Aprendizagem significativa
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caminho para construção do conhecimento
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Aprendizagem significativa
- 1. Claudio Paris @profmagrao Aprendizagem Significativa caminho para construção do conhecimento
- 2. Claudio Paris @profmagrao Eu sou eu e minhas circunstâncias JOSÉ ORTEGA Y GASSET
- 3. Claudio Paris @profmagrao Roteiro da manhã... • Identidade e educação O que ensinar? • Mídias Digitais Como ensinar? • Conhecimento e informação Qual a diferença? • Intervenção do educador criar, ensinar e aprender!!!
- 17. Claudio Paris @profmagrao O que poderia dar errado?
- 18. Claudio Paris @profmagrao Longe ou perto?
- 21. Claudio Paris @profmagrao NATIVOS DIGITAIS??? Pessoas 100% conectadas: Computador. SMARTPHONES. NETFLIX.Tablet....
- 22. Claudio Paris @profmagrao “Nós nunca compreenderemos a tecnologia precisamente da mesma forma que os nativos digitais compreendem” “Use Their Tools! Speak Their Language!” Marc Prensky, Março de 2004 http://www.marcprensky.com/writing/Prensky- Use_Their_Tools_Speak_Their_Language.pdf
- 23. Claudio Paris @profmagrao Conflito na escola São os imigrantes digitais que ensinam os nativos digitais.
- 24. Claudio Paris @profmagrao Alunos digitais, escolas analógicas
- 25. Claudio Paris @profmagrao Alunos digitais, escolas analógicas Vivemos um momento de ruptura: se quiserem continuar cumprindo seu papel, as instituições de ensino precisam se reformular.
- 26. Claudio Paris @profmagrao Imigrantes x Nativos Digitais Imigrantes • Livros • Textual • Sotaque • Raciocínio linear • Método • Ordem • Uma coisa por vez • Aprendizado individual Nativos • TV, Internet e games • Visual • Falantes nativos • Raciocínio não-linear • Tentativa e erro • Multitarefas • Aprendizado colaborativo
- 27. Claudio Paris @profmagrao CONFLITO DIGITAL • Um casal decide passar férias numa praia no mesmo hotel onde passou a lua de mel 20 anos antes. Por causa do trabalho, a mulher não pode viajar com o marido. Deixa pra ir alguns dias depois.
- 28. Claudio Paris @profmagrao • Quando o homem chega a seu quarto do hotel, vê que há um computador com acesso à internet. Decide então enviar um e-mail à mulher, mas como é imigrante digital, erra uma letra sem perceber e o envia a outro endereço.
- 29. Claudio Paris @profmagrao • O e-mail é recebido por uma viúva que acabara de chegar do enterro do marido. Ao conferir seus e-mails, ela desmaia instantaneamente.
- 30. Claudio Paris @profmagrao • Na tela estava escrito: 'Querida esposa. Cheguei bem. Talvez se surpreenda em receber notícias minhas por e-mail. Mas agora tem computador aqui e pode-se enviar mensagens às pessoas queridas.
- 31. Claudio Paris @profmagrao • Acabo de chegar e já me certifiquei que está tudo preparado pra você vir na sexta feira que vem.
- 32. Claudio Paris @profmagrao • Tenho muita vontade de te ver, e espero que sua viagem seja tão tranquila como está sendo a minha. Obs: NÃO TRAGA MUITA ROUPA, AQUI FAZ UM CALOR INFERNAL!!!!
- 33. Claudio Paris @profmagrao Anseio: amálgama de saberes tradicionais (“legado”) com novos saberes (“futuro”) Língua Portuguesa Matemática Ciências Filosofia Arte Mundo digital
- 34. Claudio Paris @profmagrao Plataformas Colaborativas – Redes Sociais
- 37. Claudio Paris @profmagrao Novos Letramentos (LANKSHEAR; KNOBEL, 2007; 2011) • Escrita como prática social. • Desenvolvimento das novas tecnologias. • Novo ethos: práticas mais participativas, colaborativas, conhecimento distribuído, inteligência coletiva, experimentação, inovação, compartilhamento de conteúdos, etc. tempos de produzagem!!!
- 39. Claudio Paris @profmagrao Cultura Participativa (JENKINS, 1992, 2006) • Sujeitos com funções mais ativas e participativas. • Separação entre produtor e consumidor é cada vez mais fluida. • Na comunidade, qualquer indivíduo possui potencial para contribuir. • Relação entre pares: mesmo sujeito que ensina em uma situação, pode aprender em outra. • Colaboração, troca de conhecimentos e feedback.
- 41. Claudio Paris @profmagrao “A rede é a infraestrutura de nossas vidas. Somos anjos e demônios. Viver na internet tem um perigo: nós mesmos”. Manuel Castells
- 42. Claudio Paris @profmagrao mídias sociais!!! Redes sociais?
- 43. Claudio Paris @profmagrao A Educação e tecnologia Escrevendo um novo projeto Educação – Ontem e hoje A inovação através da tecnologia ocorre para: Formar cidadãos mais esclarecidos Preparar estes jovens para o mundo do trabalho
- 44. Claudio Paris @profmagrao O que eu ouço, eu esqueço. O que eu vejo, eu lembro. O que eu faço, eu entendo. Confúcio
- 45. Claudio Paris @profmagrao SUSAN ZIMOG LEIBIG • A neuroeducação foi desenvolvida pensando em tornar o ato de estudar, frequentar a escola, ler livros, prestar atenção nas aulas, pensar, aprender coisas novas em algo muito interessante, fácil, prazeroso e ao alcance de todos.
- 46. Claudio Paris @profmagrao Colaborações da neuroeducação …memorizar, decorar antes das provas era determinante na escola para o sucesso do aluno. …atualmente o decoreba está inserido em outro contexto, da memória. A memória deve ser trabalhada e estimulada.
- 47. Claudio Paris @profmagrao ELVIRA DE SOUZA LIMA • A memória é a base de todo o saber, de toda a existência humana. É ela que dá significado ao cotidiano e nos permite acumular experiências para utilizar durante toda a vida.
- 48. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações:
- 49. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - ao introduzir um novo assunto, estabelecer ligações com o conhecimento prévio do aluno
- 50. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - ao introduzir um novo assunto, estabelecer ligações com o conhecimento prévio do aluno - trabalhar a emoção em sala de aula, ajudando a fixar não somente fatos, mas também conceitos e procedimentos
- 51. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - ao introduzir um novo assunto, estabelecer ligações com o conhecimento prévio do aluno - trabalhar a emoção em sala de aula, ajudando a fixar não somente fatos, mas também conceitos e procedimentos - usar abordagens diferentes, estimulando outros sentidos
- 52. Claudio Paris @profmagraoImplantação 2013 • Ensino Médio Colar de Carolina - Cecília Meireles ) Com seu colar de coral, Carolina corre por entre as colunas da colina. O colar de Carolina colore o colo de cal, torna corada a menina. E o sol, vendo aquela cor do colar de Carolina, põe coroas de coral nas colunas da colina
- 53. Claudio Paris @profmagrao Como a neurociência colabora com o aprendizado? • O cérebro aprende por uso e desuso, tentativa e erro, pela experiência e principalmente motivação. SUZANA HERCULANO-HOUZEL
- 54. Claudio Paris @profmagrao Como a neurociência colabora com o aprendizado? • O que move a gente é motivação, se desafiar. • Sem isso a aprendizagem não ocorre. SUZANA HERCULANO-HOUZEL
- 55. Claudio Paris @profmagrao Sentir primeiro, pensar depois Perdoar primeiro, julgar depois Amar primeiro, educar depois Esquecer primeiro, aprender depois Libertar primeiro, ensinar depois Alimentar primeiro, cantar depois Possuir primeiro, contemplar depois Agir primeiro, julgar depois Navegar primeiro, aportar depois Viver primeiro, morrer depois Mário Quintana
- 56. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações:
- 57. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - estabelecer vínculos de afetividade com alunos
- 58. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - estabelecer vínculos de afetividade com alunos - ter bom humor e descontração
- 59. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - estabelecer vínculos de afetividade com alunos - ter bom humor e descontração - ter clareza e previsibilidade
- 60. Claudio Paris @profmagrao O cérebro responde positivamente a essas situações: - estabelecer vínculos de afetividade com alunos - ter bom humor e descontração - ter clareza e previsibilidade - ser capaz de transcender, irradiar paixão, encantamento…
- 61. Claudio Paris @profmagrao DESAFIOS • ...da informação ao conhecimento • maior fonte motivadora: conhecimento • aprendizagem centrada na descoberta, no desafio e no prazer de conhecer.
- 62. Claudio Paris @profmagrao O analfabeto do século XXI não será aquele que não consegue ler e escrever, mas aquele que não consegue aprender, desaprender, e reaprender. Alvin Toffler
- 64. Claudio Paris @profmagrao As meninas de Santa Leopoldina Fábia, Fabiele e Fabíola (trigêmeas Loterio)
- 65. Claudio Paris @profmagrao O que poderia dar errado?
- 70. Claudio Paris @profmagrao APRENDEMOS O QUÊ? (Dados, informações e/ou conhecimento?)
- 71. Claudio Paris @profmagrao Pirâmide informacional • Inteligência (projetos) • Conhecimentos (teorias) • Informações (veículos) • Dados (bancos)
- 72. Claudio Paris @profmagrao Na sala de aula: • Dados • Informação • Conhecimento • ???
- 73. Claudio Paris @profmagrao • Dado: signo ou conjunto de signos com possibilidade de significados diversos, dependendo do contexto. – Ex: – Dove – 164 milhões – Cannes – 2013 – brasileiros • Informação: conjunto de dados organizados em sentença com significado lógico. – Ex: “Retratos da Real Beleza” Conhecimento: informação ou conjunto de informações das quais o sujeito se apropria, dando-lhe signficado em sua estrutura cognitiva.
- 74. Claudio Paris @profmagrao A campanha “Retratos da Real Beleza”, da Dove, conquistou um sucesso poucas vezes visto na propaganda mundial. É o vídeo publicitário mais assistido da história do YouTube e já supera 164 milhões de acessos, além de ser vencedor do prêmio principal do Festival de Cannes 2013. E também tem conceito e criação totalmente brasileiros. http://exame.abril.com.br/marketing/noticias/como-nasceu-o-viral-dove-real-beleza-feito-por- brasileiros
- 76. Claudio Paris @profmagrao “Processos da Aprendizagem Significativa” Discutir Definir Perceber Especificida- des Relação Dialógica Transformar Desafios Instigantes Dar sentido ao conteúdo Criar argumentos Compreender (construir o conceito)
- 77. Claudio Paris @profmagrao Formas de ensino que favorecem a aprendizagem significativa Tratamento profundo da informação Oportunidade para aprender ativamente Ensino coerente Relação com o conhecimento prévio dos alunos Estímulo à metacognição dos alunos Tarefas relacionadas com o mundo real Aprendizagem Significativa
- 80. Claudio Paris @profmagrao O que não sei dizer é mais importante do que que eu digo CLARICE LISPECTOR
- 82. Claudio Paris @profmagrao • Experimentar a solidariedade, a partilha e o serviço; através do trabalho voluntário, da militância e do engajamento.
- 83. Claudio Paris @profmagrao Experiência do encontro • A descoberta do amor dá sentido a vida.
- 86. Claudio Paris @profmagrao Experiência da compaixão. • Ser compassivo se traduz em mudanças, na reordenação de nossas prioridades. Nossa vida ganha nova perspectiva.
- 87. Claudio Paris @profmagrao Mudança e Renovação: • Ocorrem quando me relaciono comigo mesmo, comunidade (escola, igreja, clube etc) família...
- 88. Claudio Paris @profmagrao Rito de passagem da juventude dos índios Cherokees O pai leva o filho para a floresta durante o final da tarde, venda-lhe os olhos e deixa-o sozinho.
- 89. Claudio Paris @profmagrao O filho se senta sozinho no topo de uma montanha toda a noite e não pode remover a venda até os raios do sol brilharem no dia seguinte. Ele não pode gritar por socorro para ninguém.
- 90. Claudio Paris @profmagrao Se ele passar a noite toda lá, será considerado um homem. Ele não pode contar a experiência aos outros meninos porque cada um deve tornar-se homem do seu próprio modo, enfrentando o medo do desconhecido.
- 91. Claudio Paris @profmagrao O menino está naturalmente amedrontado. Ele pode ouvir toda espécie de barulho. Os animais selvagens podem, naturalmente, estar ao redor dele. Talvez alguns humanos possam feri-lo. Os insetos e cobras podem vir picá-lo.
- 92. Claudio Paris @profmagrao Ele pode estar com frio, fome e sede, mas nunca remove a venda. Segundo os Cherokees, este é o único modo dele se tornar um homem. Finalmente... Após a noite horrível, o sol aparece e a venda é removida.
- 93. Claudio Paris @profmagrao Ele então descobre seu pai sentado na montanha perto dele. Ele estava a noite inteira protegendo seu filho do perigo.
- 94. Claudio Paris @profmagrao Até a próxima... Claudio Paris – Magrão twitter.com/profmagrao Muito obrigado!!! 29/07/2015
- 95. Claudio Paris @profmagrao Claudio Paris (Prof. Magrão) • Licenciado: Ciências e Biologia (Barão de Mauá) • Especialista: Educação (FMRP – USP) • Gestor e músico: Nova Geração (inclusão social e combate a drogadição) • Professor fundador: Colégio Pessoa (Franca) e Liceu Albert Sabin (Ribeirão Preto) • Autor: Sistemas de Ensino – Editora Saraiva • Gestor e assessor educacional: Paris Educacional
- 96. Claudio Paris @profmagrao MÃOS À OBRA… • PARÓDIA • DRAMATIZAÇÃO • STAND UP EDUCACIONAL • …OUTRA!!!
- 98. Claudio Paris @profmagrao Quem cabe no seu TODOS?
- 100. Claudio Paris @profmagrao San Blas: a população com maior porcentagem de albinos no mundo. Efeito do fundador: Kunas nunca se casam fora de sua comunidade. http://www.panamaviajes.com/san_blas.htm Os filhos da lua
- 101. Claudio Paris @profmagrao + + + + + + + + + + + + + ++ + + + +º º º º ºº º ºº º º º º º º º EXCLUSÃO ºº º ºº º º º º ºº º + + ++ + + ++ + + ++ SEGREGAÇÃO + + + ++ + + + + º º º º º º º º º ºº º º º º º º º º º º º ºº º ºº º º INCLUSÃO º º º º ºº º º º º º º º º º + + + + + + + + + + + + + + + º º º º º º º º º INTEGRAÇÃO
- 102. Claudio Paris @profmagrao Pesquisa 47% dos professores dedicam entre 21% e 40% do seu dia escolar aos problemas de indisciplina e de conflitos entre os alunos. Fante (2005) 77,7% consideram que há uma desmotivação com a profissão devido ao comportamento indisciplinado dos alunos. Tardeli (2003)
- 103. Claudio Paris @profmagrao É necessário discutir o que está sendo nomeando por indisciplina.
- 104. Claudio Paris @profmagrao Disciplina na escola pode significar coisas muito diferentes, mas indisciplina é sempre comportamento impróprio (desobediência, desrespeito ou agressividade).
- 105. Claudio Paris @profmagrao NÍVEIS DE DISCIPLINA 1.Quem estabelece as regras? 2.Quem mantém as regras? 3.Como são aplicadas as regras? 4.Por que razão os alunos obedecem às regras?
- 106. Claudio Paris @profmagrao 1.Desvios às regras de produção, comporta os incidentes que perturbam o andamento da aula. 2.Conflitos interpares, traduz a dificuldade de relacionamento entre alunos . 3.Conflitos da relação professor-aluno, atitudes e comportamentos que confrontam o poder e o estatuto do professor, abrangendo, inclusive, ações de vandalismo e depredação do patrimônio escolar. Amado (1998) Três níveis básicos de percepção da indisciplina escolar:
- 107. Claudio Paris @profmagrao Democratização do espaço escolar O conflito é parte natural de nossas vidas. No espaço escolar a prática de assembleias escolares é um dos modelos de intervenção mais elogiados por alunos e educadores.
- 108. Claudio Paris @profmagrao O que são assembleias escolares? As assembléias são o momento institucional da palavra e do diálogo. O momento em que o coletivo se reúne para refletir, tomar consciência de si mesmo e transformar tudo aquilo que os seus membros consideram oportuno.
- 109. Claudio Paris @profmagrao O que são assembleias escolares? É um momento organizado para que alunos e alunas, professores e professoras possam falar das questões que lhes pareçam pertinentes para melhorar o trabalho e a convivência escolar (PUIG, 2000).
- 110. Claudio Paris @profmagrao CONTRATO PEDAGÓGICO: UM PACTO ENTRE PROFESSOR E ALUNO Estabelecer um plano contratual significa organizar conjuntamente as rotinas de trabalho e de convivência do jogo escolar. (AQUINO, 2002)
- 111. Claudio Paris @profmagrao Assembleias escolares • Eu critico... desacordos, críticas • Eu felicito... elogios • Eu proponho... como agir, intervir • Intervenção!!! pacto ou contrato pedagógico