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Alcilane Tostes
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Alcilane TostesEducadora em Centro Educacional São José

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174
A LINHA NA ARTE
ERA UMA VEZ UM PONTO QUE ENGORDOU E VIROU UMA BOLA.
UM MENINO QUE ESTAVA PASSANDO POR ALI JOGOU A BOLA,
QUE CAIU NO MAR, PEGANDO UMA CARONA COM AS ONDAS QUE
SUBIAM E DESCIAM. ATÉ QUE, NUM IMPULSO, PEGOU UM PÉ DE VENTO QUE FEZ
VOAR ATÉ O SOL.
COMO ESTAVA MUITO CALOR, A BOLA SE JOGOU LÁ DE CIMA E CAIU EM UMA
CIDADE CHEIA DE PRÉDIOS MUITO ALTOS. A BOLA, ENTÃO, CAMINHOU POR CIMA
DELES ATÉ QUE ENCONTROU UM COELHO GIGANTE, QUE A ENSINOU A PULAR.
ELA PULOU, PULOU, FOI E VOLTOU PULANDO, PULOU ATÉ CANSAR. AÍ SE
ENROLOU E ROLOU ATÉ O PONTO FINAL. DORMIU E PONTO.
Claudia Holleben
AGORA, COM SEU LÁPIS, FAÇA O CAMINHO QUE A BOLA PERCORREU DE ACORDO COM
O TEXTO.
O CAMINHO QUE VOCÊ TRAÇOU É UMA LINHA.
175
NA ARTE, AS LINHAS PODEM VARIAR DE DIREÇÃO, TAMANHO, ESPESSURA
E COR, POR EXEMPLO: UMA LINHA PODE SER RETA, LONGA, GROSSA E
AMARELA, OU, PODE SER CURVA, CURTA, FINA E AZUL.
Observe abaixo alguns tipos de linha:
• DESENHE NO CHÃO DO PÁTIO OU NA QUADRA VÁRIOS
TIPOS DE LINHAS: RETA, CURVA, ONDULADA, MISTA E
OUTRAS. VOCÊ DEVERÁ PERCORRER ESSAS LINHAS
CONFORME O COMANDO DO SEU PROFESSOR.
reta
i nclinadas
mista
Tracejada
fina
ondulada
pontilhada
Traço e ponto
grossa
espiral
curva
176
• AGORA É SUA VEZ! DECORE AS ROUPAS UTILIZANDO OS TIPOS DE LINHA QUE VOCÊ
APRENDEU.
LINHA INCLINADA
LINHA ESPIRAL
LINHA ONDULADA
LINHA TRACEJADA
177
ROMERO BRITTO ÉUMARTISTAPERNAMBUCANOEDESDEOS
8 ANOS DE IDADE COMEÇOU A MOSTRAR INTERESSE E TALENTO
PELAS ARTES. SUAS OBRAS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS
MARCANTES COM CORES FORTES E CONTORNO PRETO.
Fonte: <http://www.biografias.multipli.com>.Acesso em: set.2009.
A LINHA TAMBÉM É USADA POR MUITOS ARTISTAS EM SUAS OBRAS.
OBSERVE:
Romero Britto. Gato e cachorro, s.d.
APÓS APRECIAR A OBRA, RESPONDA:
1. QUAIS TIPOS DE LINHAS O ARTISTA USOU?
2. QUAIS AS CORES QUE MAIS APARECEM?
3. QUAIS AS CORES MAIS escuras? E AS MAIS CLARAS?
4. QUE LINHAS FORAM USADAS NA FIGURA DO GATO? E DO CACHORRO?
178
1. AGORA VOCÊ É O ARTISTA! FAÇA SUA OBRA DE ARTE USANDO OS TIPOS DE LINHA QUE
VOCÊ APRENDEU.
2. JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS CANTE UM TRECHO DA MÚSICA AQUARELA.
NUMA FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM SOL AMARELO
E COM CINCO OU SEIS RETAS É FÁCIL FAZER UM CASTELO
CORRO O LÁPIS EM TORNO DA MÃO E ME DOU UMA LUVA
E SE FAÇO CHOVER COM DOIS RISCOS TEM UM GUARDA-CHUVA
[...]
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/toquinho>. Acesso em: nov.2009.
Toquinho

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  • 2. 174 A LINHA NA ARTE ERA UMA VEZ UM PONTO QUE ENGORDOU E VIROU UMA BOLA. UM MENINO QUE ESTAVA PASSANDO POR ALI JOGOU A BOLA, QUE CAIU NO MAR, PEGANDO UMA CARONA COM AS ONDAS QUE SUBIAM E DESCIAM. ATÉ QUE, NUM IMPULSO, PEGOU UM PÉ DE VENTO QUE FEZ VOAR ATÉ O SOL. COMO ESTAVA MUITO CALOR, A BOLA SE JOGOU LÁ DE CIMA E CAIU EM UMA CIDADE CHEIA DE PRÉDIOS MUITO ALTOS. A BOLA, ENTÃO, CAMINHOU POR CIMA DELES ATÉ QUE ENCONTROU UM COELHO GIGANTE, QUE A ENSINOU A PULAR. ELA PULOU, PULOU, FOI E VOLTOU PULANDO, PULOU ATÉ CANSAR. AÍ SE ENROLOU E ROLOU ATÉ O PONTO FINAL. DORMIU E PONTO. Claudia Holleben AGORA, COM SEU LÁPIS, FAÇA O CAMINHO QUE A BOLA PERCORREU DE ACORDO COM O TEXTO. O CAMINHO QUE VOCÊ TRAÇOU É UMA LINHA.
  • 3. 175 NA ARTE, AS LINHAS PODEM VARIAR DE DIREÇÃO, TAMANHO, ESPESSURA E COR, POR EXEMPLO: UMA LINHA PODE SER RETA, LONGA, GROSSA E AMARELA, OU, PODE SER CURVA, CURTA, FINA E AZUL. Observe abaixo alguns tipos de linha: • DESENHE NO CHÃO DO PÁTIO OU NA QUADRA VÁRIOS TIPOS DE LINHAS: RETA, CURVA, ONDULADA, MISTA E OUTRAS. VOCÊ DEVERÁ PERCORRER ESSAS LINHAS CONFORME O COMANDO DO SEU PROFESSOR. reta i nclinadas mista Tracejada fina ondulada pontilhada Traço e ponto grossa espiral curva
  • 4. 176 • AGORA É SUA VEZ! DECORE AS ROUPAS UTILIZANDO OS TIPOS DE LINHA QUE VOCÊ APRENDEU. LINHA INCLINADA LINHA ESPIRAL LINHA ONDULADA LINHA TRACEJADA
  • 5. 177 ROMERO BRITTO ÉUMARTISTAPERNAMBUCANOEDESDEOS 8 ANOS DE IDADE COMEÇOU A MOSTRAR INTERESSE E TALENTO PELAS ARTES. SUAS OBRAS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS MARCANTES COM CORES FORTES E CONTORNO PRETO. Fonte: <http://www.biografias.multipli.com>.Acesso em: set.2009. A LINHA TAMBÉM É USADA POR MUITOS ARTISTAS EM SUAS OBRAS. OBSERVE: Romero Britto. Gato e cachorro, s.d. APÓS APRECIAR A OBRA, RESPONDA: 1. QUAIS TIPOS DE LINHAS O ARTISTA USOU? 2. QUAIS AS CORES QUE MAIS APARECEM? 3. QUAIS AS CORES MAIS escuras? E AS MAIS CLARAS? 4. QUE LINHAS FORAM USADAS NA FIGURA DO GATO? E DO CACHORRO?
  • 6. 178 1. AGORA VOCÊ É O ARTISTA! FAÇA SUA OBRA DE ARTE USANDO OS TIPOS DE LINHA QUE VOCÊ APRENDEU. 2. JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS CANTE UM TRECHO DA MÚSICA AQUARELA. NUMA FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM SOL AMARELO E COM CINCO OU SEIS RETAS É FÁCIL FAZER UM CASTELO CORRO O LÁPIS EM TORNO DA MÃO E ME DOU UMA LUVA E SE FAÇO CHOVER COM DOIS RISCOS TEM UM GUARDA-CHUVA [...] Disponível em: <http://letras.terra.com.br/toquinho>. Acesso em: nov.2009. Toquinho
  • 7. 179 3. AGORA É SUA VEZ! DEPOIS DE CANTAR, DESENHE: UM SOL AMARELO USANDO LINHA ESPIRAL UM GUARDA-CHUVA USANDO LINHA CURVA UMA LUVA USANDO LINHA ONDULADA UM CASTELO USANDO LINHAS RETAS
  • 8. 180 A ARTE NO FOLCLORE FOLCLORE É O CONJUNTO DE HISTÓRIAS POPULARES, LENDAS, BRINCADEIRAS, TRADIÇÕES E COSTUMES QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, E FAZ PARTE DA CULTURA POPULAR. A ARTE NO FOLCLORE BRASILEIRO PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES FORMAS. VEJA ALGUMAS: • FESTAS • DANÇAS • ESCULTURAS Escola de Samba Beija Flor – RJ. Festival Folclórico Parintins. Carro de Bois – Artesanato Popular. Festa Junina Parque da Maturidade - Barueri. Dia do Frevo - PE Família Solidária - Obra de Mestre Vitalino. Carnaval Bumba meu boi em madeira Festa Junina frevo em barro
  • 9. 181 ALGUNS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS TAMBÉM FAZEM PARTE DO NOSSO FOLCLORE E GERAÇÃO APÓS GERAÇÃO CONTINUAM PRESENTES EM NOSSO DIA-A-DIA. PETECA PIÃO UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA DO NOSSO FOLCLORE CHAMA-SE ESCRAVOS DE JÓ. ENTÃO VAMOS BRINCAR? • JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, DESENHE UM CÍRCULO NO CHÃO DO PÁTIO. CADA CRIANÇA FICARÁ EM UM CÍRCULO E DESENVOLVERÁ UMA COREOGRAFIA AO MESMO TEMPO EM QUE CANTA A MÚSICA. • ESCRAVOS DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ: DENTRO DO CÍRCULO, COLOCAR A MÃO NA CINTURA E CRUZAR A PERNA DIREITA NA FRENTE DA ESQUERDA, DE UM LADO PARA O OUTRO NA CADÊNCIA DA MÚSICA. • TIRA: PULA PARA FORA DO CÍRCULO. • PÕE: PULA PARA DENTRO DO CÍRCULO. • DEIXA FICAR: PERMANECE NO CÍRCULO, AGITANDO OS BRAÇOS ERGUIDOS. • GUERREIROS COM GUERREIROS: PERMANECE NO CÍRCULO BATENDO PALMAS NO RÍTMO DA MÚSICA. • FAZEM ZIGUE, ZIGUE, ZÁ: PERMANECE DENTRO DO CÍRCULO, BATENDO O PÉ DIREITO PARA FRENTE E PARA TRÁS, DENTRO E FORA DO CÍRCULO NA CADÊNCIA DA MÚSICA.
  • 10. 182 VAMOS BRINCAR DE VACA AMARELA? A VACA AMARELA É UMA PARLENDA TRADICIONAL DO FOLCLORE BRASILEIRO. CONSISTE NUM DESAFIO PARA QUE TODOS FIQUEM CALADOS. ESTA BRINCADEIRA POSSUI MUITAS VARIAÇÕES, VAMOS CONHECER UMA DELAS. VACA AMARELA PULOU PELA JANELA QUEM FALAR PRIMEIRO TEM QUE CORRER ATRÁS DELA. AGORA FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR A PARLENDA “VACA AMARELA”. Disponível em: <http://wapedia.mobi/pt/vaca_amarela>. Acesso em: nov. 2009.
  • 11. 183 EXISTE UM PINTOR QUE CERTAMENTE NÃO CONHECIA A PARLENDA DA VACA AMARELA, MAS PINTOU UM QUADRO COM ESTE NOME. Franz Marc. A vaca amarela, 1911. APÓS APRECIAR ESSA OBRA, RESPONDA ORALMENTE: • O ANIMAL PINTADO NO QUADRO ESTÁ PARADO OU EM MOVIMENTO? • O QUE VOCÊ ACHA QUE A VACA ESTÁ FAZENDO? • QUAIS FORAM AS CORES USADAS PELO PINTOR? • QUE ELEMENTOS DA NATUREZA VOCÊ RECONHECE NO QUADRO? • VOCÊ SABE O QUE É UMA RELEITURA? FRANZ MARC NASCEU NA ALEMANHA E GOSTAVA MUITO DE PINTAR ANIMAIS. COMEÇOU A PINTAR ATRAVÉS DA INFLUÊNCIA DE SEU PAI QUE TAMBÉM ERA PINTOR PROFISSIONAL. Fonte: <http://www.galeriaabapuru.com.br> Acesso em: set. 2009.
  • 12. 184 Releitura RELER, RECRIAR É UM NOVO JEITO DE OLHAR. EXISTEM MUITAS MANEIRAS DE RELER UMA OBRA DE ARTE. O IMPORTANTE É FAZÊ-LA À SUA MANEIRA, DO SEU PRÓPRIO JEITO DE EXPRESSAR-SE, DEIXAR SUA MARCA. É FAZER ARTE DA ARTE. FRANZ MARC PINTOU, EU TAMBÉM PINTO! AGORA É SUA VEZ! USE TODA SUA CRIATIVIDADE E FAÇA UMA RELEITURA DA OBRA DE FRANZ MARC.
  • 13. 185 OUTROS ARTISTAS, ALÉM DE PINTAREM TAMBÉM FIZERAM ESCULTURAS UTILIZANDO A IMAGEM DA VACA. EM 2005 ACONTECEU EM SÃO PAULO UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE CHAMADA “COW PARADE”, QUE JÁ FOI APRESENTADA NAS PRINCIPAIS CIDADES EM TODO MUNDO. VÁRIOS ARTISTAS FIZERAM ESCULTURAS DE VACAS EM TAMANHO REAL E AS EXPUSERAM EM VÁRIOS LUGARES DA CIDADE DE SÃO PAULO. VEJA A ESCULTURA DO ARTISTA MORANDINI QUE FOI ESCOLHIDO PARA REPRESENTAR O BRASIL. APÓS OBSERVAR A IMAGEM, RESPONDA: • QUAIS AS CORES MAIS USADAS PELO ARTISTA? • VOCÊ SABE QUAL A DIFERENÇA ENTRE UMA PINTURA E UMA ESCULTURA? Morandini. Muuuwatch, 2005. MÃOS À OBRA: JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, USANDO MASSA DE MODELAR, FAÇA PEQUENAS ESCULTURAS. ESCOLHA UM TEMA E MONTE UMA EXPOSIÇÃO EM SUA SALA DE AULA.
  • 14. 186 A ARTE NA NATUREZA AGORA SEU PROFESSOR IRÁ LER A HISTÓRIA “ROMEU E JULIETA”. Há muito tempo, não muito longe daqui, havia um reino muito engraçado. Todas as coisas eram separadas pela cor. Branco, amarelo, azul, vermelho, preto. As borboletas brancas só visitavam o canteiro branco. As borboletas azuis só visitavam o canteiro azul. Neste reino vivam Julieta e Romeu. Julieta era uma borboleta amarela do canteiro amarelo e Romeu uma borboleta azul do canteiro azul. Seus pais sempre avisavam para que não passeassem em canteiros de outra cor. Um dia, na primavera, Ventinho convidou Romeu para dar um passeio no canteiro amarelo. Chegando lá, ventinho apresentou Romeu a Julieta e os dois logo ficaram amigos. Romeu e Julieta começaram a brincar e saíram para conhecer melhor o reino. Ficaram encantados com tudo o que viram e acabaram entrando na floresta. Quando a noite chegou, Romeu e Julieta não conseguiram encontrar o caminho de volta. Enquanto isso, lá no canteiro amarelo, a mãe de Julieta estava desesperada, e lá no canteiro azul, o pai de Romeu estava preocupadíssimo. Eles não sabiam o que fazer para encontrar os filhos, até que a borboleta amarela tomou coragem e foi falar com a borboleta azul, falaram com o senhor Vento e todas as borboletas saíram de canteiro em canteiro procurando o Romeu e a Julieta. Quando amanheceu o dia, o céu estava cheio de cores, todas as borboletas juntas procurando Romeu e Julieta. Os dois estavam encolhidos em um galho e quando viram seus pais, ficaram felizes em poderem voltar para casa. E quando chegou de novo a primavera tudo estava diferente naquele reino. Os canteiros tinham todas as cores misturadas. Margaridas, cravos, dálias, miosótis, rosas, cresciam juntas, misturadas. E agora todas as borboletas juntas brincam em uma grande roda. Adaptado de: Ruth Rocha. Romeu e Julieta. São Paulo: Ática, 1996. • APÓS A LEITURA, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR, ORGANIZEM-SE EM GRUPOS E FAÇAM A REPRESENTAÇÃO TEATRAL DA HISTÓRIA.
  • 15. 187 VAMOS CANTAR? NO ANEXO VOCÊ ENCONTRARÁ A LETRA DA MÚSICA ROMEU E JULIETA E TAMBÉM O MATERIAL PARA FAZER A DOBRADURA DAS BORBOLETAS. DEPOIS DE CANTAR, COLE EM SEU CADERNO DE DESENHO A LETRA DA MÚSICA E AS DOBRADURAS COMPLETANDO O CENÁRIO DE ACORDO COM A HISTÓRIA. FAÇA SUA DOBRADURA PASSO A PASSO. A HISTÓRIA ROMEU E JULIETA FALA DA CHEGADA DA PRIMAVERA QUE É A ESTAÇÃO DAS FLORES. MUITOS ARTISTAS UTILIZAM FLORES COMO TEMA DE SUAS OBRAS. OBSERVE A IMAGEM: AGORA RESPONDA: • VOCÊ GOSTOU DESTA TELA? • QUAL É A COR MAIS USADA NESTE QUADRO? • VOCÊ TEM UMA FLOR PREFERIDA? QUAL A COR DELA? • VOCÊ ACHA QUE HAVIAM GIRASSÓIS NO CANTEIRO DE ROMEU OU DE JULIETA? Vincent van Gogh. Girassóis, 1888.
  • 16. 188 CONHEÇA OUTRAS OBRAS DE ARTISTAS QUE TAMBÉM USARAM AS FLORES COMO TEMA. Tarsila do Amaral. Manacá, 1927. Paul Gauguin. Bouquete de flores, 1896. AGORA VOCÊ É O ARTISTA! DESENHE UM CANTEIRO COM FLORES DE TODAS AS CORES.
  • 17. 189 A ARTE DE SER CRIANÇA É BOM SER CRIANÇA... CRIANÇA TEM ESPERANÇA CRIANÇA TEM ALEGRIA CRIANÇA TEM ILUSÃO DE PODER SER ALGUÉM UM DIA... CRIANÇA TEM FUTURO TEM O MUNDO AO SEU REDOR SEGUE TEU CAMINHO, CRIANÇA, E NUNCA SE ESQUECE DO AMOR. Augusta Schimidt. CRIANÇA TEM HISTÓRIA TÊM DIREITOS TEM MEMÓRIA TODA CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR! O PINTOR CÂNDIDO PORTINARI INSPIROU-SE NAS BRINCADEIRAS DE SUA INFÂNCIA PARA FAZER VÁRIOS DE SEUS QUADROS. CONHEÇA ALGUNS: Futebol,1935. Meninos brincando,1955. Moleques pulando cela,1958. Este menino com carneiro,1954. Meninos soltando pipa,1943. Disponível em: <http://nuvemcor-de-rosa.blogspot.com>. Acesso em: nov. 2009.
  • 18. 190 CÂNDIDO PORTINARI TINHA O APELIDO DE CANDINHO POR TER NASCIDO MUITO PEQUENINO. PORTINARI TEVE UMA INFÂNCIA MUITO FELIZ E DESDE CRIANÇA GOSTAVA DE PINTAR E DESENHAR. Fonte: <http://www.portinari.org.br> Acesso em: set.2009. OBSERVANDO OS QUADROS DE PORTINARI, RESPONDA: • QUAL DOS QUADROS VOCÊ MAIS GOSTOU? POR QUÊ? • VOCÊ JÁ BRINCOU DE ALGUMAS BRINCADEIRAS ILUSTRADAS NAS OBRAS? QUAL? • EM UM DOS QUADROS, O MENINO ESTÁ BRINCANDO COM UM CARNEIRINHO, VOCÊ TAMBÉM GOSTA DE BRINCAR COM ANIMAIS? POR QUÊ? FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE OS BRINQUEDOS OU AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ E SEUS AMIGOS BRINCAM NA ESCOLA OU EM SEU BAIRRO. NÃO ESQUEÇA DE DAR UM TÍTULO PARA SUA OBRA DE ARTE. Título:
  • 19. 191 O ARTISTA PELO SEU OLHAR RELER, RECRIAR... EXISTEM MUITAS POSSIBILIDADES DE OLHAR UMA OBRA DE ARTE. CADA ARTISTA TEM UMA HISTÓRIA, UM JEITO DE SE EXPRESSAR, ASSIM, A OBRA GANHA MAIS SIGNIFICADO A PARTIR DO MOMENTO QUE VOCÊ COLOCA “SUA MARCA”, “SEU JEITO” NA CRIAÇÃO. • O QUE SERÁ QUE HÁ NA OUTRA METADE DO QUADRO? VOCÊ É CAPAZ DE IMAGINAR? ENTÃO DESENHE PARA COMPLETAR A OBRA DE PORTINARI. Professor:Onomedoquadroé“Palhacinhosnagangorra”. • QUE NOME VOCÊ DARIA PARA ESSE QUADRO? PORTINARI RETRATOU EM SUAS OBRAS MUITAS BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA. VAMOS BRINCAR TAMBÉM! NO PÁTIO DA ESCOLA DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E BRINQUE COM SEUS COLEGAS. UM PRESENTE PARA VOCÊ! NO ANEXO VOCÊ ENCONTRARÁ UMA VISEIRA, DECORE-A COMO QUISER E DIVIRTA-SE À VONTADE. VAMOS BRINCAR DE AMARELINHA?
  • 20. 192 A ARTE NA CULTURA AFRICANA A CULTURA E OS COSTUMES AFRICANOS TROUXERAM GRANDES CONTRIBUIÇÕES PARA A ARTE. AS CARACTERÍSTICAS AFRICANAS PODEM SER PERCEBIDAS EM MUITOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS E CULTURAIS, TAIS COMO: PINTURA MÁSCARAS PENTEADOS ESCULTURA DANÇAS INSTRUMENTOS MUSICAIS
  • 21. 193 AGORA VOCÊ IRÁ CONFECCIONAR UMA MÁSCARA AFRICANA. DESTAQUE-A DO ANEXO E ESCOLHA UMA MANEIRA PARA DECORÁ-LA. DEPOISDEPRONTA,MONTEJUNTOCOMSEUPROFESSOR E COLEGAS UMA EXPOSIÇÃO. • O BERIMBAU É UM INSTRUMENTO DA CULTURA AFRICANA MUITO USADO PARA MARCAR O RITMO NAS RODAS DE CAPOEIRA. JUNTO COM SEU PROFESSOR, CONFECCIONE UM MINIBERIMBAU PARA BRINCAR E SE DIVERTIR COM SEUS COLEGAS DA CLASSE. VOCÊ IRÁ PRECISAR DE: • CAIXA DE OVOS; • 1 POTE DE IOGURTE COLORIDO; • 1 VARETA DE PIPA DE APROXIMADAMENTE 15cm; • FIO DE NÁILON OU BARBANTE; • FITA ADESIVA COLORIDA; • TESOURA; • CANETA COLORIDA; • COLA QUENTE OU BRANCA. AS MÁSCARAS AFRICANAS SÃO CONSIDERADAS AS OBRAS COM MAIOR VALOR ENTRE TODAS AS OBRAS DE ARTE NEGRA. SÃO USADAS EM CIRCUNSTÂNCIAS MUITO ESPECIAIS COMO DANÇAS E FESTAS. Lembre-se: a cola quente deve ser usada somente com a ajuda de seu professor. 1 2 3 4 5 6 RECORTE UMA PARTE DA CAIXA DE OVO. DECORE A VARETA. FAÇA LISTRAS COM AS CANETINHAS COLORIDAS. ENFEITE O POTE DE IOGURTE COM FITAS ADESIVAS AMARELA E VERDE. AMARRE O BARBANTE ENVERGANDO A VARETA. MONTE O BERIMBAU USANDO COLA.
  • 22. 194 • PARA ILUSTRAR E COLORIR! FAÇA A ILUSTRAÇÃO DE CADA UM DOS TRECHOS DA HISTÓRIA. UMA HISTÓRIA DE NATAL O NATAL ESTÁ CHEGANDO. TAINÁ E GABRIEL RESOLVERAM FAZER UMA LINDA FESTA. MONTARAM UM LINDO PINHEIRINHO E ENFEITARAM COM BOLAS COLORIDAS. COLOCARAM TAMBÉM ALGUNS PRESENTES. A ARTE DO NATAL • TERMINE DE ILUSTRAR A CENA. Natal
  • 23. 195 OS DOIS AMIGOS RESOLVERAM ENTÃO CHAMAR LUCAS E CAMILA PARA JUNTOS FAZEREM MUITOS PRESENTES PARA ENTREGAR ÀS CRIANÇAS CARENTES. ASSIM, ESTARIAM COMEMORANDO O NATAL E ENSINANDO A TODOS O VERDADEIRO SENTIDO DESSA DATA, TRANSMITINDO A MENSAGEM QUE O MENINO JESUS ENSINOU: “MUITO AMOR E PAZ PARA TODOS”. ESSA TURMINHA TEVE UM NATAL MUITO FELIZ! GABRIEL PERGUNTOU PARA TAINÁ O QUE É O NATAL. ELA ENTÃO EXPLICOU QUE NO NATAL COMEMORAMOS O NASCIMENTO DO MENINO JESUS. E JESUS NASCEU PARA TRAZER MUITO AMOR E PAZ PARA AS PESSOAS. • PINTE A CENA.
  • 24. 196 FAÇA TAMBÉM DO SEU NATAL UM ATO DE AMOR. AJUDE ALGUÉM QUE PRECISA, NEM QUE SEJA SOMENTE COM UM GRANDE ABRAÇO E UM LINDO SORRISO. ESCREVA UMA LINDA MENSAGEM DE NATAL A UMA PESSOA QUERIDA.
  • 25. 197 VAMOS CANTAR? QUERO VER VOCÊ NÃO CHORAR, NÃO OLHAR PRA TRÁS, NEM SE ARREPENDER DO QUE FAZ. QUERO VER O AMOR VENCER, MAS SE A DOR NASCER VOCÊ RESISTIR E SORRIR. SE VOCÊ PODE SER ASSIM, TÃO ENORME ASSIM, EU VOU CRER. QUE O NATAL EXISTE, QUE NINGUÉM É TRISTE, QUE NO MUNDO HÁ SEMPRE AMOR. BOM NATAL, UM FELIZ NATAL, MUITO AMOR E PAZ, PRA VOCÊ. PRA VOCÊ... APROVEITE A DATA E DEMONSTRE GRATIDÃO E CARINHO ÀS PESSOAS QUE VOCÊ QUER BEM, ENVIANDO-LHES CARTÕES DE NATAL. Disponível em: <http://www.beakauffmann.com.br>. Acesso em: nov. 2009. Edson Borges
  • 26. 198
  • 27. 199 AGORA É SUA VEZ! COLE ESTE PINHEIRINHO EM UMA CARTOLINA, RECORTE E MONTE-O PARA DECORAR SUA CASA OU SEU QUARTO.
  • 28. 200
  • 29. 201 ATIVIDADE PARA RECORTE, COLAGEM E DOBRADURA NO CADERNO DE DESENHO. TODO ROMEU É AZUL. – NÃO É NÃO. TODO REINO É AZUL. – NÃO É NÃO. TODA BELEZA É AZUL. – NÃO É NÃO. TODO SORRISO É AZUL. – NÃO É NÃO. AGORA TUDO MUDOU. – JÁ ERA. QUANDO JULIETA PASSOU. – NA DELA. Palavra Cantada. Romeu e Julieta [CD]. Mil pássaros: MCD, 1999. Material para dobradura da Julieta Material para dobradura do Romeu
  • 30. 202
  • 32. 204
  • 33. 205 Presente para você! viseira Feliz dia das Crianças!!! • Pinte e decore sua viseira como quiser. Antes de montar sua viseira cole-a em uma cortolina, recorte e coloque elástico para usá-la.
  • 34. 206