O documento discute o uso de advérbios de frequência em inglês. Ele fornece exemplos de advérbios como "every day", "usually" e "sometimes", e mostra como eles modificam o significado de frases. Os alunos são instruídos a fazer exercícios práticos usando esses advérbios para descrever suas próprias rotinas semanais.
Este documento fornece instruções sobre como conjugar o verbo "to be" em inglês. Ele explica que o verbo "to be" varia de acordo com o pronome pessoal e é usado para identificar pessoas e objetos e expressar tempo, idade e local. O documento também mostra como formar frases negativas e interrogativas com o verbo "to be".
O documento explica como formar frases no futuro simples em inglês usando o verbo auxiliar "will". Ele descreve as formas afirmativa, negativa e interrogativa do futuro simples e fornece exemplos de cada uma. O documento também lista expressões comuns de tempo usadas com o futuro simples, como "amanhã", "próxima semana" e "próximo ano".
O documento discute os pronomes pessoais em inglês, dividindo-os em sujeito e objeto. Apresenta as formas dos pronomes pessoais de sujeito em inglês ("I", "you", "he", etc) e explica que eles substituem nomes como sujeito de uma sentença. Também mostra as formas dos pronomes objetos ("me", "him", "her", etc) e explica que eles substituem objetos diretos ou indiretos após verbos ou preposições.
Este documento resume os principais verbos modais em inglês, incluindo CAN, COULD, MAY, MIGHT, MUST, SHOULD, SHALL/WILL e WOULD. Explica seus usos para expressar habilidade, permissão, obrigação, possibilidade, conselho e formas negativas e interrogativas.
O documento discute cognatos e falsos cognatos entre o inglês e o português. Cognatos são palavras semelhantes nas duas línguas em forma e significado, como "competition" e "competição". Falsos cognatos parecem iguais mas têm significados diferentes, como "pretend" que significa "fingir" em inglês, não "pretender". O documento fornece vários exemplos de cada.
Este documento explica como perguntar e responder horas em inglês. Existem duas formas principais: a americana e a britânica, sendo esta última mais comum. A britânica usa expressões como "five past seven" para 07:05 e "half past seven" para 07:30, enquanto a americana diz "seven oh five" e "seven thirty". O texto também explica como indicar a.m. e p.m. e fornece exemplos de diálogos para praticar.
O documento explica o uso de várias preposições em inglês, incluindo "in", "on", "at", "by", "from", "for", "of", "off", "to", "up", "down", "behind", "out" e "through". As preposições ajudam a entender o texto dando noções de lugar, tempo e modo.
O documento explica o uso do futuro "going to" em inglês. Going to é usado para falar de planos e intenções no futuro imediato. Pode também prever o futuro baseado em evidências presentes, como "vai chover" quando o céu está nublado. Exemplos demonstram como formar frases no futuro usando going to de forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Este documento fornece instruções sobre como conjugar o verbo "to be" em inglês. Ele explica que o verbo "to be" varia de acordo com o pronome pessoal e é usado para identificar pessoas e objetos e expressar tempo, idade e local. O documento também mostra como formar frases negativas e interrogativas com o verbo "to be".
O documento explica como formar frases no futuro simples em inglês usando o verbo auxiliar "will". Ele descreve as formas afirmativa, negativa e interrogativa do futuro simples e fornece exemplos de cada uma. O documento também lista expressões comuns de tempo usadas com o futuro simples, como "amanhã", "próxima semana" e "próximo ano".
O documento discute os pronomes pessoais em inglês, dividindo-os em sujeito e objeto. Apresenta as formas dos pronomes pessoais de sujeito em inglês ("I", "you", "he", etc) e explica que eles substituem nomes como sujeito de uma sentença. Também mostra as formas dos pronomes objetos ("me", "him", "her", etc) e explica que eles substituem objetos diretos ou indiretos após verbos ou preposições.
Este documento resume os principais verbos modais em inglês, incluindo CAN, COULD, MAY, MIGHT, MUST, SHOULD, SHALL/WILL e WOULD. Explica seus usos para expressar habilidade, permissão, obrigação, possibilidade, conselho e formas negativas e interrogativas.
O documento discute cognatos e falsos cognatos entre o inglês e o português. Cognatos são palavras semelhantes nas duas línguas em forma e significado, como "competition" e "competição". Falsos cognatos parecem iguais mas têm significados diferentes, como "pretend" que significa "fingir" em inglês, não "pretender". O documento fornece vários exemplos de cada.
Este documento explica como perguntar e responder horas em inglês. Existem duas formas principais: a americana e a britânica, sendo esta última mais comum. A britânica usa expressões como "five past seven" para 07:05 e "half past seven" para 07:30, enquanto a americana diz "seven oh five" e "seven thirty". O texto também explica como indicar a.m. e p.m. e fornece exemplos de diálogos para praticar.
O documento explica o uso de várias preposições em inglês, incluindo "in", "on", "at", "by", "from", "for", "of", "off", "to", "up", "down", "behind", "out" e "through". As preposições ajudam a entender o texto dando noções de lugar, tempo e modo.
O documento explica o uso do futuro "going to" em inglês. Going to é usado para falar de planos e intenções no futuro imediato. Pode também prever o futuro baseado em evidências presentes, como "vai chover" quando o céu está nublado. Exemplos demonstram como formar frases no futuro usando going to de forma afirmativa, negativa e interrogativa.
O documento discute advérbios de frequência e comparações. Ele lista advérbios de frequência como "sempre", "raramente" e "às vezes" e explica como eles são usados com verbos. Também explica como formar graus de comparação e superlativo para adjetivos de uma, duas ou mais sílabas, incluindo irregularidades.
O documento descreve adjetivos em inglês. 1) Adjetivos em inglês não variam de gênero, número ou caso, e sempre precedem o substantivo. 2) Fornece exemplos de adjetivos comuns e seus antônimos. 3) Pede para completar exercícios usando os antônimos dos adjetivos sublinhados.
O documento explica o uso do tempo verbal Simple Present em inglês. Ele é formado pela mesma estrutura do infinitivo do verbo sem "to" e acrescenta -s na 3a pessoa do singular, exceto para verbos terminados em ss, ch, sh, x ou y precedido de vogal. A forma negativa usa auxiliares como "does not" e interrogativa usa "does"/"do". O verbo "have" tem formas diferenciadas de acordo com o sujeito.
O documento explica o uso do Present Perfect no inglês. Ele é usado para descrever ações que aconteceram em um tempo não especificado no passado. O documento também descreve a estrutura do Present Perfect em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa e explica como formar o particípio passado de verbos regulares e irregulares em inglês.
This document discusses the simple past conjugations of the verb "to be" in Portuguese. It states that "was" is used for the first person singular (I) and third person singular (he/she/it), while "were" is used for second person singular and plural (you), and first person plural (we) and third person plural (they). Examples of affirmative, negative, and interrogative sentences are provided to illustrate usage.
O documento explica como usar o past continuous em inglês. Ele é usado para descrever situações que estavam acontecendo em um momento específico no passado e tem a estrutura de sujeito + verbo to be no passado + verbo principal com ending -ing. Exemplos ilustram seu uso afirmativo, negativo e interrogativo.
O documento lista as formas comparativas e superlativas de vários adjetivos em inglês. Ele explica que os adjetivos de uma sílaba formam o superlativo com -est, enquanto os de mais de uma sílaba usam most + adjetivo. Também fornece exemplos irregulares como good, bad e far.
1) Will é usado para previsões, promessas, ameaças e ações voluntárias, enquanto Going To é usado para ações planejadas com antecedência.
2) Expressões como "I think", "maybe" e "I'm sure" são usadas com Will para fazer previsões sobre o futuro.
3) Going To indica uma ação no futuro já planejada, formada pelo verbo to be no presente + Going To + verbo principal.
[1] A professora Patrícia Ventura apresenta-se para a turma.
[2] A professora discute diferentes perspectivas sobre o que significa "aprender inglês", desde conhecer a estrutura da língua até ser capaz de se comunicar fluentemente.
[3] A professora lista alguns tópicos que serão abordados na aula, como pronomes pessoais, verbo "to be", perguntas, negações e pronúncia.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
O documento explica os pronomes pessoais em inglês e o verbo "to be". Apresenta os pronomes de primeira, segunda e terceira pessoa no singular e plural e destaca suas funções. Também explica as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo "to be".
O documento explica os pronomes pessoais em inglês e o verbo "to be". Apresenta os pronomes de primeira, segunda e terceira pessoa no singular e plural, e ensina as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo "to be".
O documento discute a forma imperativa em inglês. A forma imperativa é usada para expressar pedidos, instruções, ordens ou comandos. Ela é formada pelo verbo no infinitivo sem "to". Exemplos mostram como a forma imperativa é usada em comandos, conselhos e instruções.
O documento descreve o uso do tempo verbal passado simples em inglês. Explica que é usado para ações acabadas no passado e lista exemplos de verbos regulares e irregulares nesse tempo, incluindo regras de formação e exceções. Também aborda as formas afirmativa, negativa e interrogativa, destacando o uso do auxiliar "did" nas formas negativa e interrogativa.
The document discusses different types of conjunctions or linking words in English, including: either/or, neither/nor, both/and, not only/but also. It provides examples of how to use these conjunctions and also describes other types such as: adversative (but, however), concessive (although, even though), consecutive/conclusive (so, therefore), and explanatory (because, as, since, for). The document concludes with a short activity testing the use of conjunctions in sentences.
Este documento fornece uma explicação detalhada sobre os diferentes tipos de advérbios em inglês e suas funções gramaticais. Ele discute advérbios de tempo, frequência, modo, lugar, intensidade, negação e afirmação e fornece exemplos para cada categoria. O documento também explica a posição típica dos diferentes tipos de advérbios na frase.
O documento descreve o tempo verbal Simple Present no inglês. Explica que é formado com o infinitivo sem "to" e a terceira pessoa do singular recebe "s". Também é usado para expressar verdades universais, ações habituais e planejadas. Fornece exemplos de frases no Simple Present e explica mudanças ortográficas nos verbos.
O documento fornece exemplos de conjugação de verbos no simple present tense em inglês. Apresenta regras de conjugação para verbos terminados em determinadas letras e exemplos de frases afirmativas, interrogativas e negativas.
1) O documento discute o uso de pronomes relativos em inglês, como who, whom, that, which e whose.
2) Explica que who/whom são usados para pessoas e which/that para objetos e animais.
3) Fornece exemplos do uso correto desses pronomes relativos em diferentes funções sintáticas.
There are differences between how the verb "to be" is expressed in the simple present tense in Portuguese and English. In Portuguese, there is no plural form to express existence, unlike in English. The affirmative form uses "there is/there are" followed by the verb. The negative form uses "not" after "is/are" and the interrogative form places "is/are" before "there".
1) O documento discute advérbios de frequência em inglês, como "always", "usually", "sometimes", que indicam com que frequência fazemos algo. 2) Exemplos mostram como esses advérbios são usados em frases com verbos como "eat" e "play". 3) Regras sobre a posição dos advérbios em frases com verbos como "to be", verbos principais e dois verbos são explicadas.
O documento fornece instruções sobre como usar um dicionário de forma eficaz. Explica que um dicionário lista palavras em ordem alfabética e fornece definições ou traduções. Também destaca a importância de verificar abreviações e pronúncias para entender plenamente o significado das palavras. O texto contém exercícios para que os alunos pratiquem o uso de dicionários.
O documento discute advérbios de frequência e comparações. Ele lista advérbios de frequência como "sempre", "raramente" e "às vezes" e explica como eles são usados com verbos. Também explica como formar graus de comparação e superlativo para adjetivos de uma, duas ou mais sílabas, incluindo irregularidades.
O documento descreve adjetivos em inglês. 1) Adjetivos em inglês não variam de gênero, número ou caso, e sempre precedem o substantivo. 2) Fornece exemplos de adjetivos comuns e seus antônimos. 3) Pede para completar exercícios usando os antônimos dos adjetivos sublinhados.
O documento explica o uso do tempo verbal Simple Present em inglês. Ele é formado pela mesma estrutura do infinitivo do verbo sem "to" e acrescenta -s na 3a pessoa do singular, exceto para verbos terminados em ss, ch, sh, x ou y precedido de vogal. A forma negativa usa auxiliares como "does not" e interrogativa usa "does"/"do". O verbo "have" tem formas diferenciadas de acordo com o sujeito.
O documento explica o uso do Present Perfect no inglês. Ele é usado para descrever ações que aconteceram em um tempo não especificado no passado. O documento também descreve a estrutura do Present Perfect em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa e explica como formar o particípio passado de verbos regulares e irregulares em inglês.
This document discusses the simple past conjugations of the verb "to be" in Portuguese. It states that "was" is used for the first person singular (I) and third person singular (he/she/it), while "were" is used for second person singular and plural (you), and first person plural (we) and third person plural (they). Examples of affirmative, negative, and interrogative sentences are provided to illustrate usage.
O documento explica como usar o past continuous em inglês. Ele é usado para descrever situações que estavam acontecendo em um momento específico no passado e tem a estrutura de sujeito + verbo to be no passado + verbo principal com ending -ing. Exemplos ilustram seu uso afirmativo, negativo e interrogativo.
O documento lista as formas comparativas e superlativas de vários adjetivos em inglês. Ele explica que os adjetivos de uma sílaba formam o superlativo com -est, enquanto os de mais de uma sílaba usam most + adjetivo. Também fornece exemplos irregulares como good, bad e far.
1) Will é usado para previsões, promessas, ameaças e ações voluntárias, enquanto Going To é usado para ações planejadas com antecedência.
2) Expressões como "I think", "maybe" e "I'm sure" são usadas com Will para fazer previsões sobre o futuro.
3) Going To indica uma ação no futuro já planejada, formada pelo verbo to be no presente + Going To + verbo principal.
[1] A professora Patrícia Ventura apresenta-se para a turma.
[2] A professora discute diferentes perspectivas sobre o que significa "aprender inglês", desde conhecer a estrutura da língua até ser capaz de se comunicar fluentemente.
[3] A professora lista alguns tópicos que serão abordados na aula, como pronomes pessoais, verbo "to be", perguntas, negações e pronúncia.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
O documento explica os pronomes pessoais em inglês e o verbo "to be". Apresenta os pronomes de primeira, segunda e terceira pessoa no singular e plural e destaca suas funções. Também explica as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo "to be".
O documento explica os pronomes pessoais em inglês e o verbo "to be". Apresenta os pronomes de primeira, segunda e terceira pessoa no singular e plural, e ensina as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo "to be".
O documento discute a forma imperativa em inglês. A forma imperativa é usada para expressar pedidos, instruções, ordens ou comandos. Ela é formada pelo verbo no infinitivo sem "to". Exemplos mostram como a forma imperativa é usada em comandos, conselhos e instruções.
O documento descreve o uso do tempo verbal passado simples em inglês. Explica que é usado para ações acabadas no passado e lista exemplos de verbos regulares e irregulares nesse tempo, incluindo regras de formação e exceções. Também aborda as formas afirmativa, negativa e interrogativa, destacando o uso do auxiliar "did" nas formas negativa e interrogativa.
The document discusses different types of conjunctions or linking words in English, including: either/or, neither/nor, both/and, not only/but also. It provides examples of how to use these conjunctions and also describes other types such as: adversative (but, however), concessive (although, even though), consecutive/conclusive (so, therefore), and explanatory (because, as, since, for). The document concludes with a short activity testing the use of conjunctions in sentences.
Este documento fornece uma explicação detalhada sobre os diferentes tipos de advérbios em inglês e suas funções gramaticais. Ele discute advérbios de tempo, frequência, modo, lugar, intensidade, negação e afirmação e fornece exemplos para cada categoria. O documento também explica a posição típica dos diferentes tipos de advérbios na frase.
O documento descreve o tempo verbal Simple Present no inglês. Explica que é formado com o infinitivo sem "to" e a terceira pessoa do singular recebe "s". Também é usado para expressar verdades universais, ações habituais e planejadas. Fornece exemplos de frases no Simple Present e explica mudanças ortográficas nos verbos.
O documento fornece exemplos de conjugação de verbos no simple present tense em inglês. Apresenta regras de conjugação para verbos terminados em determinadas letras e exemplos de frases afirmativas, interrogativas e negativas.
1) O documento discute o uso de pronomes relativos em inglês, como who, whom, that, which e whose.
2) Explica que who/whom são usados para pessoas e which/that para objetos e animais.
3) Fornece exemplos do uso correto desses pronomes relativos em diferentes funções sintáticas.
There are differences between how the verb "to be" is expressed in the simple present tense in Portuguese and English. In Portuguese, there is no plural form to express existence, unlike in English. The affirmative form uses "there is/there are" followed by the verb. The negative form uses "not" after "is/are" and the interrogative form places "is/are" before "there".
1) O documento discute advérbios de frequência em inglês, como "always", "usually", "sometimes", que indicam com que frequência fazemos algo. 2) Exemplos mostram como esses advérbios são usados em frases com verbos como "eat" e "play". 3) Regras sobre a posição dos advérbios em frases com verbos como "to be", verbos principais e dois verbos são explicadas.
O documento fornece instruções sobre como usar um dicionário de forma eficaz. Explica que um dicionário lista palavras em ordem alfabética e fornece definições ou traduções. Também destaca a importância de verificar abreviações e pronúncias para entender plenamente o significado das palavras. O texto contém exercícios para que os alunos pratiquem o uso de dicionários.
O documento fornece instruções sobre como usar um dicionário de forma eficaz. Explica que um dicionário lista palavras em ordem alfabética e fornece definições ou traduções. Também destaca a importância de verificar abreviações e pronúncias para entender plenamente o significado das palavras. O texto contém exercícios para que os alunos pratiquem o uso de dicionários.
O documento fornece instruções sobre como usar um dicionário de forma eficaz. Explica que um dicionário lista palavras em ordem alfabética e fornece definições ou traduções. Também destaca a importância de verificar abreviações e pronúncias para entender plenamente o significado das palavras. O texto contém exercícios para que os alunos pratiquem o uso de dicionários.
O documento fornece instruções sobre como usar um dicionário de forma eficaz. Explica que um dicionário lista palavras em ordem alfabética e fornece definições ou traduções. Também destaca a importância de verificar abreviações e pronúncias para entender plenamente o significado das palavras. O texto contém exercícios para que os alunos pratiquem o uso de dicionários.
O documento descreve 25 dinâmicas para casais realizadas em encontros. As dinâmicas incluem testes de
percepção sobre o cônjuge, atividades para reforçar a união e confiança, jogos envolvendo tarefas como
colocar sapatos e anéis, e uma dinâmica de renovação de votos matrimoniais. O objetivo é proporcionar
momentos de diversão e reflexão sobre o relacionamento.
Este documento apresenta a família de Jonathan Rice, um estudante americano que está visitando o Brasil. Ele mora nos Estados Unidos com sua madrasta Beth, que é professora, e seu pai Paul, que é músico. Jonathan também tem uma meia-irmã chamada Margareth que mora nos EUA.
Estratégias para desenvolver o aprendizado de língua inglesa de forma autônoma. Da próxima vez que vocês estiver andando pela cidade, tente contar quantas placas, avisos ou letreiros você vê em inglês. Faça anotações das palavras que você não sabe. Você conseguirá saber o significado delas de uma outra vez que as vir/reler?
Este documento fornece 10 estratégias para acelerar o aprendizado do idioma inglês. A primeira estratégia é assistir séries e filmes em inglês com legendas para melhorar a audição. A segunda é ouvir músicas em inglês e aprender as letras. A terceira é ler sobre assuntos de interesse em sites e blogs em inglês.
Este documento fornece 10 estratégias para acelerar o aprendizado do idioma inglês. A primeira estratégia é assistir séries e filmes em inglês com legendas para melhorar a audição. A segunda é ouvir músicas em inglês e aprender as letras. A terceira é ler sobre assuntos de interesse em sites e blogs em inglês.
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Como Aprender Inglês Sozinho
Para aprender uma língua nova, não basta se inscrever em um bom curso, participar das aulas e fazer as atividades. É preciso ter interesse real, paixão por aquilo ou, pelo menos, dedicação. Eu sempre fui apaixonada por inglês e, meio que por uma imposição familiar, fui obrigada a assistir a filmes com legenda e cresci ouvindo rock internacional, ou seja, não aprender a língua não era uma opção.
E eu consigo aprender inglês só vendo filme legendado e ouvindo música? – você pode estar se perguntando. Não, é claro que não! É preciso muito mais do que isso, porém, se imergir na língua é importante (temos dicas para colocar o inglês no seu dia a dia).
Entrar em contato com a cultura da língua inglesa me ajudou a aprender bastante, principalmente quando a questão era a pronúncia. Para algumas pessoas, falar em inglês é extremamente difícil, porém, uma das razões para isso é não treinar o ouvido e a voz.
Uma dica que pode parecer boba, ou até absurda para alguns, é imitar as falas dos filmes, por exemplo. Eu tenho de cor diversas falas dos meus filmes favoritos. Além de terem me ajudado com a pronúncia, era engraçado antecipar as cenas e irritar as pessoas em volta!
Para mim, esse processo também auxiliou em uma dica muito comum dos professores: pensar em inglês. O melhor de tudo é que, para fazer isso, você só precisa de você mesmo! Quando estiver planejando sair com os amigos, pensando no que fará ao chegar em casa ou mesmo esperando no ponto de ônibus ou preso no trânsito…
forme sentenças em inglês na sua cabeça e, sempre que perceber que algo está faltando (uma palavra, uma colocação mais adequada), anote em um caderno ou no celular e pesquise.twitter button 2
Já conferiu nosso post sobre a importância de se ter um caderno de inglês para fazer anotações?
Assistir a filmes em inglês não ajuda apenas com o vocabulário, mas, por ser um uso da língua descontraído e cotidiano, você aprende os tons de voz para se expressar de maneira engraçada, irônica, sarcástica e mesmo irritada! São todas essas nuances da conversação que também importam para desenvolver uma boa comunicação em inglês. Não se esqueça de que ver filmes, seriados com legenda é muito importante. Deixe a preguiça de lado e você verá o quanto é possível aprender com uma mudança pequena!
Outra maneira divertida de aprender é fazendo o que as pessoas chamam de lip sync. Ainda não sabe o que é? Coloque uma música do seu gosto e cante sincronizado com o vocal, inclusive, encenando! Assim, você pratica a pronúncia, a leitura em inglês (para acompanhar a letra) e fica até mais fácil memorizar expressões e vocabulário novos.
Guia Definitivo do Inglês PDF
Fruto de mais de 10 anos estudando idiomas estrangeiros, o "Como Aprender Inglês - O guia definitivo" é um manual completo para todos aqueles que querem aprender inglês do zero ou melhorar seu nível atual de inglês.
Dividido em 6 capítulos totalmente práticos, o guia lhe ensinará passo a passo todos os métodos e técnicas que você precisa saber para aprender a ler, entender, falar e escrever em inglês de forma simples, direta e eficiente.
Guia Definitivo do Inglês PDF
Este número da revista Brazilian Guitar Magazine apresenta entrevistas com músicos e especialistas da cena do violão brasileiro. São entrevistados a violonista Lia Meyer sobre sua carreira e o grupo Choro das Três, o violonista e compositor Paulo Porto Alegre sobre sua obra para violão e sua relação com Radamés Gnattali, e o luthier Antonio Tessarin sobre a construção de violões. Além disso, há artigos sobre a evolução do violão e a Orquestra de Violões de Brasília.
O documento apresenta uma introdução a um curso básico de inglês. Ele começa com algumas frases comuns em inglês usadas em situações cotidianas e explica que a primeira parte do curso irá se concentrar em conversações sobre situações do dia a dia. Também apresenta um diálogo modelo de apresentações e cumprimentos em inglês.
Este documento apresenta três pessoas - Maria, Hiroshi Tanaka e Karl - e seus interesses e objetivos de aprendizagem da língua portuguesa. Também discute a importância crescente do português como língua global, falada por cerca de 200-300 milhões de pessoas em todo o mundo.
O documento apresenta um módulo introdutório de uma apostila de inglês. Ele discute a importância do inglês na sociedade moderna e apresenta algumas expressões básicas como saudações, apresentações e alfabeto em inglês. O texto também lista palavras em inglês relacionadas a português e pede para o aluno identificar semelhanças.
O documento apresenta um módulo introdutório de uma apostila de inglês. Ele discute a importância do inglês na sociedade moderna e apresenta algumas expressões básicas como saudações, apresentações e alfabeto em inglês. O texto também lista palavras em inglês relacionadas a português e inclui exercícios de prática para os alunos.
O documento apresenta um módulo introdutório de uma apostila de inglês. Ele discute a importância do inglês na sociedade moderna e apresenta alguns elementos básicos da língua como saudações, alfabeto, números e perguntas comuns em cadastros.
O documento apresenta um módulo introdutório de uma apostila de inglês. Ele discute a importância do inglês na sociedade moderna e apresenta alguns elementos básicos da língua como saudações, alfabeto, números e perguntas comuns em cadastros.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
OBSERVE AS IMAGENS E DIGA O QUE ELAS REPRESENTAM
3. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
Abaixo, segue uma frase mostrando o que o personagem faz. A ação está
representada por um verbo seguido da expressão “EVERY DAY”
Ex. He takes a shower every day.
(Ele toma banho todos os dias.)
Você acha que o uso dessa expressão
modificou o sentido da frase? O quê?
Troque ideias com seu colega e verifique as
possibilidades de compreensão dessa
mensagem.
4. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
E VOCÊ, COM QUE FREQUÊNCIA FAZ AS AÇÕES REPRESENTADAS PELAS
IMAGENS ABAIXO? ESCREVA FRASES EM INGLÊS SOBRE ISSO.
5. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
Veja, agora, alguns advérbios que indicam
frequência:
ALWAYS (SEMPRE) 100 %
USUALLY ( NORMALMENTE) 75 %
OFTEN (FREQUENTEMENTE) 75 %
SOMETIMES (ÀS VEZES) 50 %
RARELY (RARAMENTE) 10%
NEVER (NUNCA) 0%
RELEMBRE O
QUE É
ADVÉRBIO
PESQUISANDO
NO
DICIONÁRIO
DE LÍNGUA
PORTUGUESA
6. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
ORAL PRACTICE
1. HOW IS YOUR ROUTINE LIKE?
(COMO É SUA ROTINA?)
A) DO YOU THINK WEEKLY SCHEDULE
ARE USEFUL?
( VOCÊ ACHA QUE UMA AGENDA
SEMANAL É ÚTIL?)
B) DO YOU HAVE A WEEKLY SHEDULE
FOR YOUR ACTIVITIES?
( VOCÊ TEM UMA AGENDA SEMANAL
PARA SUAS ATIVIDADES?)
7. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
VAMOS PRATICAR! COMPLETE O TEXTO ABAIXO ESCOLHENDO OS
ADVÉRBIOS ADEQUADOS
I ____________ STUDY IN THE MORNING.
________________ I GO TO THE CLUB. ___________________ I PLAY
SOCCER ON SATURDAYS AND I ________________ PLAY SOCCER ON
WEEKDAYS.
NEVER/ ALWAYS/ SOMETIMES/ USUALLY
8. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
EXERCÍCIOS PRÁTICOS
WHAT DO YOU DO EVERY WEEK? MAKE SENTENCES USING THE WORDS
FROM THE BOXES.
NEVER
USUALLY
ALWAYS
OFTEN
SOMETIMES
RARELY
9. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
SAIBA AGORA EM QUE LUGAR DA FRASE ESSES ADVÉRBIOS
DEVEM SER UTILIZADOS.
1. OS ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA NORMALMENTE VÊM
ENTRE O SUJEITO E O VERBO PRINCIPAL.
EX. I ALWAYS DRINK MILK.
2. EXPRESSÕES COM EVERY (EVERY DAY, EVERY WEEK)
VÊM NO FINAL DA FRASE.
EX. HE PLAYS SOCCER EVERY DAY.
3. NAS FRASES COM O VERBO TO BE ELES VÊM APÓS O
VERBO.
EX. THEY ARE USUALLY HAPPY.
10. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
LEIA O TEXTO “A TEENAGER GIRL” E RESPONDA ÀS QUESTÕES:
My name is Jessica. I’m a lively girl. I think
I’m funny and nice. I usually go to the
beach on Saturday mornings. I play tennis
every week. I usually have a picnic with
my friends.
I jog in the park two hours a day and I go
bowling twice a week. I love parties. I
often go to discotheques but my father
isn’t satisfied with me. I am a talented girl.
I even play the guitar.
What’s wrong with my father?
11. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
LEIA AGORA A CONTINUAÇÃO DO TEXTO EM QUE O PAI DE JESSICA FALA
SOBRE A FILHA.
My name is John. I’m Jessica’s father.
My daugther doesn’t like museums. She
never goes out with her mother and me.
She wears such strange clothes! Her
music is noisy. Her friends are sloppy.
She doesn’t clean her bedroom. She
doesn’t do her homework every day.
She only eats hamburgers. I think I’m
friendly, patient and generous but she
thinks I’m boring and stingy.
What’s wrong with Jessica?
12. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
Compreenda melhor o texto respondendo oralmente as questões:
1. Qual é o tema do texto?
2. Quem são seus personagens?
3. Como é Jessica?
4. Como ela descreve o pai dela?
5. O que a pergunta feita por ela nos permite deduzir?
6. Como o pai de Jessica a descreve?
7. O que ele acha das roupas dela? E dos amigos dela?
8. Por que você acha que Jessica e o pai finalizam o texto fazendo uma pergunta?
SUGESTÕES:
1. Relacionamento.
2. Jessica e o pai dela.
3. Ela é uma jovem cheia de vida, engraçada e legal.
4. Ela acha que o pai dela é chato e pão-duro.
5. Que ela não compreende a forma como o pai dela age.
6. O pai de Jessica a descreve como sendo uma pessoa relaxada.
7. Ele acha as roupas dela estranhas e os amigos relaxados.
8. Por que eles não se entendem.
13. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
EXPLORING THE TEXT:
1.CHOOSE THE CORRECT ALTERNATIVES:
A) JESSICA THINKS SHE IS...
( ) LAZY ( ) FUNNY ( ) NOISE ( ) NICE
B) JESSICA THINKS HER FATHER IS...
( ) BORING ( ) SLOPPY ( ) PATIENT ( ) STINGY
14. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
2) WHAT DOES JOHN THINK ABOUT...
JESSICA’S CLOTHES?
( ) HE THINKS HER CLOTHES ARE NICE.
( ) HE THINKS HER CLOTHES ARE STRANGE.
JESSICA’S FRIENDS?
( ) HE THINKS HER FRIENDS ARE SLOPPY.
( ) HE THINKS HER FRIENDS ARE AMAZING.
JESSICA’S MUSIC?
( ) HE THINKS HER MUSIC IS NICE.
( ) HE THINKS HER MUSIC IS NOISY.
15. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
OS ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA PODEM SER DE DOIS TIPOS:
ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA DEFINIDA - são aqueles que nos indicam com
que frequência exata algo aconteceu, acontece ou acontecerá.
EXEMPLOS:
I GO TO SCHOOL EVERY DAY. ( Eu vou para a escola todos os dias)
I PLAY SOCCER THREE TIMES A WEEK. ( Eu jogo bola três vezes por semana)
ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA INDEFINIDA - indicam a frequência aproximada
de um determinado acontecimento.
EXEMPLOS:
I ALWAYS GO TO THE MOVIES. ( Eu sempre vou ao cinema.)
I OFTEN PLAY TENNIS. ( Eu frequentemente jogo tênis.)
16. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
once (a day) uma vez (por dia)
twice (a week) duas vezes (por semana)
three times (a month) três vezes (por mês)
several times (a year) várias vezes (por ano)
hourly de hora e hora
daily, fortnightly diariamente, quinzenalmente
monthly, yearly mensalmente, anualmente
every hour, every day de hora em hora, todos os dias
every month, every year todos os meses, todos os anos
on Saturdays, on Sundays nos sábados, nos domingos
on weekdays nos dias da semana
at weekends nos fins de semana
LEIA ESTA LISTA DE ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA DEFINIDA E
SEUS SIGNIFICADOS
17. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
ANSWER T (TRUE) OR F ( FALSE) ABOUT YOU:
( ) I never go out with my friends.
( ) I rarely stay at home in the afternoon.
( ) I sometimes play with neighbors.
( ) I always talk to someone when I’m sad.
( ) I never help with housework.
QUE TAL PRATICAR MAIS?
18. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
always sempre
nearly always, almost always quase sempre
usually, normally normalmente
generally, regularly geralmente, regularmente
often, frequently muitas vezes, frequentemente
sometimes, occasionally às vezes, ocasionalmente
rarely, seldom raramente
almost never, hardly ever quase nunca
never nunca
from time to time de vez em quando
again and again repetidas vezes
now and again, now and then de quando em quando
at times Por vezes
VEJA AGORA ESSES ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA INDEFINIDA
19. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
ALWAYS USUALLY SOMETIMES RARELY NEVER
HANG OUT WITH
FRIENDS
VISIT FRIENDS AND
FAMILY
PLAY BALL GAMES
PLAY COMPUTER
GAMES
RIDE A BIKE
WATCH A FILM
COMO VOCÊ SE DIVERTE NO SEU TEMPO LIVRE? INDIQUE A
FREQUÊNCIA COM QUE FAZ ESTAS ATIVIDADES:
20. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
Agora faça uma agenda para registrar suas ações semanais, anotando o
que faz, em que horário e dia da semana. Você pode seguir o modelo
abaixo. Pode utilizar canetas de cores diferentes para escrever o dia, a
hora, a ação.
TIME MON TUES WED THUR FRI SAT SUN
WEEKLY SCHEDULE
21. Inglês , 7º ano, Adverbs os frequency
Que tal socializar sua agenda com um(a) colega?
Você pode fazer essas perguntas:
- What do you do on Mondays?
- How often do you go to...?
- What days of the week do you ...?
- What time do you...?
Vocês podem até gravar a conversa no celular a
fim de observarem o desempenho na pronúncia.
Que tal?
22. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
OBSERVE O DIÁLOGO A SEGUIR:
VOCÊ PERCEBEU COMO O USO DE ADVÉRBIOS ENRIQUECE A
SITUAÇÃO COMUNICATIVA?
IDENTIFIQUE OS
ADVÉRBIOS DE
FREQUÊNCIA.
23. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
OUÇA A CANÇÃO “LOVE ME DO”, DOS BEATLES
Love, love me do
You know I love you
I'll always be true
So, please
Love me do
Oh, love me do
Love, love me do
You know I love you
I'll always be true
So, please
Love me do
Oh, love me do
Someone to love
Somebody new
Someone to love
Someone like you
Love, love me do
You know I love you
I'll always be true
So, please
Love me do
Oh, love me do
Love, love me do
You know I love you
I'll always be true
So, please
Love me do
Oh, love me do
Oh, love me do
Yeah, love me do
Oh, love me do
Para ouvir a canção, clique no
link a seguir e aperte no
“play”: http://www.vagalume.
com.br/the-beatles/love-me-
dotraducao.html#ixzz3hgiktg4
2
24. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
SAIBA MAIS SOBRE ESSA BANDA TÃO CONHECIDA MUNDIALMENTE:
The Beatles foi uma banda
britânica, de rock, formada em
Liverpool, cidade do noroeste
da Inglaterra, que ficou famosa
em todo o mundo e influenciou
toda uma geração, movimento
que a imprensa britânica
chamou de Beatlemania.
The Beatle foi formada em
1960, por 4 integrantes, John
Lennon, Ringo Starr, Paul
McCartney e George Harrison.
Saiba mais em: http://www.e-
biografias.net/the_beatles
25. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
Você percebeu que um advérbio se repete na música?
Qual é?
Qual o sentido que ele acrescenta ao verbo?
RESPOSTA :
O ADVÉRBIO QUE SE REPETE É ALWAYS.
O SENTIDO QUE ELE ACRESCENTA AO VERBO É DE FREQUÊNCIA.
26. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
https://www.youtube.com/watch?v=-LJZMf2-ANY
PARA APROFUNDAR SEUS CONHECIMENTOS, ASSISTA A UMA
AULA SOBRE ESSE TÓPICO, CLICANDO NO LINK ABAIXO:
27. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AZEVEDO, Dirce Guedes de, AZEVEDO Ayrton Gomes de. Blow up. São Paulo:
FTD, 1999.
ESTADO DE PERNAMBUCO. Parâmetros para a Educação Básica do Estado de
Pernambuco. Secretaria de Estado de Educação, 2012.
KILLNER, Mariana, AMANCIO, Rosana Gemina. Vontade de saber inglês. 1ª ed.
São Paulo: FTD, 2012.
MARQUES, F. S. Ensinar inglês: o processo comunicativo na sala de aula.
Curitiba: Ibpex, 2011.
ROLIM, Miriam. Insights into English. São Paulo: FTD, 1998.
28. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Só Língua Inglesa, Advérbios de Frequência - Adverbs of Frequency.
Disponível em: <http:// www.solinguainglesa.com.br/conteudo/adverbio6.php>
Acesso em 24 de julho de 2015.
English Experts, Advérbios de frequência em inglês. Disponível em:
<http://www.englishexperts.com.br/2012/07/03/adverbios-de-frequencia-em-
ingles> Acesso em 24 de julho de 2015.
Inglês Online, Presente Simples: Advérbios de Frequência. Disponível em:
<http://www.inglesonline.com.br/gramatica-basica-resumida/presente-simples-
adverbios-de-frequencia> Acesso em 25 de julho de 2015.
Inglês Winner, Aprenda a Usar Advérbios de Frequência em Inglês. Disponível em:
<http://ingleswinner.com/blog/postagem/aprenda-usar-adverbios-de-
frequencia-em-ingles> Acesso em 25 de julho de 2015.
29. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
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2
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content/uploads/2011/11/student-studying-291x300.jpg
24/07/2015
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http://s2.glbimg.com/Sal1uwbLxAC6_75grPjuFnHPlcQ=/620x0/top
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http://www.infohoje.com.br/wp-
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24/07/2015
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TABELA DE IMAGENS
30. Inglês , 7º ano, Adverbs of frequency
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Y+TE+PREGUNTO+-
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TABELA DE IMAGENS