O documento fornece informações sobre o Centro de Atendimento Sócio-Educativo (CASE) da Fundação de Atendimento Sócio-Educativo (FASE) no Rio Grande do Sul. Explica os direitos dos adolescentes de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo. Também descreve os procedimentos, rotina, equipes e atividades oferecidas no CASE, incluindo visitas familiares e comunicação com a família.
Casa Ludic - Projeto ESTOU - Terapias OnlineThaisAkbar
1. Quem somos?
2. Nossa LOGO.
3. Nossas Especialidades.
4. O que é o Projeto ESTOU?
5. Porquê ele foi criado?
6. Como será executado?
7. O que diz a LEI sobre terapia online?
8. Fontes Oficiais.
9. Anexos.
10. Nosso Contato.
O documento discute as motivações para a adoção, identificando diversos fatores que podem levar alguém a desejar tornar-se pai ou mãe adotivo, como a infertilidade, riscos de saúde em uma gravidez, sonho de constituir uma família ou pressões sociais. Também aborda a importância de refletir sobre as próprias motivações para garantir um projeto adotivo responsável e saudável.
P.R.A ALEXANDRE TORRES-tecnico de ação educativa.docxBarbaraLuiza13
Esta UFCD abordou técnicas de animação para crianças e jovens, incluindo o papel do animador e principais técnicas e metodologias de animação. O formando aprendeu sobre jogos dramáticos, dinâmicas de grupo e como criar atividades lúdicas e estimulantes.
Este documento discute como os pais podem melhor apoiar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças ao entenderem as características típicas do desenvolvimento físico, mental e emocional em diferentes idades. Ele enfatiza que os pais devem respeitar o ritmo individual de cada criança e como ter conhecimento sobre as etapas de desenvolvimento pode ajudar os pais a se adaptarem melhor e apoiarem as necessidades específicas de seus filhos.
[1] O documento apresenta um cronograma de aulas sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Estatuto do Idoso para um curso preparatório para analista do Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP). [2] O professor inicia a primeira aula apresentando sua experiência acadêmica e profissional e destaca os principais pontos do ECA que serão abordados nas aulas seguintes. [3] Na sequência, o professor explica conceitos preliminares do ECA, como a noção legal de criança
Este documento fornece informações sobre o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes e sinais de alerta para possíveis problemas. Em 3 frases:
1) A cartilha discute fatores importantes para o desenvolvimento infantil como afeto, limites, atenção dos pais e identifica sinais de alerta em bebês como dificuldades na interação mãe-bebê.
2) Também aborda características normais da adolescência como busca da identidade e independência e sinalizadores de problemas leves como déficit de
O documento fornece orientações para voluntários em um abrigo infantil, incluindo: 1) O papel essencial dos voluntários; 2) Procedimentos iniciais como inscrição e entrevista; 3) Requisitos como respeitar a privacidade das crianças e rotina do abrigo.
Casa Ludic - Projeto ESTOU - Terapias OnlineThaisAkbar
1. Quem somos?
2. Nossa LOGO.
3. Nossas Especialidades.
4. O que é o Projeto ESTOU?
5. Porquê ele foi criado?
6. Como será executado?
7. O que diz a LEI sobre terapia online?
8. Fontes Oficiais.
9. Anexos.
10. Nosso Contato.
O documento discute as motivações para a adoção, identificando diversos fatores que podem levar alguém a desejar tornar-se pai ou mãe adotivo, como a infertilidade, riscos de saúde em uma gravidez, sonho de constituir uma família ou pressões sociais. Também aborda a importância de refletir sobre as próprias motivações para garantir um projeto adotivo responsável e saudável.
P.R.A ALEXANDRE TORRES-tecnico de ação educativa.docxBarbaraLuiza13
Esta UFCD abordou técnicas de animação para crianças e jovens, incluindo o papel do animador e principais técnicas e metodologias de animação. O formando aprendeu sobre jogos dramáticos, dinâmicas de grupo e como criar atividades lúdicas e estimulantes.
Este documento discute como os pais podem melhor apoiar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças ao entenderem as características típicas do desenvolvimento físico, mental e emocional em diferentes idades. Ele enfatiza que os pais devem respeitar o ritmo individual de cada criança e como ter conhecimento sobre as etapas de desenvolvimento pode ajudar os pais a se adaptarem melhor e apoiarem as necessidades específicas de seus filhos.
[1] O documento apresenta um cronograma de aulas sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Estatuto do Idoso para um curso preparatório para analista do Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP). [2] O professor inicia a primeira aula apresentando sua experiência acadêmica e profissional e destaca os principais pontos do ECA que serão abordados nas aulas seguintes. [3] Na sequência, o professor explica conceitos preliminares do ECA, como a noção legal de criança
Este documento fornece informações sobre o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes e sinais de alerta para possíveis problemas. Em 3 frases:
1) A cartilha discute fatores importantes para o desenvolvimento infantil como afeto, limites, atenção dos pais e identifica sinais de alerta em bebês como dificuldades na interação mãe-bebê.
2) Também aborda características normais da adolescência como busca da identidade e independência e sinalizadores de problemas leves como déficit de
O documento fornece orientações para voluntários em um abrigo infantil, incluindo: 1) O papel essencial dos voluntários; 2) Procedimentos iniciais como inscrição e entrevista; 3) Requisitos como respeitar a privacidade das crianças e rotina do abrigo.
O documento discute os direitos e deveres das crianças e adolescentes segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O ECA define criança como pessoa até 12 anos incompletos e adolescente entre 12-18 anos. O Conselho Tutelar é responsável por garantir esses direitos e deveres e deve ser procurado em caso de dúvidas. Os principais direitos incluem vida, saúde, educação e os deveres envolvem respeito, estudos e participação comunitária.
Este documento discute autoridade e disciplina em sala de aula, distinguindo atos indisciplinares e atos infracionais. Ele fornece diretrizes para professores lidarem com situações problemáticas, enfatizando a importância de estrutura, regras claras e abordagem pedagógica, não punitiva. O documento também explica as consequências legais para cada tipo de ato.
O documento discute aspectos gerais da adolescência, incluindo os direitos fundamentais de adolescentes previstos na lei, como saúde, educação e lazer. Também aborda tópicos como higiene pessoal, escolha profissional e menstruação, visando fornecer informações essenciais sobre essa fase da vida.
O documento descreve um projeto chamado "Re...Conhecer" que tem como objetivo fornecer educação sexual para alunos de acordo com a lei portuguesa. O projeto usa vários recursos como livros, vídeos e jogos para ajudar alunos a refletir e se tornarem cidadãos sexualmente responsáveis. Ele é direcionado a alunos de 1o a 4o ano com temas como o corpo, saúde, amizade e puberdade.
O documento discute as funções, qualificações e campo de atuação de cuidadores de idosos. Ele descreve que cuidadores auxiliam idosos nas atividades diárias, monitoram sua saúde e bem-estar, e devem promover a auto-suficiência sempre que possível. Cuidadores podem atuar em instituições ou domicílios e precisam seguir valores como respeito, honestidade e responsabilidade.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
1) O documento discute as funções e responsabilidades de um cuidador de idosos, incluindo atividades diárias de cuidado e apoio ao idoso.
2) É explicado que cuidadores podem atuar de forma formal, informal ou profissional, e devem seguir valores como lealdade, honestidade e respeito.
3) As qualificações, campo de atuação e deveres de um cuidador são detalhados.
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre a evolução histórica dos direitos da criança e do adolescente. Aborda desde os aspectos históricos remotos, passando pela evolução internacional até chegar na evolução no ordenamento jurídico brasileiro, destacando os principais marcos legislativos ao longo do tempo. O cronograma de aulas e a metodologia do curso também são apresentados.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 6o ano sobre adolescência e sexualidade. O projeto visa esclarecer dúvidas sobre as mudanças físicas e psicológicas durante a adolescência e a importância de cuidar da saúde nessa fase. Os alunos aprenderam sobre puberdade, grilos, leis relacionadas à sexualidade e tiraram suas dúvidas sobre o assunto.
Este guia fornece informações sobre os direitos de jovens em acolhimento institucional e sobre como funciona o sistema de acolhimento em Portugal. Explica o que é o acolhimento institucional, quem cuidará dos jovens, o que podem esperar da casa de acolhimento e como será preparada a sua saída.
O que o Design da Experiência pode contribuir para a adoção de crianças no B...Haidee Lima
Existem dois caminhos para a concretização do desejo da parentalidade: o caminho biológico e o caminho da Adoção. Esse caminho possui especificidades próprias que a fazem um percurso de vários obstáculos até a efetivação do desejo de ser pai ou mãe.
Especificidades estas que favorecem o seu aspecto burocrático que, em certo ponto, faz-se necessário para a sua concretização.
Essa apresentação busca, baseada na pesquisa realizada em 2017, contribuir para a melhoria da experiência dos pretendentes a pais neste processo, mais especificadamente no período de espera entre a entrada no Cadastro Nacional de Adoção (CNA) e a concretização da Adoção, com a chegada do filho tão esperado. Este procedimento foi investigado a partir da perspectiva do Design Anthropology que possui os meios necessários para uma pesquisa mais aprofundada de um problema tão complexo quanto a Adoção.
Esta nova disciplina, nascida do encontro do Design e da Antropologia, oferece ferramentas para uma percepção mais profunda dos problemas sociais, assim, possibilitando a capacidade de influenciar fortemente os processos de Design. Para este estudo foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, etnografia digital e, também, pesquisa bibliográfica. Os dados foram triangulados para que pudesse ser feito um retrato mais completo do grupo de pessoas estudado.
Este documento descreve o regulamento de uma Casa de Jovens em Portugal. Apresenta informações sobre os objetivos e normas da instituição, incluindo o processo de admissão, instalações, rotinas diárias, atividades, e direitos e deveres dos residentes.
Este documento fornece informações sobre intervenção precoce dirigida a crianças com necessidades especiais ou em risco de desenvolvimento entre 0-6 anos. Em 3 frases ou menos:
1) A intervenção precoce consiste em apoio integrado destinado a estas crianças e suas famílias desde o nascimento até aos 6 anos para melhorar sua qualidade de vida.
2) Equipas multidisciplinares identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção precoce envolvendo educação, saúde e apoio
Este documento fornece orientações para profissionais sobre boas práticas na intervenção precoce com crianças com deficiência e suas famílias. Aborda temas como o anúncio da problemática da criança, a evolução dos modelos de intervenção precoce, as responsabilidades dos serviços e profissionais, a importância da articulação entre serviços, e como apoiar as famílias ao longo do processo.
Este documento descreve um curso sobre alcançar o mais alto grau da essência divina dentro de nós através da prática do Ho'oponopono. O curso ensina que os problemas na vida são causados por programas limitantes na mente subconsciente e que o Ho'oponopono pode cancelar esses programas para estabelecer uma nova condição de vida. O documento também introduz o Dr. Ihaleakala Hew Len, que curou pacientes criminais insanos aplicando o Ho'oponopono nele mesmo.
1) O documento apresenta perguntas e respostas sobre medidas socioeducativas aplicadas a adolescentes.
2) Aborda conceitos como ato infracional, medidas de proteção e socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente.
3) Explica os papéis do Ministério Público, juiz, defensor público no processo que envolve adolescentes em conflito com a lei.
Este documento discute a ética no ambiente de trabalho para professores, definindo termos como ética, ambiente de trabalho e professor. Ele explica a importância de desenvolver um caráter ético na escola através de comportamentos adequados e respeito aos colegas, alunos e pais. Também discute atitudes positivas e negativas e como as leis e normas como o regimento interno, CLT, ECA e Constituição Federal sustentam a ética no ambiente escolar.
1) A deficiência intelectual ou atraso cognitivo se refere a limitações no funcionamento mental e desempenho de tarefas como comunicação, cuidados pessoais e relacionamentos sociais, causando maior lentidão na aprendizagem.
2) As causas mais comuns incluem condições genéticas, problemas durante a gravidez ou parto, e problemas de saúde como sarampo ou meningite.
3) O diagnóstico avalia a capacidade cognitiva e competências adaptativas como vida diária, comunicação e relações sociais comparando
Este documento discute a importância da autoconhecimento e do desenvolvimento pessoal para superar resistências e procrastinação. Ele fornece questionários para avaliar áreas da vida e identificar objetivos, e discute como crenças limitadoras podem ser substituídas por crenças libertadoras usando técnicas de Programação Neuro-Linguística.
O documento discute os direitos e deveres das crianças e adolescentes segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O ECA define criança como pessoa até 12 anos incompletos e adolescente entre 12-18 anos. O Conselho Tutelar é responsável por garantir esses direitos e deveres e deve ser procurado em caso de dúvidas. Os principais direitos incluem vida, saúde, educação e os deveres envolvem respeito, estudos e participação comunitária.
Este documento discute autoridade e disciplina em sala de aula, distinguindo atos indisciplinares e atos infracionais. Ele fornece diretrizes para professores lidarem com situações problemáticas, enfatizando a importância de estrutura, regras claras e abordagem pedagógica, não punitiva. O documento também explica as consequências legais para cada tipo de ato.
O documento discute aspectos gerais da adolescência, incluindo os direitos fundamentais de adolescentes previstos na lei, como saúde, educação e lazer. Também aborda tópicos como higiene pessoal, escolha profissional e menstruação, visando fornecer informações essenciais sobre essa fase da vida.
O documento descreve um projeto chamado "Re...Conhecer" que tem como objetivo fornecer educação sexual para alunos de acordo com a lei portuguesa. O projeto usa vários recursos como livros, vídeos e jogos para ajudar alunos a refletir e se tornarem cidadãos sexualmente responsáveis. Ele é direcionado a alunos de 1o a 4o ano com temas como o corpo, saúde, amizade e puberdade.
O documento discute as funções, qualificações e campo de atuação de cuidadores de idosos. Ele descreve que cuidadores auxiliam idosos nas atividades diárias, monitoram sua saúde e bem-estar, e devem promover a auto-suficiência sempre que possível. Cuidadores podem atuar em instituições ou domicílios e precisam seguir valores como respeito, honestidade e responsabilidade.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
1) O documento discute as funções e responsabilidades de um cuidador de idosos, incluindo atividades diárias de cuidado e apoio ao idoso.
2) É explicado que cuidadores podem atuar de forma formal, informal ou profissional, e devem seguir valores como lealdade, honestidade e respeito.
3) As qualificações, campo de atuação e deveres de um cuidador são detalhados.
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre a evolução histórica dos direitos da criança e do adolescente. Aborda desde os aspectos históricos remotos, passando pela evolução internacional até chegar na evolução no ordenamento jurídico brasileiro, destacando os principais marcos legislativos ao longo do tempo. O cronograma de aulas e a metodologia do curso também são apresentados.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 6o ano sobre adolescência e sexualidade. O projeto visa esclarecer dúvidas sobre as mudanças físicas e psicológicas durante a adolescência e a importância de cuidar da saúde nessa fase. Os alunos aprenderam sobre puberdade, grilos, leis relacionadas à sexualidade e tiraram suas dúvidas sobre o assunto.
Este guia fornece informações sobre os direitos de jovens em acolhimento institucional e sobre como funciona o sistema de acolhimento em Portugal. Explica o que é o acolhimento institucional, quem cuidará dos jovens, o que podem esperar da casa de acolhimento e como será preparada a sua saída.
O que o Design da Experiência pode contribuir para a adoção de crianças no B...Haidee Lima
Existem dois caminhos para a concretização do desejo da parentalidade: o caminho biológico e o caminho da Adoção. Esse caminho possui especificidades próprias que a fazem um percurso de vários obstáculos até a efetivação do desejo de ser pai ou mãe.
Especificidades estas que favorecem o seu aspecto burocrático que, em certo ponto, faz-se necessário para a sua concretização.
Essa apresentação busca, baseada na pesquisa realizada em 2017, contribuir para a melhoria da experiência dos pretendentes a pais neste processo, mais especificadamente no período de espera entre a entrada no Cadastro Nacional de Adoção (CNA) e a concretização da Adoção, com a chegada do filho tão esperado. Este procedimento foi investigado a partir da perspectiva do Design Anthropology que possui os meios necessários para uma pesquisa mais aprofundada de um problema tão complexo quanto a Adoção.
Esta nova disciplina, nascida do encontro do Design e da Antropologia, oferece ferramentas para uma percepção mais profunda dos problemas sociais, assim, possibilitando a capacidade de influenciar fortemente os processos de Design. Para este estudo foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, etnografia digital e, também, pesquisa bibliográfica. Os dados foram triangulados para que pudesse ser feito um retrato mais completo do grupo de pessoas estudado.
Este documento descreve o regulamento de uma Casa de Jovens em Portugal. Apresenta informações sobre os objetivos e normas da instituição, incluindo o processo de admissão, instalações, rotinas diárias, atividades, e direitos e deveres dos residentes.
Este documento fornece informações sobre intervenção precoce dirigida a crianças com necessidades especiais ou em risco de desenvolvimento entre 0-6 anos. Em 3 frases ou menos:
1) A intervenção precoce consiste em apoio integrado destinado a estas crianças e suas famílias desde o nascimento até aos 6 anos para melhorar sua qualidade de vida.
2) Equipas multidisciplinares identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção precoce envolvendo educação, saúde e apoio
Este documento fornece orientações para profissionais sobre boas práticas na intervenção precoce com crianças com deficiência e suas famílias. Aborda temas como o anúncio da problemática da criança, a evolução dos modelos de intervenção precoce, as responsabilidades dos serviços e profissionais, a importância da articulação entre serviços, e como apoiar as famílias ao longo do processo.
Este documento descreve um curso sobre alcançar o mais alto grau da essência divina dentro de nós através da prática do Ho'oponopono. O curso ensina que os problemas na vida são causados por programas limitantes na mente subconsciente e que o Ho'oponopono pode cancelar esses programas para estabelecer uma nova condição de vida. O documento também introduz o Dr. Ihaleakala Hew Len, que curou pacientes criminais insanos aplicando o Ho'oponopono nele mesmo.
1) O documento apresenta perguntas e respostas sobre medidas socioeducativas aplicadas a adolescentes.
2) Aborda conceitos como ato infracional, medidas de proteção e socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente.
3) Explica os papéis do Ministério Público, juiz, defensor público no processo que envolve adolescentes em conflito com a lei.
Este documento discute a ética no ambiente de trabalho para professores, definindo termos como ética, ambiente de trabalho e professor. Ele explica a importância de desenvolver um caráter ético na escola através de comportamentos adequados e respeito aos colegas, alunos e pais. Também discute atitudes positivas e negativas e como as leis e normas como o regimento interno, CLT, ECA e Constituição Federal sustentam a ética no ambiente escolar.
1) A deficiência intelectual ou atraso cognitivo se refere a limitações no funcionamento mental e desempenho de tarefas como comunicação, cuidados pessoais e relacionamentos sociais, causando maior lentidão na aprendizagem.
2) As causas mais comuns incluem condições genéticas, problemas durante a gravidez ou parto, e problemas de saúde como sarampo ou meningite.
3) O diagnóstico avalia a capacidade cognitiva e competências adaptativas como vida diária, comunicação e relações sociais comparando
Este documento discute a importância da autoconhecimento e do desenvolvimento pessoal para superar resistências e procrastinação. Ele fornece questionários para avaliar áreas da vida e identificar objetivos, e discute como crenças limitadoras podem ser substituídas por crenças libertadoras usando técnicas de Programação Neuro-Linguística.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
05154858-manual-adolesc.pdf
1. Fundação de Atendimento Sócio-Educativo
Endereço: Av. Padre Cacique, 1372
Bairro Menino Deus - Porto Alegre/RS
CEP: 90810-240
Telefone: (51) 3931-3000
www.fase.rs.gov.br
MANUAL DO
ADOLESCENTE
2. 1. APRESENTAÇÃO:
Este manual vai te auxiliar a compreender melhor a situação e assim,
você poderá ficar mais tranquilo. Portanto, leia-o com bastante atenção.
Este é o Centro de Atendimento Sócio-Educativo /RS que chamamos de
CASE. É uma das Unidades
da Fundação de Atendimento
Sócio-Educativo, a FASE, que
atende adolescentes e jovens
autores de ato infracional com
idade entre 12 e 21 anos,
conforme Art. 121 do Estatuto da
Criança e do Adolescente – ECA.
2. O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE:
VAMOS CONVERSAR SOBRE O ECA?
O ECA é uma Lei Federal (Nº 8.069), que é válida em todo o Brasil, e
foi criada em 1990. Ela fala dos direitos e deveres das crianças e dos
adolescentes. Essa Lei também determina como deve ser tratado o
caso de um adolescente que cometeu ou foi acusado de cometer um ato
infracional.
O ECA DIZ O SEGUINTE:
• Quando alguém com idade entre 12 e 18 anos (incompletos)
comete um ato infracional, ou seja, algo que está no Código Penal
como crime, ele derá ser privado de liberdade, ou seja, poderá ser preso,
seja em flagrante ou não.
• Então ele deve ser encaminhado a um lugar adequado (não
pode ficar na Delegacia ou no Presídio, tem que vir para a FASE) a
fim de aguardar a sua apresentação no Ministério Público que é
representado pelo Promotor. Se o Promotor achar que o adolescente
deve responder por tal ato, vai encaminhar uma representação (que é
um documento em que ele acusa o adolescente) ao Juiz.
• O Juiz vai ouvir o adolescente e
as testemunhas e vai chegar a uma
conclusão:
• Se deve liberar o adolescente e
terminar o processo ou liberar o
adolescente para que ele cumpra
uma medida em liberdade ou ainda
se ele deve continuar internado.
Se o juiz decidir aplicar uma medida,
poderá ser:
- ISPAE (Internação sem Possibilidade de Atividades Externa) OU
- ICPAE (Internação com Possibilidade de Atividades Externas) OU
- Semiliberdade.
Existem outras medidas, mas vamos falar somente sobre estas, pois são
as medidas que a FASE atende.
MAIS ADIANTE VOCÊ VAI ENTENDER O QUE SÃO CADA UMA
DELAS!
3. Ficou confuso? Calma! Leia novamente,
não é tão complicado, afinal é importante
você saber, pois está passando por isso.
VOCÊ DEVE TER OUTRAS
PERGUNTAS, COMO:
• Quanto tempo vou esperar pela decisão do juiz?
O ECA, diz que o Juiz tem 45 dias para decidir, começando a contar o
tempo a partir do dia do ingresso do adolescente na FASE. Esse tempo
se chama INTERNAÇÃO PROVISÓRIA.
Se extrapolar esse tempo você pode ser
liberado, mas ainda vai ter que responder o
processo e ir às audiências. Se for comprovada a
sua culpa (ou seja, se foi você mesmo) e ainda,
se há materialidade (provas que mostrem, sem
dúvida, que foi você) certamente você terá uma
sentença/medida.
É importante você saber que, durante o período
de Internação Provisória você será acompanhado
pelo Defensor Público ou pelo seu advogado
particular, se você tiver um. Você pode solicitar atendimento com estes
profissionais sempre que precisar!
• O que acontece depois que o Juíz dá a sentença?
Segundo o ECA, o Juiz pode te dar
várias medidas sócio educativas, das
mais leves até a mais pesada. Dentre
as medidas socioeducativas aplicadas,
a INTERNAÇÃO é uma delas, mas
acontece nos casos mais graves, que o
ECA explica assim:
ARTIGO122
A medida de internação só poderá ser aplicada quando:
I - tratar-se de ato infracional cometido mediante grave ameaça ou
violência a outra pessoa;
II - por reiteração no cometimento de outras infrações graves;
III –por descumprimento reiterado e injustificável da medida anteriormente
imposta.
VOCÊ DEVE ESTAR PENSANDO...
• Mas, e de quanto tempo é a sentença de
internação?
Quando um adolescente recebe como
sentença a INTERNAÇÃO, ou seja, ficar na
FASE, ele pode ficar no CASE no máximo
até três anos ou até completar 21 anos.
Mas todo adolescente internado é avaliado
a cada seis meses para ver se mostrou
evolução e se já pode, aos poucos, sair do
CASE para:
- Fazer atividades organizadas e acompanhadas pela equipe do CASE;
- Realizar cursos e estágios fora da Unidade;
- Visitar a família.
ISTO ESTÁ ESCRITO NO ECA, ARTIGO 121 § 2º.
Para isso, é avaliado o esforço do adolescente em se manter bem, fazer
um novo projeto de vida, aproveitar as atividades oferecidas e a escola.
Tem que saber como funcionam as regras do CASE e quem vai te ajudar.
4. Outra Lei Federal que você também deve conhecer é o SINASE:
Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – Lei Federal nº
12.594/12. Esta Lei trata, também, sobre a proteção integral à criança e
ao adolescente e reforça tudo o que está escrito no ECA.
E AGORA QUE VOCÊ ESTÁ NA FASE, COM QUEM PODERÁ CONTAR?
3. FUNCIONÁRIOS:
No CASE os funcionários tem o papel de
educadores, devem tratar os adolescentes
com respeito e facilitar a convivência entre
todos, afinal, outros adolescentes também
estão internados e cada um com seu jeito
e suas dificuldades, mas todos devem se
esforçar para que tenhamos um ambiente
tranquilo e as suas necessidades satisfeitas.
ENTÃO, RESPEITO É A PALAVRA CHAVE!
Porque ela engloba outras que são importantes, como:
• Por favor,
• Obrigado,
• Com licença,
• Pode me ajudar?
ESTAS PALAVRAS SÃO FACILITADORAS DO CONVÍVIO SOCIAL.
LEMBRE-SE: Fale com as pessoas como gostaria que elas falassem
com você! Os funcionários têm diferentes funções e estão divididos em
equipes de trabalho:
EQUIPE DIRETIVA é composta pelo:
- Diretor
- Assistentes de Direção
- Chefe de Equipe da manhã
- Chefe de Equipe da tarde
- Chefe de Equipe da noite (uma noite
para cada plantão)
CHEFES DE EQUIPE gerenciam a rotina do CASE e orientam os
Agentes Socioeducadores.
AGENTES SÓCIOEDUCADORES:
Auxiliam, acompanham e participam da
realização de todas as atividades da vida
diária dos adolescentes. São as pessoas
que estarão a maior parte do tempo com
você!
EQUIPE TÉCNICA: É formada pelos seguintes profissionais:
- Assistente Social: realiza atendimento e orienta a família e o
adolescente no sentido do restabelecimento e preservação dos vínculos
afetivos e familiares.
- Psicólogo: realiza atendimento
em grupo e/ou individual com
adolescente e seus familiares.
- Enfermeiro: cuida das questões
relativas à saúde do adolescente.
- Profissional de Educação Física:
organiza atividades lúdicas
motoras, desportivas, artísticas,
criativas e sociabilizantes para o
adolescente.
- Pedagogo: encaminha o adolescente para a escola, cursos e oficinas,
fazendo o acompanhamento do seu desenvolvimento nestas atividades.
- Advogado: emite pareceres e garante a correta aplicação da legislação
no que diz respeito aos adolescentes internos.
5. EQUIPE DE APOIO: Outras pessoas também ajudam no dia-a-dia da
Unidade.
São elas:
- Auxiliares de enfermagem;
- Motoristas;
- Oficial de manutenção;
- Assistente administrativo
PARA MANTER TODAS AS ATIVIDADES DO CASE
É PRECISO QUE TODOS COLABOREM COM OS
FUNCIONÁRIOS, PRINCIPALMENTE VOCÊ!
4. PROCEDIMENTOS NO INGRESSO DOS ADOLESCENTES:
ATENÇÃO! É importante você saber que a pessoa que te recebe é
o CHEFE DE EQUIPE do turno em que você chegou. Você passará
por uma revista minuciosa e seus pertences serão guardados em um
armário. Quando você for encaminhado para a ala, que é onde ficam
os dormitórios dos adolescentes, você poderá levar alguns pertences.
Pergunte para o Chefe de Equipe quais pertences você poderá levar para
o dormitório.
• PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO - PIA
É também no período de recepção
que você receberá os atendimentos
técnicos para elaboração do seu
Plano Individual de Atendimento, que
chamamos de PIA.
No PIA serão registrados os seus dados
de identificação, informação sobre sua
família, sua escolaridade, sua saúde
entre outros. Estas informações são
importantes porque auxiliarão a equipe do CASE na sua inserção nas
atividades.
IMPORTANTE! VOCÊ E SEUS FAMILIARES PARTICIPARÃO DA
CONSTRUÇÃO DO PIA.
É CLARO QUE UMA UNIDADE COM TANTOS ADOLESCENTES,
PRECISA DE UMA ORGANIZAÇÃO.
5. A ROTINA INSTITUCIONAL E OS DIREITOS DOS ADOLESCENTES:
O CASE organiza sua rotina de maneira que possa atender aos direitos
de todos os adolescentes que estão internados. Vamos ver como é? Você
terá espaços para conversar com outros adolescentes, desenvolver
atividades físicas e escolares, participar de oficinas e cursos. Todas estas
atividades estarão organizadas de forma que você possa participar delas
com tranquilidade e interesse, lembrando que a escola é um direito e um
dever de todo adolescente!
Você também terá momentos para receber orientação, informação e
esclarecer dúvidas através dos grupos operativos, atendimentos com
os Técnicos, com a Defensoria Pública e conversas com as chefias de
equipe e Agentes Socioeducadores.
CONTATO FAMILIAR:
Os adolescentes internados têm o direito ao contato familiar.
ECA – Artigo 124 § VI:
“Permanecer internado na
mesma localidade ou naquela
mais próxima ao domicílio de
seus pais ou responsável.” Mas
se, por exemplo, seus pais se
mudarem para outra cidade,
você poderá ser transferido
para uma unidade que esteja
mais perto deles.
6. • Sobre as visitas:
Quais são os dias de visita?
Cada CASE tem o seu dia de visita, quando você ingressar na unidade
será orientado e informado sobre quais são os dias da visita.
Quem pode lhe visitar?
Você pode receber a visita de seus pais, irmãos e outros familiares
com consentimento de seus responsáveis e mediante avaliação e
autorização da equipe técnica. Se quem vier lhe visitar tiver idade inferior
a 18 anos, é preciso que venha com o responsável para ser atendida pelo
técnico e assinar um termo de autorização no CASE.
Quais os documentos necessários?
Para entrar na visita é preciso trazer documento com foto que identifique
como familiar.
O que você pode receber na visita?
Cada CASE tem uma lista de coisas
que são autorizadas e as quantidades
permitidas. Quando você ingressar na
unidade será orientado e informado sobre
o que pode ser trazido e sua família
também receberá esta orientação. É
importante que você saiba que sua família
para entrar no CASE, passará por uma
revista e deixará pertences e objetos em um armário.
Quando você pode ligar para sua
família?
Cada CASE tem os dias e os horários
para fazer as ligações para as famílias.
É preciso que o número de telefone
esteja autorizado pelo técnico que te
atende para que se faça a ligação.
Respeite o tempo de duração da ligação!
E as correspondências?
Você pode escrever e receber cartas de
familiares. Pergunte ao Chefe de Equipe
como fazer. Você poderá mandá-las pela
família nos dias de visita, ou se for de outra
cidade, coloque o endereço para que seja
posta no Correio. Em nenhum caso haverá
incomunicabilidade: Isso significa que
você pode e deve sempre usar os espaços
adequados para se comunicar com sua
família. Na dúvida, peça esclarecimento.
LEMBRE-SE: Cada CASE tem suas regras! Então, em caso de
dúvida, PERGUNTE!
IMPORTANTE:
Se vier na visita alguém que não tenha conduta adequada ou for avaliado
pela Equipe Técnica, Direção e seus familiares que a vinda é inoportuna,
essa pessoa pode ficar proibida de vir às visitas, como define o ECA em
seu Artigo 124 - XVI § 2º :
“A autoridade judiciária poderá suspender temporariamente a visita,
inclusive de pais ou responsável, se existirem motivos sérios e fundados
de sua prejudicialidade aos interesses do adolescente.” Nas suas
audiências, a sua família estará presente participando com você. Mas
é importante saber que o local da audiência não é um lugar para visita,
portanto é preciso respeitar o
ambiente e as regras!
VISITA ÍNTIMA:
O SINASE, a Lei Federal que
você já tem conhecimento, indica
no capítulo IV – artigo 68 que “É
assegurado ao adolescente casado,
ou que viva, comprovadamente,
7. em união estável o direito à visita íntima”. Para você entender melhor do
que trata este assunto e saber como o CASE está organizado para isto,
converse com a Equipe Técnica da sua Unidade.
JUSTIÇA RESTAURATIVA
Está escrito no SINASE – Capítulo I artigo 35/III “prioridade à práticas ou
medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às
necessidades das vítimas.”
PARA ENTENDER MELHOR:
Sempre que você se sentir inseguro, com medo e raiva pela bronca
em que você se envolveu e veio parar aqui na FASE; sempre que você
sentir a necessidade de falar com a sua família sobre os sofrimentos
que causou a ela e a você mesmo; sempre que você sentir vontade de
se encontrar e falar com a vítima em um lugar seguro, com um diálogo
respeitoso, com a garantia que você será compreendido, não condenado,
não criticado, e sim, ajudado a expressar seus sentimentos de modo
a sentir-se mais aliviado, converse com a Equipe Técnica para
participar de um CÍRCULO RESTAURATIVO FAMILIAR.
HIGIENE E SAÚDE
Acesso aos objetos para higiene:
A sua saúde é muito importante e o CASE lhe dará material de higiene:
papel higiênico, escova de dente, pasta de dente, pente, sabonete, enfim,
o material básico. Mas o cuidado com eles deve ser seu! Não jogue fora
ou desperdice, pois há uma cota para cada adolescente!
Alojamento em condições adequadas de higiene e salubridade:
Aliás, cuidado é uma palavra importante. Você será avaliado por sua
capacidade de se organizar, cuidar do seu corpo, dos seus pertences,
de seu dormitório. E também do que é do grupo, pois tudo precisa estar
funcionando. Cuide bem do seu dormitório, você terá material e
tempo para limpá-lo e mantê-lo agradável. Não risque ou cole gravuras
na parede, você poderá usar fita adesiva. Use a sua criatividade, mas
com boa educação!
Escala de tarefas: No dia-a-dia é preciso que todos colaborem com a
limpeza dos espaços coletivos como banheiros, refeitório, escadas,
corredores, enfim, você será inserido em uma escala para ajudar. Você
vai ouvir falar nessa escala. COLABORE!
ESCOLARIZAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO
Sobre a escola: Nos CASEs
funcionam Escolas Estaduais.
Quando você for entrevistado pela
Pedagoga, ela vai ver em que série
você parou e te encaminhar para
a Escola. A sua família deve trazer
seu histórico escolar, isso é muito
importante, que é para comprovar
a sua escolaridade e acrescentar o
tempo que você vai estudar aqui, e
ainda, o que você avançou. Você
só poderá faltar às aulas se tiver alguma consulta médica, audiência ou
por questões de saúde que lhe impeçam de estar na aula. Nestes casos
você será atendido e orientado. LEMBRE-SE: Ter escola é um DIREITO,
mas também é um DEVER frequentá-la!
Sobre os cursos:
No CASE há possibilidade de você participar de cursos e oficinas.
Quando você chegar, serão apresentadas quais oficinas tem no CASE
e você poderá participar de uma delas. É importante que você participe
destas atividades, pois elas poderão ajudar você a ficar bem no CASE e
a se organizar melhor!
Cursos Profissionalizantes:
Você também irá fazer cursos
profissionalizantes e de aprendizagem
que lhe auxiliarão a construir
conhecimento e se colocar no mercado
de trabalho quando você for desligado.
Aproveite estes cursos, eles foram
pensados para você!
8. ATIVIDADES DE RECREAÇÃO, ESPORTE E LAZER
Sobre as atividades de LAZER:
Você terá horários diários de
recreação livre no CASE onde
poderá praticar esportes. Estas
atividades são organizadas
conforme cada CASE. Quando
você ingressar será orientado sobre
estas atividades! Participe!
Sobre o acesso aos meios de
comunicação social: Cada CASE
tem as atividades organizadas.
Você poderá assistir a filmes,
alguns programas de televisão
e outras atividades que serão
organizadas de acordo com a
Medida que você estará cumprindo.
Por exemplo: se você estiver
cumprindo ICPAE, poderá participar de atividades externas conforme
a programação do CASE e a avaliação feita pela equipe do seu
aproveitamento e comportamento.
6. A DISCIPLINA:
A disciplina é resultado dos esforços
de todos. Ela deve existir para que
todos atinjam os seus objetivos
e para contribuir para a boa
organização do CASE. Existe uma
resolução na FASE (Nº 005/2012)
que diz sobre as normas e sobre os
tipos de faltas e o que se pode fazer
se o adolescente cometer algumas
delas. As faltas podem ser leves,
médias ou graves.
Para classificá-las leva-se em consideração:
a) O motivo pelo qual ocorreu a falta;
b) As consequências que poderia desencadear na Unidade.
Faltas de natureza leve:
pequenas transgressões
disciplinares, que impliquem em
desobediência, insubordinação,
desrespeito, comportamento
inadequado ou perturbação da
ordem na Unidade, que não sejam
caracterizadas como média ou grave.
Faltas de natureza média:
a) Comprar, vender ou apostar produtos/mercadorias dentro do CASE;
b) Recusar-se a abrir a correspondência pessoal na presença de membro
da Direção do Programa ou servidor designado, quando solicitado;
c) Desrespeitar ou ofender membro da equipe socioeducativa,
socioeducando, familiar ou outra pessoa que tiver contato;
d) Atribuir a outro interno falsamente a pratica de falta disciplinar;
e) Recusar-se a participar da escola e ou cursos que esteja matriculado;
f) Ser reincidente em três faltas leves, no período de 15 (quinze) dias.
Faltas de natureza grave:
a) Insurgir-se contra a revista individual e geral;
b) Perturbar a ordem, gerando transtornos e tumultos no interior da unidade;
c) Apossar-se indevidamente de materiais, objetos e bens de outrem ou
da Unidade;
d) Fazer ameaças a equipe socioeducativa, socioeducando, familiar ou
outra pessoa que tiver contato;
e) Realizar ou participar de situação com grave ameaça ou violência;
f) Fazer uso ou portar qualquer tipo de droga;
g) Fugir, tentar fugir ou tentar praticar ato destinado à fuga de outrem;
h) Agredir física ou moralmente socioeducador, socioeducando, familiar
ou qualquer outra pessoa;
i) Portar, fabricar, confeccionar, produzir artefato ou arma com potencial
agressivo ou perfuro-cortante;
9. j) Provocar, incitar ou participar de incidentes graves destinados a causar
tumultos e instabilizações institucionais;
k) Liderar, participar ou pressionar os demais socioeducandos para
amotinamento, mesmo sem atingir os objetivos;
l) Praticar qualquer ato infracional e ou crime no interior da Unidade.
O descumprimento das regras de convívio coletivo implicam em
faltas disciplinares, ocasionando medidas disciplinares decididas em
uma reunião chamada CAD.
O QUE É CAD?
CAD significa Comissão de Avaliação Disciplinar. É onde se avalia a
ocorrência em que o adolescente se envolveu, lendo o registro da falta
e escutando o que ele tem a dizer. Depois é decidido em conjunto se
haverá aplicação de medida disciplinar e qual será a mais adequada.
QUEM PARTICIPA DA CAD?
• Representante da Equipe Técnica.
• Operador Jurídico da Unidade;
• Chefe de Equipe;
• Assistente de Direção;
• Defensor Público ou advogado particular se o adolescente tiver um.
7. DESLIGAMENTO
VOU SER DESLIGADO. E AGORA?
PIA EGRESSO
É importante que você saiba que faz parte da Medida Sócioeducativa,
realizar o Círculo de Compromisso antes do desligamento.
CÍRCULO DE COMPROMISSO:
É um ritual de passagem do meio fechado para o aberto. A sua família,
técnicos da Unidade, a rede de apoio e, principalmente VOCÊ, estarão
juntos nesse momento elaborando o Plano Individual de Atendimento,
quer entrem ou não no Programa de Egresso.
PROGRAMA DE EGRESSO
Oferece oportunidade de acompanhamento a você e sua família,
após internação nas comarcas de Porto Alegre, Passo Fundo e Santa
Maria, até o momento.
Se você quiser saber mais alguma informação sobre este assunto,
converse com a Equipe Técnica da sua Unidade.
10. anos ou até completar 21 anos.
Mas todo (a) adolescente internado (a) é avaliado (a) a cada seis
mesespara ver se mostrou evolução e se já pode, aos poucos, sair do
CASE para:
• Fazer atividades organizadas e acompanhadas pela equipe do CASE;
• Realizar cursos e estágios fora da Unidade;
• Visitar a família.
Todos (as) os (as) adolescentes que ficam na FASE, são encaminhados
(as) para a escola e freqüentam as aulas diariamente. A escolarização
é um direito do (a) adolescente e um dever da instituição em ofertar.
Acompanhe o desenvolvimento escolar do(a) adolescente sob sua
responsabilidade!
Durante o período em que o(a) adolescente ficar na FASE, ele (a) terá
o direito a manter contato com a família/responsável através de contato
telefônico e/ou carta, seguindo a organização do CASE em que ele
estiver.
Quem irá acompanhar e atender o (a) adolescente dentro do CASE?
Cada CASE tem um Diretor e Assistentes de Direção.
• Chefes de Equipe e Agentes Socioeducadores que acompanham os
(as) adolescentes em todas as atividades.
• Equipe Técnica: Psicólogo, Assistente Social, Técnico em Recreação,
Pedagogo, Enfermeiro e advogado, Psiquiatra, Dentista.
• Equipe de apoio: auxiliares de enfermagem; os motoristas; o oficial de
manutenção; o assistente administrativo, entre outros.
Você também será atendido pela equipe técnica para colher
informações e receber orientações sobre a medida do (a) adolescente
sob sua responsabilidade e para participar da construção do Plano
Individual de Atendimento (PIA).
ORIENTAÇÕES AOS FAMILIARES/RESPONSÁVEIS
O texto a seguir vai te ajudar a entender melhor o que está acontece com
o (a) adolescente quando ele (a) entra na FASE além de te orientar em
relação a como acompanhá-lo da melhor forma possível!
Existem leis que orientam, fiscalizam e organizam o atendimento do
(a) adolescente em cumprimento de medida socioeducativa. São elas:
• Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA: Lei Federal (Nº 8.069).
Ela fala dos direitos e deveres das crianças e dos adolescentes e
determina como deve ser tratado o caso de um adolescente que cometeu
ou foi acusado de cometer um ato infracional.
• Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE: Lei
Federal nº 12.594/12. Esta Lei trata, também, sobre a proteção integral
à criança e ao adolescente e reforça tudo o que está escrito no ECA.
Como é tratado o caso de adolescente que comete ou é acusado (a) de
cometer um ato infracional:
• O (a) adolescente acusado (a) é encaminhado (a) para a FASE.
• O Ministério Público (Promotor), se entender que ele (a) deve responder
pelo ato infracional, faz uma representação para o Juiz.
• O Juiz vai ouvir o (a) adolescente e as testemunhas e vai chegar
a uma conclusão: liberar o adolescente e terminar o processo, ou
determinar uma medida de Liberdade Assistida (LA) ou Prestação de
Serviço à Comunidade (PSC) que ele (a) cumpre em liberdade. O Juiz
também pode determinar que o (a) adolescente fique na FASE para
cumprir Internação COM Possibilidade de Atividade Externa (ICPAE)
ou Internação SEM Possibilidade de Atividade Externa (ISPAE).
Quando um (a) adolescente recebe como sentença a INTERNAÇÃO,
ou seja, ficar na FASE, ele (a) pode ficar no CASE no máximo até três
11. Como é a visita?
Cada CASE tem suas regras de visita com a lista do que você pode trazer
para o (a) adolescente. Converse com o Técnico!
Somente os pais, irmãos e outros familiares com consentimento do
responsável pelo (a) adolescente e mediante avaliação e autorização
da Equipe Técnica podem fazer a visita. Traga sempre documento de
identificação com foto!
TELEFONES PARA CONTATO:
Secretaria da Justiça e dos Direitos Humanos – 3288.6130.
DECA – Departamento Estadual da Criança e Adolescente:
2131.5708/2131.5710/2131.5712.
Juizado da Infância e Juventude: 3210.6500.
FASE – Fundação de Atendimento Socioeducativo: 3931.3000 /
Ouvidoria: ouvidoria@fase.rs.gov.br
CASE – Centro de Atendimento Socioeducativo
Nome do CASE: _______________________________
Telefone do CASE: (___)_________________________
MANUAL DO ADOLESCENTE
Produzido pela Diretoria Socioeducativa (DSE) da FASE
Diagramação: Assessoria de Comunicação Social
Fotos: Luiz Francisco Silva / Arquivo Ascom
Ilustrações: Charles Camara Pizzato
PORTO ALEGRE /RS