[1] A sociedade está passando por transformações para uma sociedade do conhecimento global, trazendo riscos e oportunidades para educadores. [2] Educadores enfrentam desafios em desenvolver projetos educativos sensíveis às comunidades e redes de cooperação. [3] Há necessidade de professores comprometidos com os objetivos educacionais e que trabalhem de forma democrática e colaborativa.

1. O Educador naSociedade do Conhecimento:problemas, oportunidades e desafios Mariano Fernández Enguita Universidad de Salamanca www.enguita.info IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO“ Águas de Lindóia, SP, 2-5/9/2007

2. MFE / USAL Mayo 2007 O Educador na Sociedade do Conhecimento: problemas, oportunidades e desafios O contexto Sociedade da mudança, transformacional Sociedade do conhecimento, informacional Sociedade post-nacional, global Riscos e oportunidades As conseqüências As políticas educativas As relações com o entorno O projeto educativo o centro O modelo profissional Desafios professionais

3. AS REVOLUÇÕES ECONÔMICAS A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Nos meios de produção Propriedade, capital / trabalho O conhecimento está no trabalho A REVOLUÇÃO ORGANIZACIONAL Na organização do trabalho (taylorismo) Na organização do capital (corporação) Autoridade, diretores / subordinados O conhecimento está na hierarquia A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA No uso do conhecimento Qualificação, profissionais / leigos O conhecimento está nas redes

4. A DIVERSIDADE TERRITORIAL SOCIEDADE TRADICIONAL / LOCAL Homogeneidade econômica (subsistência) Heterogeneidade cultural (isolamento) SOCIEDADE INDUSTRIAL / NACIONAL Heterogeneidade econômica (Div. Trabalho) Homogeneidade cultural (a nação) SOCIEDADE INFORMACIONAL / GLOBAL Heterogeneidade econômica (mais DT) Heterogeneidade cultural (multiculturalidade)

5. A SOCIEDADE DA MUDANÇA MUDANÇA SUPRAGERAÇÃO Estabilidade: Educamfamília e comunidade MUDANÇA INTERGERAÇÃO Progresso: Educam a escola e o professorado Seqüência do ensino: aprender, educar Divisão do trabalho intelectual: criação, transmissão, aprendizagem MUDANÇA INTRAGERAÇÃO Incerteza: Educam a cidade, as redes Ruptura da seqüência Ruptura da divisão do trabalho

6. RISCOS E OPORTUNIDADES Sociedade informacional Maior conhecimento e contrôl do entorno natural e social ¿Utopía meritocrática o pesadilha atistocrática? Sociedad global Desenvolvimento da divisão do travalho e da produtividade, intreculturalidade Fortaleçimento das redes “inter” e debilitamento das redes “intra”, fragmantação cultural da cidadanía Sociedade transformacional Horizonte não predeterminado, sociedade aberta Posição e destino pessoal incertos

7. MFE / USAL Mayo 2007 A POLÍTICA EDUCATIVA Pré-modernidade Intervenção impensável, ou reativa. Decisões ex post, críticas Modernidade Intervenção ativa, engenharia Decisões ex ante, “planomania” Pós-modernidade Intervenção contextual, ou proativa Decisões ex inter, processuais.

8. MFE / USAL Mayo 2007 A ATITUDE DIANTE DO ENTORNO ENTORNO HOSTIL Reação fechada e isolamento Pais individuais, meio físico ENTORNO CARENTE Atitude assistencial, paternalista Pais em seu papel, meio institucional ENTORNO CAPACITANTE Atitude cooperativa, sinérgica Contrato com os pais, meio comunitário

9. MFE / USAL Mayo 2007 O PROJETO EDUCATIVO PROJETOS RETÓRICOS Função legitimadora A escola como santuário PROJETOS ASSISTENCIAIS Ilustração despótica A escola como instituição tutelar PROJETOS DE TRABALHO EM REDE Cooperação com usuários, comunidade A escola como centro (nó central)

10. MFE / USAL Mayo 2007 MODELOS PROFISSIONAIS BUROCRÁTICO Comedido (o que me mandem, e só o que me mandem) LIBERAL Jurisdição (o que eu queira, e só o que eu queira) DEMOCRÁTICO Compromisso (o que deva, o que faça falta)

11. DESAFIOS PROFISSIONAIS Projetos educativos específicos, avançados Centros autônomos, sensíveis e responsáveis Profissionais comprometidos com os fins da educação, com a comunidade, com os centros Políticas capacitantes e exigentes Redes de cooperação horizontais Autoconsciência, delimitação de valores e interesses

12. PROFESIONALIDAD DEMOCRÁTICA PROFESIONALIDAD Compromiso con el propio trabajo en el ámbito de autonomía individual COLABORATIVA vs. LIBERAL Compromiso con la organización, con los colegas y el equipo COOPERATIVA vs. PATERNALISTA Compromiso con el público, con los titulares del derecho a la educación.

13. O Educador naSociedade do Conhecimento:problemas, oportunidades e desafios Mariano Fernández Enguita Universidad de Salamanca www.enguita.info IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO“ Águas de Lindóia, SP, 2-5/9/2007