O documento discute como identificar e desenvolver pontos fortes individuais. Afirma que cada pessoa tem talentos únicos e que o maior potencial de crescimento está nas áreas de maior talento. Fornece três ferramentas para identificar pontos fortes: 1) distinguir talentos naturais de habilidades aprendidas, 2) um sistema para identificar talentos dominantes, e 3) uma linguagem comum para descrever talentos.

1. Formação em CoachingEAD –TALENTOS

2. Potencial
Interferência
Performance

3. Quais são seus pontos fortes?
Como você pode tirar proveito deles?
Quais são as suas combinações mais poderosas?
Aonde elas o conduzem?
Qual é a coisa, ou duas, ou três, que você sabe fazer melhor do que 10 mil outras pessoas?

4. 1. Os talentos de cada pessoa são permanentes e únicos.
2. O maior potencial de crescimento de cada pessoa está nas áreas onde ela tem seu ponto mais forte.

5. Anatomia de um ponto forte:
Um desempenho estável e quase perfeito em determinada atividade.
Ex: Bill Gates e Steve Ballmer

6. Três ferramentas revolucionárias
Do que você precisa para construir sua vida ao redor dos seuspontos fortes?

7. Variáveis
Autoconsciência
Maturidade
Oportunidades

8. 1º ferramenta
Saber distinguir seus talentos naturais das coisas que você pode aprender.
A questão não é saber se você pode ou não melhorar nas atividades que precisa realizar. A questão é saber se você pode alcançar um desempenho estável e quase perfeito nessas atividades apenas com prática.
Qual a diferença entre talento e ponto forte? Que aspectos de um ponto forte podem ser aprendidos e que aspectos são inatos? Que papel as aptidões, o conhecimento, a experiência e a autoconsciência desempenham na criação de um ponto forte?

9. A combinação perfeita
Talentos: são seus padrões naturalmente recorrentes de pensamento, sentimento ou comportamento. São inatos.
Conhecimento: consiste dos fatos e lições aprendidos.
Técnicas: são os procedimentos de uma atividade.

10. A chavepara desenvolver um genuíno ponto forte é identificar seus talentosdominantes e depois refiná-loscom conhecimentos e técnicas.

11. 2ª ferramenta
Um sistema para identificar seus talentos dominantes.
Auto observação;
Observe com que rapidez você domina uma determinada atividade. Observe a rapidez com que aprende e lhe acrescenta por conta própria macetes e truques que ainda não lhe ensinaram. O observe se você se perde no tempo ao realizá-la.

12. 3ª ferramenta
Uma linguagem comum para descrever os talentos.
A linguagem da fraqueza humana é rica e variada. Há significativas diferenças nos termos neurose, psicose, depressão, mania, ataques de pânico e esquizofrenia.

13. Facilidade de relacionamento: o que isso diz sobre elas?
Automotivado: significa que a pessoa é impelida por uma necessidade interna de realização que continuará brotando não importa como você a trate? Ou significa que ela precisa que você estabeleça metas desafiadoras que ela se sinta motivada a ultrapassar?
Comunicação: as pessoas podem usar as mesmas palavras com sentidos diferentes.

14. Conhecimentos e técnicas
Que aspectos podemos mudar?

15. Conhecimento
Conhecimento factual: conteúdo.
Ex: ao aprender uma língua, o conhecimento factual é o vocabulário.
Conhecimento empírico: é prático.
Parte do conhecimento empírico é conceitual.
Ex: seus valores e sua consciência.

16. Se você quer mudar sua vida para que os outros possam se beneficiar dos seus pontos fortes, mude seus valores.
Marcus Buckingham e Donald O. Clifton.

17. Técnicas
As técnicas trazem estrutura ao conhecimento empírico.
Aprender uma técnica não o levará necessariamente a um desempenho quase perfeito em alguma atividade.
Elas existem para tornar os segredos dos melhores facilmente transferíveis.