Este documento discute os desafios de integrar tecnologia no ensino público, com recursos limitados. Ele propõe usar mídias como TV, DVD e caixa de som para envolver alunos através de atividades diferenciadas sobre temas transversais. Os resultados indicaram bom desempenho dos professores e participação dos alunos, que se motivaram e desenvolveram melhor suas habilidades.

1. INTRODUÇÃO ÀINTRODUÇÃO À
EDUCAÇÃO DIGITALEDUCAÇÃO DIGITAL
A DIFICULDADE DE TRABALHARA DIFICULDADE DE TRABALHAR
COM A TECNOLOGIA NA ESCOLACOM A TECNOLOGIA NA ESCOLA
PÚBLICAPÚBLICA
Alunas:Alunas:Fabiana de Cássia GonçalvesFabiana de Cássia Gonçalves
Maria de Fátima Souza OliveiraMaria de Fátima Souza Oliveira
Maria Inês Muhl GomesMaria Inês Muhl Gomes
Vilhena, 2010Vilhena, 2010

2. Justificativa:
Sabemos que não se pode ignorar o
uso das tecnologias para o
desenvolvimento de um bom trabalho
educacional, pois o próprio sistema se
encaminha para isso. No entanto, a
realidade das escolas públicas, ainda
está muito aquém dos avanços
esperados.

3. A problemática é : como utilizar
estas novas tecnologias diante
de tal realidade?

4. Todavia não podemos deixar os
alunos sem apropriar-se das
tecnologias como recurso didático.

5. Propósito
Integrar as disciplinas,e
proporcionar ao aluno diferentes
questionamentos, onde o professor
terá oportunidade de trabalhar os
temas transversais, a partir de
assuntos abordados, através das
mídias trabalhadas em sala.

6. Metodologia e DesenvolvimentoMetodologia e Desenvolvimento
 A televisão e DVDA televisão e DVD;;
 FilmadoraFilmadora ;;
 Data ShowData Show ;;
 CalculadoraCalculadora ;;
 Jornais e revistasJornais e revistas ;;
 Micro system e cd’s (áudio)Micro system e cd’s (áudio) ;;
 Caixa amplificada e microfoneCaixa amplificada e microfone..

7. Resultado:Resultado:
 Observamos bomObservamos bom
desempenho dosdesempenho dos
professores comprofessores com
elaboração deelaboração de
atividadesatividades
diferenciadas a partirdiferenciadas a partir
dos temas propostosdos temas propostos
e criatividade nose criatividade nos
planejamentos.planejamentos.
 Quanto aos alunosQuanto aos alunos
conseguimos umaconseguimos uma
boa participação,boa participação,
interesse,interesse,
compreensão,compreensão,
motivação, pois essasmotivação, pois essas
mídias possibilitammídias possibilitam
embasamento paraembasamento para
discussão ediscussão e
desenvolvimento nadesenvolvimento na
produção escrita.produção escrita.

8. Cinema na EscolaCinema na Escola

9. Televisão e DVDTelevisão e DVD

10. DiversosDiversos

11. DiversosDiversos

14. ReferênciasReferências
 -- Seed/MEC e UniRede. Brasília, 2002 – 2ªSeed/MEC e UniRede. Brasília, 2002 – 2ª
edição -edição - TV na Escola e os Desafios de Hoje:TV na Escola e os Desafios de Hoje:
módulos 1, 2, 3módulos 1, 2, 3
 -Luckesi C. Cipriano –-Luckesi C. Cipriano – Avaliação daAvaliação da
Aprendizagem EscolarAprendizagem Escolar – 14ª edição. Ed.– 14ª edição. Ed.
Cortez.Cortez.
 www.educacaopublica.rj.br/biblioteca/tecnologiawww.educacaopublica.rj.br/biblioteca/tecnologia
 www.rets.org.brwww.rets.org.br
 http.pt.wikipédia.org/wiki/inclusãosocialhttp.pt.wikipédia.org/wiki/inclusãosocial