Reflexão teórica sobre o uso da ferramenta moodle no trabalho do Design Instrucional realizado na Escola de Música da UFMG

1. O Designer Instrucional e o Moodle: quatro conceitos para reflexão a partir de dados empíricos

2. OBJETIVO: Com base na experiência de DI na Escola de Música da UFMG apresentar passos e conceitos chaves que um Designer Instrucional deve dominar para assessorar o uso pedagógico do moodle na relação ensino-aprendizagem.

3. Designer Instrucional x Instrutor de Informática O DI possui especificidades – buscar uso PEDAGÓGICO da ferramenta

4. CONCEITOS

5. 1 – Exploração da ferramenta

6. 2 – Levantamento de demandas e necessidades

7. - Mas como saber as demandas?

8. 3 – Organização do conteúdo

9. 4 - Autonomia

10. 1 – CONHECER O PROGRAMA 2 – IR A CAMPO LEVANTAR DEMANDAS 3 – ORGANIZAR O CONTEÚDO 4 - AUTONOMIA