O documento apresenta um tutorial para a elaboração de roteiros de aprendizagem para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). É descrito um processo de design thinking aplicado para entender os desafios dos professores e alunos por meio de técnicas como observação, entrevistas e cartões de insight. São apresentadas 12 etapas com insights sobre como melhorar aspectos dos roteiros como vocabulário, complexidade das tarefas, tipos de exercícios e contextualização do conteúdo.

1. GEOMETRIC COLORFUL
BACKGROUND
GEOMETRICCOLORFUL
BACKGROUND
G
EO
M
ETRIC
CO
LO
RFUL
BACKG
RO
UND
G
EO
M
ETRIC
CO
LO
RFUL
BACKG
RO
UND
Roteiros de
aprendizagem
SOBRE
Bem-vindo!
Os
Exemplos de
Roteiros de
Aprendizagem
Monte o seu roteiro e
turbine o aprendizado
dos seus alunos!
Tutorial para
uso do programa
Aprender para
ensinar: a importância
de cada etapa do
roteiro de aprendizagem
Torne seu aluno mais a vo, crí co
e autônomo nos estudos .
Roteiros de
aprendizagem
SOBRE
Bem-vindo!
Os
Descrição geral:
Professor:
Disciplina:
Descrição
geral:
Salvar
01 ETAPA
É um texto de abertura da
tarefa para incen var o aluno
a fazer o roteiro.
U lize um vocabulário
de acordo com o perfil
dos alunos para auxiliar na
compreensão.
Voltar
Roteiros de
aprendizagem
SOBRE
Nível de aprendizagem:
02 ETAPA Verbo:
Obje vo 01
Obje vo 02
ORIENTAÇÕES
MESTRADO
DESIGN
PESQUISA EXPLORATORIA
PESQUISA DESK
reequadramento
O ROTEIRO DE APRENDIZAGEM DEVE APRESENTAR UM
TEXTO INTRODUTÓRIO, OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
E TAREFAS RELACIONADAS AOS OBJETIVOS.09
ESTABELECER OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONSIDERANDO QUE SEJA VIÁVEL, MENSURÁVEL,
DEFINIDOR E PRIORITÁRIO.02
ESTABELECER OBJETIVOS QUE CONSIDEREM NÍVEIS DE
APRENDIZADO SEGUNDO A TAXONOMIA SOLO E LEMOV (2016).
03
04
APRESENTAR TEXTOS EXPLICATIVOS COM O VOCABULÁRIO
ADEQUADO PARA CADA TAREFA DO ROTEIRO DE APRENDIZAGEM.
07
UTILIZAR TIPOGRAFIA CALIBRI, TAMANHO 12PT.
06 APRESENTAR UM TEXTO INTRODUTÓRIO DE INCENTIVO
AO ESTUDO PROPOSTO.
08
IDENTIFICAR OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO
A DISCIPLINA PARA ELABORAÇÃO DAS TAREFAS.
DIAGRAMA DE AFINIDADES
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
01
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Compreensão da informação
Dificuldades de leitura do material didá co
Como oferecer uma orientação clara para o
professor elaborar uma tarefa que ofereça uma
boa visualização para o aluno?
O ambiente da sala de aula apresenta baixa
iluminação e a dificuldade na leitura por alunos
que apresentam problemas na visão
prejudica a leitura de materiais. Para minimizar,
é possível ampliar o tamanho da pografia.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
02
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário no material
didá co.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
Os alunos apresentaram dificuldade na compreensão
de palavras u lizadas no material didá co.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
03
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Elaboração dos exercícios
Exercícios que exploram pouco o desenvolvimento
e aprendizado dos alunos.
Como aumentar a complexidade das tarefas
e o aprofundamento do estudo?
Percebemos que os exercícios predominantes
são listas com questões abertas, onde os
professores já indicam que as respostas
estão no livro didá co da EJA.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
04
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário na explicação
dos professores.
Alguns alunos apresentaram dificuldade na
compreensão de palavras u lizadas na explicação
dos professores.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
05
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Administração do tempo
Tempo reduzido para aplicar exercícios e orientações.
Como organizar adequadamente o tempo de
aula para realizar um roteiro de
a vidade?
O professores apontam que o aprendizado é
mais produ vo quando os exercícios são feitos e
corrigidos em sala de aula. Porém, o tempo e o
exercícios precisam de planejamento prévio.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
07
Tipos de exercícios
Diversificação dos exercícios
Os professores focam mais em listas de perguntas
abertas. Porém, alguns alunos relatam que
aprendem mais com a vidades orais,
visto sua dificuldade na escrita.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Como trabalhar com diferentes pos de
a vidades para atender a EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
08
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
Elaboração de exercícios.
Planejamento das a vidades em sala de aula.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos da EJA?
Os professores não planejam os exercícios traçando
obje vos claros e de acordo com o conhecimento e
nível cogni vo.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
10
Imersão preliminar - pesquisa desk;
Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão do exercício.
Texto de apresentação de uma a vidade.
É importante para o aluno ser conduzido na
execução da tarefa. Um texto introdutório de
preparação pode servir de gancho para o aluno.
Quais orientações para elaboração de textos
introdutórios para tarefas?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
11
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Tarefas muito complexas podem ser dividias em
etapas para maior assimilação por parte do
aluno e devem estar alinhadas com os
obje vos de aprendizagem traçados.
Dificuldade em executar tarefas complexas.
Elaboração dos exercícios
Como par cionar conteúdos complexos em
tarefas para alunos da EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
12
Dificuldade na elaboração dos obje vos das
tarefas.
Elaboração dos exercícios
Para elaboração dos obje vos, os professores
devem considerar que eles sejam mensuráveis,
viáveis, definidores e prioritários.
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos da EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
09
Elaboração dos exercícios
Conhecimento prévio dos alunos.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
É importante levantar informações sobre o que os
alunos conhecem sobre o conteúdo e seu contexto.
Isso direciona as aulas e ajuda a focar nas dificuldades
que os alunos apresentam.
Como elaborar tarefas a fim de atender
as necessidades dos alunos e seu contexto?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
06
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Contextualização do conteúdo.
Os professores contextualizam o conteúdo para
melhor assimilação por partes dos alunos.
Como orientar o professor a contextualizar
o conteúdo para os alunos da EJA?
Os professores contextualizam as aulas interligando
com o co diano dos alunos para potencializar
a assimilação e compreensão.
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
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ATENÇÃO!
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ATENÇÃO!
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ATENÇÃO!
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ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
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ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
PRIMEIRA
PROPOSTA
SEGUNDA
PROPOSTA
ORIENTAÇÕES
reequadramento
CARTÕES DE INSIGHTS
DIAGRAMA DE AFINIDADES
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
01
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Compreensão da informação
Dificuldades de leitura do material didá co
Como oferecer uma orientação clara para o
professor elaborar uma tarefa que ofereça uma
boa visualização para o aluno?
O ambiente da sala de aula apresenta baixa
iluminação e a dificuldade na leitura por alunos
que apresentam problemas na visão
prejudica a leitura de materiais. Para minimizar,
é possível ampliar o tamanho da pografia.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
02
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário no material
didá co.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
Os alunos apresentaram dificuldade na compreensão
de palavras u lizadas no material didá co.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
03
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Elaboração dos exercícios
Exercícios que exploram pouco o desenvolvimento
e aprendizado dos alunos.
Como aumentar a complexidade das tarefas
e o aprofundamento do estudo?
Percebemos que os exercícios predominantes
são listas com questões abertas, onde os
professores já indicam que as respostas
estão no livro didá co da EJA.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
04
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário na explicação
dos professores.
Alguns alunos apresentaram dificuldade na
compreensão de palavras u lizadas na explicação
dos professores.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
05
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Administração do tempo
Tempo reduzido para aplicar exercícios e orientações.
Como organizar adequadamente o tempo de
aula para realizar um roteiro de
a vidade?
O professores apontam que o aprendizado é
mais produ vo quando os exercícios são feitos e
corrigidos em sala de aula. Porém, o tempo e o
exercícios precisam de planejamento prévio.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
06
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Contextualização do conteúdo.
Os professores contextualizam o conteúdo para
melhor assimilação por partes dos alunos.
Como orientar o professor a contextualizar
o conteúdo para os alunos?
Os professores contextualizam as aulas interligando
com o co diano dos alunos para potencializar
a assimilação e compreensão.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
07
Tipos de exercícios
Diversificação dos exercícios
Os professores focam mais em listas de perguntas
abertas. Porém, alguns alunos relatam que
aprendem mais com a vidades orais,
visto sua dificuldade na escrita.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Como trabalhar com diferentes pos de
a vidades?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
08
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
Elaboração de exercícios.
Planejamento das a vidades em sala de aula.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos da EJA?
Os professores não planejam os exercícios traçando
obje vos claros e de acordo com o conhecimento e
nível cogni vo.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
09
Elaboração dos exercícios
Conhecimento prévio dos alunos.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
É importante levantar informações sobre o que os
alunos conhecem sobre o conteúdo e seu contexto.
Isso direciona as aulas e ajuda a focar nas dificuldades
que os alunos apresentam.
Como elaborar tarefas a fim de atender
as necessidades dos alunos e seu contexto?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
10
Imersão preliminar - pesquisa desk;
Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão do exercício.
Texto de apresentação de uma a vidade.
É importante para o aluno ser conduzido na
execução da tarefa. Um texto introdutório de
preparação pode servir de gancho para o aluno.
Quais orientações para elaboração de textos
introdutórios para tarefas?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
11
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Tarefas muito complexas podem ser dividias em
etapas para maior assimilação por parte do
aluno e devem estar alinhadas com os
obje vos de aprendizagem traçados.
Dificuldade em executar tarefas complexas.
Elaboração dos exercícios
Como par cionar conteúdos complexos em
tarefas para alunos?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
12
Dificuldade na elaboração dos obje vos das
tarefas.
Elaboração dos exercícios
Para elaboração dos obje vos, os professores
devem considerar que eles sejam mensuráveis,
viáveis, definidores e prioritários.
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
03
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Elaboração dos exercícios
Tarefas que exploram pouco o desenvolvimento e
aprendizado dos alunos.
Como aumentar a complexidade das tarefas
e o aprofundamento do estudo?
As tarefas necessitam estar ligadas com obje vos
de aprendizagem claros para os alunos.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
08
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
Elaboração de tarefas.
Planejamento das tarefas em sala de aula.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos?
Os professores não planejam as tarefas traçando
obje vos claros e de acordo com o conhecimento e
nível cogni vo.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
12
Dificuldade na elaboração dos obje vos das
tarefas.
Elaboração dos exercícios
Para elaboração dos obje vos, os professores
devem considerar que eles sejam mensuráveis,
viáveis, definidores e prioritários.
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
02
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário no material
didá co.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
Os alunos apresentaram dificuldade na compreensão
de palavras u lizadas no material didá co.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
03
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Elaboração dos exercícios
Tarefas que exploram pouco o desenvolvimento e
aprendizado dos alunos.
Como aumentar a complexidade das tarefas
e o aprofundamento do estudo?
As tarefas necessitam estar ligadas com obje vos
de aprendizagem claros para os alunos.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
05
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Administração do tempo
Tempo reduzido para aplicar exercícios e orientações.
Como organizar adequadamente o tempo de
aula para realizar um roteiro de
a vidade?
O professores apontam que o aprendizado é
mais produ vo quando os exercícios são feitos e
corrigidos em sala de aula. Porém, o tempo e o
exercícios precisam de planejamento prévio.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
06
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Contextualização do conteúdo.
Os professores contextualizam o conteúdo para
melhor assimilação por partes dos alunos.
Como orientar o professor a contextualizar
o conteúdo para os alunos?
Os professores contextualizam as aulas interligando
com o co diano dos alunos para potencializar
a assimilação e compreensão.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
07
Tipos de exercícios
Diversificação dos exercícios
Os professores focam mais em listas de perguntas
abertas. Porém, alguns alunos relatam que
aprendem mais com a vidades orais,
visto sua dificuldade na escrita.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Como trabalhar com diferentes pos de
a vidades?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
10
Imersão preliminar - pesquisa desk;
Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão do exercício.
Texto de apresentação de uma a vidade.
É importante para o aluno ser conduzido na
execução da tarefa. Um texto introdutório de
preparação pode servir de gancho para o aluno.
Quais orientações para elaboração de textos
introdutórios para tarefas?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
08
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
Elaboração de tarefas.
Planejamento das tarefas em sala de aula.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos?
Os professores não planejam as tarefas traçando
obje vos claros e de acordo com o conhecimento e
nível cogni vo.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
11
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Tarefas muito complexas podem ser dividias em
etapas para maior assimilação por parte do
aluno e devem estar alinhadas com os
obje vos de aprendizagem traçados.
Dificuldade em executar tarefas complexas.
Elaboração dos exercícios
Como par cionar conteúdos complexos em
tarefas para alunos?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
12
Dificuldade na elaboração dos obje vos das
tarefas.
Elaboração dos exercícios
Para elaboração dos obje vos, os professores
devem considerar que eles sejam mensuráveis,
viáveis, definidores e prioritários.
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos?
GEOMETRIC COLORFUL
BACKGROUND
GEOMETRICCOLORFUL
BACKGROUND
G
EO
M
ETRIC
CO
LO
RFUL
BACKG
RO
UND
G
EO
M
ETRIC
CO
LO
RFUL
BACKG
RO
UND
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
13
Autonomia do professor.
Elaboração dos exercícios pelo professor.
Os professores necessitam de matérias que
possam ter linguagem simples e que oriente na
elaboração do roteiro de aprendizagem.
Imersão preliminar – desk e exploratória.
Como orientar professores na elaboração de
roteiros de aprendizagem de forma autônoma?
CARTÕES DE INSIGHTS
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
01
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Compreensão da informação
Dificuldades de leitura do material didá co
Como oferecer uma orientação clara para o
professor elaborar uma tarefa que ofereça uma
boa visualização para o aluno?
O ambiente da sala de aula apresenta baixa
iluminação e a dificuldade na leitura por alunos
que apresentam problemas na visão
prejudica a leitura de materiais. Para minimizar,
é possível ampliar o tamanho da pografia.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
02
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário no material
didá co.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
Os alunos apresentaram dificuldade na compreensão
de palavras u lizadas no material didá co.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
03
Imersão preliminar - Observação dos alunos
Elaboração dos exercícios
Exercícios que exploram pouco o desenvolvimento
e aprendizado dos alunos.
Como aumentar a complexidade das tarefas
e o aprofundamento do estudo?
Percebemos que os exercícios predominantes
são listas com questões abertas, onde os
professores já indicam que as respostas
estão no livro didá co da EJA.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
04
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão da informação
Dificuldades com o vocabulário na explicação
dos professores.
Alguns alunos apresentaram dificuldade na
compreensão de palavras u lizadas na explicação
dos professores.
Quais especificações podem ser oferecidas
em relação ao vocabulário?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
05
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Administração do tempo
Tempo reduzido para aplicar exercícios e orientações.
Como organizar adequadamente o tempo de
aula para realizar um roteiro de
a vidade?
O professores apontam que o aprendizado é
mais produ vo quando os exercícios são feitos e
corrigidos em sala de aula. Porém, o tempo e o
exercícios precisam de planejamento prévio.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
06
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Contextualização do conteúdo.
Os professores contextualizam o conteúdo para
melhor assimilação por partes dos alunos.
Como orientar o professor a contextualizar
o conteúdo para os alunos da EJA?
Os professores contextualizam as aulas interligando
com o co diano dos alunos para potencializar
a assimilação e compreensão.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
07
Tipos de exercícios
Diversificação dos exercícios
Os professores focam mais em listas de perguntas
abertas. Porém, alguns alunos relatam que
aprendem mais com a vidades orais,
visto sua dificuldade na escrita.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas
Como trabalhar com diferentes pos de
a vidades para atender a EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
08
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
Elaboração de exercícios.
Planejamento das a vidades em sala de aula.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos da EJA?
Os professores não planejam os exercícios traçando
obje vos claros e de acordo com o conhecimento e
nível cogni vo.
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
09
Elaboração dos exercícios
Conhecimento prévio dos alunos.
Imersão preliminar - Observação dos alunos,
pesquisa desk; Imersão em profundidade - entrevistas.
É importante levantar informações sobre o que os
alunos conhecem sobre o conteúdo e seu contexto.
Isso direciona as aulas e ajuda a focar nas dificuldades
que os alunos apresentam.
Como elaborar tarefas a fim de atender
as necessidades dos alunos e seu contexto?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
10
Imersão preliminar - pesquisa desk;
Imersão em profundidade - entrevistas
Compreensão do exercício.
Texto de apresentação de uma a vidade.
É importante para o aluno ser conduzido na
execução da tarefa. Um texto introdutório de
preparação pode servir de gancho para o aluno.
Quais orientações para elaboração de textos
introdutórios para tarefas?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
11
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Tarefas muito complexas podem ser dividias em
etapas para maior assimilação por parte do
aluno e devem estar alinhadas com os
obje vos de aprendizagem traçados.
Dificuldade em executar tarefas complexas.
Elaboração dos exercícios
Como par cionar conteúdos complexos em
tarefas para alunos da EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
12
Dificuldade na elaboração dos obje vos das
tarefas.
Elaboração dos exercícios
Para elaboração dos obje vos, os professores
devem considerar que eles sejam mensuráveis,
viáveis, definidores e prioritários.
Imersão preliminar - desk e em profundidade.
Como orientar obje vos que sejam condizentes
com o nível de conhecimento e cogni vo
dos alunos da EJA?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
13
Autonomia do professor.
Elaboração dos exercícios pelo professor.
Os professores necessitam de matérias que
possam ter linguagem simples e que oriente na
elaboração do roteiro de aprendizagem.
Imersão preliminar – desk e exploratória.
Como orientar professores na elaboração de
roteiros de aprendizagem de forma autônoma?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
14
Estruturação do roteiro.
Organização das informações.
O roteiro deve ser organizado de forma a
demonstrar para o aluno os obje vos de
aprendizagem e tarefas ligadas a eles.
Imersão preliminar – desk e exploratória.
Como organizar os elementos que compõe
um roteiro?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
13
Autonomia do professor.
Elaboração dos exercícios pelo professor.
Os professores necessitam de matérias que
possam ter linguagem simples e que oriente na
elaboração do roteiro de aprendizagem.
Imersão preliminar – desk e exploratória.
Como orientar professores na elaboração de
roteiros de aprendizagem de forma autônoma?
CARTÃO DE INSIGHT
TÍTULO:
TEMA:
FATO:
FONTE:
DESAFIO RELACIONADO AO TEMA:
14
Estruturação do roteiro.
Organização das informações.
O roteiro deve ser organizado de forma a
demonstrar para o aluno os obje vos de
aprendizagem e tarefas ligadas a eles.
Imersão preliminar – desk e exploratória.
Como organizar os elementos que compõe
um roteiro?
INSIGHT 01
INSIGHT 03
INSIGHT 04
INSIGHT 02
de
Aprendizagem
Roteiros
de
Aprendizagem
Roteiros
de
Aprendizagem
Roteiros