Convocatória para a Assembleia Eleitoral - alunos

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Oferta formativa 2016/17 - Agrupamento de Escolas de Santa Maria da Feira

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O Agrupamento de Escolas de Santa Maria da Feira preocupa-se com o sucesso dos seus alunos. Com a aproximação de mais uma época de exames, e sem dúvida, de momentos de intenso trabalho e de necessidade de orientação dos alunos, o grupo de Matemática propõe-se a apoiá-los nesta última etapa do ano. Orientação numa metodologia de trabalho de preparação para exame, esclarecimento de dúvidas de exercícios/tarefas e problemas de exames de anos anteriores, propostas de trabalho adequadas para esta etapa, são algumas das atividades a realizar. Assim, os professores disponibilizam-se a acompanhar os alunos na sua preparação para os exames, no seguinte horário:

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Subsídio Escolar – Ano Letivo 2015-2016 Avisam-se todos os alunos e Encarregados de Educação que o processo de candidatura ao Subsídio Escolar, para o ano letivo 2015/2016, está a decorrer até 17 de julho de 2015. A candidatura a Subsídios Escolar é feita através do posicionamento do aluno nos escalões de atribuição do abono de família. Têm direito a beneficiar das medidas da Ação Social Escolar os alunos pertencentes aos agregados familiares integrados nos 1º e 2º escalões de rendimentos para efeitos de atribuição do abono de família, conforme o Despacho nº 11306/2014, de 08 de setembro de 2014 (ainda não foi publicado o Despacho relativo ao ano letivo de 2015/2016). Deverão ser entregues, nos Serviços administrativos, os seguintes documentos: - Boletim de Candidatura ao Subsídio Escolar 2015/2016 (distribuído pelos Diretores de Turma); - Declaração de Abono de Família para Crianças e Jovens emitida pelo Instituto de Segurança Social ou, quando se trate de trabalhador da Administração Pública, pelo serviço processador (respeitante ao ano de 2015).

Aviso candidatura subsídio

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Bolsas de Mérito – Ano Letivo 2015-2016 Avisam-se todos os alunos que o processo de candidatura às Bolsas de Mérito, para o ano letivo 2015/2016, está a decorrer até 17 de julho de 2015. A candidatura às Bolsas de Mérito para alunos carenciados, no ensino secundário, deverá ser entregue nos Serviços Administrativos, apresentando os documentos: - Boletim de Candidatura à Bolsa de Mérito (a ser solicitado nos serviços administrativos); - Declaração de Abono de Família para Crianças e Jovens emitida pelo Instituto de Segurança Social ou, quando se trate de trabalhador da Administração Pública, pelo serviço processador (respeitante ao ano de 2015).

Aviso candidatura bolsas de mérito

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Cursos Profissionais- Época de julho-2016

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Avisam-se os alunos dos Cursos Profissionais que possuam módulos em atraso (de anos anteriores), que as inscrições para a época de exames de fevereiro decorrerão entre 18 e 29 de janeiro de 2016. Os alunos só se podem inscrever no máximo a três módulos no total (independentemente do número de disciplinas com módulos em atraso). As inscrições são feitas nos Serviços Administrativos da escola sede do Agrupamento de Escolas de Santa Maria da Feira, sendo o valor de inscrição de € 5,00 por módulo. Este valor não será reembolsado. Os alunos devem consultar o calendário de exames na semana de 15 a 19 de fevereiro, junto dos Serviços Administrativos ou na página da escola sede. Os exames iniciar-se-ão a 22 de fevereiro.

AVISO CURSOS PROFISSIONAIS – EXAMES ÉPOCA FEVEREIRO

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FICHA TÉCNICA Título: GUIA PARA APLICAÇÃO DE CONDIÇÕES ESPECIAIS NA REALIZAÇÃO DE PROVAS E EXAMES Autores – Júri Nacional de Exames: Dina Bonina Pereira Egídia Rodrigues Coordenação: Luís Pereira dos Santos Colaboração: Direção de Serviços de Educação Especial e Apoios Socioeducativos (DGE) Capa: Isabel Espinheira Composição: Direção‐Geral da Educação – Júri Nacional de Exames Edição: Fevereiro de 2017

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ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 2016/2017 ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA LISTA UNITÁRIA DE ORDENAÇÃO A presente lista de ordenação foi retirada da aplicação informática da DGAE resultando dos dados inseridos pelos candidatos na fase de candidatura. A ordenação dos candidatos com a mesma pontuação foi efectuada pela própria aplicação informática com base nos elementos indicados para efeitos de desempate. No momento da apresentação será solicitado aos candidatos que procedam à confirmação dos dados apresentados no processo de candidatura.

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CONTRATAÇÃO DE ESCOLA AVISO Nº 4 - 2016/2017 Técnicos Especializados Nos termos do ponto 4 do artigo 39º do Decreto-lei nº 132/2012,de 27 de junho, republicado pelo Decreto-Lei nº 83-A/2014,de 23 de maio e demais legislação aplicável, torna-se público que para suprir necessidades temporárias de serviço se encontram abertos, pelo prazo de três dias úteis, os procedimentos concursais para a seleção e recrutamento de um Técnico Especializado, na área abaixo mencionada tendo como suporte a aplicação informática disponibilizada na página da Direção Geral da Administração escolar (DGAE)

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

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QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern

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A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.

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