Este documento descreve e compara três ferramentas digitais - Delicious, Blogger e Diigo. Após analisar suas funcionalidades e vantagens por meio de uma tabela comparativa, o Diigo foi escolhido como a ferramenta mais completa para gerir um Ambiente Pessoal de Aprendizagem devido à sua capacidade de criar marcadores, notas, grupos e redes de usuários.

1. Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação
David Moreira
Philippe Marques
Rúben da Costa

2. Introdução
1. Realização de um trabalho que consiste na gestão de
conteúdos com aplicações baseadas na web;
2. Pequena introdução do que são PLEs;
3. Selecção de ferramentas que serão alvo de análise:
conceitos, características, utilidade no âmbito
educacional e possível integração no moodle;
4. Estudo comparativo com base numa tabela de
funcionalidades;
5. Criação de um Poster científico.

3. Personal Learning Environment
PLEs são um espaço pessoal que agrega todas as
ferramentas e recursos digitais de interesse para a
aprendizagem com que o estudante prefere interagir de
momento, em que para além de aprender, podem criar e
partilhar as suas ideias.
Fonte: http://luismiguel-digital.blogspot.pt/2009/08/ambientes-pessoais-de-aprendizagem.html

4. Delicious (1/5)
O Delicious proporciona um lugar para guardar e
catalogar as diferentes páginas de interesse da Internet.
Desta forma, o Delicious proporciona também uma rede
em que os utilizadores podem partilhar os seus
interesses. Pode ainda ser utilizado como ferramenta de
pesquisa sobre qualquer assunto, de acordo com o
partilhado pela sua comunidade.

5. Delicious (2/5)
Funcionalidades:
 Ter um perfil próprio aonde são adicionados e guardados links de
interesse;
 Organizar esses links e partilhar com outras pessoas;
 Capacidade de adicionar comentários e tags aos links;
 Acesso em qualquer lugar;
 Explorar os links disponibilizados pela comunidade do Delicious
de modo a encontrar conteúdo de interesse;

6. Delicious (3/5)
Ferramentas/Plugins:
 O Delicious disponibiliza 2 ferramentas oficiais convenientes:
 BookMarklet que permite, que ao navegar, adicione links de
qualquer página, rapidamente;
 Aplicação para a utilização do Delicious no Iphone.
 Há também extensões do Delicious para os browsers específicos,
tal como o Firefox e o Chrome, que permitem a sincronização dos
bookmarks e tags do Delicious com o Browser, de modo a
proporcionar um fácil e conveniente acesso.

7. Delicious (4/5)
Delicious como ferramenta educacional:
Num âmbito de aprendizagem escolar o Delicious pode ser utilizado com
a partilha de links fundamentais pela parte do Professor. Visto que o Delicious
permite criar TagBundles ( Pacotes de Tags), o aluno ou o professor tem por
exemplo a opção de agrupar todas as tags relacionadas com a aprendizagem
escolar, numa só, ou seja num pacote, para que haja então uma melhor
organização e acesso a estas. Por exemplo:
TagBundle: Aprendizagem escolar
Tags: trabalho, trabalho científico, ensino, estudo, educação, aprendizagem,
escola, ctdi, aplicações informáticas, etc…
Desta forma esta TagBundle teria todo o conteúdo relacionado com aprendizagem
escolar.
Pode também ser utilizado num âmbito mais abrangente em que o
aluno, pode realizar a pesquisa de links relevantes sobre certo tema de um
trabalho, que a comunidade tenha partilhado.

8. Delicious (5/5)
Integração com o moodle
De forma a utilizar o Delicious em conjunto com o Moodle, o utilizador,
por exemplo, no caso de um professor, pode colocar um link directamente
para uma das suas tags ou tagbundles, para que os alunos tenham então o
conjunto de sites dentro dessa tag ou tagbundle, disponíveis para
consulta, isto, em vez de estar a colocar links individualmente.
Os links para tags e tagbundles, respectivamente, são:
 http://www.delicious .com/nomeutilizador/nometag
 http://www.delicious .com/nomeutilizador/bundle:nomebundletag
O utilizador pode também colocar um bloco de RSS feeds do seu
Delicious para que haja notificação para os membros de certa disciplina
sobre os links adicionados.

9. Blogger (1/7)
Um blog é uma ferramenta que permite publicar
informação que seja considerada importante para um
certo grupo de pessoas, dependendo dos seus interesses.
Pode ser também uma página pessoal onde um
individuo fala sobre um determinado assunto que seja do
seu agrado ou até da sua vida pessoal.
O blog pode assumir diversas funções
dependendo daquilo que é pretendido e por quem o está
a usar.

10. Blogger (2/7)
História
 Criado em 23 agosto de 1999 pela Pyra Labs;
 Comprado pela Google em 2003
 Em Maio de 2004 procederam à mudança de visual em colaboração com várias empresas.
Surgiram então novos templates, página própria para posts, etc..;
 No mesmo ano o Google comprou o Picassa e o utilitário de fotos Hello, que
posteriormente foi integrado ao Blogger, permitindo a partilha de fotos;
 Em Agosto de 2009, no 10º aniversário da ferramenta, foram adicionados novos recursos à
mesma. Deixou de ser necessário fazer a edição em HTML;
 Em Fevereiro de 2010, foram adicionadas páginas estáticas e o gadget de páginas;
 Nos dias de hoje e apesar de muita gente preferir usar ferramentas como o wordpress, o
Blogger por estar alicerçado ao Google e pelo facto de ser uma ferramenta gratuita, é dos
mais usados a nível mundial.

11. Blogger (3/7)
Vantagens:
 Gratuito;
 Disponível em várias línguas;
 Não é necessária a compra de um Domínio nem pagamento de hospedagem;
 Existe uma diversidade de modelos gratuitos (templates) que podem ser adoptados o que facilita a
criação do ambiente desejado;
 Design adaptado ao utilizador;
 Não é necessário fazer backup, essa tarefa está entregue ao Google (existindo no entanto a
possibilidade de perda de informação);
 Tem integração com o Google Adsense;
 Oferece estatísticas em tempo real, como por exemplo o número de pessoas que acederam ao blog,
qual o artigo mais visualizado etc..;
 Existe uma grande quantidade de tutoriais que ajudam a usar a ferramenta.

12. Blogger (4/7)
Desvantagens
 Não permite a hospedagem de um arquivo;
 Não oferece organização por categorias;
 Não aceita plugins;
 Existe um número limitado de páginas estáticas criadas;
 Não permite a edição de comentários;
 Não possui uma boa reputação em relação aos outros blogs pelo
facto de ser gratuito e de toda a gente poder aceder ao mesmo
não sendo sempre a informação fiável;

13. Blogger (5/7)
Integração com outras ferramentas/plataformas
 O maior destaque poderá ser o facto de apenas com uma conta e
com uma palavra-chave os utilizadores desta ferramenta
poderem aceder a qualquer aplicação pertencente à Google.
 É possível também aceder à ferramenta Blogger através do
telemóvel. Existindo mesmo a possibilidade de o fazer através de
telemóveis cuja tecnologia é mais antiga através de sms e mms
 Existe a possibilidade de integrar esta ferramenta com o
Facebook.
 Compartilhar os blogs que acharem importantes no twitter,
Facebook, ou mesmo por email.

14. Blogger (6/7)
Blogger como ferramenta educacional
O que poderemos dizer acerca do Blog como uma ferramenta
educacional que é de fácil implementação por parte dos professores, e de
fácil percepção e adequabilidade por parte do aluno.
Existem inúmeros blogs, com inúmera informação importante que pode
ser passada para os alunos.
Apenas é necessário existir uma ligação à Internet, e acaba por se criar um
ambiente, onde a aprendizagem não está limitada à sala de aula.

15. Blogger (7/7)
Integração com o moodle
Em termos de integração com o Moodle não há muito
a dizer em relação a esta ferramenta. O único modo de esta
estar relacionada com o Moodle será através da publicação do
link relativo ao blog na página da disciplina.

16. Diigo (1/9)
O Diigo é uma ferramenta que pertence ao “Social
Bookmarking System” (SBS), ou seja, faz parte de
sistema de criação dos normalmente chamados
“marcadores” ou “favoritos”, aplicados num contexto
social de partilha.

17. Diigo (2/9)

18. Diigo (3/9)

19. Diigo (4/9)
Subscrição do Diigo

20. Diigo (5/9)
O Diigo fornece ferramentas para as seguintes plataformas:
 Principais web browsers, como por exemplo, Mozilla
Firefox, Internet Explorer ou Google Chrome;
 Dispositivos com sistema operativo Android;
 iPad e iPhone.

21. Diigo (6/9)
Vantagens:
 Criar marcadores ou favoritos e guardá-los na “cloud”;
 Partilhar os marcadores com outros utilizadores;
 Destacar excertos de texto com várias cores;
 Criar notas de destaque nas páginas;
 Capturar imagens totais ou parciais das páginas;
 Fazer “upload cache” das páginas para caso o seu conteúdo seja alterado, ser possível visualizá-la igual ao dia em que se
criou o marcador;
 Importar os marcadores de outros “Bookmarking Websites”;
 Marcar páginas para ler mais tarde;
 Partilhar as páginas em várias redes sociais;
 Aceder/criar grupos e criar networks;
 Organizar os marcadores por “tags” ou listas;
 Aceder à informação em qualquer lugar.

22. Diigo (7/9)
Desvantagens:
 O número limite de caracteres que permite destacar é de 5000 (o que já cobre
uma enorme área de texto, por isso apenas será uma desvantagem para
utilizadores que desejam seleccionar textos muito extensos);
 Não permite pré-visualizar uma página no Youtube. Embora permita pré-
visualizar páginas com vídeos incorporados e assistir aos mesmos, para
visualizar o vídeo no Youtube é necessário clicar no link e aceder à própria
página.
 Por vezes algumas definições modificadas no próprio perfil ou nas opções de
um grupo ou lista, não são efectuadas mesmo depois de se clicar em “guardar
alterações”. Por exemplo, introduzir descrições em listas não ficam gravadas, ou
para alterar o nome de utilizador é necessário fazer sign out e voltar a fazer sign
in para as alterações serem aplicadas;
 Os separados no Diigo não se actualizam automaticamente, por exemplo como
acontece com a “página principal” de utilizador do Facebook. Ao serem
adicionados novos marcadores, é necessário actualizar a página “My Library”
para estes serem vistos.

23. Diigo (8/9)
Diigo como Ferramenta Educacional
Tanto o professor como o aluno podem utilizá-lo para marcar as
páginas com os conteúdos que lhe interessam e partilhá-las com outros.
“Seguir” outros alunos e professores para criar uma network mais
alargada, mas dentro do seu âmbito académico.
O professor pode também seguir os alunos e ver o tipo de fontes
onde estes procuram a informação. Podem também pedir aos alunos que
criem notas no separador “My Library”, abordando determinado tema.

24. Diigo (9/9)
Integração do moodle:
Relativamente à integração com o Moodle, esta é
possível ser realizada, contudo tem aspectos que serão aqui
apontados.
Por exemplo, o Moodle de uma disciplina ou um
documento nele existente pode ser marcado no Diigo.
Contudo, no sentido inverso, a única maneira de integrar no
Moodle uma página marcada no Diigo, é através do link. Este
pode ser o link directo da página, ou o annotated link, que
abre uma versão em cache da página em questão.

25. Tabela Comparativa
Características Blogger Delicious Diigo
Ajuda
Comunicação
Disponibilidade
em diversas
plataformas
Fácil acesso
Gestão e acesso
a conteúdos
Organização
Gestão de Perfil
Integração de/
com outras
aplicações
Interface do
utilizador
Bom
Razoável
Mau

26. Escolha da ferramenta base e
comparação com as restantes (1/3)
No caso do Blogger, este é uma boa ferramenta
relativamente à incorporação de conteúdos nos mais variados
suportes, seja vídeo, áudio ou apresentação PowerPoint. Um
vídeo do Youtube é facilmente incorporado no blog, assim
como uma apresentação do Slideshare. Visualmente, oferece
ao utilizador um ambiente chamativo devido ao facto dos
elementos estarem incorporados na página sem que seja
necessário aceder à página fonte, como acontece no caso das
outras duas ferramentas aqui abordadas.
Por sua vez, o Diigo e o Delicious são ferramentas de
Social Bookmarking, que têm a mesma função principal, que
é a de criar marcadores nas páginas que visitamos e que
queremos guardar para consultar novamente.

27. Escolha da ferramenta base e
comparação com as restantes (2/3)
A escolha entre o Diigo e o Delicious, foi realizada tendo em
conta o facto de que o primeiro nos pareceu mais completo,
oferecendo um maior variedade de opções. Enquanto o Delicious
praticamente se limita a criar marcadores e organizá-los por tags, o
Diigo oferece mais ferramentas no tratamento e organização das
fontes. Para além de permitir criar e gerir grupos, o utilizador tem
uma gestão de perfil mais completa, e até o próprio método de criar
o bookmark oferece opções.
O facto de termos considerado o Diigo muito mais
completo, foi o que nos levou a escolhe-lo em detrimento do
Delicious.

28. Escolha da ferramenta base e
comparação com as restantes (3/3)
O Diigo vai além do bookmarking, pois no fundo é
uma ferramenta de gestão de fontes de informação. Permito-
nos fazer a gestão do nosso PLE, com uma série
funcionalidades que facilitam o tratamento e o acesso às
mesmas.
Até pela análise da tabela de funcionalidades acima
aborda, o Diigo é a aplicação que obteve mais vezes “Bom” e
apenas dois “Razoável”. Nas funcionalidades referidas não
houve nenhuma que considerássemos “Mau”.
O facto de criar marcadores, destaques no texto, notas de
destaque, grupos e uma network, fazem do Diigo uma
ferramenta extremamente completa, daí ter sido a que
consideramos ideal para criar o nosso ambiente.

29. Conclusão
O objectivo final deste trabalho foi a escolha de uma ferramenta capaz
de gerir um PLE (Personal Learning Environment). Para isso, foi feita uma análise
e descrição de três ferramentas (Diigo, Delicious e Blogger) para que
posteriormente fosse possível seleccionar uma delas.
Para que fosse feita uma análise mais exaustiva, cada elemento do grupo
criou uma conta na ferramenta que escolheu para analisar.
Essa mesma análise recaiu sobre as suas principais
vantagens/desvantagens, e a sua utilização enquanto ferramenta educacional e a
possibilidade de ser integrada com o Moodle. Após ser feita uma análise global
através do quadro comparativo, o que foi possível concluir foi que o Diigo seria a
melhor ferramenta para gerir um PLE.
Apesar de todas as ferramentas analisadas terem os seus pontos fortes,
no que toca às suas funcionalidades para gerir uma PLE, o Diigo por ser a
ferramenta que após ser explorada se mostrou mais completa foi a escolhida pelo
grupo. O facto de apresentar mais funcionalidades em relação às restantes teve
um peso muito grande.