Operações básicas
Para você que quer aprender alguma coisa que deixou
passar ou precisa e tem vergonha.
A soma
Obs.: Caso achar que soma e
subtração não são um
problema, pode pular pro
tópico de multiplicação
O básico da soma
Desde que entendemos o que é uma unidade (valor de uma única coisa),
começamos a ver o que é a soma.
Se tenho um aluno que vê minha aula pela tarde e outro pela noite, naquele dia
um total de 2 alunos viram minha aula.
Se tenho 5 alunos numa sala e mais 5 entraram, tenho 10 alunos na minha
sala.
Sabendo o básico da soma, podemos saber
o resto.
Usando o contrário da soma.
Se 10 alunos estão numa sala, 5 saíram.
Vocês já sabem que 5 alunos ficaram na
sala. Porém, algebricamente, ou seja,
escrevendo matematicamente vocês
conseguem escrever isso?
-1 jogador mas quase n foi k
10 (o valor total de alunos que estavam na sala) =
Números de aluno na sala que não conheço + 5 que
saíram
“passando o 5 para o outro lado com o sinal contrário (+
virou -)"
ou
"somando o valor -5 (cinco negativo) em cada lado da
igualdade"
Se não ficou claro, no
próximo slide eu tento
esclarecer melhor!
Como é dito normalmente: “Deixa o que a gente não sabe de um lado e passa o
resto com o sinal contrário pro outro lado da igualdade.”
A explicação matemática para o que a gente fez anteriormente é:
Sei que o exemplo anterior foi fácil em descobrir o número, mas isso é necessário em
números maiores. Se eu perguntar pra você: Sabendo que uma ponte tem 5km, o cara
andou na primeira hora 411m, na segunda hora mais 343, e na terceira 124. Qual o total
restante?
Você pode ir fazendo partes:
5000m - 411= 4589 m
4589 - 343 = 4246 m
4246-124 = 4122 m
Ou escrever algebricamente:
5000 - 411 -343 -124 =
Se a gente que os números negativos vão ser tirados dos 5km, a gente pode somar eles:
5000-(411+343+124)
5000-(878) = 4122 m.
Multiplicação
Multiplicação deve ser o ponto que
alguns podem ter um problema, ou
como dito, querem algum modo mais
fácil de resolver.
Multiplicação é somente uma soma
rápida. Então quando eu somo 5 vezes
o número 5, eu faço a multiplicação 5
vezes 5.
5+5+5+5+5 = 25
5*5 = 25.
Já vi alguns alunos desestimulando por não saber certas
multiplicações, 6*7, 8*9 ou outras.
Não é algo vergonhoso ou errado somar, 6 vezes o número
7, não é copiando a tabuada que você vai aprender, mas
dps de tantas vezes somar o número 7 por 6 vezes, você já
vai saber que esse valor é 42.
Multiplicação de base 10 é a mais “fácil” a se fazer
Se multiplicarmos qualquer número por 10, só precisamos colocar um 0 depois.
Exemplo 6*10 = 60, 7*10 = 70.
Se multiplicarmos qualquer número por 100, só precisamos colocar dois zeros (00).
3*100= 300
8*100 = 800.
1345*100= 134500.
Adivinha o que acontece se multiplicarmos qualquer número por 1000? Exatamente.
2*1000= 2000.
5*1000= 5000.
E assim por diante.
Multiplicação de números de 2 algarismos.
Para multiplicarmos números de 2 algarismos ou mais, temos que “armar e
efetuar” a multiplicação. Exemplo 11*12:
Contudo podemos fazer de um jeito que isso
não é necessário.
Decomposição
Se eu perguntar pra vocês quantos meios possíveis você consegue fazer 20 reais utilizando as notas
de 20, 10, 5, 2 e moedas de 1 real, 50 centavos e 25 centavos.
Vocês vão conseguir de diversos modos: Uma nota de 20, duas notas de 10, uma nota de 10 e 5 notas
de 2 e diversas outras formas.
Utilizaremos a decomposição de um números para fazermos multiplicações de mais de um termo.
Exemplo 13*5.
Eu sei que o número 13 é a soma dos valores 10 + 3.
Então eu posso transformar a multiplicação em (10+3)*5 =
Com vocês agora, usando a estratégia anterior, façam: 13*16. Clique pra passar o slide pra pegar
o spoiler, mas tenta fazer heim!
Fez mesmo?
Caso tenha tido dificuldade no 3*16,
fazer como no exemplo anterior
Divisão:
A divisão já é o contrário da soma
rápida(multiplicação).
Se eu der 5 reais pra 4 pessoas, eu
gastarei um total de 20 reais.
Na divisão, se eu tenho 20 reais e
posso dar no máximo 5 reais pra
cada pessoa, quantas pessoas eu
posso pagar?
A prova de que a divisão é o contrário da multiplicação se prova que pra resolver uma divisão, você faz
uma multiplicação.
35 dividido pra 5, você vai ver qual número MULTIPLICADO por 5 dá 35, e você encontra que a resposta é
7.
Desde o 7º ano vocês provavelmente veem as divisões sendo feitas por frações.
E a partir desse conhecimento, podemos usar a álgebra matemática ao nosso favor.
Multiplicação por 0,5
O número 0,5 (o meio) ele é nada mais que uma unidade sendo dividido por 2.
Então quando multiplicamos um número por 0,5, ele é dividido por 2.
10*0,5 = 5. Podemos representar por fração:
Divisão por 0,5.
Sabendo que a divisão é o contrário da multiplicação. Se ao multiplicarmos um número por 0,5 ele é
dividido por 2, o que acontece quando dividirmos ele por 0,5?
isso mesmo, ele é multiplicado por 2.
10 dividido por 0,5 = 20.
Isso pode também ser escrito como fração. Sabendo que “divisão é o contrário da multiplicação”,
podemos fazer o seguinte:
É isto, senhores.
Qualquer coisa cês podem mandar e-mail pra perguntar
algo, ou fazer comentário pelo que vai ficar no google
drive.
Prof. Madson Caminha
e-mail: madson8@gmail.com

Operações básicas Matemática

  • 1.
    Operações básicas Para vocêque quer aprender alguma coisa que deixou passar ou precisa e tem vergonha.
  • 2.
    A soma Obs.: Casoachar que soma e subtração não são um problema, pode pular pro tópico de multiplicação
  • 3.
    O básico dasoma Desde que entendemos o que é uma unidade (valor de uma única coisa), começamos a ver o que é a soma. Se tenho um aluno que vê minha aula pela tarde e outro pela noite, naquele dia um total de 2 alunos viram minha aula. Se tenho 5 alunos numa sala e mais 5 entraram, tenho 10 alunos na minha sala.
  • 4.
    Sabendo o básicoda soma, podemos saber o resto. Usando o contrário da soma. Se 10 alunos estão numa sala, 5 saíram. Vocês já sabem que 5 alunos ficaram na sala. Porém, algebricamente, ou seja, escrevendo matematicamente vocês conseguem escrever isso? -1 jogador mas quase n foi k
  • 5.
    10 (o valortotal de alunos que estavam na sala) = Números de aluno na sala que não conheço + 5 que saíram “passando o 5 para o outro lado com o sinal contrário (+ virou -)" ou "somando o valor -5 (cinco negativo) em cada lado da igualdade" Se não ficou claro, no próximo slide eu tento esclarecer melhor!
  • 6.
    Como é ditonormalmente: “Deixa o que a gente não sabe de um lado e passa o resto com o sinal contrário pro outro lado da igualdade.”
  • 7.
    A explicação matemáticapara o que a gente fez anteriormente é:
  • 8.
    Sei que oexemplo anterior foi fácil em descobrir o número, mas isso é necessário em números maiores. Se eu perguntar pra você: Sabendo que uma ponte tem 5km, o cara andou na primeira hora 411m, na segunda hora mais 343, e na terceira 124. Qual o total restante? Você pode ir fazendo partes: 5000m - 411= 4589 m 4589 - 343 = 4246 m 4246-124 = 4122 m Ou escrever algebricamente: 5000 - 411 -343 -124 = Se a gente que os números negativos vão ser tirados dos 5km, a gente pode somar eles: 5000-(411+343+124) 5000-(878) = 4122 m.
  • 9.
    Multiplicação Multiplicação deve sero ponto que alguns podem ter um problema, ou como dito, querem algum modo mais fácil de resolver. Multiplicação é somente uma soma rápida. Então quando eu somo 5 vezes o número 5, eu faço a multiplicação 5 vezes 5. 5+5+5+5+5 = 25 5*5 = 25. Já vi alguns alunos desestimulando por não saber certas multiplicações, 6*7, 8*9 ou outras. Não é algo vergonhoso ou errado somar, 6 vezes o número 7, não é copiando a tabuada que você vai aprender, mas dps de tantas vezes somar o número 7 por 6 vezes, você já vai saber que esse valor é 42.
  • 10.
    Multiplicação de base10 é a mais “fácil” a se fazer Se multiplicarmos qualquer número por 10, só precisamos colocar um 0 depois. Exemplo 6*10 = 60, 7*10 = 70. Se multiplicarmos qualquer número por 100, só precisamos colocar dois zeros (00). 3*100= 300 8*100 = 800. 1345*100= 134500. Adivinha o que acontece se multiplicarmos qualquer número por 1000? Exatamente. 2*1000= 2000. 5*1000= 5000. E assim por diante.
  • 11.
    Multiplicação de númerosde 2 algarismos. Para multiplicarmos números de 2 algarismos ou mais, temos que “armar e efetuar” a multiplicação. Exemplo 11*12: Contudo podemos fazer de um jeito que isso não é necessário.
  • 12.
    Decomposição Se eu perguntarpra vocês quantos meios possíveis você consegue fazer 20 reais utilizando as notas de 20, 10, 5, 2 e moedas de 1 real, 50 centavos e 25 centavos. Vocês vão conseguir de diversos modos: Uma nota de 20, duas notas de 10, uma nota de 10 e 5 notas de 2 e diversas outras formas. Utilizaremos a decomposição de um números para fazermos multiplicações de mais de um termo. Exemplo 13*5. Eu sei que o número 13 é a soma dos valores 10 + 3. Então eu posso transformar a multiplicação em (10+3)*5 =
  • 13.
    Com vocês agora,usando a estratégia anterior, façam: 13*16. Clique pra passar o slide pra pegar o spoiler, mas tenta fazer heim! Fez mesmo? Caso tenha tido dificuldade no 3*16, fazer como no exemplo anterior
  • 14.
    Divisão: A divisão jáé o contrário da soma rápida(multiplicação). Se eu der 5 reais pra 4 pessoas, eu gastarei um total de 20 reais. Na divisão, se eu tenho 20 reais e posso dar no máximo 5 reais pra cada pessoa, quantas pessoas eu posso pagar?
  • 15.
    A prova deque a divisão é o contrário da multiplicação se prova que pra resolver uma divisão, você faz uma multiplicação. 35 dividido pra 5, você vai ver qual número MULTIPLICADO por 5 dá 35, e você encontra que a resposta é 7. Desde o 7º ano vocês provavelmente veem as divisões sendo feitas por frações. E a partir desse conhecimento, podemos usar a álgebra matemática ao nosso favor.
  • 16.
    Multiplicação por 0,5 Onúmero 0,5 (o meio) ele é nada mais que uma unidade sendo dividido por 2. Então quando multiplicamos um número por 0,5, ele é dividido por 2. 10*0,5 = 5. Podemos representar por fração:
  • 17.
    Divisão por 0,5. Sabendoque a divisão é o contrário da multiplicação. Se ao multiplicarmos um número por 0,5 ele é dividido por 2, o que acontece quando dividirmos ele por 0,5? isso mesmo, ele é multiplicado por 2. 10 dividido por 0,5 = 20. Isso pode também ser escrito como fração. Sabendo que “divisão é o contrário da multiplicação”, podemos fazer o seguinte:
  • 18.
    É isto, senhores. Qualquercoisa cês podem mandar e-mail pra perguntar algo, ou fazer comentário pelo que vai ficar no google drive. Prof. Madson Caminha e-mail: madson8@gmail.com