O deputado Rodolfo Costa e Silva propôs a inclusão da prática musical no currículo escolar da educação básica brasileira para promover a aprendizagem e prevenir a violência entre jovens, reduzindo a criminalidade escolar. Ele também apoia a campanha da Ordem dos Músicos do Brasil para utilizar música ao vivo em bares e lanchonetes.

1. Inclusão da música no currículo escolar
Da assessoria do deputado Rodolfo Costa e Silva
O deputado Rodolfo Costa e Silva (PSDB) apresentou a Moção 85/2003, que apela
ao Presidente da República, por intermédio do Ministério da Educação, para que se
inclua a prática musical no currículo escolar da educação básica de todo o país.
Segundo Costa e Silva, "a inserção da música no currículo escolar precisa ocorrer
independentemente da grade de educação artística, conforme prevê a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Essa mudança se faz necessária pela
importância que a música exerce no processo de aprendizagem".
Para o deputado, "a música pode e deve ser usada como fonte geradora de divisas
e empregos e , especialmente, como forma preventiva de combate à violência
entre os nossos jovens, objetivando diminuir o elevado índice de criminalidade
hoje existente nas escolas".
O parlamentar também está apoiando iniciativa da Ordem dos Músicos do Brasil
em favor dos músicos profissionais. Atualmente a entidade vem desenvolvendo
ampla campanha sugerindo a utilização de música ao vivo nos bares, lanchonetes
e outros estabelecimentos do gênero.
Interdisciplinaridade é a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do
conhecimento. A interdisciplinaridade surge como uma das respostas à necessidade de uma
reconciliação epistemológica, processo necessário devido à fragmentação dos conhecimentos
ocorrido com a revolução industrial e a necessidade de mão de obra especializada. A
interdisciplinaridade buscou conciliar os conceitos pertencentes às diversas áreas do
conhecimento a fim de promover avanços como a produção de novos conhecimentos ou
mesmo, novas sub-áreas.
[editar] Interdisciplinaridade na educação
Com o processo de especialização do saber, a interdisciplinaridade mostrou-se como uma das
respostas para os problemas provocados pela excessiva compartimentalização do
conhecimento. No final do séc. XX, surge a necessidade de mudanças nos métodos de ensino,
buscando viabilizar práticas interdisciplinares.
A não escolar difere da científica em termos de finalidades, objetos de estudo, resultados,
dentre outros.
A interdisciplinaridade ocorre quando, ao tratar de um assunto dentro de uma disciplina, você
lança mão dos conhecimentos de outra. Ao estudar a velocidade e as condições de
multiplicação de um vírus, por exemplo, é possível falar de uma epidemia ocorrida no passado

2. devido às precárias condições de saúde e higiene e à pobreza do local. Daí, é possível até
explorar, em outros momentos, os aspectos políticos e econômicos que geraram tamanha
pobreza. A interdisciplinaridade é, portanto, a articulação que existe entre as disciplinas para
que o conhecimento do aluno seja global, e não fragmentado. Artigo: 20 dicas para dominar as
modernas práticas pedagógicas. Revista Nova Escola, edição 188 - dez/2005.