O macaco Beto vive feliz na floresta com seus amigos, mas um dia fica sem bananas para comer. Ao atravessar o rio, encontra a girafa Dona Gigi que o direciona para uma árvore de goiaba. Lá, Beto escuta o choro do urso Olavo que está triste por não ter amigos. Beto convida Olavo para brincar com seus amigos.
O macaco Beto vive feliz na floresta com seus amigos, mas um dia fica sem bananas para comer. Ele atravessa o rio e encontra a girafa Dona Gigi, que o leva até uma árvore de goiaba. Lá, Beto escuta o choro do urso Olavo, que está triste por não ter amigos. Beto convida Olavo para brincar com seus amigos.
O documento descreve um conto de fadas sobre um príncipe que beija uma princesa adormecida, acordando-a depois de 100 anos. A princesa então exige presentes caros e um casamento imediato, mas o príncipe não pode atender todos os seus pedidos. Ele a beija novamente para fazê-la dormir, evitando seu temperamento.
Este documento fornece informações biográficas sobre o escritor português Pedro Seromenho, incluindo seu ano de nascimento, localização atual e obras publicadas. Lista três livros infantis escritos por ele e fornece referências bibliográficas desses títulos.
Este documento contém rescritas de poemas feitas por alunos do 7o ao 3o ano. As rescritas são baseadas em poemas do livro "Poesia para crianças" de Fernando Pessoa. Alguns alunos também ilustraram as poesias com desenhos feitos no Paint.
O documento descreve um livro reescrito por alunos baseado no livro "Bruxa, Bruxa, Venha à Minha Festa". O objetivo era complementar aulas de literatura de forma divertida para alunos da educação infantil e 1o ano. O livro contém várias páginas com personagens convidando uns aos outros para uma festa em formato cumulativo até que todos estejam convidados.
O documento descreve a amizade de infância entre a narradora e Malu nos anos 70, quando curtiam juntas as músicas de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Elas conheceram Zé Pedro em uma dessas saídas musicais e Malu se apaixonou por ele, afetando a amizade das duas. Anos depois, a narradora os reencontra dançando juntos, sentindo nostalgia pela amizade perdida da adolescência.
O documento descreve uma história infantil na qual uma garota convida vários seres fantásticos e assustadores como a Bruxa, o Gato, o Espantalho e outros para sua festa, em uma cadeia de convites onde cada personagem aceita ir se o anterior for convidado também, terminando com o convite para as próprias crianças. O texto também fornece informações sobre a atividade didática planejada com a leitura e dramatização da história por alunos voluntários.
O conto descreve a história de Nô, um jovem que cresceu em uma cidade mineira no início do século 20. Ao voltar para casa após estudar no Rio, Nô se recusa a beijar a mão de seu pai, quebrando uma tradição familiar. Isso leva o pai a dar um tapa em Nô, ferindo-o profundamente. Nô foge sem rumo, mas acaba retornando para junto de seu pai, reconhecendo a exigência de amor e medo representada pelo beijo na mão paterna.
O macaco Beto vive feliz na floresta com seus amigos, mas um dia fica sem bananas para comer. Ele atravessa o rio e encontra a girafa Dona Gigi, que o leva até uma árvore de goiaba. Lá, Beto escuta o choro do urso Olavo, que está triste por não ter amigos. Beto convida Olavo para brincar com seus amigos.
O documento descreve um conto de fadas sobre um príncipe que beija uma princesa adormecida, acordando-a depois de 100 anos. A princesa então exige presentes caros e um casamento imediato, mas o príncipe não pode atender todos os seus pedidos. Ele a beija novamente para fazê-la dormir, evitando seu temperamento.
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Este documento contém rescritas de poemas feitas por alunos do 7o ao 3o ano. As rescritas são baseadas em poemas do livro "Poesia para crianças" de Fernando Pessoa. Alguns alunos também ilustraram as poesias com desenhos feitos no Paint.
O documento descreve um livro reescrito por alunos baseado no livro "Bruxa, Bruxa, Venha à Minha Festa". O objetivo era complementar aulas de literatura de forma divertida para alunos da educação infantil e 1o ano. O livro contém várias páginas com personagens convidando uns aos outros para uma festa em formato cumulativo até que todos estejam convidados.
O documento descreve a amizade de infância entre a narradora e Malu nos anos 70, quando curtiam juntas as músicas de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Elas conheceram Zé Pedro em uma dessas saídas musicais e Malu se apaixonou por ele, afetando a amizade das duas. Anos depois, a narradora os reencontra dançando juntos, sentindo nostalgia pela amizade perdida da adolescência.
O documento descreve uma história infantil na qual uma garota convida vários seres fantásticos e assustadores como a Bruxa, o Gato, o Espantalho e outros para sua festa, em uma cadeia de convites onde cada personagem aceita ir se o anterior for convidado também, terminando com o convite para as próprias crianças. O texto também fornece informações sobre a atividade didática planejada com a leitura e dramatização da história por alunos voluntários.
O conto descreve a história de Nô, um jovem que cresceu em uma cidade mineira no início do século 20. Ao voltar para casa após estudar no Rio, Nô se recusa a beijar a mão de seu pai, quebrando uma tradição familiar. Isso leva o pai a dar um tapa em Nô, ferindo-o profundamente. Nô foge sem rumo, mas acaba retornando para junto de seu pai, reconhecendo a exigência de amor e medo representada pelo beijo na mão paterna.
Este documento é uma retrospectiva dos 5 anos que Dani passou em São Paulo após se mudar de Ribeirão Preto. Relembra momentos com a família em Ribeirão Preto, a mudança para São Paulo, o trabalho em diversas áreas, as viagens, festas e amigos feitos. Agora Dani voltará para Ribeirão Preto para uma nova fase, levando boas lembranças da experiência em São Paulo.
O documento contém três poemas sobre a música caipira e a viola. O primeiro poema celebra a música caipira e seus elementos essenciais como o canário e o cantador. O segundo poema é uma música triste sobre um cantador que canta e chora. O terceiro poema é sobre um cantador que viaja pelo país cantando e trocando versos.
O documento apresenta rimas e músicas para ensinar as letras do alfabeto, com sugestões de atividades como dramatização, reforço motor e confecção de um livro do alfabeto. Cada letra é apresentada com uma rima diferente associada a uma melodia infantil popular.
O documento discute como a música contribui para o desenvolvimento infantil, estimulando áreas do cérebro relacionadas à cognição, fala e coordenação motora. Também ajuda no desenvolvimento da sensibilidade, razão, comunicação, expressão e socialização das crianças. O documento fornece músicas infantis e informações sobre a autora.
Revista de Artes em geral, com poesia, cronicas e muito mais, circula nacionalmente desde 2012. quando com sua versão impressa chegou a todos os estados brasileiros.
Revista feita por autores independentes e que visam na literatura, uma forma de mudar o mundo!
poesia de rua, sempre!
participações gratuitas e livre de cobranças de taxas, porém quem quiser colaborar com as impressões, é oferecido o sistema de contribuição livre, isso promove a disseminação mais ampla da revista ajuda a concretizar outros projetos paralelos de seus editores
Este documento fornece vários exemplos de atividades para estimular a linguagem em crianças, incluindo jogos, exercícios de fala e rimas. Algumas atividades sugeridas são jogar o jogo do segredo, recortar letras, recontar histórias com alterações, e contar histórias em conjunto. O documento também fornece exemplos de lenga-lengas e trava-línguas para estimular a fala.
A atividade foi elaborada com o objetivo de trabalhar leitura e escrita de forma interativa com os alunos do Ciclo Inicial de Alfabetização da Escola Municipal Interventor Noraldino Lima.
O documento apresenta uma atividade de leitura e escrita com várias questões sobre identificação de figuras, palavras e frases. O estudante deve ler os textos e imagens apresentados e escolher a opção correta em cada questão.
O documento apresenta poemas criados por alunos do 6o ano sobre cada letra do alfabeto, descrevendo palavras relacionadas à letra ou sentimentos e experiências pessoais. Cada poema é assinado pelos respectivos autores. No total são 26 poemas, um para cada letra.
As três músicas apresentadas tratam do sofrimento causado por um amor não correspondido. Na primeira, o eu-lírico não consegue superar o término do relacionamento e se sente desiludido. Na segunda, embora tenha tentado seguir em frente, ele continua sofrendo ao lembrar da ex-amada. E na terceira canção, um dos integrantes do casal se apaixonou, enquanto o outro só queria algo sem compromisso, gerando uma quebra de expectativas entre eles.
1) O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de crianças ursos ao longo de um ano letivo, incluindo brincadeiras, festas, visitas e projetos temáticos.
2) As crianças aprenderam sobre diversos temas como alimentação, meio ambiente, artes, música e literacia através de várias experiências práticas.
3) O documento celebra o crescimento e aprendizagem das crianças ao longo do ano.
O documento apresenta uma sequência didática para o ensino da crônica e da poesia. Inclui atividades como escutar músicas, conversar sobre o gênero, ler textos exemplares e produzir textos individuais sobre o lugar onde se vive. O objetivo é familiarizar os alunos com os gêneros e incentivar a expressão criativa.
Este documento fornece frases em português, inglês e romeno sobre saudações, apresentações, direções, compras, comida, bebidas e sugestões. Ele inclui frases comuns usadas em conversas diárias sobre esses tópicos.
Livro meu brasil brasileiro 1 de Cris SousilCris Sousil
1. Este documento apresenta uma introdução a uma apostila de ensino de português do Brasil para estrangeiros. Apresenta a autora, Gisele Silveira, e dá boas-vindas aos alunos.
2. A autora fornece dicas para aprender português, como ouvir música e ver filmes brasileiros, não ter medo de praticar a fala e estudar com dedicação.
3. A apostila abordará conteúdos culturais e linguísticos do Brasil por meio de textos, músicas e
A música nativa gaúcha está repleta de bons compositores e intérpretes, mas ultimamente tem havido muitas composições de baixo nível sexual e linguístico. No entanto, Miro Saldanha se destaca com composições de qualidade, como a música "Pilares" que aborda a decadência das relações familiares e morais.
O documento apresenta a quinta edição da publicação "Brincando e Colorindo com Magonese e Kénichups", que aborda o tema "Formas de Violência". A publicação contém histórias e atividades que ensinam sobre violência de forma lúdica para crianças.
Projeto “O Jogo do Poema” da Biblioteca Thales Castanho de Andrade. Realizado desde 2006, o projeto é composto por oficinas que estimulam a produção de poesias. O objetivo é promover a inclusão sociocultural dos jovens e apresentá-los ao mundo das artes, como meios de comunicação e como uma possibilidade de sua própria expressão.
Edna Bolanho, bibliotecária e bacharel em Letras com extensão em Literatura Infantil e Juvenil. Atua na Biblioteca Pública Thales Castanho de Andrade
Projeto ECO - Língua Portuguesa, 1º anoEdpositivo
Este documento apresenta diversos recursos relacionados à alfabetização e letramento, incluindo a oralidade, leitura, escrita, reescrita e obras de arte. Aborda também jogos, rimas, adivinhas e a intertextualidade entre diferentes textos e mídias.
O documento descreve um projeto de professores de português que tem como objetivo utilizar músicas e textos para promover discussões sobre denúncias sociais em aulas de português. O projeto conta com contatos em sites e redes sociais e apresenta letras de músicas e poemas para serem analisados.
O documento discute variações linguísticas, apresentando exemplos de músicas populares que ilustram diferentes tipos de variação, como diastrática, diatópica e histórica. As letras descrevem situações informais e utilizam registros de linguagem adequados, como gírias e reduções de palavras.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
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O documento contém três poemas sobre a música caipira e a viola. O primeiro poema celebra a música caipira e seus elementos essenciais como o canário e o cantador. O segundo poema é uma música triste sobre um cantador que canta e chora. O terceiro poema é sobre um cantador que viaja pelo país cantando e trocando versos.
O documento apresenta rimas e músicas para ensinar as letras do alfabeto, com sugestões de atividades como dramatização, reforço motor e confecção de um livro do alfabeto. Cada letra é apresentada com uma rima diferente associada a uma melodia infantil popular.
O documento discute como a música contribui para o desenvolvimento infantil, estimulando áreas do cérebro relacionadas à cognição, fala e coordenação motora. Também ajuda no desenvolvimento da sensibilidade, razão, comunicação, expressão e socialização das crianças. O documento fornece músicas infantis e informações sobre a autora.
Revista de Artes em geral, com poesia, cronicas e muito mais, circula nacionalmente desde 2012. quando com sua versão impressa chegou a todos os estados brasileiros.
Revista feita por autores independentes e que visam na literatura, uma forma de mudar o mundo!
poesia de rua, sempre!
participações gratuitas e livre de cobranças de taxas, porém quem quiser colaborar com as impressões, é oferecido o sistema de contribuição livre, isso promove a disseminação mais ampla da revista ajuda a concretizar outros projetos paralelos de seus editores
Este documento fornece vários exemplos de atividades para estimular a linguagem em crianças, incluindo jogos, exercícios de fala e rimas. Algumas atividades sugeridas são jogar o jogo do segredo, recortar letras, recontar histórias com alterações, e contar histórias em conjunto. O documento também fornece exemplos de lenga-lengas e trava-línguas para estimular a fala.
A atividade foi elaborada com o objetivo de trabalhar leitura e escrita de forma interativa com os alunos do Ciclo Inicial de Alfabetização da Escola Municipal Interventor Noraldino Lima.
O documento apresenta uma atividade de leitura e escrita com várias questões sobre identificação de figuras, palavras e frases. O estudante deve ler os textos e imagens apresentados e escolher a opção correta em cada questão.
O documento apresenta poemas criados por alunos do 6o ano sobre cada letra do alfabeto, descrevendo palavras relacionadas à letra ou sentimentos e experiências pessoais. Cada poema é assinado pelos respectivos autores. No total são 26 poemas, um para cada letra.
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1) O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de crianças ursos ao longo de um ano letivo, incluindo brincadeiras, festas, visitas e projetos temáticos.
2) As crianças aprenderam sobre diversos temas como alimentação, meio ambiente, artes, música e literacia através de várias experiências práticas.
3) O documento celebra o crescimento e aprendizagem das crianças ao longo do ano.
O documento apresenta uma sequência didática para o ensino da crônica e da poesia. Inclui atividades como escutar músicas, conversar sobre o gênero, ler textos exemplares e produzir textos individuais sobre o lugar onde se vive. O objetivo é familiarizar os alunos com os gêneros e incentivar a expressão criativa.
Este documento fornece frases em português, inglês e romeno sobre saudações, apresentações, direções, compras, comida, bebidas e sugestões. Ele inclui frases comuns usadas em conversas diárias sobre esses tópicos.
Livro meu brasil brasileiro 1 de Cris SousilCris Sousil
1. Este documento apresenta uma introdução a uma apostila de ensino de português do Brasil para estrangeiros. Apresenta a autora, Gisele Silveira, e dá boas-vindas aos alunos.
2. A autora fornece dicas para aprender português, como ouvir música e ver filmes brasileiros, não ter medo de praticar a fala e estudar com dedicação.
3. A apostila abordará conteúdos culturais e linguísticos do Brasil por meio de textos, músicas e
A música nativa gaúcha está repleta de bons compositores e intérpretes, mas ultimamente tem havido muitas composições de baixo nível sexual e linguístico. No entanto, Miro Saldanha se destaca com composições de qualidade, como a música "Pilares" que aborda a decadência das relações familiares e morais.
O documento apresenta a quinta edição da publicação "Brincando e Colorindo com Magonese e Kénichups", que aborda o tema "Formas de Violência". A publicação contém histórias e atividades que ensinam sobre violência de forma lúdica para crianças.
Projeto “O Jogo do Poema” da Biblioteca Thales Castanho de Andrade. Realizado desde 2006, o projeto é composto por oficinas que estimulam a produção de poesias. O objetivo é promover a inclusão sociocultural dos jovens e apresentá-los ao mundo das artes, como meios de comunicação e como uma possibilidade de sua própria expressão.
Edna Bolanho, bibliotecária e bacharel em Letras com extensão em Literatura Infantil e Juvenil. Atua na Biblioteca Pública Thales Castanho de Andrade
Projeto ECO - Língua Portuguesa, 1º anoEdpositivo
Este documento apresenta diversos recursos relacionados à alfabetização e letramento, incluindo a oralidade, leitura, escrita, reescrita e obras de arte. Aborda também jogos, rimas, adivinhas e a intertextualidade entre diferentes textos e mídias.
O documento descreve um projeto de professores de português que tem como objetivo utilizar músicas e textos para promover discussões sobre denúncias sociais em aulas de português. O projeto conta com contatos em sites e redes sociais e apresenta letras de músicas e poemas para serem analisados.
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- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
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3. EM UMA FLORESTA MORAVA UM LINDO MACACO CHAMADO BETO. ELE
VIVIA MUITO FELIZ, POIS TINHA VÁRIOS AMIGOS COM QUEM BRINCAVA
TODOS OS DIAS. NÃO MUITO LONGE DALI, NO OUTRO LADO DO RIO,
MORAVA O URSO OLAVO, QUE VIVIA SOLITÁRIO POIS NÃO TINHA
NINGUÉM PARA BRINCAR.
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4. CERTO DIA BETO FOI ATÉ AS BANANEIRAS, COMO FAZIA TODAS
AS MANHÃS, CHEGANDO LÁ PERCEBEU QUE NÃO HAVIA MAIS
BANANAS.
MENU INICIAL
5. COM MUITA FOME RESOLVEU SEGUIR OUTRO CAMINHO EM BUSCA DO SEU
CAFÉ DA MANHÃ, ATRAVESSA O RIO CAMINHANDO SOBRE AS PEDRAS E
ENCONTRA DONA GIGI, SUA AMIGA GIRAFA.
MENU INICIAL
6. BOM DIA DONA GIGI,
COMO VAI VOCÊ?
EU ESTOU BEM.
O QUE VOCÊ ESTA FAZENDO
DESTE LADO DO RIO?
MENU INICIAL
7. ESTOU PROCURANDO BANANAS,
POIS AS DO MEU BANANAL
ACABARAM. VOCÊ SABE EM
QUE LUGAR POSSO
ENCONTRAR?
BANANAS? NÃO SEI, MAS
LOGO A FRENTE, SEGUINDO
O RIO VOCÊ VAI ENCONTRAR
UM PÉ DE GOIABA..
MENU INICIAL
8. BETO COM MUITA FOME AGRADECE DONA GIGI E
VAI À BUSCA DAS GOIABAS. DURANTE SEU CAFÉ
DA MANHÃ BETO ESCUTA O CHORO DE UM
PEQUENO URSO.
MENU INICIAL
9. OLÁ MEU NOME É BETO.
QUAL É O SEU NOME?
OLÁ. MEU NOME É
OLAVO.
MENU INICIAL
10. O QUE HOUVE? POR QUE
ESTÁ CHORANDO?
ESTOU TRISTE, POIS
NÃO TENHO NINGUÉM
PARA BRINCAR.
MENU INICIAL
11. VOCÊ GOSTARIA DE
BRINCAR COMIGO?
- CLARO OLAVO!
VAMOS
ENCONTRAR
MEUS AMIGOS QUE
BRINCO TODO DIA.
MENU INICIAL
12. OS DOIS VOLTAM PARA A CASA DE BETO E ENCONTRAM A COBRA SARA, O CARACOL TADEU E
A ZEBRA MEL QUE ESTAVAM ESPERANDO PARA BRINCAR. JÁ NO FINAL DO DIA DEPOIS DE
MUITA DIVERSÃO, OLAVO AGRADECE A BETO POR APRESENTAR NOVOS AMIGOS E
COMBINARAM DE BRINCAR NOVAMENTE.
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