O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de concurso público, informando sobre o número de questões, tempo de duração da prova e regras de preenchimento da folha de respostas e realização da redação.
Este documento apresenta instruções para a realização de uma prova de concurso público para analista judiciário. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, não marcar mais de uma alternativa para cada questão, e não utilizar lápis ou borracha durante a prova. O candidato deve responder todas as questões em até 4 horas e 30 minutos.
O documento descreve instruções para a realização de um concurso público, incluindo informações sobre o caderno de provas, as sessões de conhecimentos gerais e específicos, a prova discursiva de redação e regras como marcar as respostas, tempo de duração da prova e proibição de consultas.
Fgv 2014-prefeitura-de-recife-pe-analista-de-controle-interno-obras-publicas-...Marly Lima
1. O documento fornece instruções sobre a aplicação de uma prova objetiva.
2. Os candidatos devem conferir seus dados pessoais, ler atentamente as instruções e assinar a folha de respostas.
3. É proibido o uso de equipamentos eletrônicos e acessórios durante a prova.
Este documento fornece 15 questões de múltipla escolha sobre língua portuguesa, cobrindo tópicos como regência verbal, concordância, pontuação e escolha lexical. As questões vêm acompanhadas de alternativas para escolha.
I. O texto discute a tese de que o eleitor vota de forma egoísta, tendo em vista seu próprio interesse. II. Bryan Caplan sustenta que essa teoria está errada e que, na verdade, o eleitor tende a ser extremamente altruísta na hora de votar. III. Isso porque o voto individual tem valor marginal próximo de zero, fazendo com que o eleitor prefira usar seu voto para melhorar sua autoimagem e expressar convicções altruístas.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para concurso público, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas, itens proibidos durante a prova, e duração máxima da prova. A prova abrange conteúdos de diversas disciplinas e inclui questões de língua estrangeira em inglês ou espanhol, de acordo com a opção do candidato no ato da inscrição.
1) O texto discute a importância da ciência em compreender a natureza e oferecer liberdade de pensamento, apesar de críticas de que ela não cumpriu promessas ou causou problemas ambientais.
2) A ciência não promete salvação, mas sim entender o universo através do método científico.
3) Uma sociedade informada pela ciência pode escolher seu destino de forma responsável.
O documento apresenta informações sobre o vestibular da Universidade Presbiteriana Mackenzie para os campi de São Paulo, Campinas e Tamboré no ano de 2010. A prova é constituída por testes de conhecimentos gerais e redação, com duração total de 4 horas e 30 minutos. Os cursos estão agrupados em seis grupos, cada um com pesos diferentes nas notas das provas.
Este documento apresenta instruções para a realização de uma prova de concurso público para analista judiciário. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, não marcar mais de uma alternativa para cada questão, e não utilizar lápis ou borracha durante a prova. O candidato deve responder todas as questões em até 4 horas e 30 minutos.
O documento descreve instruções para a realização de um concurso público, incluindo informações sobre o caderno de provas, as sessões de conhecimentos gerais e específicos, a prova discursiva de redação e regras como marcar as respostas, tempo de duração da prova e proibição de consultas.
Fgv 2014-prefeitura-de-recife-pe-analista-de-controle-interno-obras-publicas-...Marly Lima
1. O documento fornece instruções sobre a aplicação de uma prova objetiva.
2. Os candidatos devem conferir seus dados pessoais, ler atentamente as instruções e assinar a folha de respostas.
3. É proibido o uso de equipamentos eletrônicos e acessórios durante a prova.
Este documento fornece 15 questões de múltipla escolha sobre língua portuguesa, cobrindo tópicos como regência verbal, concordância, pontuação e escolha lexical. As questões vêm acompanhadas de alternativas para escolha.
I. O texto discute a tese de que o eleitor vota de forma egoísta, tendo em vista seu próprio interesse. II. Bryan Caplan sustenta que essa teoria está errada e que, na verdade, o eleitor tende a ser extremamente altruísta na hora de votar. III. Isso porque o voto individual tem valor marginal próximo de zero, fazendo com que o eleitor prefira usar seu voto para melhorar sua autoimagem e expressar convicções altruístas.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para concurso público, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas, itens proibidos durante a prova, e duração máxima da prova. A prova abrange conteúdos de diversas disciplinas e inclui questões de língua estrangeira em inglês ou espanhol, de acordo com a opção do candidato no ato da inscrição.
1) O texto discute a importância da ciência em compreender a natureza e oferecer liberdade de pensamento, apesar de críticas de que ela não cumpriu promessas ou causou problemas ambientais.
2) A ciência não promete salvação, mas sim entender o universo através do método científico.
3) Uma sociedade informada pela ciência pode escolher seu destino de forma responsável.
O documento apresenta informações sobre o vestibular da Universidade Presbiteriana Mackenzie para os campi de São Paulo, Campinas e Tamboré no ano de 2010. A prova é constituída por testes de conhecimentos gerais e redação, com duração total de 4 horas e 30 minutos. Os cursos estão agrupados em seis grupos, cada um com pesos diferentes nas notas das provas.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva com 50 questões divididas em quatro seções. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição nos cartões de respostas e assinar os cartões. As respostas devem ser marcadas nos cartões com caneta azul ou preta, cobrindo completamente as letras das alternativas escolhidas.
1) O documento é um teste de Língua Portuguesa do 1o bimestre de 2012 para alunos do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio: Aluízio Pinheiro Ferreira.
2) O teste contém 24 questões sobre regência verbal, concordância, pontuação, ortografia e outros tópicos gramaticais.
3) As questões devem ser respondidas escolhendo entre 5 alternativas de resposta para cada questão.
10 exercícios de conjunções para concurso (com gabarito) português em focoMarina Castro
O documento apresenta 10 exercícios sobre conjunções com gabarito, abordando questões sobre o uso de conjunções em diferentes contextos gramaticais como condição, consequência, oposição, entre outros.
O documento apresenta trechos de três textos diferentes. O Texto 1 descreve uma contracapa de livro de suspense e faz uma pergunta sobre a motivação para a compra do livro. O Texto 2 traz depoimentos de dois jovens sobre assistir lutas de boxe ao vivo ou pela TV. O Texto 3 é um artigo que debate se a TV é responsável pela violência na sociedade, apresentando argumentos contra essa ideia.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Turismólogo no Município de Biguaçu.
2) As instruções incluem a conferência de documentos, o preenchimento do cartão de respostas, regras sobre o tempo e conduta durante a prova, e o modelo do cartão de respostas.
3) O documento destaca a importância de ler atentamente as instruções para a realização correta da prova.
Este documento é um caderno de questões para uma prova de seleção de monitores temporários para a Secretaria de Educação de Alagoas. Contém 15 instruções gerais sobre a realização da prova, que inclui questões objetivas de Português, Raciocínio Lógico e Conhecimentos Específicos.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de transferência para o curso de licenciatura em matemática. Ele explica que a prova terá 20 questões objetivas sobre língua portuguesa e matemática e que os estudantes devem marcar suas respostas no cartão de respostas fornecido. O documento também dá detalhes sobre como preencher corretamente o cartão de respostas.
O texto descreve a experiência de uma mulher que é capturada e vendida como escrava no Brasil. Ela relata as terríveis condições a bordo do navio negreiro, onde ela e outros 300 cativos eram amarrados em pé e acorrentados sem comida ou água suficientes. O texto denuncia o tratamento sub-humano a que as pessoas eram submetidas durante o tráfico de escravos.
I. O documento apresenta um edital de concurso público para o cargo de enfermeiro, contendo instruções aos candidatos sobre a prova objetiva. II. A prova objetiva terá duração de 3 horas e será composta por questões de Português, Conhecimentos Gerais em Saúde e Conhecimentos Específicos. III. O candidato que desrespeitar as instruções ou sair da sala antes do término da prova será eliminado.
Este documento apresenta 5 questões de português sobre análise linguística e interpretação de textos. As questões abordam tópicos como preenchimento de lacunas, classificação gramatical, pontuação e inferência de ideias a partir de um texto.
O documento discute o problema ambiental causado pela humanidade. Segundo um cientista, uma civilização extraterrestre diria que os humanos não são inteligentes devido à destruição dos recursos naturais. Para o autor, o que chamamos de progresso é na verdade uma degradação sistemática da natureza, como o desmatamento e a poluição.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos adicionais para preencher o cartão de respostas. Deve ler atentamente cada questão antes de responder e passar as respostas para o cartão-resposta e para a folha de rascunho.
O documento discute regras gramaticais sobre concordância verbal e nominal em português. Aborda casos em que o verbo concorda com expressões numéricas e pronomes, flexão facultativa de "maior parte" e "maioria", e uso dos pronomes "se", "um" e "outro" na concordância. Fornece também exemplos de exercícios sobre o tema com suas respectivas respostas.
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de estatística econômica sobre vários tópicos, incluindo probabilidade, distribuições de frequência, correlação, regressão e análise de contingência.
Este documento descreve um exame de filosofia para alunos do 11o ano com 8 páginas e duração de 120 minutos. O exame contém quatro grupos abordando tópicos como lógica, ética, epistemologia e filosofia da ciência. Os alunos devem responder a itens de escolha múltipla e questões abertas, integrando conceitos filosóficos nos seus argumentos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano do Ensino Fundamental, contendo 52 questões e um cartão de respostas para preenchimento.
O texto descreve o Programa de Educação pelo Trabalho (PET) do Tribunal Regional Federal da 4a Região (TRF4), que coloca jovens em cumprimento de medidas socioeducativas para trabalhar no tribunal. Após 10 anos, o programa quebrou preconceitos e teve resultados positivos, com 45% dos participantes inseridos no mercado de trabalho e 70% que reorganizaram suas vidas. O PET oferece aos jovens experiência de trabalho e acompanhamento multidisciplinar.
Nabiha Rashid is an artist and educationist with over 15 years of experience managing educational departments, projects, events, and programs. She is seeking a new challenging position where she can utilize her skills in areas like curriculum development, event management, team management, business management, and project management. Her resume details her experience as a senior art and library manager at a leading school system in Pakistan and assistant administrator at an arts institute, where she oversaw libraries, administration, and curriculum design.
Rammie Frick is a customer-focused Business Intelligence Analyst with extensive experience in data analysis, software solutions, and business process improvement. She has advanced skills in business software and has managed projects that digitized maps, implemented new software systems, and streamlined financial processes. Frick holds an MBA from DePaul University and a BS in Computer Science, and has over 15 years of related professional experience.
Tanveer Ul Haq has over 16 years of experience in education, training, teaching, and management. He has worked as a teacher, vice principal, and certified master trainer. He has extensive qualifications, including multiple master's degrees, and has trained over 10,000 educators. He is looking for an opportunity to continue contributing to education through leadership and training.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva com 50 questões divididas em quatro seções. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição nos cartões de respostas e assinar os cartões. As respostas devem ser marcadas nos cartões com caneta azul ou preta, cobrindo completamente as letras das alternativas escolhidas.
1) O documento é um teste de Língua Portuguesa do 1o bimestre de 2012 para alunos do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio: Aluízio Pinheiro Ferreira.
2) O teste contém 24 questões sobre regência verbal, concordância, pontuação, ortografia e outros tópicos gramaticais.
3) As questões devem ser respondidas escolhendo entre 5 alternativas de resposta para cada questão.
10 exercícios de conjunções para concurso (com gabarito) português em focoMarina Castro
O documento apresenta 10 exercícios sobre conjunções com gabarito, abordando questões sobre o uso de conjunções em diferentes contextos gramaticais como condição, consequência, oposição, entre outros.
O documento apresenta trechos de três textos diferentes. O Texto 1 descreve uma contracapa de livro de suspense e faz uma pergunta sobre a motivação para a compra do livro. O Texto 2 traz depoimentos de dois jovens sobre assistir lutas de boxe ao vivo ou pela TV. O Texto 3 é um artigo que debate se a TV é responsável pela violência na sociedade, apresentando argumentos contra essa ideia.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Turismólogo no Município de Biguaçu.
2) As instruções incluem a conferência de documentos, o preenchimento do cartão de respostas, regras sobre o tempo e conduta durante a prova, e o modelo do cartão de respostas.
3) O documento destaca a importância de ler atentamente as instruções para a realização correta da prova.
Este documento é um caderno de questões para uma prova de seleção de monitores temporários para a Secretaria de Educação de Alagoas. Contém 15 instruções gerais sobre a realização da prova, que inclui questões objetivas de Português, Raciocínio Lógico e Conhecimentos Específicos.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de transferência para o curso de licenciatura em matemática. Ele explica que a prova terá 20 questões objetivas sobre língua portuguesa e matemática e que os estudantes devem marcar suas respostas no cartão de respostas fornecido. O documento também dá detalhes sobre como preencher corretamente o cartão de respostas.
O texto descreve a experiência de uma mulher que é capturada e vendida como escrava no Brasil. Ela relata as terríveis condições a bordo do navio negreiro, onde ela e outros 300 cativos eram amarrados em pé e acorrentados sem comida ou água suficientes. O texto denuncia o tratamento sub-humano a que as pessoas eram submetidas durante o tráfico de escravos.
I. O documento apresenta um edital de concurso público para o cargo de enfermeiro, contendo instruções aos candidatos sobre a prova objetiva. II. A prova objetiva terá duração de 3 horas e será composta por questões de Português, Conhecimentos Gerais em Saúde e Conhecimentos Específicos. III. O candidato que desrespeitar as instruções ou sair da sala antes do término da prova será eliminado.
Este documento apresenta 5 questões de português sobre análise linguística e interpretação de textos. As questões abordam tópicos como preenchimento de lacunas, classificação gramatical, pontuação e inferência de ideias a partir de um texto.
O documento discute o problema ambiental causado pela humanidade. Segundo um cientista, uma civilização extraterrestre diria que os humanos não são inteligentes devido à destruição dos recursos naturais. Para o autor, o que chamamos de progresso é na verdade uma degradação sistemática da natureza, como o desmatamento e a poluição.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos adicionais para preencher o cartão de respostas. Deve ler atentamente cada questão antes de responder e passar as respostas para o cartão-resposta e para a folha de rascunho.
O documento discute regras gramaticais sobre concordância verbal e nominal em português. Aborda casos em que o verbo concorda com expressões numéricas e pronomes, flexão facultativa de "maior parte" e "maioria", e uso dos pronomes "se", "um" e "outro" na concordância. Fornece também exemplos de exercícios sobre o tema com suas respectivas respostas.
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de estatística econômica sobre vários tópicos, incluindo probabilidade, distribuições de frequência, correlação, regressão e análise de contingência.
Este documento descreve um exame de filosofia para alunos do 11o ano com 8 páginas e duração de 120 minutos. O exame contém quatro grupos abordando tópicos como lógica, ética, epistemologia e filosofia da ciência. Os alunos devem responder a itens de escolha múltipla e questões abertas, integrando conceitos filosóficos nos seus argumentos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano do Ensino Fundamental, contendo 52 questões e um cartão de respostas para preenchimento.
O texto descreve o Programa de Educação pelo Trabalho (PET) do Tribunal Regional Federal da 4a Região (TRF4), que coloca jovens em cumprimento de medidas socioeducativas para trabalhar no tribunal. Após 10 anos, o programa quebrou preconceitos e teve resultados positivos, com 45% dos participantes inseridos no mercado de trabalho e 70% que reorganizaram suas vidas. O PET oferece aos jovens experiência de trabalho e acompanhamento multidisciplinar.
Nabiha Rashid is an artist and educationist with over 15 years of experience managing educational departments, projects, events, and programs. She is seeking a new challenging position where she can utilize her skills in areas like curriculum development, event management, team management, business management, and project management. Her resume details her experience as a senior art and library manager at a leading school system in Pakistan and assistant administrator at an arts institute, where she oversaw libraries, administration, and curriculum design.
Rammie Frick is a customer-focused Business Intelligence Analyst with extensive experience in data analysis, software solutions, and business process improvement. She has advanced skills in business software and has managed projects that digitized maps, implemented new software systems, and streamlined financial processes. Frick holds an MBA from DePaul University and a BS in Computer Science, and has over 15 years of related professional experience.
Tanveer Ul Haq has over 16 years of experience in education, training, teaching, and management. He has worked as a teacher, vice principal, and certified master trainer. He has extensive qualifications, including multiple master's degrees, and has trained over 10,000 educators. He is looking for an opportunity to continue contributing to education through leadership and training.
Nitin Prabhune has over 23 years of experience teaching English as a foreign language at the school and teacher training levels. He currently works as a teacher trainer for the Solapur Municipal Corporation Schools and has also worked as a teacher trainer for the MHELIPS Project of the British Council. Prabhune aims to inspire students to become well-rounded citizens of the 21st century through activity-based and inclusive teaching methods that utilize technology in the classroom.
The document is a resume for Safdar Ali Bhayo seeking a position that utilizes his skills and expertise in geology. It summarizes his educational background which includes a BS in Geology from University of Sindh Jamshoro. It also outlines relevant work experience, including a traineeship with OGDCL as a geologist and on job training with a drilling company. The resume highlights proficiency with Microsoft Office and provides contact information.
The document is a resume for Mir Mohammed Raza summarizing his work experience and qualifications. It shows that he has 7 years of experience in operations management, supply chain management, and process improvement. He is skilled in areas like quality management, contract management, production, planning, and ensuring compliance. The resume provides details of his work history, educational qualifications, and personal details.
This document provides a summary of Dr. Wasim Ahmad's education and professional experience. It outlines his educational background which includes a PhD in Islamic Studies from Hamdard University in New Delhi, India, as well as degrees from Aligarh Muslim University and Jami'atul Falah. It then details his work experience which includes positions as an Assistant Professor at the American University in the Emirates, a Lecturer and Department Head at Preston University Ajman, and a Senior Teacher and Assistant Educationist at Islamia English High School in Abu Dhabi. It also lists several of his publications in academic journals and contributions to books. Personal details including nationality, passport information, date of birth, marital status, and
Ix application and letter writing 4_betaavtardhillon
This document contains a script for an educational television program on application and letter writing. It discusses different types of application letters, including job application letters, letters for school admission, and letters requesting leave from school. It provides examples of how to write the different parts of a job application letter, including the introductory paragraph, main body, and closing paragraph. It also gives guidance on writing application letters for academic purposes, such as requesting a transfer certificate or starting a debating society. The script concludes by discussing that informal letters do not require the same rigid structure as formal letters.
This document provides a summary of Parth Rao's experience as a Maximo consultant with over 6 years of experience working on diverse Maximo projects in various industries such as aviation, energy, oil and gas. It outlines his technical skills in Maximo, Java, integration testing and various certifications. Recent work includes a project in Australia integrating Maximo with an ESRI GIS system for a major power and water utility client.
O texto descreve uma pessoa que acorda mais cedo aos domingos para ter mais tempo sem fazer nada. Ela sente o domingo ao fim da tarde como o pior momento da semana, quando cai em uma meditação inquieta diante do vazio provocado pelo fim de semana. O texto sugere que ela sente saudades de quando era diferente.
Este documento fornece 15 questões de múltipla escolha sobre língua portuguesa, cobrindo tópicos como regência verbal, concordância, pontuação e escolha lexical. As questões vêm acompanhadas de alternativas para escolha.
O documento apresenta questões de português sobre regência verbal e nominal e uso do acento grave (crase), com respostas e justificativas. Aborda temas como concordância verbal, emprego de preposições e ocorrência do sinal de crase.
Este documento apresenta 11 questões de português sobre regência verbal e nominal, uso do acento grave (crase), e emprego de sinais de pontuação. As questões abordam temas como emprego correto de preposições e conjunções, necessidade ou não de crase em determinadas expressões, e adequação da pontuação em frases.
1. O documento apresenta instruções sobre a realização de uma prova objetiva para concurso público, incluindo orientações sobre preenchimento do cartão de respostas e horários.
2. Os candidatos devem verificar seus dados no material recebido e comunicar eventuais irregularidades ao fiscal.
3. A prova terá duração de 4 horas e os candidatos só poderão sair do local após 1 hora do início ou faltando 1 hora para o término.
Prova 39 técnico(a) de inspeção de equipamentos e instalações júnior 2012 2Moises Souza
Este documento fornece instruções sobre uma prova para o cargo de Técnico(a) de Inspeção de Equipamentos e Instalações Júnior. O candidato receberá um caderno de questões e um cartão-resposta para marcar as alternativas. A prova terá questões de Língua Portuguesa, Matemática e Conhecimentos Específicos, com duração total de 4 horas.
O documento fornece instruções sobre uma prova escrita objetiva e de redação para o concurso de Soldado PM de 2a Classe. Ele informa que os candidatos terão 4 horas para responder 50 questões objetivas, redigir um texto e preencher a folha de respostas. A saída da sala só será permitida após 3 horas.
2º dia linguagens, códigos e suas tecnologias - matemática e suas tecnologi...Wender Gomes
Este documento fornece instruções para candidatos que irão realizar um simulado de prova. Ele explica que a prova terá 45 questões objetivas e uma proposta de redação, com duração de 4 horas. Também instrui os candidatos sobre como preencher o cartão de respostas corretamente.
O documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos como:
1) Língua portuguesa, com questões sobre regras de acentuação e hifenização.
2) Atualidades, abordando temas como Brics, Metaverso, Cotas Raciais e protestos na França.
3) Eventos históricos de 2022 como o Bicentenário da Independência.
O documento apresenta uma série de exercícios de português para concursos públicos, abordando temas como regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação, estrutura sintática e semântica. As questões envolvem a correção de frases, o preenchimento de lacunas e a escolha da alternativa correta.
[1] O documento apresenta instruções sobre a realização de uma prova objetiva para concurso público, contendo 70 questões sobre diversos temas.
[2] O candidato deve conferir os dados no cartão de respostas e assinar o documento antes de iniciar a prova de 4 horas e 30 minutos.
[3] É proibido o uso de eletrônicos durante a prova e só é permitido sair da sala após 1 hora ou no fim dos 3 horas e 30 minutos, levando o caderno de questões.
O documento anuncia um concurso público para o cargo de Oficial Judiciário, Especialidade Oficial de Justiça Avaliador do Tribunal de Justiça do Estado de Minas Gerais. Ele traz instruções importantes sobre a prova objetiva, como conferir os dados do candidato, assinar a folha de respostas, marcar as alternativas corretas e o tempo disponível para a realização da prova.
Este documento fornece instruções gerais sobre os procedimentos a serem seguidos durante a realização de uma prova. Entre as informações destacadas, instrui os candidatos a conferir seus dados pessoais no cartão-resposta, usar caneta preta ou azul para responder, assinar apenas nos espaços reservados e ficar atento ao tempo de prova. Também alerta sobre condutas proibidas como comunicação entre os candidatos.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para o cargo de recenseador, incluindo:
1) A distribuição das questões por disciplina e pontuação;
2) Orientações sobre preenchimento do cartão de respostas e procedimentos durante a prova;
3) Informações sobre duração da prova e divulgação de gabaritos.
O texto discute a apatia da sociedade diante de tragédias e como as pessoas tendem a usar eventos trágicos para defender seus próprios argumentos, em vez de mostrar empatia pelas vítimas. O autor cita Tolstói para dizer que alguns perderam a capacidade de ver a vida e a beleza no mundo, enxergando apenas instrumentos para seus próprios fins.
(1) O documento apresenta uma prova de avaliação de conhecimentos e capacidades composta por 16 páginas e 120 minutos de duração. (2) A prova inclui itens de escolha múltipla e um item de resposta extensa sobre um texto literário. (3) São fornecidas instruções sobre como responder aos diferentes tipos de itens.
Professor de educacao_basica_educacao_infantildeni2011
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de concurso público com 50 questões. Os candidatos devem preencher a folha de respostas com caneta azul ou preta e assiná-la. A duração da prova é de 4 horas, mas os candidatos só podem sair do local após 2 horas.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
Semelhante a Analista Judiciario Administrativa - FCC/2010 (20)
Analista Judiciario Administrativa - FCC/2007 - GabaritosSérgio de Castro
Este documento contiene un código de 60 caracteres alfanuméricos agrupados en 3 columnas de 20 caracteres cada una, con letras y números en un patrón aparentemente aleatorio.
O documento apresenta três frases principais:
1) Uma juíza brasileira citou uma frase de Disraeli para defender que os homens de bem devem ter a ousadia dos canalhas e não se omitir diante da violência e corrupção.
2) A frase propõe uma ética atuante onde os valores se materializem em ações concretas contra a barbárie moral, ao invés de resignação e silêncio.
3) A inação dos justos é o que permite que os contraventores e criminosos continuem agindo, en
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O texto discute os prós e contras do trabalho infantil. A favor, estão aqueles que o veem como forma de evitar o abandono e a delinquência, se regulamentado e acompanhado de educação. Contra estão os que defendem apenas a escolarização obrigatória, para proteger as crianças.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. N do Cadernoo
N de Inscriçãoo
ASSINATURA DO CANDIDATO
N do Documentoo
Nome do Candidato
Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Específicos
Discursiva - Redação
P R O V A
INSTRUÇÕES
VOCÊ DEVE
ATENÇÃO
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opção de cargo.
- contém 60 questões, numeradas de 1 a 60.
- contém a proposta e o espaço para o rascunho da redação.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
- Para cada questão existe apenas UMAresposta certa.
- Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHADE RESPOSTAS que você recebeu.
- Procurar, na FOLHADE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHADE RESPOSTAS, conforme o exemplo:
- Ler o que se pede na Prova de Redação e utilizar, se necessário, o espaço para rascunho.
- Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.
- Responda a todas as questões.
- Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.
- Você deverá transcrever a redação, a tinta, na folha apropriada. Os rascunhos não serão considerados em
nenhuma hipótese.
- Você terá 4 horas e 30 minutos para responder a todas as questões, preencher a Folha de Respostas e fazer a
Prova de Redação (rascunho e transcrição).
- Ao término da prova devolva este caderno de prova ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas e a folha
de transcrição da Prova de Redação.
- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
A C D E
Julho/2010
Analista Judiciário
Área Administrativa
Concurso Público para provimento de cargos de
TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 9 REGIÃOa
Caderno de Prova ’C03’, Tipo 001 MODELO
0000000000000000
MODELO1
00001−0001−0001
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2. 2 TRT9R-Conhecimentos Gerais1
CONHECIMENTOS GERAIS
Língua Portuguesa
Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto
que segue.
O poder nuclear e a civilização
Considerando que nosso futuro será, em grande parte,
determinado por nossa atitude perante a questão nuclear, é
bom nos perguntarmos como chegamos até aqui, com o poder
de destruir a civilização. O que isso nos diz sobre quem somos
como espécie?
Nossa aniquilação é inevitável ou será que seremos ca-
pazes de garantir nossa sobrevivência mesmo tendo em mãos
armas de destruição em massa? Infelizmente, armas nucleares
são monstros que jamais desaparecerão. Nenhuma descoberta
científica “desaparece”. Uma vez revelada, permanece viva, mes-
mo se condenada como imoral por uma maioria. O pacto que
acabamos por realizar com o poder tem um preço muito alto. É
irreversível. Não podemos mais contemplar um mundo sem ar-
mas nucleares. Sendo assim, será que podemos contemplar um
mundo com um futuro?
O medo e a ganância – uma combinação letal – trouxe-
ram-nos até aqui. Por milhares de anos, cientistas e enge-
nheiros serviram o Estado em troca de dinheiro e proteção. Cer-
camo-nos de inimigos reais ou virtuais e precisamos proteger
nosso país e nossos lares a qualquer preço. O patriotismo é o
maior responsável pela guerra. Não é à toa que Einstein queria
ver as fronteiras abolidas.
Olhamos para o Brasil, os Estados Unidos e a Comuni-
dade Europeia, onde fronteiras são cada vez mais invisíveis, e
temos evidência empírica de que a união de Estados sem
fronteiras leva à estabilidade e à sobrevivência. A menos que as
coisas mudem profundamente, é difícil ver essa estabilidade
ameaçada. Será, então, que a solução – admito, extremamente
remota – é um mundo sem fronteiras, uma sociedade de fato
globalizada e economicamente integrada? Ou será que existe
outro modo de garantir nossa sobrevivência a longo prazo com
mísseis e armas nucleares apontando uns para os outros,
prontos a serem detonados? O que você diz?
(Adaptado de Marcelo Gleiser, Folha de S. Paulo, 18/04/2010)
1. Entre as razões que podem sustentar uma posição pes-
simista, no que toca ao futuro de uma civilização com o
poder de se destruir, estão
(A) a globalização político-econômica e o aferrado sen-
timento patriótico.
(B) a inevitabilidade de uma detonação nuclear e o pro-
tecionismo econômico.
(C) a permanência inexorável das armas nucleares e a
exacerbação do patriotismo.
(D) a desintegração econômica dos Estados e o desejo
de se abolirem as fronteiras.
(E) o pacto com o poder a qualquer preço e a iminência
de uma globalização econômica.
_________________________________________________________
2. Atente para as seguintes afirmações:
I. Diante da questão das fronteiras entre os Estados,
a posição do autor do texto e a de Einstein, uma
vez confrontadas, acusam uma séria divergência.
II. A indagação anterior a O que você diz? é um
exemplo de pergunta retórica.
III. O autor não isenta cientistas e engenheiros da res-
ponsabilidade pelas consequências do emprego do
poder nuclear, mas não os vincula às razões de
Estado.
Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afir-
ma em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
_________________________________________________________
3. Ao considerar que Nenhuma descoberta científica “desa-
parece”, o autor sugere que
(A) as evidências do progresso da ciência são tantas
que não temos razões para colocá-lo em ques-
tão.
(B) nada se extingue no campo da ciência porque tudo
obedece ao princípio básico da transformação.
(C) os cientistas têm razões éticas para alterar o rumo
de descobertas que lhes pareçam nocivas.
(D) a ciência implica acumulação e preservação, e não o
descarte das suas descobertas.
(E) a ciência, em seu processo de desenvolvimento, é
imune à ingerência do poder político.
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3. TRT9R-Conhecimentos Gerais1 3
4. Nossa aniquilação é inevitável ou será que seremos capa-
zes de garantir nossa sobrevivência mesmo tendo em
mãos armas de destruição em massa?
Na frase acima,
(A) mesmo as tendo em mãos é correta alternativa de
construção, com emprego pronominal.
(B) o termo ou expressa uma alternância repetitiva.
(C) o segmento mesmo tendo pode ser corretamente
substituído por desde que tenhamos.
(D) ou será que a seremos capazes de garantir é
correta alternativa de construção, com emprego
pronominal.
(E) o segmento Nossa aniquilação é inevitável pode ser
substituído pelo equivalente nossa conflagração é
irredutível.
_________________________________________________________
5. Está adequada a concordância verbal nesta construção:
(A) nem negligência, nem incúria: a combinação letal do
medo e da ganância trouxeram-nos até aqui.
(B) dizem muito, sobre nós e nossa espécie, o que nos
fez chegar até aqui?
(C) diante do inimigo, real ou virtual, lançam-se mão dos
recursos nucleares.
(D) são cada vez mais difíceis considerar como perma-
nentes as fronteiras entre os Estados.
(E) repousa nas providências que levem a Estados sem
fronteiras a expectativa de que sobrevivamos.
_________________________________________________________
6. Está INADEQUADA a correlação entre os tempos e mo-
dos verbais nesta reconstrução de uma frase do texto:
(A) Cercar-nos-íamos de inimigos reais ou virtuais e pre-
cisaríamos proteger nosso país.
(B) O pacto que acabássemos por realizar com o poder
teria um preço muito alto.
(C) A menos que as coisas venham a mudar profunda-
mente, será difícil ver essa estabilidade ameaçada.
(D) Tivesse sido assim, será que possamos contemplar
um mundo com futuro?
(E) Teria sido bom se nos houvéssemos perguntado co-
mo chegamos até aqui.
_________________________________________________________
7. Está clara e correta a redação deste livre comentário so-
bre o texto:
(A) Não adiantam nem o otimismo nem o pessimismo: o
que urge é tomarmos providências no sentido de se
dirimir nossa divisão em países com fronteiras.
(B) Uma das denúncias do texto constitue de fato um
alerta: que não se tome como reversível qualquer
conquista a que a ciência chegue a alcançar.
(C) Para Albert Einstein, uma medida radical e res-
ponsável para se evitar a calamidade de uma guerra
nuclear seria, pura e simplesmente, a abolição das
fronteiras.
(D) Conquanto não tenham em vista essa mesma fina-
lidade, muitos cientistas e engenheiros acabam ser-
vindo aos artifícios excusos de quem lucra com a
ganância.
(E) Quanto mais os estados consigam se unir a despeito
das fronteiras, assim também haverá a evidência
empírica de que sejam levados à estabilidade e à
sobrevivência.
8. Indica-se uma construção com sentido equivalente ao de
um segmento do texto em:
(A) Não é à toa que Einstein queria ver as fronteiras
abolidas // Com toda a razão, Einstein desejava ver
abolidas as fronteiras.
(B) Será, então, que a solução – admito, extremamente
remota – é um mundo sem fronteiras (...) ? // A
solução, pois, advirá – digamos que a longo prazo –
de um mundo não demarcado?
(C) O medo e a ganância – uma combinação letal –
trouxeram-nos até aqui // Por uma combinação mor-
tal, aportamos no medo e na ganância.
(D) Uma vez revelada, permanece viva, mesmo se
condenada como imoral por uma maioria // Con-
quanto revelada, resta viva, embora acusada de
imoral pela maioria.
(E) O pacto que acabamos por realizar com o poder tem
um preço muito alto // O que já terminamos de
pactuar com o poder tem custo muito alto.
_________________________________________________________
Atenção: As questões de números 9 a 15 referem-se ao texto
que segue.
Pensando os clássicos
Os pensadores da antiguidade clássica deixaram-nos um
tesouro nem sempre avaliado em sua justa riqueza. O filósofo
Sêneca, por exemplo, mestre da corrente estoica, legou-nos
uma série preciosa de reflexões sobre a tranquilidade da alma
– este é o título da tradução para o português. É ler o livrinho
com calma e aprender muito. Reproduzo aqui três fragmentos,
para incitar o leitor a ir atrás de todo o restante.
I. Quem temer a morte nunca fará nada em prol dos
vivos; mas aquele que tomar consciência de que
sua sorte foi estabelecida já na sua concepção
viverá de acordo com a natureza, e saberá que
nada do que lhe suceda seja imprevisto. Pois,
prevendo tudo quanto possa de fato vir a suceder,
atenuará o impacto de todos males, que são fardos
somente para os que se creem seguros e vivem na
expectativa da felicidade absoluta.
II. Algumas pessoas vagam sem propósito, buscando
não as ocupações a que se propuseram, mas
entregando-se àquelas com que deparam ao aca-
so. A caminhada lhes é irrefletida e vã, como a das
formigas que trepam nas árvores e, depois de subir
ao mais alto topo, descem vazias à terra.
III. Nossos desejos não devem ser levados muito
longe; permitamos-lhes apenas sair para as pro-
ximidades, porque não podem ser totalmente repri-
midos. Abandonando aquilo que não pode aconte-
cer ou dificilmente pode, sigamos as coisas pró-
ximas que favorecem nossa esperança (...). E não
invejemos os que estão mais alto: o que parece
altura é precipício.
São princípios do estoicismo: aprender a viver sabendo
da morte; não se curvar ao acaso, mas definir objetivos; viver
com a consciência dos próprios limites. Nenhum deles é fácil de
seguir, nem Sêneca jamais acreditou que seja fácil viver. Mas a
sabedoria dos estoicos, que sabem valorizar o que muitos só
sabem temer, continua viva, dois mil anos depois.
(Belarmino Serra, inédito)
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4. 4 TRT9R-Conhecimentos Gerais1
9. No primeiro e no último parágrafos, o autor do texto busca,
respectivamente,
(A) particularizar a contribuição de Sêneca e resumir
teses de outros filósofos da mesma época.
(B) apresentar linhas gerais do pensamento estoico e
resumir três teses de Sêneca.
(C) valorizar a atualidade da filosofia estoica e ressaltar
os aspectos místicos dessa doutrina.
(D) destacar a contribuição do pensamento de Sêneca e
enunciar alguns fundamentos estoicos.
(E) contextualizar os filósofos estoicos e repropor teses
que derivam dessa filosofia.
_________________________________________________________
10. Atente para as seguintes afirmações:
I. No fragmento I, Sêneca vê como injustificável e
inconsequente nosso medo de morrer, pois isso
nos leva a não confiar nas surpresas positivas da
vida.
II. No fragmento II, Sêneca vale-se do exemplo das
formigas para ilustrar o malogrado esforço de quem
busca reconhecimento para suas virtudes.
III. No fragmento III, Sêneca lembra que a esperan-
ça humana deve estar associada a desejos que não
extrapolem nossas possibilidades.
Está correto APENAS o que se afirma em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
_________________________________________________________
11. Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o
sentido de um segmento em:
(A) avaliado em sua justa riqueza = examinado judicio-
samente.
(B) sua sorte foi estabelecida já na sua concepção =
desde o início seu destino foi malogrado.
(C) A caminhada lhes é irrefletida = o caminho parece-
lhes sem sentido.
(D) não podem ser totalmente reprimidos = não são pas-
síveis de absoluta prevenção.
(E) que favorecem nossa esperança = que permitem
sermos esperançosos.
12. As normas de concordância verbal estão plenamente
acatadas na frase:
(A) Não devem os leitores de hoje imaginar que cabiam
aos filósofos antigos preocupar-se com questões
que já não fazem sentido.
(B) Leitores de hoje, não devemos imaginar que a um
filósofo clássico ocorressem tão somente questões
específicas de sua época histórica.
(C) Nenhum de nossos desejos, de acordo com Sêneca,
deveriam transpor nossos limites, fronteiras que se
deve sempre determinar.
(D) A cada um dos princípios do estoicismo devem cor-
responder, como se postulavam entre os estoicos,
lúcida e consequente iniciativa nossa.
(E) Àqueles que não temem refletir sobre a morte re-
serva-se as recompensas de uma vida mais lúcida e
mais intensa.
_________________________________________________________
13. A construção que NÃO admite transposição para voz
passiva é:
(A) os que vivem na expectativa da felicidade absoluta.
(B) Os pensadores da antiguidade clássica deixaram-
nos um tesouro.
(C) sigamos as coisas próximas
(D) E não invejemos os que estão mais alto
(E) favorecem nossa esperança.
_________________________________________________________
14. Está correto o emprego do elemento sublinhado na fra-
se:
(A) O pensamento clássico encerra uma riqueza em cujo
valor poucos prestam o devido reconhecimento.
(B) A morte, cujo o temor nos faz querer esquecer dela,
é uma questão permanente da filosofia estoica.
(C) Quase nunca atentamos para os limites a que
devemos impor aos nossos desejos.
(D) Nossas esperanças não devem projetar-se para
além do espaço cujo domínio estamos assegura-
dos.
(E) Quem vagueia sem propósito pela vida fere um dos
princípios de que os estoicos jamais descuram.
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5. TRT9R-Conhecimentos Gerais1 5
15. É preciso CORRIGIR, por falha estrutural, a redação da
frase:
(A) Não empreendamos caminhadas sem primeiro defi-
nir o trajeto a seguir, o esforço a despender, os obje-
tivos a alcançar.
(B) Temerárias são as jornadas que mal definimos seus
objetivos, assim como não avaliamos o esforço cujo
trajeto nos exigirá.
(C) Quando não definimos o trajeto a cumprir e o esfor-
ço a despender em nossa caminhada, ela não nos
trará qualquer recompensa.
(D) Dificilmente algum objetivo será alcançado numa
caminhada para a qual não previmos um roteiro a
ser seguido com segurança.
(E) Nenhum benefício poderemos colher de uma viagem
para a qual não nos preparamos com um mínimo de
cuidados e de antecedência.
_________________________________________________________
Matemática e Raciocínio Lógico-Matemático
16. A tabela abaixo apresenta as frequências das pessoas
que participaram de um programa de recuperação de pa-
cientes, realizado ao longo de cinco dias sucessivos.
1o
dia 2o
dia 3o
dia 4o
dia 5o
dia
Quantidade de pes-
soas presentes
79 72 75 64 70
Considerando que cada um dos participantes faltou ao
programa em exatamente 2 dias, então, relativamente ao
total de participantes, a porcentagem de pessoas que
faltaram no terceiro dia foi
(A) 40%.
(B) 38,25%.
(C) 37,5%.
(D) 35,25%.
(E) 32,5%.
_________________________________________________________
17. Certo dia, Zelda e Gandi, funcionários de certa unidade do
Tribunal Regional do Trabalho, receberam alguns proces-
sos para emitir pareceres e os dividiram entre si na razão
inversa de suas respectivas idades: 28 e 42 anos. Consi-
derando que, na execução dessa tarefa, a capacidade
operacional de Gandi foi 80% da de Zelda e que ambos a
iniciaram em um mesmo horário, trabalhando ininterrupta-
mente até completá-la, então, se Gandi levou 2 horas e
10 minutos para terminar a sua parte, o tempo que Zelda
levou para completar a dela foi de
(A) 1 hora e 24 minutos.
(B) 1 hora e 38 minutos.
(C) 1 hora e 52 minutos.
(D) 2 horas e 36 minutos.
(E) 2 horas e 42 minutos.
18. Para estabelecer uma relação entre os números de funcio-
nários de uma unidade do Tribunal Regional do Trabalho,
que participaram de um curso sobre Controle e Prevenção
de Doenças, foi usada a expressão:
3
1
3
1
3
1
3
m
h
−
−
−= ,
em que h e m representam as quantidades de homens e de
mulheres, respectivamente. Sabendo que o total de parti-
cipantes do curso era um número compreendido entre 100
e 200, é correto afirmar que:
(A) h + m = 158
(B) h – m = 68
(C) 70 < h < 100
(D) 50 < m < 70
(E) m . h < 4 000
_________________________________________________________
19. Considere o conjunto:
X = {trem, subtropical, findar, fim, preguiça, enxoval,
chaveiro, ...}, em que todos os elementos têm uma
característica comum.
Das palavras seguintes, a única que poderia pertencer a X
é:
(A) PELICANO.
(B) FORMOSURA.
(C) SOBRENATURAL.
(D) OVO.
(E) ARREBOL.
_________________________________________________________
20. Em um ambulatório há um armário fechado com um ca-
deado cujo segredo é um número composto de 6 dígitos.
Necessitando abrir tal armário, um funcionário não conse-
guia lembrar a sequência de dígitos que o abriria; lembra-
va apenas que a soma dos dígitos que ocupavam as
posições pares era igual à soma dos dígitos nas posições
ímpares.
As alternativas que seguem apresentam sequências de
seis dígitos, em cada uma das quais estão faltando dois
dígitos. A única dessas sequências que pode ser comple-
tada de modo a resultar em um possível segredo para o
cadeado é:
(A) 9 2 _ _ 6 2
(B) 7 _ 7 _ 7 1
(C) 6 _ 9 0 _ 5
(D) 4 8 _ 9 _ 7
(E) 2 6 4 _ 8 _
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6. 6 TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Direito Constitucional
21. Compete privativamente à União legislar sobre
(A) procedimentos em matéria processual.
(B) orçamento.
(C) produção.
(D) desporto.
(E) transferência de valores.
_________________________________________________________
22. No tocante à administração pública, é INCORRETO afir-
mar:
(A) É lícita a vinculação ou equiparação de quaisquer
espécies remuneratórias para o efeito de remune-
ração de pessoal do serviço público.
(B) Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor
público não serão computados nem acumulados
para fins de concessão de acréscimos ulteriores.
(C) A proibição de acumular estende-se a empregos e
funções e abrange autarquias, fundações, empresas
públicas, sociedades de economia mista, suas subsi-
diárias, e sociedades controladas, direta ou indire-
tamente, pelo poder público.
(D) A administração fazendária e seus servidores fiscais
terão, dentro de suas áreas de competência e juris-
dição, precedência sobre os demais setores admi-
nistrativos, na forma da lei.
(E) Somente por lei específica poderá ser criada autar-
quia e autorizada a instituição de empresa pública,
de sociedade de economia mista e de fundação,
cabendo à lei complementar, neste último caso,
definir as áreas de sua atuação.
_________________________________________________________
23. Sobre os servidores públicos, é correto afirmar:
(A) Para a aquisição da estabilidade é facultativa a ava-
liação especial de desempenho por comissão insti-
tuída para essa finalidade.
(B) Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade,
o servidor estável será exonerado em prol do erário
público.
(C) Invalidada por sentença judicial a demissão do ser-
vidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocu-
pante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de
origem, sem direito à indenização, aproveitado em
outro cargo ou posto em disponibilidade com re-
muneração proporcional ao tempo de serviço.
(D) Aos servidores titulares de cargos efetivos da União
é assegurado regime de previdência de caráter
contributivo e não solidário, mediante contribuição
do respectivo ente público.
(E) É assegurado o reajustamento dos benefícios para
preservar-lhes, em caráter permanente, o valor real,
conforme critérios estabelecidos por portaria do
Tribunal Superior do Trabalho.
_________________________________________________________
24. Com relação aos direitos e deveres individuais e coletivos,
declarada guerra, no caso de agressão estrangeira, auto-
rizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele,
quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e,
nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a
mobilização nacional, a Constituição Federal autoriza a
aplicação da pena
(A) de banimento.
(B) de caráter perpétuo.
(C) de trabalhos forçados.
(D) de morte.
(E) cruéis.
25. No que diz respeito à fiscalização contábil, financeira e
orçamentária, é certo que
(A) as Constituições estaduais e as leis orgânicas dos
Municípios disporão sobre os Tribunais de Contas
respectivos, que serão integrados por onze Conse-
lheiros.
(B) o sindicato também é parte legítima, na forma da lei,
para denunciar irregularidades ou ilegalidades pe-
rante o Tribunal de Contas da União.
(C) compete ao Tribunal de Contas da União sustar a
execução de ato impugnado, comunicando a deci-
são ao Poder Executivo e ao juiz competente.
(D) as decisões dos Tribunais de Contas que resultem
em imputação de débito ou multa, não têm eficácia
de título executivo por ser prerrogativa do Poder
Judiciário.
(E) o Tribunal de Contas da União encaminhará para a
Câmara dos Deputados, semestralmente, o relatório
de suas atividades e anualmente ao Ministério
Público.
_________________________________________________________
26. A ação declaratória de constitucionalidade, junto ao Su-
premo Tribunal Federal, NÃO poderá ser proposta
(A) pela entidade de classe de âmbito nacional.
(B) pela Mesa da Câmara Legislativa.
(C) pelo Governador do Distrito Federal.
(D) pela confederação sindical.
(E) pelo Prefeito Municipal.
_________________________________________________________
27. Considerando o Superior Tribunal de Justiça, é certo que
(A) julga, em recurso especial, a extradição solicitada
por Estado estrangeiro.
(B) compõe-se de, no mínimo, vinte e sete Ministros,
que serão nomeados pelo Presidente da República.
(C) processa e julga, originariamente, o habeas data
contra ato do Comandante do Exército.
(D) tem a iniciativa da ação declaratória de constitucio-
nalidade.
(E) funcionará junto a essa Corte o Conselho Nacional
de Justiça.
_________________________________________________________
28. Em matéria de funções essenciais à Justiça, analise:
I. Representação da União na execução da dívida
ativa de natureza tributária.
II. Representação judicial das respectivas unidades
federadas, salvo o Distrito Federal.
As referidas representações cabem, respectivamente,
(A) à Advocacia-Geral da União e ao Ministério Público
dos Estados.
(B) à Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional e aos
Procuradores dos Estados.
(C) ao Ministério Público Federal e aos Procuradores
dos Estados.
(D) à Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional e às De-
fensorias Públicas dos Estados.
(E) às Defensorias Públicas da União e aos Advogados
credenciados.
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7. TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03 7
Direito Administrativo
29. Analise as seguintes assertivas acerca dos atos admi-
nistrativos:
I. A competência administrativa, sendo requisito de
ordem pública, é intransferível e improrrogável pela
vontade dos interessados. Pode, entretanto, ser
delegada e avocada, desde que o permitam as nor-
mas reguladoras da Administração.
II. A forma é o revestimento que exterioriza o ato admi-
nistrativo e consiste, portanto, em requisito vincu-
lado. Logo, a inexistência da forma, vicia substan-
cialmente o ato, tornando-o passível de nulidade.
III. Convalidação consiste no suprimento da invalidade
de um ato administrativo e pode derivar de ato da
Administração ou de ato do particular afetado pelo
provimento viciado, sendo que, nesta hipótese, não
terá efeitos retroativos.
IV. Caso a Administração revogue várias autorizações
de porte de arma, invocando como motivo o fato de
um dos autorizados ter se envolvido em brigas, re-
ferida revogação só será válida em relação àquele
que perpetrou a situação fática geradora do resul-
tado do ato.
Está correto o que consta APENAS em
(A) I e IV.
(B) I, III e IV.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) II e IV.
_________________________________________________________
30. No que concerne ao tema poder de polícia, é correto afir-
mar:
(A) Na esfera federal, prescreve em dez anos a ação
punitiva da Administração, no exercício do poder de
polícia, objetivando apurar infração (que não cons-
titua crime), contados da data da prática do ato ou,
no caso de infração permanente ou continuada, do
dia em que tiver cessado.
(B) Nem sempre o poder de polícia será discricionário,
ou seja, em algumas hipóteses, a lei já estabelece
que, diante de determinados requisitos, a Adminis-
tração terá que adotar solução previamente estabe-
lecida, como é o caso da autorização.
(C) No desempenho do poder de polícia, a Administra-
ção Pública não pode determinar medidas sumárias,
isto é, sem a oitiva do particular; logo, ainda que se
trate de situação de urgência, mister se faz a garan-
tia da plenitude da defesa.
(D) Polícia administrativa e polícia judiciária não se con-
fundem; a primeira rege-se pelo Direito Administra-
tivo e incide sobre bens, direitos ou atividades; a
segunda, pelo Direito Processual Penal, incidindo
sobre pessoas.
(E) Os meios de atuação do poder de polícia compreen-
dem somente duas categorias: atos administrativos
preventivos, como, por exemplo, vistoria e fiscaliza-
ção, e atos administrativos repressivos, como inter-
dição de atividade e apreensão de mercadorias
deterioradas.
31. Analise as seguintes assertivas acerca do tema cargos,
empregos e funções públicas:
I. As funções de confiança podem ser exercidas por
servidores ocupantes de cargo efetivo ou não e
destinam-se apenas às atribuições de direção,
chefia e assessoramento.
II. Nas funções exercidas por servidores contratados
temporariamente, como ocorre nos casos de con-
tratação por prazo determinado, não se exige, ne-
cessariamente, concurso público.
III. A extinção de funções ou cargos públicos, quando
vagos, exige lei de iniciativa privativa do Chefe do
Poder Executivo.
IV. Empregos públicos são núcleos de encargos de
trabalho permanentes a serem preenchidos por
agentes contratados para desempenhá-los, sob
relação trabalhista.
Está correto o que consta APENAS em
(A) II e III.
(B) I, III e IV.
(C) II e IV.
(D) I e IV.
(E) II e III.
_________________________________________________________
32. Sobre as licenças previstas na Lei n
o
8.112/1990, é
correto afirmar:
(A) O servidor terá direito à licença, sem remuneração,
para atividade política, durante o período que mediar
entre a sua escolha em convenção partidária, como
candidato a cargo eletivo, e à véspera do registro de
sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.
(B) Concluído o serviço militar, o servidor terá até ses-
senta dias sem remuneração para reassumir o exer-
cício do cargo.
(C) A licença por motivo de afastamento do cônjuge po-
de ser concedida, no máximo, por dois anos conse-
cutivos.
(D) Após cada triênio de efetivo exercício, o servidor
poderá, no interesse da Administração, afastar-se do
exercício do cargo efetivo, com a respectiva remu-
neração, por até três meses, para participar de curso
de capacitação profissional.
(E) Não faz jus à licença por motivo de doença em pes-
soa da família se a doença for do padrasto ou ma-
drasta do servidor.
_________________________________________________________
33. Dentre os critérios a serem observados nos proces-
sos administrativos, expressamente previstos na Lei
n
o
9.784/1999, NÃO se inclui a
(A) divulgação oficial dos atos administrativos, ressalva-
das as hipóteses de sigilo previstas na Constituição.
(B) vedação ao impulso, de ofício, do processo adminis-
trativo.
(C) indicação dos pressupostos de fato e de direito que
determinarem a decisão.
(D) proibição de cobrança de despesas processuais,
ressalvadas as previstas em lei.
(E) observância das formalidades essenciais à garantia
dos direitos dos administrados.
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8. 8 TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03
34. De conformidade com a Lei n
o
8.429/1992, receber, para
si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qual-
quer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título
de comissão, percentagem, gratificação ou presente de
quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser
atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente
das atribuições do agente público caracteriza
(A) ato de improbidade administrativa que importa enri-
quecimento ilícito.
(B) infração administrativa, mas não ato de improbidade
administrativa.
(C) ato de improbidade administrativa que causa pre-
juízo ao erário.
(D) crime de improbidade administrativa.
(E) ato de improbidade administrativa que atenta contra
os princípios da Administração Pública.
_________________________________________________________
35. Sobre as sanções administrativas previstas na Lei
n
o
8.666/1993, considere:
I. Pela inexecução total ou parcial do contrato, a
Administração poderá aplicar ao contratado, dentre
outras penalidades, suspensão temporária de parti-
cipação em licitação e impedimento de contratar
com a Administração, por prazo não superior a dois
anos.
II. A aplicação de multa de mora por atraso injustifica-
do na execução do contrato impede a Administra-
ção de rescindir unilateralmente o contrato.
III. A multa de mora por atraso injustificado na exe-
cução do contrato, aplicada após regular processo
administrativo, não pode ser descontada da ga-
rantia contratual.
IV. As sanções de advertência, suspensão temporária
de participação de licitação e declaração de inido-
neidade para licitar ou contratar com a Admi-
nistração Pública impostas pela inexecução total ou
parcial do contrato, podem ser aplicadas junta-
mente com a multa prevista no instrumento convo-
catório ou no contrato.
V. A sanção de declaração de inidoneidade para licitar
ou contratar com a Administração Pública é de
competência do gestor do contrato.
Está correto o que consta APENAS em
(A) III, IV e V.
(B) I, II e V.
(C) II e III.
(D) I e IV.
(E) IV e V.
36. Tendo em vista expressa previsão da Lei n
o
10.520/2002,
é incorreto afirmar que ficará impedido de licitar e con-
tratar com a União, Estados, Distrito Federal ou Municí-
pios e será descredenciado no SICAF, ou nos sistemas
semelhantes mantidos por Estados, Distrito Federal ou
Municípios, pelo prazo de até 5 (cinco) anos, quem
(A) deixar de entregar documentação exigida para o
certame.
(B) não celebrar o contrato, ainda que convocado dentro
do prazo de validade da sua proposta.
(C) não apresentar garantia da proposta.
(D) não mantiver a proposta.
(E) ensejar o retardamento da execução do objeto do
contrato.
_________________________________________________________
Noções de Direito do Trabalho
37. De acordo com o parágrafo primeiro do artigo 58 da
Consolidação das Leis do Trabalho, “não serão descon-
tadas nem computadas como jornada extraordinária as
variações de horário no registro de ponto não excedentes
de cinco minutos, observado o limite máximo de dez mi-
nutos diários”. Se o empregado ultrapassar este limite
legal, será considerada como extra
(A) o tempo que exceder a jornada normal, descontada
a média excedida entre cinco e dez minutos dentro
do mês de pagamento.
(B) o tempo que exceder a jornada normal, descontados
os cinco minutos de tolerância legal.
(C) o tempo que exceder a jornada normal, descontados
os dez minutos de tolerância legal.
(D) a totalidade do tempo que exceder a jornada normal.
(E) o tempo que exceder a jornada normal, descontada
a média excedida entre cinco e dez minutos no
respectivo dia de labor.
_________________________________________________________
38. Considere as seguintes assertivas a respeito da rescisão
do contrato de trabalho:
I. Reconhecida a culpa recíproca na rescisão do con-
trato de trabalho, o empregado tem direito a 50%
do valor do aviso prévio, do décimo terceiro salário
e das férias proporcionais.
II. Considera-se justa causa para rescisão do contrato
de trabalho, dentre outras hipóteses, a condenação
criminal do empregado, ainda que não transitada em
julgado, bem como a negociação habitual por conta
própria.
III. Reduzindo o empregador o trabalho do empregado,
sendo este por peça ou tarefa, de forma a afetar
sensivelmente a importância dos salários, pode o
obreiro considerar rescindido indiretamente o
contrato de trabalho.
IV. Desobediência a ordens direta do empregador que
digam respeito a atribuições do cargo do emprega-
do, constitui, especificamente, ato de indisciplina,
justificando a resolução do contrato de trabalho por
justa causa obreira.
Está correto o que consta APENAS em
(A) II e III.
(B) I e III.
(C) I e II.
(D) II e IV.
(E) I, III e IV.
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9. TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03 9
39. De acordo com o artigo 10 da Consolidação das Leis do
Trabalho, “qualquer alteração na estrutura jurídica da em-
presa não afetará os direitos adquiridos por seus empre-
gados”. Entende-se por direito adquirido aquele que
(A) o beneficiário ainda não reuniu todas as condições
para adquirir o direito, mas faz parte do seu patri-
mônio econômico, aguardando a implementação ape-
nas de uma determinada condição econômica.
(B) entrou no patrimônio econômico de uma pessoa, por
ter implementado todos os requisitos para este fim,
podendo ser exercido a qualquer momento.
(C) entrou no patrimônio econômico de uma pessoa, por
ter implementado todos os requisitos para este fim,
mas não pode ser exercido no momento da demis-
são.
(D) o beneficiário ainda não reuniu todas as condições
para adquirir o direito, mas faz parte do seu patri-
mônio jurídico, aguardando a implementação apenas
de uma determinada condição legal.
(E) entrou no patrimônio jurídico de uma pessoa, por ter
implementado todos os requisitos para este fim,
podendo ser exercido a qualquer momento.
_________________________________________________________
40. De acordo com a Consolidação das Leis do Trabalho, com
relação à remuneração e ao abono de férias, é correto
afirmar:
(A) Na remuneração das férias, quando o salário for pa-
go por hora com jornadas variáveis, apurar-se-á a
média do período aquisitivo, aplicando-se o valor do
salário na data da concessão das férias.
(B) O abono de férias deverá ser requerido até trinta
dias antes do término do período aquisitivo.
(C) O pagamento da remuneração das férias será efe-
tuado até cinco dias antes do início do respectivo
período.
(D) Quando o salário for pago por percentagem, comis-
são ou viagem, apurar-se-á a média percebida pelo
empregado nos três meses que precederem a con-
cessão das férias.
(E) Os adicionais por trabalho noturno, insalubre ou peri-
goso não serão computados no salário que servirá
de base ao cálculo da remuneração das férias por
expressa disposição legal.
_________________________________________________________
Noções de Administração Pública, de Contabilidade
Pública, de Orçamento Público e de Administração de
Recursos Humanos
41. A forma de organização que tem como fundamento a re-
partição de funções entre os vários órgãos de uma mesma
administração, em geral no âmbito geográfico, para que o
serviço esteja próximo ao cidadão, cabendo ao órgão
central o planejamento, a supervisão direta, o controle das
atividades, e a definição de normas e critérios opera-
cionais, é denominada
(A) descentralização administrativa.
(B) desconcentração administrativa.
(C) desconcentração matricial por programas.
(D) descentralização funcional por serviços.
(E) desconcentração por concessão administrativa.
42. A função pela qual o governo divide os recursos para uti-
lização no setor público e privado, oferecendo bens públi-
cos, semipúblicos ou meritórios aos cidadãos, é denomi-
nada
(A) participativa.
(B) distributiva.
(C) estabilizadora.
(D) de império.
(E) alocativa.
_________________________________________________________
43. Sobre as características da administração pública geren-
cial considere:
I. No plano da estrutura organizacional tornam-se es-
senciais a descentralização e a redução dos níveis
hierárquicos.
II. Tem como princípios orientadores do seu desenvol-
vimento o poder racional-legal.
III. O cidadão é visto como contribuinte de impostos e
como cliente dos seus serviços.
IV. Sua estratégia volta-se para a definição precisa dos
objetivos que o administrador público deverá atingir
em sua unidade.
V. Os cargos são considerados prebendas.
É correto o que consta APENAS em
(A) I e V.
(B) I e II.
(C) II, III e IV.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e V.
_________________________________________________________
44. Na Administração Pública, no que se refere à gestão de
contratos, considere:
I. A execução do contrato deverá ser acompanhada e
fiscalizada por um representante do contratado es-
pecialmente designado pela Administração, permi-
tida a contratação de terceiros para assisti-lo.
II. A duração dos contratos ficará adstrita à vigência
dos respectivos créditos orçamentários, salvo exce-
ções contidas no PPA − Plano Plurianual, serviços
executados de forma contínua e aluguel de equi-
pamentos.
III. É nulo e de nenhum efeito o contrato verbal com a
administração, salvo o de pequenas compras de
pronto pagamento.
IV. O contratado é obrigado a reparar, corrigir, remo-
ver, reconstruir ou substituir, às suas expensas, no
total ou em parte, o objeto do contrato em que se
verificarem vícios, excetuando-se os defeitos ou in-
correções resultantes da execução ou de materiais
empregados.
V. O instrumento de contrato é obrigatório nos casos
de concorrência e de tomada de preços, bem como
nas dispensas e inexigibilidade cujos preços este-
jam compreendidos nos limites dessas duas moda-
lidades de licitação.
É correto o que consta APENAS em
(A) II, III e V.
(B) I, II e III.
(C) IV e V.
(D) I e II.
(E) I, III e IV.
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10. 10 TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03
45. O período durante o qual se exercem todas as atividades
administrativas e financeiras relativas à execução do
orçamento é denominado
(A) exercício orçamentário.
(B) período financeiro.
(C) exercício financeiro.
(D) exercício da escrituração contábil.
(E) execução contábil-orçamentária.
_________________________________________________________
46. Na contabilidade pública, o reconhecimento da receita no
período em que é arrecadada e o pagamento da despesa,
nesse mesmo período, é denominado regime
(A) de competência.
(B) de caixa.
(C) orçamentário.
(D) de ajuste contábil.
(E) de resto a pagar.
_________________________________________________________
47. Restos a Pagar de despesas não processadas são aque-
les cujo empenho
(A) não foi emitido e o objeto adquirido foi entregue.
(B) foi emitido e o objeto adquirido foi entregue.
(C) não foi emitido e o objeto adquirido não foi entregue.
(D) foi emitido e o objeto adquirido não foi entregue.
(E) foi parcialmente emitido e o objeto adquirido foi en-
tregue.
_________________________________________________________
48. As alterações nos valores dos elementos do patrimônio
público que aumentam a situação patrimonial, advindas de
aquisições, valorização de bens, amortização de dívida,
superveniências ativas ou insubsistências passivas são
denominadas
(A) variações ativas.
(B) variações passivas.
(C) bens e direitos.
(D) incorporações passivas.
(E) alienações ativas.
_________________________________________________________
49. As obrigações que dependem da autorização orçamen-
tária para serem pagas são denominadas passivo
(A) compensado.
(B) financeiro.
(C) real.
(D) real financeiro.
(E) não-financeiro.
50. O princípio orçamentário que define que nenhuma parcela da
receita de impostos poderá ser posta em reserva para cobrir
certos e específicos dispêndios, salvo as exceções previstas
em lei, é denominado Princípio da
(A) Reserva Legal.
(B) Universalidade e Unidade Orçamentária.
(C) Não-afetação e da Quantificação dos Créditos Orça-
mentários.
(D) Legalidade.
(E) Vinculação dos Créditos Orçamentários.
_________________________________________________________
51. A LOA - Lei Orçamentária Anual compreende os orça-
mentos
(A) de metas e riscos fiscais, de investimentos das em-
presas e da seguridade social.
(B) fiscal, de metas fiscais e de riscos fiscais.
(C) de riscos fiscais, de investimento sociais e de
investimentos das empresas.
(D) fiscal, de investimento das empresas e da seguri-
dade social.
(E) fiscal, de investimentos sociais e da seguridade so-
cial.
_________________________________________________________
52. A Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO)
I. estabelece os parâmetros necessários à alocação
dos recursos no orçamento anual, de forma a ga-
rantir a realização das metas e objetivos contem-
plados no PPA − Plano Plurianual.
II. norteia apenas a elaboração do orçamento fiscal e
do orçamento de investimento das empresas.
III. compreende as metas e prioridades da adminis-
tração pública e dispõe sobre as normas relativas
ao controle de custos e à avaliação dos resultados
dos programas financiados com recursos do orça-
mento.
IV. tem como parte integrante as metas fiscais que
estabelecem as metas anuais, em valores correntes
e constantes, relativos a receitas e despesas para o
exercício a que se referirem e para os dois se-
guintes.
V. contém o anexo de riscos fiscais, que avalia os ati-
vos contingentes e outros riscos capazes de afetar
as contas públicas.
É correto o que consta APENAS em
(A) II e V.
(B) I, III e IV.
(C) I, II e III.
(D) IV e V.
(E) III, IV e V.
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11. TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03 11
53. Tratando-se da Lei n
o
4.320/1964, os créditos adicionais
destinados a despesas para as quais não haja dotação
orçamentária específica são denominados
(A) especiais.
(B) suplementares.
(C) extraordinários.
(D) contingenciais.
(E) restritos.
_________________________________________________________
54. A Lei Complementar n
o
101/2000 estabelece que, para os
Estados e Municípios, a despesa total com pessoal, em
cada período de apuração, não poderá exceder os
percentuais da receita corrente líquida em
(A) 75%.
(B) 50%.
(C) 60%.
(D) 60% e 50%, respectivamente.
(E) 75% e 45%, respectivamente.
_________________________________________________________
55. Na gestão estratégica de pessoas, o conjunto de habi-
lidades e tecnologias que permite a uma empresa oferecer
um determinado benefício aos clientes é denominado
(A) implementação estratégica.
(B) cadeia de valor de competência.
(C) competência essencial.
(D) políticas de gestão de pessoas e habilidades.
(E) arquitetura organizacional.
_________________________________________________________
56. O conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se
expressam no comportamento de um grupo ou uma
organização, em um determinado momento ou situação, é
denominado
(A) liderança situacional.
(B) padrão valorativo.
(C) cultura organizacional.
(D) clima organizacional.
(E) cultura corporativa.
_________________________________________________________
57. Na mudança organizacional, conforme o modelo de Kurt
Lewin, o processo por meio do qual um comportamento
recentemente adquirido se integra, como comportamento
padronizado, na personalidade do indivíduo e/ou nas suas
relações emotivas relevantes, é denominado
(A) descongelamento.
(B) recongelamento.
(C) ação impulsora.
(D) mudança restritiva.
(E) integração.
58. A análise estratégica da organização envolve
I. a análise do ambiente externo, que amplia a sen-
sibilidade do conjunto de pessoas, tornando-as
aptas a implementar estratégias antecipatórias ali-
nhadas com as principais tendências e demandas.
II. a análise do ambiente externo, que possibilita a ala-
vancagem de oportunidades, pontos fortes e fracos
e a prevenção contra as ameaças emergentes.
III. a análise do ambiente interno, baseado na avalia-
ção do desempenho da organização frente à sua
missão e objetivos, forças e fraquezas, políticas
governamentais e concorrência.
IV. a análise das características internas da organiza-
ção, identificando e hierarquizando os seus pontos
fortes e fracos.
V. a análise do ambiente interno segundo uma ava-
liação de caráter organizacional, baseando-se nos
conceitos de desempenho da instituição em relação
ao cumprimento da missão, efetividade, eficácia,
eficiência e humanização.
É correto o que consta APENAS em
(A) II e V.
(B) I, II e III.
(C) III, IV e V.
(D) III e IV.
(E) I, IV e V.
_________________________________________________________
Atenção: As questões 59 e 60 referem-se ao Programa Na-
cional de Gestão Pública e Desburocratização.
59. O indicador de desempenho que afere os impactos gera-
dos pelos produtos e serviços, processos ou projetos de
um determinado sistema (organização, programa, política
pública, rede) no beneficiário final, é denominado indica-
dor de
(A) efetividade.
(B) eficiência.
(C) eficácia.
(D) economicidade.
(E) excelência.
_________________________________________________________
60. As seis categorias de indicadores de desempenho estão
relacionadas a algum dos elementos da cadeia de valor
(insumos, processos, produtos e impactos) e dividem-se
nas dimensões de
(A) execução e excelência.
(B) efetividade e esforço.
(C) outputs e outcomes.
(D) resultado e eficácia.
(E) resultado e esforço.
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12. 12 TRT9R-Anal.Jud-Administrativa-C03
DISCURSIVA − REDAÇÃO
1. Conforme Edital n
o
01/2010 de Abertura de inscrições, Cap. IX, item 6h, será atribuída nota ZERO à Prova de Redação
que não observar os limites mínimo de 20 (vinte) linhas e máximo de 30 (trinta) linhas.
2. Leia com atenção o texto seguinte:
Muita gente vê como opção compulsória a decisão entre “julgar com a cabeça” e “julgar com o coração”.
Nesses termos, razão e sentimento tornam-se incompatíveis. O homem deveria reconhecer e
homenagear sua complexidade, jamais admitindo essa drástica separação, pela qual tanto o sentimento
como a razão saem diminuídos.
3. Levando em conta o que afirma esse texto, redija uma dissertação em que você se posicionará, de modo claro e coerente,
diante do seguinte tema:
Quem julga sem equilibrar lucidez e sensibilidade não alcança a justiça.
01
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