TIG III - EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O GERENCIAMENTO   DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO LAR DOS MENINOS SÃO                  VICENTE DE...
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O contexto que se insere o projetoO Lar dos Meninos, é uma instituição do Sistemada Divina Providencia que beneficia atrav...
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Objetivo Geral:Implantar um projeto de educação ambiental na instituição incluindo desdefuncionários a alunos de forma a p...
Metodologia• Aplicação de questionários pré e pós-projeto;• Desenvolvimentos de atividades educativas pelos membros do  gr...
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2ª Visita• Realização de uma palestra para que, além de introduzir o assunto,   pudéssemos passar a importância da ativida...
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Foi aplicado também um questionário com os alunos Instituição.QUESTIONÁRIOQuantos anos você tem? __________Qual a sua séri...
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Figuras 3 e 4 – Coleta de resíduos eletrônicos pela empresa Emile.
3ª VisitaOficina de artes para confecção de Porta Lápis com materialreaproveitado, como caixas de leite e filtro de café. ...
Figuras 7 e 8 - Oficina de reciclagem
3ª Visita•    No mesmo dia, lançamos uma gincana aos alunos, e foi     proposto que eles confeccionassem coletores de resí...
REGRAS da Gincana: Monte seu coletor!!A Gincana Monte seu coletor, é uma atividade interativa com os alunos da escola do L...
4ª Visita• Retornamos       ao    Lar      para   a   premiação,   e   surpreendentemente tivemos resultados inesperados! ...
Turma Vencedora/ Manhã
Turma Vencedora/Tarde
Lixeirasconfeccionadas
PremiaçãoCom isso a truma vencedora foi premiada com um dia de brincadeiras eatividades no clube Recanto do Lazer no dia 0...
5ª VisitaO encerramento da atividade foi executado com apresença do palhaço arco-íris, fazendo uma apresentaçãointerativa ...
Foi aplicado também um questionário final com os alunos:QUESTIONÁRIO1- É viável fazer a coleta seletiva em sua escola? ( )...
• As diversas atividades propostas no cronograma  foram realizadas em sua grande maioria com  sucesso.• Os resultados     ...
Resultados e Discussões• Com o levantamento dos dados coletados através do questionário  inicial aplicado com os alunos, p...
• Quase todos os alunos questionados conhecem e já ouviram falar  da coleta seletiva. Mas nem todos sabem o destino de seu...
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• Quase todos os alunos conseguiram aprender qual é a  finalidade da coleta seletiva, e também a importância  dela em noss...
Os rumos do ProjetoNo início do projeto havia entre nós uma grande preocupação emcumprir prazos, cronogramas e gerenciar r...
Considerações finais• O projeto permitiu o vislumbre de novos horizontes de ação para o tema;• O trabalho desenvolvido até...
Considerações finais• Fomos bem recebidas e criamos um laço realmente afetivo com a  instituição e seus estudantes;• Ainda...
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  1. 1. TIG III - EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO LAR DOS MENINOS SÃO VICENTE DE PAULO. Professora Orientadora: Cinthia RochaAlunos: Alessandra Patrillo, Ana Carolina Braga, Eliana Costa, Helen Janaina,Jéssica Alves, Nathalia Azevedo, Solange Alves.
  2. 2. IntroduçãoA ideia de criação deste projeto surgiu a partir dapreocupação que temos com a responsabilidadesocioambiental.Onde?Lar dos Meninos São Vicente de Paulo – Uma instituiçãofilantrópica - com o intuito de implantar a educaçãoambiental, para a coleta seletiva.
  3. 3. O contexto que se insere o projetoO Lar dos Meninos, é uma instituição do Sistemada Divina Providencia que beneficia através dediversas ações (sociais, educacionais, religiosas emorais) jovens carentes, resgatando assim, suadignidade, fornecendo educação, moradia, cursosprofissionalizantes e atividades culturais.
  4. 4. Porquê a escolha por esta instituição?Em função da continuação de um legado.Jairo Azevedo é o fundador da Instituição eempreendedor, tem uma trajetória de transformar em realo impossível. Foi assim quando se tornou pipoqueiro paraquitar uma dívida familiar ou quando construiu um grandeimpério que inclui o Grupo Seculus e o Sistema DivinaProvidência.
  5. 5. Objetivo Geral:Implantar um projeto de educação ambiental na instituição incluindo desdefuncionários a alunos de forma a proporcionar uma mudança de hábitosfavoráveis ao meio ambiente, no que diz respeito à destinação de resíduossólidos.Objetivos Específicos:• Analisar a viabilidade da implantação da coleta seletiva.• Realizar palestras de incentivo a educação ambiental.• Planejar a forma de comunicação com os alunos.• Conhecer o interesse da instituição na implantação.• Realizar oficinas de confecção de coletores de material reciclável, gincanas e atividades relacionadas à educação ambiental com os alunos.
  6. 6. Metodologia• Aplicação de questionários pré e pós-projeto;• Desenvolvimentos de atividades educativas pelos membros do grupo;• Arrecadação de fundos para o projeto através de rifas;• Confecção de coletores de lixo pelos alunos a fim de envolvê-los no projeto;• Analisar os resultados das ações e questionários para fornecer respostas sobre a viabilidade e motivação para aplicação da Gestão de Resíduos no Lar.
  7. 7. Desenvolvimento1ª Visita• O objetivo foi conhecer a realidade do local, conhecer os alunos e funcionários da instituição a fim de entender em qual contexto ele estava inserido.• Designar quais seriam as ações e abordagens eficientes na implantação da gestão de resíduos sólidos e dar uma destinação correta para o lixo eletrônico do local.
  8. 8. Cronograma elaborado após primeira visita: Atividade Planejado Ago Set Out Nov StatusPrimeiro contato – Reunião / Apresentação do espaço físico. 29 de Agosto x ExecutadoPalestra – Introdução a Coleta seletiva / Aplicação de 19 de Setembro x Executadoquestionários / Coleta do lixo eletronico.Contagem da estrutura física para quantificação de coletores 21 de Setembro x Executadonecessários.Primeiro contato com a Prefeitura de BH, para coleta do material. 27 de Setembro x ExecutadoProgramação das oficinas de artes junto a professora. 01 de Outubro x ExecutadoOficinas – Confecção de objetos com material reciclavel. 17 de Outubro x ExecutadoTreinamento – Professores e funcionários 17 de Outubro x Executado 8 de Outubro a 30 deVenda de rifas para arrecadação. x Executado Outubro
  9. 9. CronogramaSolicitação do serviço prestado pela prefeitura. 04 de outubro x ExecutadoEntrega dos conteineres pela prefeitura de BH na instituição. 05 de outubro x Serviço Negado 17 de Outubro à 1 deGincana - confecção de coletores para as salas de aula. x Executado NovembroPremiação - coletores mais legais. 1 de Novembro x ExecutadoInstalação dos coletores no pátio. 1 de Novembro x ExecutadoApresentação de palhaço sobre a coleta seletiva. 21 de Novembro x ExecutadoEncerramento do semestre e aplicação de questionário. 21 de Novembro x Executado
  10. 10. 2ª Visita• Realização de uma palestra para que, além de introduzir o assunto, pudéssemos passar a importância da atividade a ser realizada.Temas trabalhados:• Reciclagem;• Coleta Seletiva;• Destinação correta de resíduos ;• Quantidade de água economizada na confecção de recicláveis;• 3Rs (Reduzir, Reciclar e Reutilizar).
  11. 11. . Figura 1 – Palestra de sensibilização ministrada no Lar dos Meninos São Vicente de Paulo.
  12. 12. Foi aplicado também um questionário com os alunos Instituição.QUESTIONÁRIOQuantos anos você tem? __________Qual a sua série? __________Quando não há lixeira por perto, o que você faz com o lixo:( ) Joga na rua por não ter outra opção.( ) Guarda-o até achar uma lixeira, ou então, até chegar em casa.( ) Joga no primeiro local onde vê um amontoado com outros tipos de resíduos e entulhos.Você sente-se mau ao ver lixo jogado na rua?( )Sim ( ) NãoVocê se acha responsável pelo lixo que gera?( ) Sim ( ) NãoVocê sabe para onde vai lixo da sua residência?( ) Sim ( ) NãoVocê conhece ou já ouviu falar de Coleta Seletiva?( ) Sim ( ) NãoVocê tem motivação para praticar a coleta seletiva dentro da sua escola? ( ) Sim ( ) NãoVocê acha possível fazer coleta seletiva em sua escola?( ) Sim ( ) NãoVocê acha que o lixo e um problema ambiental?( ) Sim ( ) Não
  13. 13. 2ª VisitaA empresa Emile fez o recolhimento do lixo eletrônico existente no local.A Emile é especializada nadestinação ambientalmenteadequada dos resíduoseletroeletrônicos, englobandodesde a coleta, transporte, triagem,desmontagem, descaracterização,classificação dos resíduoseletroeletrônicos com a Figura 2 – Recolhimento do material.consequente destruição de dados,com objetivo de reciclagem doscomponentes.
  14. 14. Figuras 3 e 4 – Coleta de resíduos eletrônicos pela empresa Emile.
  15. 15. 3ª VisitaOficina de artes para confecção de Porta Lápis com materialreaproveitado, como caixas de leite e filtro de café. Figuras 5 e 6 - Oficina de reciclagem.
  16. 16. Figuras 7 e 8 - Oficina de reciclagem
  17. 17. 3ª Visita• No mesmo dia, lançamos uma gincana aos alunos, e foi proposto que eles confeccionassem coletores de resíduos com materiais também reaproveitados para colocarem em suas salas de aula, e após um período para a confecção premiaríamos as duas turmas mais criativas. O objetivo dessa gincana seria motivar e chamar a atenção das crianças para o tema da coleta e fazer com que eles tivessem contato com importância da mesma.
  18. 18. REGRAS da Gincana: Monte seu coletor!!A Gincana Monte seu coletor, é uma atividade interativa com os alunos da escola do Lar dos MeninosSão Vicente de Paulo, para que cada turma monte o coletor de lixo seletivo da sua sala de aula.Para que isso seja possível contamos com a ajuda dos professores e orientadores na elaboração daslixeiras.Atividade: Cada turma deverá montar o seu coletor de lixo, com materiais recicláveis, ereaproveitados. Com a ajuda dos professores, os alunos deverão usar a criatividade, para a elaboraçãodos mesmos.Os coletores consistem em:1 Lixeira de coleta de lixo reciclável. PAPEL (Azul)1 Lixeira de coleta de lixo reciclável. PLASTICO (Vermelho)1 Lixeira de coleta de lixo não reciclável. NÃO RECICLAVEL (Cinza)Totalizando 3 lixeiras.Regras:– Usar a criatividade.– Utilizar materiais reciclados para a confecção dos coletores.– Todas os coletores deverão ser identificados com o nome do material a ser jogadodentro. (PAPEL, PLASTICO, NÃO RECICLAVEL)– O coletor tem que ser duradouro, e de tamanho médio.– Os coletores deverão ser coloridos (de cada cor correspondente).Premiação:– Serão critérios de avaliação para premiação apenas o cumprimento das regrasacima.– Em votação por 5 funcionários do Lar e membros do grupo, o coletor que for maisvotado levará o premio.
  19. 19. 4ª Visita• Retornamos ao Lar para a premiação, e surpreendentemente tivemos resultados inesperados! A ação foi um sucesso!! Todas as turmas se empenharam e houve um envolvimento de todos os funcionários da instituição.• A mobilização foi geral, e fomos recebidos de braços abertos com trabalhos maravilhosos.
  20. 20. Turma Vencedora/ Manhã
  21. 21. Turma Vencedora/Tarde
  22. 22. Lixeirasconfeccionadas
  23. 23. PremiaçãoCom isso a truma vencedora foi premiada com um dia de brincadeiras eatividades no clube Recanto do Lazer no dia 09/11/2012.
  24. 24. 5ª VisitaO encerramento da atividade foi executado com apresença do palhaço arco-íris, fazendo uma apresentaçãointerativa com os alunos sobre o tema da coleta seletiva,passando a mensagem com alegria e descontração.
  25. 25. Foi aplicado também um questionário final com os alunos:QUESTIONÁRIO1- É viável fazer a coleta seletiva em sua escola? ( ) Sim ( ) Não2- Reciclar é: (marque quantas alternativas quiser, se achar necessário)( ) separar os resíduos por tipos( ) reutilizar os materiais (resíduos) novamente antes de descartá-losdefinitivamente( ) encaminhar para o aterro sanitário adequado( ) modificar as características do material (resíduo), produzindo umnovo material3- Você sabe como funciona a coleta seletiva para reciclagem? ( ) Sim ( )Não4- Você sabe para que serve a coleta seletiva? ( ) Sim ( ) Não5- Você tem motivação para praticar a coleta seletiva? ( ) Sim ( ) Não6- Você acha importante reciclar o lixo que gera? ( ) Sim ( ) Não
  26. 26. • As diversas atividades propostas no cronograma foram realizadas em sua grande maioria com sucesso.• Os resultados foram muito positivos e surpreendentes.• Houve a percepção da necessidade de dar continuidade ao projeto nos próximos meses.
  27. 27. Resultados e Discussões• Com o levantamento dos dados coletados através do questionário inicial aplicado com os alunos, podemos perceber que a maioria dos alunos tinham consciência do lixo que geram, e se sentem responsáveis pelos mesmos, o que foi de extrema importância para o início do trabalho.
  28. 28. • Quase todos os alunos questionados conhecem e já ouviram falar da coleta seletiva. Mas nem todos sabem o destino de seu resíduo, o que pode acarretar em um descaso se não for logo trabalhado.
  29. 29. • Com a aplicação do questionário final, podemos perceber que os alunos tiveram um crescimento no conhecimento sobre o assunto. E principalmente, passaram a ter uma motivação maior para praticar a coleta seletiva.
  30. 30. • Quase todos os alunos conseguiram aprender qual é a finalidade da coleta seletiva, e também a importância dela em nossas vidas.
  31. 31. Os rumos do ProjetoNo início do projeto havia entre nós uma grande preocupação emcumprir prazos, cronogramas e gerenciar resíduos sólidos. Noentanto, á medida que as ações foram sendo feitas e os desafiossendo lançados, descobrimos que fazer educação ambiental vaimuito além de ensinar. Estamos tentando criar um vinculo maior queisso, algo que faça com que estas crianças sintam-se acolhidas pornós, para que essa afinidade, seja apenas um impulso na formaçãode uma consciência ambiental para elas.
  32. 32. Considerações finais• O projeto permitiu o vislumbre de novos horizontes de ação para o tema;• O trabalho desenvolvido até o presente momento serviu apenas para disparar, tornar visíveis, os muitos aspectos aos quais devemos dar atenção especial na continuidade deste projeto;• Acreditamos na ideia de que o ser humano é formado pelo contexto em que viveu, e proporcionando esse aprendizado logo na juventude, ele será decisivo na formação de adultos com consciência ambiental;
  33. 33. Considerações finais• Fomos bem recebidas e criamos um laço realmente afetivo com a instituição e seus estudantes;• Ainda há muito o que ser feito, mas acreditamos que, com determinação e vontade transformaremos esse projeto em algo muito maior do que um simples trabalho de graduação, e sim uma experiência para toda a vida.

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