1. BLOG ENSINAR - APRENDER
1º E 2º PERÍODOS, EDUCAÇÃO INFANTIL
ANO 2013

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Público Alvo: Crianças de quatro a seis anos em fase questionadora e descobrindo o
mundo.
JUSTIFICATIVA:
Através das flores é possível perceber novas cores e formas. A vida e o dia ficam muito
mais coloridos. Todas as crianças nesta idade gostam de levar flores para suas
professoras, mesmo que seja aquela florzinha arrancada da calçada. Desta forma o
presente projeto busca despertar nos pequenos, a alegria e o prazer em estar em
contato com a natureza.
As flores têm uma importante presença no mundo cotidiano das crianças (desenhos,
estampas de roupas e acessórios) e além disso, produzem identificação de suas
vivências pessoais e sociais pois estão presentes nas casas de muitos de nossos alunos.
Este projeto facilitará a correlação entre as flores com seu ambiente e o seres
humanos, relações essas que serão aprofundadas e ampliadas em vários direções ao
longo do projeto.
A criança aprende mais facilmente através de coisas que estão interligadas à sua
realidade e às suas experiências, por isso colocar a apresentação do alfabeto através
dos nomes das flores, dessa forma o aprendizado se torna mais rico e prazeroso.
OBJETIVO GERAL:
Possibilitar o contato com elementos da natureza e, sobretudo conscientizar sobre a
importância de cultivarmos flores, despertando assim a consciência ambiental nas
crianças. Além de levá-las a se familiarizar, conhecer e reconhecer o alfabeto de forma
prática e prazerosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Trabalhar raciocínio e lógica.
• Desenvolver percepção visual, tátil e a coordenação motora fina e grossa;
• Identificar cores.
• Ampliar vocabulário.
• Identificar as letras do alfabeto.
• Desenvolver noção de quantidade.
• Aprender tipos existentes de flores e forma de cultivo.
• Conhecer e nomear algumas flores.

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• Reconhecer, identificar e valorizar as flores e seu habitat natural.
• Interessar-se pelo mundo natural.
• Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente;
• Conhecer sementes de flores, plantas e árvores;
• Acompanhar o processo de germinação de sementes;
• Realizar pesquisa das plantas e flores existentes;
• Desenvolver o hábito de cuidado com as plantinhas;
• Observar particularidades das flores (cores, formas, tamanhos);
• Perceber a importância das plantas e flores no ambiente;
• Apreciar vários tipos de flores e plantas;
• Conhecer como se replanta mudas de flores;
• Desenvolver a oralidade através de figuras de livros, revistas e obras de arte;
• Explorar várias imagens de plantas e flores;
• Conhecer a importância das plantas e flores no meio ambiente;
• Estimular a apreciação de flores e plantas.
JANELAS:
• Alfabeto.
• Números.
• Linguagem escrita e oral.
• Artes visuais.
• Natureza e sociedade.
ETAPAS PEDAGÓGICAS:
 Reunir em uma única sala as turmas de 1º e 2º períodos.
 Apresentar a letra e seu traçado.
 Apresentar a flor seguindo a ordem do alfabeto.
 Conversar sobre os tipos e espécies diferentes de flores.
 Identificar as características da flor trabalhada (habitat, características físicas,
cuidados...).
 Em sala, trabalhar as atividades, mínimo 2 para cada letra mais 1 pequeno
texto.
DURAÇÃO:
De março a novembro de 2013.
Abertura: Momento musical com músicas sobre flores e o plantio de uma flor para ser
“a mascote” do projeto. Confecção de um girassol para as crianças levarem.

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CRONOGRAMA:
Abertura: 06 de março.
Início: 13 de março
DATA LETRA FLOR RESPONSÁVEL
13/03 A AZALEIA Maria Isabel
20/03 B BEGONIA Leni
03/04 C CRAVO Raquel
10/04 D DENTE DE LEÃO Tania
17/04 E ÉRICA Maria Isabel
08/05 F FICUS Leni
15/05 G GIRASSOL Raquel
22/05 H HORTÊNCIA Tania
29/05 I IPÊ Maria Isabel
19/06 J JASMIM Leni
26/06 K KAIZUKA Raquel
03/07 L LÍRIO Tania
10/07 M MARGARIDA Maria Isabel
14/08 N NANDINA Leni
21/08 O ORQUÍDEA Raquel
28/08 P PAPOILA Tania
04/09 Q QUARESMEIRA Maria Isabel
11/09 R ROSA Leni
18/09 S SÁLVIA Raquel
02/10 T TULIPA Tania
09/10 U UMBELA Maria Isabel
23/10 V VIOLETA Leni
30/10 W WASHINGTONIA Raquel
06/11 X XERÓFITAS Tania
13/11 Y YANTIA Maria Isabel
20/11 Z ZÍNIA Leni
CULMINÂNCIA
Exposição de flores trazidas pelos alunos. (Ao longo do ano as mães serão incentivadas
a plantar flores para participar da exposição no fim do ano).
AVALIAÇÃO
A avaliação se dará de forma processual ao longo do projeto, apurando o grau de
interesse das crianças pelo assunto bem como o desenvolvimento do aprendizado do
alfabeto.