Este documento descreve o processo de início de um coro juvenil da UEPG durante a pandemia de COVID-19. O coro começou remotamente através de encontros virtuais que incluíram alongamentos, vocalizes e ensino de músicas. Apesar das dificuldades do formato virtual, os alunos foram se sentindo mais à vontade com o passar do tempo. A música tem trazido benefícios terapêuticos importante durante o período de isolamento social.
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Este projeto desenvolveu uma proposta de trabalho com o discurso sobre drogas em uma turma do 8o ano do Ensino Fundamental. O objetivo foi trabalhar a leitura e a constituição da autoria de forma discursiva, construindo um arquivo de leitura com diferentes materialidades. Foram realizadas palestras com profissionais da saúde e entrevistas na cidade para relacionar diferentes vozes. Como produto final, os alunos produziram panfletos a partir do que aprenderam, distribuídos em uma mobilização na cidade. O trabalho possibilitou diferentes
Este artigo descreve uma pesquisa que ofereceu oficinas de dança semanais para estudantes de escolas públicas em Viçosa, Minas Gerais. Os questionários aplicados antes e depois revelaram que os estudantes passaram a ver a dança como uma arte e cultura, em vez de apenas diversão. Eles também se sentiram mais à vontade para discutir dança depois de assistir apresentações. A experiência parece ter ampliado a compreensão dos estudantes sobre a dança.
A Fonte, a Entrevista e o Repórter na Dinâmica de Apresentação Uma experiênci...Carla Azevedo
1) O documento descreve um projeto de extensão na escola que visa ensinar estudantes sobre mídia e jornalismo.
2) O projeto inclui dinâmicas como entrevistas simuladas entre os estudantes para apresentá-los e uma visita a uma rádio local.
3) O objetivo é iniciar os estudantes no universo da mídia para que se tornem leitores, ouvintes e produtores críticos de conteúdo.
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O documento discute o uso do cinema como ferramenta no ensino de geografia. Apresenta uma breve história do cinema e seu uso na sala de aula. Também fornece exemplos de curtas-metragens, filmes, documentários e desenhos animados que podem ser usados, juntamente com sugestões de atividades.
O documento descreve uma pesquisa sobre como a dança e música podem melhorar a criatividade e habilidades de desenho em crianças. A pesquisa observou crianças antes e depois de atividades que combinavam dança, música e desenho, notando uma melhora significativa na qualidade e temas dos desenhos após a atividade.
1) O documento descreve duas alternativas pedagógicas na formação de professores de música: concertos didáticos e um projeto interdisciplinar de estágio.
2) Os concertos didáticos visam unir a identidade de músico e professor, permitindo que os estudantes apresentem recitais musicais interativos para crianças.
3) O projeto interdisciplinar de estágio promove a cooperação entre música e teatro, abordando temas como a autonomia, Paulo Freire e a importância da afetividade na educação.
Educação em Artes Visuais: Janelas Abertas para a Inclusão Social. Slides feitos com apoio no artigo de Robson Xavier da Costa e João Vicente dos Santos Adário
Este documento discute a metodologia de trabalho por projetos na educação da primeira infância. Apresenta os fundamentos teóricos e históricos desta abordagem, descrevendo-a como um método centrado em problemas que promove a aprendizagem através da investigação, colaboração e resolução de problemas reais. Também discute como esta metodologia pode ser aplicada de forma articulada entre diferentes níveis educativos.
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O evento teve uma participação ativa de alunos e professores e contou com conferências, mesas temáticas, mini-cursos e apresentações sobre temas relacionados ao ensino de Geografia. Os palestrantes destacaram a importância de levar a prática cotidiana para a pesquisa universitária e de usar métodos participativos e materiais diversificados em sala de aula. O evento contribuiu para o debate sobre formação docente e currículos escolares.
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1) Estudantes de artes visuais e teatro desenvolveram um projeto interdisciplinar aplicando conceitos de ambas as áreas em escolas. 2) Inicialmente, eles planejaram uma atividade na qual os alunos interpretariam obras de arte corporalmente e seriam fotografados, porém adaptaram o projeto para adultos. 3) Na oficina para adultos, eles experimentaram interpretar obras de arte corporalmente de forma tridimensional e com movimento ao invés de fotografia.
Este projeto de mestrado avaliou o uso de ferramentas multimédia para estimular a criatividade de alunos do 1o ciclo. As observações mostraram que as crianças se engajaram e se divertiram com as atividades que usaram vídeo e áudio. Os alunos relataram que gostaram de tudo e que o trabalho em grupo foi positivo. Embora o tempo tenha sido curto, o estudo sugere que as ferramentas multimédia podem motivar os alunos se usadas de forma adequada.
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Este documento resume uma pesquisa sobre a interação professor-aluno mediada pelo filme "Os Miseráveis". A pesquisa analisou como o filme despertou o interesse dos alunos e contribuiu para o processo de ensino-aprendizagem, introduzindo novas temáticas e valores sociais. A pesquisa incluiu uma entrevista com a professora, exibição de cenas do filme, e questionários aplicados aos alunos.
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3º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária
Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
ÁREA TEMÁTICA:
( ) COMUNICAÇÃO
( X ) CULTURA
( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA
( ) EDUCAÇÃO
( ) MEIO AMBIENTE
( ) SAÚDE
( ) TECNOLOGIA E PRODUÇÃO
( ) TRABALHO
O INÍCIO DE UM CORO JUVENIL EM TEMPOS DE PANDEMIA
Nathaly Migdiã da Silva (nana2501nms@gmail.com)1
Suelen Galdino (suelengaldino@outloook.com)2
Ronaldo da Silva (ronalldu@gmail.com)3
Resumo: O trabalho tem como objetivo, relatar o processo de iniciação de uma das frentes de atuação do projeto
Educanto, o Coro Juvenil da UEPG. O coro teve início em 2020, e a princípio, o propósito era que funcionasse
presencialmente, porém, com a paralisação das atividades devido a chegada da pandemia, foi necessária uma
adaptação para que o coro iniciasse de forma remota. Neste trabalho, apresentaremos o relato de experiência sobre
alguns aspectos do funcionamento do coro durante os ensaios remotos.
Palavras-chave: Canto coral. Coro Juvenil. Educação musical. Pandemia COVID-19.
NOME DO PROGRAMA OU PROJETO
1
Acadêmica do terceiro ano do curso de Licenciatura em Música da Universidade Estadual de Ponta Grossa e
regente bolsista do projeto “Educanto: educação musical por meio do canto coral infantojuvenil”
nana2501nms@gmail.com.
2
Professora externa convidada do projeto “Educanto: educação musical por meio do canto coral infantojuvenil”,
professor do curso de Licenciatura em Música da UEPG, suelengaldino@outlook.com.
3
Coordenador do projeto “Educanto: educação musical por meio do canto coral infantojuvenil”, professor do
curso de Licenciatura em Música da UEPG, ronalldu@gmail.com.
2. 2
18º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão na UEPG
3º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária
Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
Educanto: educação musical por meio do canto coral infantojuvenil.
PÚBLICO-ALVO
O projeto “Educanto: educação musical por meio do canto coral infantojuvenil”, atende
cerca de 200 crianças do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC-UEPG),
desenvolvendo a prática de musicalização por meio do canto coral. Outra frente de atuação diz
respeito ao Coro Infantojuvenil Tons e Cores, tendo como público-alvo, crianças e juvenis de
7 a 13 anos que fazem parte da comunidade ponta-grossense. Em 2020 foi dado início ao Coro
Juvenil da UEPG, que possui como público-alvo, juvenis de 14 a 19 anos. Tem como regente a
profa. M.a. XXXXX XXXXX, docente a rede pública de ensino e voluntário no projeto
Educanto. Atua como regente assistente, a acadêmica YYYYYY YYYYY, bolsista do projeto.
MUNICÍPIOS ATINGIDOS
Ponta Grossa- Paraná
LOCAL DE EXECUÇÃO
Resultante da parceria estabelecida, os ensaios do Coro Juvenil da UEPG seriam no
Conservatório Maestro Paulino, porém com a paralisação das atividades devido à pandemia, os
ensaios tiveram início remotamente, pela plataforma virtual Google Meet.
JUSTIFICATIVA
Em 2020 foi criado o Coro Juvenil da UEPG, tendo como público-alvo, juvenis
pertencentes à comunidade de Ponta Grossa. É importante ressaltar que, “o canto coral se
constitui em uma relevante manifestação educacional musical e em uma significativa
ferramenta de integração social” (AMATO, 2007, p. 77). Assim, este trabalho justifica-se por
apresentar o relato de experiência realizado sob o olhar de uma acadêmica, que descreve o
processo dos ensaios do coro que precisaram ser adaptados e realizados remotamente, devido a
suspensão das atividades presenciais em virtude das medidas preventivas da pandemia atual
(COVID-19).
3. 3
18º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão na UEPG
3º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária
Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
OBJETIVOS
Este estudo tem como objetivo geral descrever algumas das etapas de ensaio remoto
e apresentar três atividades realizadas durante a adaptação do coro utilizando as ferramentas
virtuais.
METODOLOGIA
Este trabalho possui cunho descritivo a partir de uma abordagem qualitativa. Acerca
da pesquisa qualitativa, Neves (1996, p. 1), afirma:
[...] a pesquisa qualitativa costuma ser direcionada, ao longo de seu desenvolvimento;
além disso, não busca enumerar ou medir eventos, e geralmente, não emprega
instrumental estatístico para análise de dados; seu foco de interesse é amplo e parte de
uma perspectiva diferenciada da adotada pelos métodos quantitativos.
No primeiro encontro virtual em que tivemos a presença de duas alunas e do pai de
uma das alunas, a professora fez algumas perguntas para conhecer melhor o gosto musical das
meninas. Uma delas disse que gostava de samba, e a outra comentou gostar do musical Noviça
Rebelde. A seleção do repertório do coro juvenil pode ser um desafio para o regente, tendo em
vista as diversas “exigências” que essa faixa etária demanda, a começar pelo gosto de cada um.
Em se tratando de coro juvenil, existe uma delimitação natural da seleção de repertório
por conta da especificidade do trabalho com a faixa etária, quer por aspectos
absolutamente técnicos, quer por questões mais abrangentes, tais como a possibilidade
de expressão do grupo, a função de veículo de socialização e reconhecimento do
jovem [...] (COSTA, 2009, p. 69)
Além disso, é preciso também, atentar ao processo de muda vocal como Paziani (2015,
p. 101) aborda:
O período da adolescência é acompanhado por uma série de transformações. Corpo e
mente sofrem várias alterações hormonais, psicológicas, físicas e sociais. A voz, com
toda a sua característica de personificação e significância, também sofre com as
mudanças, e muitas vezes os jovens passam por situações incômodas, por não terem
controle de seu aparelho fonador. É a muda vocal.
A professora explicou como seriam os encontros virtuais e também disse que estaríamos
entrando em contato com os outros inscritos para saber se havia interesse em participar do
projeto ainda que remotamente. No segundo encontro, tivemos conosco, quatro alunos e a
professora realizou alongamento com todos sentados frente às câmeras, e um vocalize com
4. 4
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3º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária
Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
vogais. Atendendo ao pedido de uma das alunas, a professora ensinou as primeiras frases da
música “Samba da minha terra” e no final, todos cantaram ao mesmo tempo, porém ouvido com
defasagem de áudio. Apesar do constrangimento diante das câmeras, a professora buscou criar
um clima de tranquilidade e conforto para todos, e propôs que ao final de cada ensaio se realize
uma conversa sobre as facilidades e dificuldades, onde todos pudessem expor sua opinião de
forma sincera.
No terceiro encontro, contamos com cinco alunos e no primeiro momento, tivemos um
espaço para contar como foi a semana e como estávamos. Depois foi realizada uma atividade
de expressão corporal em que a professora tocava uma música no teclado e os alunos
acompanhavam com movimentos do corpo, utilizando também expressões faciais. O objetivo
era propiciar que os alunos se sentissem mais à vontade perante a câmera e os colegas, além de
exercitar a dicção. Logo após, fizemos exercícios de respiração e alongamento, e então a
professora pediu para que a aluna que sugeriu inserir algo no repertório sobre o musical “Noviça
Rebelde”, contasse a história do filme para os demais. Vale ressaltar que essa aluna demonstrou
timidez desde o primeiro encontro e esse foi um dos meios para aproximá-la do
grupo. Considerando a influência da prática coral na vida do adolescente, Costa evidencia
(2009, p. 3):
Uma vez inserido e aceito, a atividade coral pode estimular a percepção do outro
dentro do grupo, desenvolvendo no adolescente o senso de coletividade e da
preocupação com o todo. A necessidade de inter-relações e a consciência do
crescimento pessoal através da relação com o outro faz da atividade coral um meio
estratégico de grande alcance, mesmo para os jovens mais tímidos.
Enquanto a professora cantava e ensinava a música, os alunos permaneceram com os
microfones desligados. A letra estava sendo apresentada por PowerPoint, e as partituras haviam
sido enviadas via WhatsApp. Após esse processo de aprendizado, os alunos ligaram os
microfones, e cada um cantou sozinho enquanto a professora auxiliava. Uma das alunas estava
receosa, mas a professora tranquilizou-a explicando que ali todos estavam aprendendo juntos,
e não teria problema algum errar. Depois que todos cantaram, a professora solicitou que cada
um citasse algo que amasse, ou que lhe tranquilizasse neste período de isolamento e de forma
unânime, todos citaram a importância da música nesse processo.
5. 5
18º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão na UEPG
3º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária
Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
Por fim, como o combinado, todos opinaram sobre as facilidades e dificuldades do
ensaio. Nessa conversa, uma aluna que estava tendo sua primeira experiência em um coral
relatou que no começo estava tensa com a proposta e no decorrer das atividades foi se sentindo
mais segurança para participar.
Além dos ensaios, foi proporcionado aos cantores três encontros virtuais com
convidados palestrantes. No dia 28 de julho, o maestro Luiz de Godoy, regente do Coro Infantil
Estatal de Hamburgo na Alemanha, compartilhou sua experiência, e relatou um pouco de sua
jornada, incentivando os coralistas, respondendo e dúvidas. No dia 5 de agosto, a cantora e
psicóloga Val Andrade realizou sua palestra pautada em assuntos de ansiedade relacionada à
voz. No dia 17 de agosto, o psicólogo Mayron Piccolo, estudante e psicólogo em Harvard falou
sobre temáticas do setembro amarelo.
Ainda que esteja sendo uma fase difícil e repleta de adaptações, a cada ensaio os alunos
transparecem mais confiança com as câmeras, com os colegas e professoras. Até que este
momento passe, e retorne a possibilidade de ensaios presenciais, o coro continuará realizando
as atividades de forma virtual.
RESULTADOS
Ante a reflexão realizada, foi possível identificar a importância do canto coral neste
período, principalmente para o benefício dos coralistas perante o momento de isolamento social
pelo qual todos passam, pois eles relatam se sentirem ansiosos. Além de outras possibilidades,
a música possui papel terapêutico, atuando na diminuição dos níveis de ansiedade, além de
auxiliar no relaxamento (ZANETTINI, 2015, p. 1061). Embora não seja o objetivo do projeto
Educanto a abordagem desse aspecto, não podemos ignorá-lo, especialmente nesse momento.
FOTO(S)
Foto 1- Ensaio
6. 6
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Resumo Expandido Modalidade A: “Apresentação de programas, projetos, ações, atividades e pesquisas
advindas da extensão universitária”
Legenda: Um dos primeiros ensaios realizados em formato virtual com o coro.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante da pesquisa qualitativa realizada, consideramos que mesmo com os
contratempos e dificuldades, o coro em formato virtual tem trazido resultados satisfatórios e
benéficos a todos. Conseguinte, visamos a continuidade do projeto nesse modelo até que os
encontros presenciais possam ocorrer de forma segura e regular.
APOIO
A autora deste trabalho foi bolsista da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais.
REFERÊNCIAS
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