléctrico. Considerando os botões ao lado que
nos indicam a base de tempo e de tensão, responde às questões seguintes.
1.1.Qual é o período e a frequência do sinal?
1.2.Qual é a tensão máxima do sinal?
2
máx
ef
U
U 
T = 5x10-3
s f = 200 Hz
Umax = 2,5x0.5 Umax = 1,25 V

5. 1.3. Qual seria o valor lido num voltímetro que medisse a tensão fornecida pela fonte de tensão
alternada?
1.4. Para se medir uma tensão, a ligação entre a fonte de tensão e o osciloscópio ou voltímetro,
tem de ser feita em paralelo. Explica porquê.
Trabalho Laboratorial
Liga o cabo verde ao canal I e o cabo amarelo ao canal II do osciloscópio. Os sinais eléctricos
que aparecem no ecrã correspondem a fontes vindas do exterior. Utiliza a escala de tempo 1ms/div
para os dois canais. Para medires a tensão utiliza, para o canal I a escala 0,2 V/div e para o canal II
a escala 1V/div. Para mudar de canal e visualizar cada um dos sinais, carrega no botão
1. Completa a tabela seguinte recorrendo…
…aos dados retirados directamente do ecrã.
…aos cálculos necessários para descobrir as diferentes grandezas físicas.
Fonte Exterior T (s) f (Hz) ω (rad/s) Umax(V) Upp(V) Uef
Cabo verde 4,6x10-3
2,2x102
4,4πx102
7,6x10-1
1,5 0,54
Cabo amarelo 2,3x10-3
4,3x102
8,6πx102
4,0 8,0 2,8
Uef =
2
25,1
Uef = 0,88 V
O osciloscópio e o voltímetro são aparelhos com uma grande resistência eléctrica,
por isso, se forem inseridos em série, no circuito eléctrico, vão alterar a intensidade
de corrente que percorre o circuito.
Canal I Canal II

6. Apresenta todos os cálculos efectuados
2. Escreve a expressão da tensão da fonte em função do tempo para as duas ondas.
Canal I
Canal II
Inverte o sinal do canal II utilizando o botão
3. Escreve a expressão da tensão da fonte em função do tempo para a onda do canal II invertida.
Adiciona os dois sinais utilizando os seguintes botões do osciloscópio.
4. Faz um esboço do sinal obtido e caracteriza a onda.
Canal I
f = 1/T f = 1/(4,6x10-3
)
f = 2,2x102
Hz
ω = 2πf ω = 2π.2,2x102
ω = 4,4πx102
rad/s
Umax = 3,8x0,2 Umax = 7,6x10-1
V
Upp = 2.Umax Upp = 1,5 V
2
máx
ef
U
U  Uef = 0,54 V
Canal II
f = 1/T f = 1/(2,3x10-3
)
f = 4,3x102
Hz
ω = 2πf ω = 2π.4,3x102
ω = 8,6πx102
rad/s
Umax = 4,0x1 Umax = 4,0 V
Upp = 2.Umax Upp = 8,0 V
2
máx
ef
U
U  Uef = 2,8 V
U = 7,6x10-1
sen (4,4πx102
t ) (SI)
U = 4,0 sen (8,6πx102
t ) (SI)
U = 4,0 sen (8,6πx102
t + π) (SI)
usa-se por vezes o termo onda mas
na realidade aquilo são sinais
eléctricos. Uma onda é um
acontecimento no tempo e no
espaço.
como pretende a resposta?

7. 4. Conclusão:
Com esta actividade prático-laboratorial os alunos aprendem a utilizar um osciloscópio extraindo toda a
informação contida na representação gráfica que surge no seu ecrã. Apesar de ser um simulador, é possível
cumprir todos os objectivos de aprendizagem estabelecidos no ponto dois deste trabalho.
Benedita, 15 de Outubro de 2010
Antónia Maria Duarte Gomes