1. Biblioteca Escolar 2.0
Centro de aprendizagem e conhecimento, centrada no utilizador

2. Biblioteca Escolar 2.0
• O termo biblioteca 2.0 foi usada pela 1ª vez em 2005 por Michael Casey.
• Termo inicialmente a usar pelas comunidades biblioteconómicas, correspondia
a: aplicação de interação, colaboração e tecnologia multimédia baseadas em
WEB para serviços e coleção de bibliotecas baseadas e WEB.
• WEB 2.0 – o termo apareceu em 2004 - “The term ‘Web 2.0’ was officially
coined in 2004 by Dale Dougherty, a vice-president of O’Reilly Media Inc.”
• Segundo Tim O´ Reilly (2004), citado por Fernando do Carmo, na apresentação
WEB 2.0, em 2010, “WEB 2.0 é a mudança para uma internet como
plataforma e a compreensão das regras para obter sucesso nesta nova
plataforma. Entre outras regras, a regra mais importante é desenvolver
aplicativos que aproveitem os esfeitos de rede para se tornarem cada vez
melhor à medida que são usadas pelas pessoas, aproveitando a inteligência
coletiva.

3. Biblioteca Escolar 2.0
Segundo Maness a Biblioteca Escolar 2.0 pode
centrar-se em 4 elementos fundamentais:
•Centrada no utilizador.
•Disponibiliza uma experiência multimédia.
•Socialmente rica. Interage com os utilizadores.
•Inovadora ao serviço da comunidade
Pode ser ainda definida como : “A aplicação de interatividade,
colaboratividade, e tecnologias multimídia baseadas em web
para serviços e coleções de biblioteca.”

4. Biblioteca Escolar 2.0
Segundo o mesmo autor:
•A Biblioteca 2.0 é completamente centrada no
usuário e dirigida pelo usuário.
•Ela é um mashup de serviços tradicionais de
biblioteca e serviços inovadores Web 2.0.
•Ela é uma biblioteca para o século XXI, rica em
conteúdo, interatividade e atividade social.

5. Biblioteca Escolar 2.0
Ferramentas WEB 2.0

6. Biblioteca Escolar 2.0
A evolução tecnológica é imparável e se a biblioteca não quiser perder
o seu público, tal como explicita Carlos Pinheiro, ela deverá:
•Apresentar-se como espaço de inovação, de oferta, de desafios, de
qualidade, aferir mais valias e oferecer mudanças qualitativas.
•Apresentar inovação, assumir um posicionamento crítico e de
independência quanto a condicionantes curriculares.
•Apresentarnovos contextos de aprendizagem, flexibilidade no apoio
ao desenvolvimento do currículo.
•Adaptabilidade,
isto é acompanhar a mudança centrada no utilizador,
nas novas formas de comunicar e de interagir.
Não podemos esquecer que conhecimento é poder e ele tem de
estar ao alcance de todos e as bibliotecas desempenham um papel
fulcral neste campo!

7. Biblioteca Escolar 2.0
Ficha técnica:
Título: Biblioteca Escolar 2.0
Autor: Maria da Conceição Costa
Data: Abril 2012
Local: S. João da Talha – Concelho de Loures