Este documento apresenta um teste vocacional composto por grupos de atividades nas quais o leitor deve assinalar seu interesse. Ao final, o teste indica quais áreas profissionais o leitor tem maior inclinação de acordo com suas respostas, como ciências físicas, biológicas ou humanas.
Este documento apresenta um teste vocacional com perguntas sobre preferências em diferentes áreas do conhecimento, como ciências, humanas e artes. Os resultados possíveis são cinco grupos que indicam afinidade com ciências físicas, biológicas, humanas, linguagem ou artes. Ao final, há uma tabela para analisar o nível de interesse baseado na pontuação obtida em cada grupo e sugestões de carreiras combinando diferentes interesses.
O documento apresenta um teste vocacional dividido em 5 grupos com atividades em pares para identificar os interesses e aptidões do candidato nas áreas de exatas, humanas, saúde e artes. O teste visa apontar tendências e cruzamentos entre campos de conhecimento, sem apontar uma única profissão a ser seguida.
Teste Vocacional - Ensino Fundamental - Anos FinaisRenato Heinzen
Este documento apresenta um teste vocacional para alunos do ensino fundamental anos finais. O teste contém perguntas sobre diferentes atividades e interesses profissionais agrupados em cinco grupos. Após responder às perguntas, o aluno soma os pontos em cada grupo para identificar suas principais áreas de interesse vocacional. O teste sugere possíveis profissões de acordo com os interesses apontados em cada grupo.
Este documento fornece os resultados de um teste vocacional e instruções para interpretar os resultados. Os resultados são agrupados em cinco grupos relacionados a diferentes áreas profissionais como ciências, biologia, humanas, comunicação e artes. O documento instrui o leitor a comparar seus pontos em cada grupo com a escala fornecida para determinar o nível de interesse por cada área.
Este plano de ensino descreve uma disciplina de Iniciação Científica ministrada no ano letivo de 2013. O curso abordará aspectos gerais da pesquisa científica, redação e comunicação científica. Os objetivos são treinar estudantes na interpretação de dados biológicos e na construção de textos científicos. O conteúdo programático inclui qualidade da pesquisa, método científico, tipos de pesquisa e trabalhos, avaliação será baseada em seminários, laboratório e relató
Este documento propõe uma eletiva interdisciplinar sobre o sistema cardiovascular e suas relações com sentimentos e emoções. A eletiva abordará fisiologia, hábitos saudáveis, gêneros textuais e visitas práticas para explorar as interações entre coração e mente.
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
O documento apresenta um quiz sobre drogas com 12 perguntas e respostas sobre suas definições, efeitos, classificações e exemplos. O objetivo é fornecer informações sobre drogas lícitas e ilícitas e seus impactos na saúde.
Este documento apresenta um teste vocacional com perguntas sobre preferências em diferentes áreas do conhecimento, como ciências, humanas e artes. Os resultados possíveis são cinco grupos que indicam afinidade com ciências físicas, biológicas, humanas, linguagem ou artes. Ao final, há uma tabela para analisar o nível de interesse baseado na pontuação obtida em cada grupo e sugestões de carreiras combinando diferentes interesses.
O documento apresenta um teste vocacional dividido em 5 grupos com atividades em pares para identificar os interesses e aptidões do candidato nas áreas de exatas, humanas, saúde e artes. O teste visa apontar tendências e cruzamentos entre campos de conhecimento, sem apontar uma única profissão a ser seguida.
Teste Vocacional - Ensino Fundamental - Anos FinaisRenato Heinzen
Este documento apresenta um teste vocacional para alunos do ensino fundamental anos finais. O teste contém perguntas sobre diferentes atividades e interesses profissionais agrupados em cinco grupos. Após responder às perguntas, o aluno soma os pontos em cada grupo para identificar suas principais áreas de interesse vocacional. O teste sugere possíveis profissões de acordo com os interesses apontados em cada grupo.
Este documento fornece os resultados de um teste vocacional e instruções para interpretar os resultados. Os resultados são agrupados em cinco grupos relacionados a diferentes áreas profissionais como ciências, biologia, humanas, comunicação e artes. O documento instrui o leitor a comparar seus pontos em cada grupo com a escala fornecida para determinar o nível de interesse por cada área.
Este plano de ensino descreve uma disciplina de Iniciação Científica ministrada no ano letivo de 2013. O curso abordará aspectos gerais da pesquisa científica, redação e comunicação científica. Os objetivos são treinar estudantes na interpretação de dados biológicos e na construção de textos científicos. O conteúdo programático inclui qualidade da pesquisa, método científico, tipos de pesquisa e trabalhos, avaliação será baseada em seminários, laboratório e relató
Este documento propõe uma eletiva interdisciplinar sobre o sistema cardiovascular e suas relações com sentimentos e emoções. A eletiva abordará fisiologia, hábitos saudáveis, gêneros textuais e visitas práticas para explorar as interações entre coração e mente.
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
O documento apresenta um quiz sobre drogas com 12 perguntas e respostas sobre suas definições, efeitos, classificações e exemplos. O objetivo é fornecer informações sobre drogas lícitas e ilícitas e seus impactos na saúde.
O documento discute o protagonismo juvenil de estudantes surdos, abordando:
1) A importância da participação social dos jovens surdos;
2) O papel dos educadores em estimular a autonomia e solidariedade dos estudantes;
3) Exemplos de como os jovens surdos podem participar do processo de inserção social por meio de projetos, piadas e cultura.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
O documento discute um projeto sobre direitos humanos para ensino fundamental e médio. Ele visa despertar a criatividade e reflexão crítica dos estudantes sobre questões sociais como violência e fome, e a importância do voto. As atividades propostas incluem debates, pesquisas, análise de textos e entrevistas para promover o desenvolvimento da cidadania.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
Este documento apresenta um mapa de competências para professores do Programa Ensino Integral nos anos finais do ensino fundamental e médio. O documento descreve sete competências principais - protagonismo, domínio do conhecimento e contextualização, disposição ao autodesenvolvimento contínuo, comprometimento com o processo e resultado, relacionamento e corresponsabilidade, solução e criatividade, e difusão e multiplicação. Para cada competência, são fornecidos indicadores gerais e específicos para diferentes funções docentes.
O documento discute pesquisa de campo, definindo-a como o estudo de indivíduos, grupos e comunidades para compreender a sociedade. Detalha as fases da pesquisa, métodos de coleta de dados qualitativos e quantitativos, e estudos de caso como uma forma de pesquisa.
O documento é uma prova de avaliação do 1o trimestre sobre arte para o 9o ano do ensino fundamental. A prova contém questões sobre grafite, suas técnicas e relação com o hip hop, abordando temas como tag, bomba, estêncil e pichação.
Aulas Projeto de Vida 6º ao 9º ano EF 1º bimestre.pdfDirceGrein
Este documento apresenta um material de Projeto de Vida para professores do Ensino Fundamental dos 6o ao 9o ano. O material inclui 18 aulas divididas em três módulos com o objetivo de apoiar os alunos na construção de suas identidades e na elaboração de seus projetos de vida. As aulas abordam temas como autoconhecimento, valores, comportamento social e planejamento de objetivos e sonhos.
O documento discute a importância de se construir um projeto de vida. Um projeto de vida é um plano que inclui metas e prioridades para alcançar o bem-estar e a felicidade da pessoa, lutando para conseguir o que deseja. A atividade pede que o aluno identifique três áreas da sua vida que gostaria de mudar usando a ferramenta "Roda da Vida", e responda questões sobre como tem usado seu tempo.
1. A média das idades de um time de basquete é 28,2 anos. Quando o pivô de 23 anos é substituído por um jogador de 17 anos, a nova média passa a ser menor que a original.
2. A altura média de 4 ocupantes de um carro era Y. Quando 2 pessoas de altura total 2,25m saíram, a média remanescente foi 1,6m, ou seja, 0,2m menor que Y.
3. A média aritmética de 40 números era 48. Após remover os números 46 e 23,
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
O documento discute a importância de se elaborar um projeto de vida estruturado, definindo objetivos, metas e prioridades em diferentes áreas da vida. Ele fornece sete passos para criar um projeto de vida: 1) conhecer a si mesmo, 2) definir sua missão, 3) fazer parcerias, 4) criar uma visão, 5) gerenciar o tempo, 6) administrar as finanças, 7) prever riscos. O projeto de vida deve ser revisto periodicamente para se adaptar às mudanças da vida.
Este documento é uma avaliação sobre saneamento básico e poluição ambiental aplicada a estudantes do ensino fundamental. A avaliação contém 15 questões objetivas sobre tópicos como tratamento de água, esgoto, lixo, poluição do solo, ar e água, e medidas para prevenir a poluição.
O documento discute características do abstracionismo e da arte figurativa, e apresenta perguntas sobre esses tópicos e sobre grafite, pichação e o mascote da Copa de 2014.
Este documento apresenta o plano anual de arte para o ano de 2019 da escola Machadinho D'Oeste no estado de Rondônia. Ele descreve as competências específicas, objetos de conhecimento, habilidades e conteúdos que serão abordados ao longo do ano letivo para os alunos do 1o e 2o ano. Os tópicos incluem diferentes linguagens artísticas, períodos históricos, movimentos culturais e processos de criação, crítica e fruição da arte.
Este documento discute a educação fiscal na construção da cidadania. Apresenta conteúdos de matemática relacionados a números racionais, proporcionalidade e sistemas de medidas. Também descreve atividades práticas sobre cesta básica e notas fiscais para ensinar conceitos fiscais.
Simulado 01 (ciências 9º ano) blog do prof. warlesDANIELDESOUZA67
O documento contém 11 questões sobre assuntos de ciências da natureza para alunos do 9o ano. As questões abordam tópicos como propriedades dos metais, fenômenos físicos, fontes de energia sustentáveis, doenças crônicas, tuberculose, puberdade, propagação do som, respostas fisiológicas ao estímulo, sexo seguro e biodiesel.
O documento descreve o animismo, uma religião primitiva que acredita que todos os objetos naturais têm alma ou espírito. Os animistas veneram animais, plantas, rochas e outros itens da natureza e acreditam que esses espíritos podem ajudá-los ou prejudicá-los. O texto também discute como elementos do animismo estão presentes em religiões falsas e que práticas animistas abrem a porta para a entrada de demônios.
O documento apresenta um conjunto de palavras cruzadas relacionadas a conceitos de ética e cidadania. As definições incluem naturalidade, nacionalidade, certidão de nascimento, constituição, meio ambiente, cidadão, ética, moral, direitos e deveres.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
O documento discute o protagonismo juvenil de estudantes surdos, abordando:
1) A importância da participação social dos jovens surdos;
2) O papel dos educadores em estimular a autonomia e solidariedade dos estudantes;
3) Exemplos de como os jovens surdos podem participar do processo de inserção social por meio de projetos, piadas e cultura.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
O documento discute um projeto sobre direitos humanos para ensino fundamental e médio. Ele visa despertar a criatividade e reflexão crítica dos estudantes sobre questões sociais como violência e fome, e a importância do voto. As atividades propostas incluem debates, pesquisas, análise de textos e entrevistas para promover o desenvolvimento da cidadania.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
Este documento apresenta um mapa de competências para professores do Programa Ensino Integral nos anos finais do ensino fundamental e médio. O documento descreve sete competências principais - protagonismo, domínio do conhecimento e contextualização, disposição ao autodesenvolvimento contínuo, comprometimento com o processo e resultado, relacionamento e corresponsabilidade, solução e criatividade, e difusão e multiplicação. Para cada competência, são fornecidos indicadores gerais e específicos para diferentes funções docentes.
O documento discute pesquisa de campo, definindo-a como o estudo de indivíduos, grupos e comunidades para compreender a sociedade. Detalha as fases da pesquisa, métodos de coleta de dados qualitativos e quantitativos, e estudos de caso como uma forma de pesquisa.
O documento é uma prova de avaliação do 1o trimestre sobre arte para o 9o ano do ensino fundamental. A prova contém questões sobre grafite, suas técnicas e relação com o hip hop, abordando temas como tag, bomba, estêncil e pichação.
Aulas Projeto de Vida 6º ao 9º ano EF 1º bimestre.pdfDirceGrein
Este documento apresenta um material de Projeto de Vida para professores do Ensino Fundamental dos 6o ao 9o ano. O material inclui 18 aulas divididas em três módulos com o objetivo de apoiar os alunos na construção de suas identidades e na elaboração de seus projetos de vida. As aulas abordam temas como autoconhecimento, valores, comportamento social e planejamento de objetivos e sonhos.
O documento discute a importância de se construir um projeto de vida. Um projeto de vida é um plano que inclui metas e prioridades para alcançar o bem-estar e a felicidade da pessoa, lutando para conseguir o que deseja. A atividade pede que o aluno identifique três áreas da sua vida que gostaria de mudar usando a ferramenta "Roda da Vida", e responda questões sobre como tem usado seu tempo.
1. A média das idades de um time de basquete é 28,2 anos. Quando o pivô de 23 anos é substituído por um jogador de 17 anos, a nova média passa a ser menor que a original.
2. A altura média de 4 ocupantes de um carro era Y. Quando 2 pessoas de altura total 2,25m saíram, a média remanescente foi 1,6m, ou seja, 0,2m menor que Y.
3. A média aritmética de 40 números era 48. Após remover os números 46 e 23,
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
O documento discute a importância de se elaborar um projeto de vida estruturado, definindo objetivos, metas e prioridades em diferentes áreas da vida. Ele fornece sete passos para criar um projeto de vida: 1) conhecer a si mesmo, 2) definir sua missão, 3) fazer parcerias, 4) criar uma visão, 5) gerenciar o tempo, 6) administrar as finanças, 7) prever riscos. O projeto de vida deve ser revisto periodicamente para se adaptar às mudanças da vida.
Este documento é uma avaliação sobre saneamento básico e poluição ambiental aplicada a estudantes do ensino fundamental. A avaliação contém 15 questões objetivas sobre tópicos como tratamento de água, esgoto, lixo, poluição do solo, ar e água, e medidas para prevenir a poluição.
O documento discute características do abstracionismo e da arte figurativa, e apresenta perguntas sobre esses tópicos e sobre grafite, pichação e o mascote da Copa de 2014.
Este documento apresenta o plano anual de arte para o ano de 2019 da escola Machadinho D'Oeste no estado de Rondônia. Ele descreve as competências específicas, objetos de conhecimento, habilidades e conteúdos que serão abordados ao longo do ano letivo para os alunos do 1o e 2o ano. Os tópicos incluem diferentes linguagens artísticas, períodos históricos, movimentos culturais e processos de criação, crítica e fruição da arte.
Este documento discute a educação fiscal na construção da cidadania. Apresenta conteúdos de matemática relacionados a números racionais, proporcionalidade e sistemas de medidas. Também descreve atividades práticas sobre cesta básica e notas fiscais para ensinar conceitos fiscais.
Simulado 01 (ciências 9º ano) blog do prof. warlesDANIELDESOUZA67
O documento contém 11 questões sobre assuntos de ciências da natureza para alunos do 9o ano. As questões abordam tópicos como propriedades dos metais, fenômenos físicos, fontes de energia sustentáveis, doenças crônicas, tuberculose, puberdade, propagação do som, respostas fisiológicas ao estímulo, sexo seguro e biodiesel.
O documento descreve o animismo, uma religião primitiva que acredita que todos os objetos naturais têm alma ou espírito. Os animistas veneram animais, plantas, rochas e outros itens da natureza e acreditam que esses espíritos podem ajudá-los ou prejudicá-los. O texto também discute como elementos do animismo estão presentes em religiões falsas e que práticas animistas abrem a porta para a entrada de demônios.
O documento apresenta um conjunto de palavras cruzadas relacionadas a conceitos de ética e cidadania. As definições incluem naturalidade, nacionalidade, certidão de nascimento, constituição, meio ambiente, cidadão, ética, moral, direitos e deveres.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
1 teste vocacional
1. Teste vocacional
Fonte: portal dos estudantes
Testes vocacionais não fazem milagres, não tem o poder de apontar uma única profissão a ser seguida – os que fazem
são picaretas – mas são um bom norte acerca das aptidões e interesses. Fazendo perguntas, muitas vezes de aparência tola, os
testes conseguem colher pistas das impressões de uma pessoa sobre o campo profissional. O questionário abaixo é um teste
vocacional dos mais empregados. Você lerá uma serie de atividades apresentadas aos pares, com letras “A” e “B”. Algumas
destas atividades apresentadas parecerão estranhas, mas não está ai à toa. Lendo as alternativas, assinale “a” ou “b”, estando
livre também para marcar as duas ou nenhuma.
Grupo I - Você realmente gostaria de: Grupo II - Você realmente gostaria de:
ler sobre eletricidade conhecer as leis da genética
ler sobre física nuclear conhecer o funcionamento de um
motor
observar planetas no telescópio
visitar um laboratório de
observar células no microscópio microbiologia
ir a uma exposição de produtos
ler sobre a fabricação de tintas
ler sobre métodos de calcular estudar a respiração dos peixes
aprender a trabalhar com máquinas
obter uma bolsa para estudar química de calcular
obter uma bolsa para estudar educação
analisar as propriedades
fazer o projeto de um novo viaduto terapêuticas das frutas
traduzir um romance fazer um estudo sobre desemprego
fazer experiências num laboratório de física ler sobre a reprodução das aves
fazer modelagem e desenho ler sobre literatura
fazer experiências com plantas
fazer decoração e paisagismo
ler sobre mecânica estudar a composição da atmosfera
ler sobre física quântica estudar o DNA
estudar os ossos e músculos do corpo ir a um laboratório de análises
humano clínicas
conhecer o mecanismo das máquinas em assistir a uma palestra sobre
geral imunologia
resolver quebra-cabeças matemáticos determinar o custo de uma nova
máquina
resolver quebra-cabeças com objetos
pesquisar a cura da Aids
visitar um orfanato
estudar a causa da delinqüência
juvenil
2. visitar um museu de ciências observar o comportamento dos
animais
ler obras de escritores famosos
obter uma bolsa de literatura
conhecer trabalhos de físicos famosos
obter uma bolsa de biologia
visitar uma galeria de arte
ler a seção de variedades de um
conhecer um novo aparelho de laboratório jornal
ler sobre a importância das
vitaminas
Total de itens marcados:6
Total de itens marcados: 9
GRUPO III – Você realmente gostaria de: Grupo IV - Você realmente gostaria de:
visitar um asilo de velhos ler obras de romancistas consagrados
visitar uma usina nuclear conhecer trabalhos de prêmios Nobel
de física
estudar o problema do menor abandonado
estudar a história da pintura
observar o comportamento dos insetos
estudar a história da ciência
entrevistar famílias sobre educação dos
filhos pertencer a um grupo literário
organizar e tabular pesquisas pertencer a um grupo da Internet
especializado em finanças
ajudar a resolver problemas de crianças
aprender um idioma estrangeiro
ajudar famílias de migrantes a se adaptar
aprender um novo sistema de catalogar
animais
ser voluntário em programas
de adoção de menores
fazer um curso de literatura moderna
participar de cursos de redação
assistir a um curso de gramática
ler sobre a produção de drogas
escrever uma peça teatral
ler sobre arte clássica
trabalhar numa peça
obter uma bolsa de estatística projetar uma estrada
obter uma bolsa de pedagogia recitar poemas
analisar a composição dos alimentos ler sobre protozoários
analisar as causas do desemprego ler sobre poesia
3. calcular o aumento do custo de vida escrever uma tese de química
estudar a condição social escrever uma novela
do trabalhador
participar de programas de
ajudar a combater a mendicância recuperação de drogados
ajudar na educação de favelados participar de um curso de arte
estudar informática estudar regras de estilo e oratória
estudar novo método para erradicar o estudar literatura e interpretação
analfabetismo de texto
desenhar modelos de roupas criar modelos de cartões-postais
ensinar crianças a se orientar no trânsito criar frases originais para esses
cartões
Total de itens marcados:10 Total de itens marcados:3
Grupo V - Você realmente gostaria de:
visitar uma exposição de escultura fazer experiências num laboratório
de química
conhecer um novo tipo de fax
fazer desenho e gravura
ler sobre cinema e teatro
testar a resistência dos materiais
ler sobre avanços tecnológicos
fazer decoração de ambientes
colecionar reproduções de pintura
trabalhar com computador
colecionar gráficos da inflação
desenhar os móveis de uma casa
criar designs de objetos
ler sobre o efeito estufa
criar campanhas de trânsito
ler sobre a história da música
bolar um novo tipo de cenografia para
dança redigir um roteiro de cinema
bolar uma nova iluminação trabalhar num filme
para palco
criar desenhos para embalagens de
inventar estampas para tecido produtos
criar desenhos para histórias criar ilustrações para artigos da
em quadrinhos imprensa
Total de itens marcados:
4. RESPOSTA DO TESTE
É hora de descobrir as profissões para as
0 a 3 pontos - interesse pequeno
quais você demonstra certa inclinação.
Transporte os totais assinalados em cada 4 a 6 pontos - interesse moderado
grupo de respostas da página anterior para os 7 a 9 pontos - interesse grande
espaços abaixo. Veja onde você fez mais
10 a 12 pontos - interesse muito forte
pontos e, usando como critério a tabela ao
lado, confira a sua vocação
GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO
1 2 3 4 5
_______ ________ __________ __________ ________
Queda para o campo das Mostra interesse pela Tem maior inclinação para a Exibe maior Tem interesse por
ciências físicas, que abrange área de biológicas, ou área de humanas, como interesse por atividades
profissões como engenharia, seja, por medicina, direito, psicologia, profissões ligadas ao artísticas, como
física e computação, por biologia, odontologia sociologia, economia e uso e domínio da cinema, teatro,
exemplo etc. administração língua (oral e música,
escrita), como arquitetura e artes
publicidade, relações plásticas
públicas, jornalismo,
letras etc.
É normal que você demonstre interesse por mais de um campo de conhecimento. A combinação de dois ou
mais interesses, muitas vezes com pontuação idêntica, não deve confundi-lo. Ao contrário, o cruzamento dos
campos pode ser esclarecedor. Se a sua primeira área de interesse é o grupo 1, das ciências físicas, e o grupo 5,
das atividades artísticas, os especialistas afirmam que isso pode indicar profissões que associem técnica e arte,
como arquitetura. Interesse forte por biológicas combinado à área de humanas pode ser indicativo de uma
tendência para o exercício da medicina ou de biologia vinculada à saúde pública.