Funções sintáticas e pontuação

Intensivo Oficial de Justiça – TJ/RS 1
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA.............................................................................................................................. 03
LÍNGUA PORTUGUESA I – PROFESSOR ANDRESAN............................................................................ 05
FUNÇÕES SINTÁTICAS......................................................................................................................... 05
CONCORDÂNCIA VERBAL.................................................................................................................... 19
REGÊNCIA VERBAL............................................................................................................................... 29
CRASE..................................................................................................................................................... 37
DIVISÃO SILÁBICA................................................................................................................................. 51
HÍFEN...................................................................................................................................................... 55
LÍNGUA PORTUGUESA II – PROFESSOR MARCELLO........................................................................... 59
RELAÇÃO ENTRE SONS E LETRAS, PRONÚNCIA E GRAFIA............................................................ 59
ACENTUAÇÃO GRÁFICA....................................................................................................................... 65
ORAÇÕES............................................................................................................................................... 75
PONTUAÇÃO.......................................................................................................................................... 89
CONCORDÂNCIA NOMINAL.................................................................................................................. 103
CLASSES DE PALAVRAS E SEUS EMPREGOS................................................................................... 119
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS........................................................................................ 127
VERBOS.................................................................................................................................................. 135
VOZES VERBAIS.................................................................................................................................... 157
DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO...................................................................................... 163
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS............................................................................................................. 167
LEGISLAÇÃO............................................................................................................................................... 175
MATÉRIA ADMINISTRATIVA E DE ORGANIZAÇÃO JUDICIÁRIA........................................................... 177
CÓDIGO DE ORGANIZAÇÃO JUDICIÁRIA DO ESTADO (COJE)......................................................... 177
CONSOLIDAÇÃO NORMATIVA JUDICIAL............................................................................................. 183
DIREITO CONSTITUCIONAL...................................................................................................................... 198
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988................................................ 198
CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – 1989....................................................... 228
ANEXO I – PODER JUDICIÁRIO BRASILEIRO – ORGANOGRAMA..................................................... 239
ANEXO II – COMPETÊNCIAS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA.................................................................. 241
DIREITO CIVIL E PROCESSUAL CIVIL...................................................................................................... 249
CÓDIGO CIVIL......................................................................................................................................... 249
CÓDIGO DE PROCESSO CIVIL............................................................................................................. 253
LEI Nº 8.245/1991 – LEI DO INQUILINATO............................................................................................ 270
LEI Nº 9.099/1995 - JUIZADOS ESPECIAIS CÍVEIS E CRIMINAIS....................................................... 272
LEI Nº 12.153/09 – JUIZADOS ESPECIAIS DA FAZENDA PÚBLICA.................................................... 275
LEI Nº 8.069/90 - ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE..................................................... 279

Intensivo Oficial de Justiça – TJ/RS2
DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL................................................................................................ 285
CÓDIGO PENAL...................................................................................................................................... 285
CÓDIGO DE PROCESSO PENAL.......................................................................................................... 288
LEI Nº 11.340/2006 – LEI MARIA DA PENHA......................................................................................... 291

FUNÇÕES SINTÁTICAS
Localização do sujeito
Definição gramatical: Sujeito é o ser sobre o qual se faz uma declaração.
Reconhecimento do sujeito
Exs.:
A)
B)
C)
EXEMPLOS
LÍNGUA PORTUGUESA I
PROFESSOR ANDRESAN

2. OBJETO DIRETO
é o complemento de um verbo transitivo direto. Vem, normalmente, ligado ao verbo sem preposição.
PONTOS IMPORTANTES
A) Pergunta para encontrar o objeto direto.
B) Sujeito X Objeto Direto
C) Pronome oblíquo de terceira pessoa que representa objeto direto.
3. OBJETO INDIRETO
é o complemento de um verbo transitivo indireto, isto é, o complemento se liga ao verbo por meio de
preposição.
PONTOS IMPORTANTES
A) Pergunta para encontrar o objeto indireto.
B) Pronome Oblíquo que representa objeto indireto.

OBJETO DIRETO X OBJETO INDIRETO
EXERCÍCIOS I
Classifique os complementos verbais (objeto direto ou objeto indireto) em destaque nas frases abaixo.
1) Ceda o lugar aos mais velhos.
2) Construí uma bela casa.
3) O quarentão se apaixonou por uma adolescente.
4) Chamei um técnico.
5) As orquídeas gostam de ambientes úmidos e quentes.
6) A televisão deve às crianças programações mais ricas e educativas.
7) Não respondia às minhas perguntas.
8) Os pais preocupam-se com os filhos.
9) Devemos comunicar o fato ao diretor.
10) Procurei o livro, mas não o encontrei.
11) Deste modo prejudicas-te.
12) Roberto hostilizava o amigo.

13) Nunca desobedeci ao meu pai.
14) A namorada não te esperou?
15) Ela me traiu.
16) Confiou-me as chaves.
17) A terra nos pertencia.
Complete com a forma correta.
1) Sobram- _____ qualidades e recursos. (os/lhes)
2) Isto não ________ convém. (o/lhe)
3) Procurei- ________ muito. (a/lhe)
4) Ninguém __________ viu. (o/lhe)
5) Ela ________________ confessará tudo. (os/lhes)
6) Conheço-________.(o/lhe)
7) Como _____ invejam. (a/lhe)
8) Ela não ______ entregou os documentos. (os/lhes)
9) Nunca _________ ofendi. (o/lhe)
10) Já _______ disse isso várias vezes. (o/lhe)
Anotações

4. AGENTE DA PASSIVA
é o complemento que, na voz passiva com auxiliar, designa o ser que pratica a ação sofrida ou recebida pelo
sujeito. Este complemento verbal vem normalmente introduzido pela preposição por e, algumas vezes, por
de.
EXEMPLOS
O livro foi feito pelos alunos.
O procedimento de Carlos era conhecido de todos.
5. ADJUNTO ADVERBIAL
é o termo da oração que indica uma circunstância do fato expresso pelo verbo ou intensifica o sentido do
verbo, do adjetivo e do advérbio. O adjunto adverbial exerce, portanto, a função de modificador e de
intensificador.
Principais tipos de Adjunto Adverbial
a)
b)
c)
d)
2) Outros tipos
ASSUNTO Falávamos sobre futebol.
CONFORMIDADE Vivemos conforme a situação.
INSTRUMENTO Ela o matou com uma faca.
MEIO Iremos de carro.
INTENSIDADE Maria Eduarda ficou muito triste.
MATÉRIA A vela é feita de cera.
OPOSIÇÃO Lutaremos contra a injustiça.
COMPANHIA Fomos com Maria.
CONCESSÃO Apesar da chuva, foi à praia.
FINALIDADE Prepare-se para a festa.
DÚVIDA Acaso ele entende mesmo de poema?
NEGAÇÃO João não virá.

6. APOSTO
é um termo de caráter nominal que se junta a um substantivo, a um pronome, ou a um equivalente destes, a
título de explicação ou de esclarecimento.
PONTOS IMPORTANTES
7. VOCATIVO
é um termo classificado à parte, pois não pertence ao sujeito nem ao predicado. É utilizado para realizar
invocações, chamados. Deve ser colocado sempre entre vírgulas, no caso de aparecer no meio da oração, e
seguido ou antecedido de vírgula, caso ocorra no início ou no fim de uma oração.
PONTOS IMPORTANTES

8. PREDICATIVO
é o termo da oração que indica uma característica que se atribui ao sujeito ou ao objeto.
PONTOS IMPORTANTES
a) Predicativo do Sujeito
Eles parecem tristes.
b) Predicativo do Objeto
João considerou o negócio ótimo.
9. COMPLEMENTO NOMINAL
é o termo que se liga a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio, através de uma preposição, com a
função de completar algum desses termos. O complemento nominal tem sempre sentido passivo.
PONTOS IMPORTANTES
10. ADJUNTO ADNOMINAL
é o termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer
que seja a função deste. Tem sentido ativo quando introduzido por uma preposição.
PONTOS IMPORTANTES

COMPLEMENTO NOMINAL X ADJUNTO ADNOMINAL

EXERCÍCIOS II
Use o seguinte código para os termos sublinhados: (CN) complemento nominal, (AA) adjunto
adnominal.
1. Ninguém fez referência ao namoro de Susana. ( )
2. Este é um livro de magia. ( )
3. O funcionário não aceitou a apresentação dos documentos. ( )
4. A admiração de José por Renata é flagrante. ( ) ( )
5. João comprou uma linda casa de pedra. ( )
6. Ele tem gosto pelas artes. ( )
7. A compra daquele jogador foi uma grande aquisição do clube. ( )
8. Estou apto para o serviço. ( )
9. A obediência às leis é importante. ( )
10. O computador de Carlos está aqui. ( )
11. A insistência no detalhe, às vezes, é irritante. ( )
12. A lembrança do pai era dolorida. Ele sempre se lembrava dos filhos que estavam longe. ( )
13. A lembrança do pai era dolorida. Os filhos sempre se lembravam dele que estava longe. ( )
14. O telefone dos alunos tem de ficar no silencioso. ( )
15. O lápis de Antônio foi roubado. ( )
16. Seria aquele o arpão do pescador? ( )
17. O carro passava pela porta do mestre José Amaro e Lula tirava o chapéu para ele. ( )
18. ... saio à rua e desço a ladeira em busca do pão e dos jornais. ( )
19. Ela tinha uma incrível simpatia por crianças. ( )
20. A destruição da casa ocorreu ontem. ( )
21. A leitura da revista de modas foi feita pela filha de Maria. ( ) ( ) ( )
22. Isso é referente a pessoas casadas? ( )
23. Sou favorável ao professor de Matemática. ( )

Para responder às questões de 1 a 50 siga o
enunciado abaixo:
Assinale a alternativa correta quanto à função
sintática das palavras ou expressões sublinhadas.
1. A engenharia brasileira está agindo rápido para
combater a crise de energia.
a) objeto direto – objeto indireto
b) sujeito – objeto indireto
c) sujeito – complemento nominal
d) sujeito – objeto direto
e) sujeito – predicativo do sujeito
2. O observador olha o morro.
a) sujeito
b) adjunto adnominal
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
3. Choveu pela manhã.
a) objeto indireto
b) adjunto adverbial
c) agente da passiva
d) adjunto adnominal
e) complemento nominal
4. Os pássaros fazem seus ninhos.
a) sujeito – objeto indireto;
b) sujeito – aposto;
c) vocativo – aposto;
d) vocativo – complemento nominal;
e) sujeito – objeto direto.
5. Cabe ao diretor a decisão .
a) sujeito
b) predicativo do sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
6. A passeata seguia rapidamente.
a) predicativo do sujeito
7. O tempo, inimigo impiedoso, foge apressado.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
8. Amigos, eu os convido a sentar.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
9. Seguem anexas as declarações.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
10. Os comprovantes seguem, em anexo.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
11. Os soldados estão felizes.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
12. Uma noite, no seio da cabana, a virgem de
Tupã tornou-se esposa de Martim.” (Alencar)
a) aposto
d) sujeito
e) objeto indireto
13. Moramos perto.
a) objeto indireto
e) predicativo do sujeito
14. Pediu informações à minha secretária.
b) sujeito – objeto direto;
c) objeto direto – objeto indireto;
d) objeto direto – complemento nominal;
e) objeto direto – objeto direto.
15. Naquela época, o governo destinava mais
verbas para a saúde.
a) adjunto adverbial – objeto indireto;
b) adjunto adverbial – objeto direto;
c) objeto indireto – objeto direto;
d) objeto indireto – sujeito;
e) adjunto adverbial – sujeito.

16. Talvez o governo destine mais recursos para a
área da saúde.
a) objeto indireto
e) predicativo do sujeito
17. Estou certo de sua inocência.
b) objeto indireto
18. Precisava, naquele dia, de um ombro amigo.
b) objeto indireto
19. Merai, cidade do sul da Índia, não tem nenhum
homem com menos de sessenta anos.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
20. Tenho certeza da vitória do Inter.
a) adjunto adverbial
b) objeto indireto
21. Existe louco para tudo, até para acreditar no
impossível.
b) sujeito – objeto direto;
c) objeto direto – objeto indireto;
d) objeto direto – complemento nominal;
e) objeto direto – objeto direto.
22. Sonhar não custa nada.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
23. Não fiquemos tristes.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
24. O livro foi feito pelos alunos.
b) objeto indireto
25. Durante a noite, ele teve um sonho terrível.
b) objeto indireto
26. Jurandir, músico muito conhecido, está
desempregado.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
27. O clima era diferente.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
28. Ele abriu a porta, nada viu.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
29. A explicação destes assuntos ao diretor não
convenceu.
b) objeto indireto
30. Carla mora perto de minha casa.
b) objeto indireto

31. O colapso da civilização Maia, um dos
grandes mistérios da civilização pré-colombiana,
parece finalmente ter encontrado uma explicação
razoável.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
32. Poderá haver algumas modificações.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
33. Vendem-se carros usados.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
34. Assistiu-se a peças espetaculares.
b) objeto indireto
35. A decisão foi tomada por quem?
b) objeto indireto
36. A bom entendedor meia palavra basta.
b) objeto indireto
37. Rapaz impulsivo, Mário não se conteve.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
38. Quando nós encontramos o tesouro, nós não
o procurávamos.
a) objeto direto – objeto direto;
b) objeto direto – objeto indireto;
c) adjunto adnominal – objeto direto;
d) sujeito – adjunto adnominal;
e) adjunto adverbial – objeto direto.
39. Quem não arrisca não petisca.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
40. Os ignorantes, que acham que sabem tudo,
privam-se de um dos maiores prazeres da vida:
aprender.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
41. O cão não ladra por valentia e sim por medo.
b) objeto indireto
42. Não há pior inimigo que um falso amigo.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
43. O meu ódio a ela crescia dia a dia.
b) objeto indireto
44. Fiz-lhe um pedido.
b) objeto indireto
45. João ainda não fez dez anos; ele os faz hoje.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo
46. As mesas? Eles as trouxeram hoje.
a) sujeito
c) objeto direto
d) aposto
e) vocativo

47. Carlos nunca lhe obedecia.
b) objeto indireto
48. De lá surgia um novo conceito.
b) objeto indireto
49. Aquilo lhe foi desagradável.
a) Objeto direto
b) objeto indireto
c) predicativo do sujeito
50. A compra do material teve de ser feita.
b) objeto indireto
GABARITO – FUNÇÕES SINTÁTICAS
01.d 02.b 03.b 04.e 05.a 06.b
07.d 08.e 09.a 10.a 11.b 12.b
13.b 14.c 15.b 16.b 17.e 18.b
19.d 20.e 21.a 22.a 23.b 24.c
25.a 26.d 27.b 28.c 29.e 30.e
31.d 32.c 33.a 34.b 35.c 36.b
37.d 38.c 39.a 40.d 41.a 42.c
43.e 44.b 45.c 46.c 47.b 48.d
49.c 50.e

Respostas
EXERCÍCIOS I
Classifique os complementos verbais (objeto direto ou objeto indireto) em destaque nas frases abaixo.
1) Ceda o lugar aos mais velhos. OD, OI
2) Construí uma bela casa. OD
3) O quarentão se apaixonou por uma adolescente. OI
4) Chamei um técnico. OD
5) As orquídeas gostam de ambientes úmidos e quentes. OI
6) A televisão deve às crianças programações mais ricas e educativas. OI, OD
7) Não respondia às minhas perguntas. OI
8) Os pais preocupam-se com os filhos. OI
9) Devemos comunicar o fato ao diretor. OD, OI
10) Procurei o livro, mas não o encontrei. OD, OD
11) Deste modo prejudicas-te. OD
12) Roberto hostilizava o amigo. OD
13) Nunca desobedeci ao meu pai. OI
14) A namorada não te esperou? OD
15) Ela me traiu. OD
16) Confiou-me as chaves. OI
17) A terra nos pertencia. OI
Complete com a forma correta.
1) Sobram- _____ qualidades e recursos. (lhes)
2) Isto não ________ convém. (lhe)
3) Procurei- ________ muito. (a)
4) Ninguém __________ viu. (o)
5) Ela ________________ confessará tudo. (lhes)
6) Conheço-________.(o)
7) Como _____ invejam. (a)
8) Ela não ______ entregou os documentos. (lhes)
9) Nunca _________ ofendi. (o)
10) Já _______ disse isso várias vezes. (lhe)
EXERCÍCIOS II
Use o seguinte código para os termos sublinhados: (CN) complemento nominal , (AA) adjunto
adnominal.
1. Ninguém fez referência ao namoro de Susana. ( CN )
2. Este é um livro de magia. ( AA )
3. O funcionário não aceitou a apresentação dos documentos. ( CN )
4. A admiração de José por Renata é flagrante. ( AA ) ( CN )
5. João comprou uma linda casa de pedra. ( AA )
6. Ele tem gosto pelas artes. ( CN )
7. A compra daquele jogador foi uma grande aquisição do clube. ( CN )
8. Estou apto para o serviço. ( CN )
9. A obediência às leis é importante. ( CN )
10. O computador de Carlos está aqui. ( AA )
11. A insistência no detalhe, às vezes, é irritante. ( CN )
12. A lembrança do pai era dolorida. Ele sempre se lembrava dos filhos que estavam longe. ( AA )
13. A lembrança do pai era dolorida. Os filhos sempre se lembravam dele que estava longe. ( CN )
14. O telefone dos alunos tem de ficar no silencioso. ( AA )
15. O lápis de Antônio foi roubado. ( AA )
16. Seria aquele o arpão do pescador? ( AA )
17. O carro passava pela porta do mestre José Amaro e Lula tirava o chapéu para ele. ( AA )
18. ... saio à rua e desço a ladeira em busca do pão e dos jornais. ( CN )
19. Ela tinha uma incrível simpatia por crianças. ( CN )
20. A destruição da casa ocorreu ontem. ( CN )
21. A leitura da revista de modas foi feita pela filha de Maria. ( CN ) ( AA ) ( AA )
22. Isso é referente a pessoas casadas? ( CN )
23. Sou favorável ao professor de Matemática. ( CN )

CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra Geral O verbo concorda com o núcleo sujeito em número e pessoa.
Corrija, quando necessário, a concordância do verbo.
1. Não existe, pois, no futebol brasileiro, razões para angústias,
2. Faltam, no gramado de nossos estádios, talentos incomparáveis.
3. Já chegou hoje os três representantes da Argentina.
4. Resta ainda alguns participantes.
5. As acusações ao antigo amigo do partido levou a polícia a abrir investigações.
6. Existem na atualidade diferentes tipos de comportamento.
7. Uma pesquisa de pessoas especializadas revelou o verdadeiro problema do medicamento.
8. Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação mais rigorosa para esses crimes.
9. Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos nocivos desse gás.
10. Os preparativos para a conferência internacional terminou ontem.
Questão Típica

20 Intensivo Oficial de Justiça – TJ/RS
CASOS ESPECIAIS
1. Verbos impessoais Há verbos que não têm sujeito. É o caso dos verbos impessoais
1.1. HAVER – no sentido de existir
Ex.: Havia poucas mulheres na sala.
Obs.: Caso forme locução com outro verbo, a impessoalidade do verbo haver o contaminará.
Exs.: Vai haver novas oportunidades.
Poderá haver algumas modificações.
ATENÇÃO: Nem sempre o verbo haver é empregado no sentido de EXISTIR.
Ex.: Naquele dia, eles haviam chegado tarde.
1.2 FAZER – indicando tempo, temperatura.
Exs.: Faz dez anos que partiu.
Faz dias quentes em Recife.
Obs.: Formando locação com outro verbo. A impessoalidade do verbo FAZER passará para o outro.
Exs.: Vai fazer três meses que estou sem namorado.
Exercícios
Sublinhe a forma correta:
1. Onde você andava? Fazem/Faz mais de três horas que a espero.
2. Talvez houvessem/houvesse soluções melhores do que aquela.
3. Vão/Vai terminar acontecendo coisas desagradáveis.
4. Vão/Vai terminar havendo coisas desagradáveis.
5. Haviam/Havia ocorrido vários acidentes naquele local.
6. Haviam/Havia vários carros naquele local.
7. Acho que devem/deve haver duas colheres ali.
8. Acho que devem/deve bastar duas colheres de açúcar.
9. Hão/Há de haver outras saídas.
10. Hão/Há de existir outras saídas.
11. Espero que hajam/haja sobrado algumas cervejas.
12. Espero que hajam/haja algumas cervejas no gelo.
13. Já começam/começa a haver esperanças.
14. Não podem/pode haver hesitações
15. No domingo, farão/fará seis meses que as aulas começaram; pode-se dizer que só faltam/falta trinta
dias para as férias.

2. Concordância na PASSIVA SINTÉTICA Quando o verbo vier acompanhado da partícula se,
haverá sujeito e com ele será feita a concordância, se for passiva sintética ou pronominal.
Observe os exemplos: Fazem-se carretos.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se dois apartamentos.
Consertam-se calçados.
Contrataram-se professores.
ATENÇÃO Não haverá concordância, se o termo que acompanha o verbo for
preposicionado (objeto indireto) ou se o verbo for intransitivo. Nesses casos, temos o sujeito indeterminado.
Exs.: Necessita-se de ajudantes.
Precisa-se de excelentes jogadores.
Assistiu-se a bons espetáculos.
Vive-se bem em Alvorada.
Preencha as lacunas.
1. ____________________________ as reformas administrativas. (anunciou-se / anunciaram-se)
2. Amanhã se ________________ os últimos exames. (fará / farão)
3. _____________________ de questões polêmicas. (Trata-se / Tratam-se)
4. Ainda não se _________________ os verdadeiros responsáveis. (conhece / conhecem)
5. Não mais se _____________________ aos pais como antigamente. (obedece / obedecem)
6. ________________________ às médicas mais experientes. (Apelou-se / Apelaram-se)
7. É necessário que se _________________ as provas até segunda-feira. (aplique / apliquem)
8. Você não sabe como se ____________________ estes cheques? (preenche / preenchem)
9. Nas ilhas do Pacífico é onde melhor se _________________ os velhos. (trata – tratam)
10. Ele prefere não opinar quando se ___________________ em eleições. (fala / falam}
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
3.1 Concordância com o verbo SER Se o verbo SER for impessoal, ou seja, indicando
hora,data, distância, concordará com o predicativo.
3.2 Sujeito composto

3.3 A concordância com expressões partitivas será opcional.
3.4. Concordância com os verbos VIR e TER e derivados.
Ex.: Ele tem dois filhos. Ele mantém a decisão.
Eles têm dois filhos. Eles mantêm a decisão.
Anotações

01. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS)
Assinale a alternativa que preenche correta e
respectivamente a lacuna com traço contínuo da
frase abaixo.
Mulheres solteiras ____________ não
____________ em si mesmas um ponto de equilíbrio.
a) parecem – conseguir encontrar
b) parece – conseguirem encontrar
c) parecem – conseguirem encontrar
d) parecem – conseguirem encontrarem
e) parece – conseguir encontrarem
02. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS -
FAURGS) Analise as seguintes afirmações,
considerando o emprego do verbo haver na frase
abaixo.
Aqui, no Rio Grande do Sul, há vários exemplos.
I – A forma verbal há, no contexto em que aparece, é
impessoal; por essa razão se apresenta na 3ª pessoa
do singular.
II – A substituição da forma verbal há por existe
manteria a correção gramatical e o significado
original da frase.
III – Caso o período fosse passado para o pretérito
perfeito de modo indicativo, a forma verbal há deveria
ser substituída por houveram.
Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas I e III
03. (Auxiliar de Perícias – IGP/RS FAURGS) A
expressão que preenche correta e respectivamente a
lacuna pontilhada da frase abaixo
“Os ferimentos causados nas vítimas dos três crimes
............... pelas mesmas armas?”
a) fora feito.
b) foram feitos.
c) foram feito.
d) foi feitos.
e) foi feito.
04. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região –
FAURGS) Como depois ela aparece beijando
os avós, aos quais sempre agrediu, a violência
intrafamiliar acabou consagrada como o melhor
método educacional.
Caso a expressão a violência da frase acima
fosse substituída por “as agressões”, quantas
outras palavras da mesma frase sofreriam
alteração, para fins de concordância?
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
05. (Procurador – Prefeitura de Caxias do
Sul/RS – FAURGS) Considere as seguintes
sugestões de substituição de palavras ou
expressões em frases do texto, que
acarretariam, obrigatoriamente, ajustes de
concordância para que se mantivesse a
correção.
I – Esse preconceito nos limita e nos faz
sofrer.
Substituição de Esse preconceito por Esses
preconceitos.
II – Por um instante desejei ter chegado, enfim,
ao mesmo patamar – onde coisas pelas quais
luto hoje e sofro fossem uma celebração,
recobertas de uma beleza menos ilusória.
Substituição de coisas por tudo.
O número de outras palavras, em cada
período, que sofreria ajustes, nos casos I e II
respectivamente, é
a) 1 e 2.
b) 2 e 3.
c) 2 e 4.
d) 3 e 3.
e) 3 e 4.
06. (Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de
Alvorada/RS – FAURGS) Suas crônicas
jornalísticas retratam como era a vida no Rio de
Janeiro de sua época.
Caso a palavra crônicas fosse substituída por
crônica, quantas outras palavras da mesma
frase sofreriam alteração par afins de
concordância?
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco

07. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS –
FAURGS) No primeiro dia de aula, o aluno novo já
estava sendo chamado de “Gaúcho”.
Caso se substituísse, na frase acima, a palavra
aluno por aluna, as outras palavras da frase que
deveriam, obrigatoriamente, sofrer ajustes para fins
de concordância seriam
a) novo e chamado
b) chamado e “Gaúcho”
c) o, novo, sendo e chamado
d) o, novo, chamado e “Gaúcho”
e) o, novo, sendo e chamado e “Gaúcho”
08. (Analista Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS)
Na ânsia de afastar a qualquer custo a sensação
dolorosa, mediante o uso abusivo de analgésicos,
relaxantes musculares, antiinflamatórios e outros
medicamentos, as pessoas podem estar se privando
de seu sinalizador mais perfeito – um alarme preciso
que a natureza instalou no organismo para soar a
cada ameaça de dano ou desequilíbrio.
Na frase acima, caso o segmento as pessoas fosse
substituída pelo pronome nós, quantas outras
alterações seriam obrigatórias nesta frase?
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
09. (Motorista – MP/RS – FAURGS) Na frase Os
números são tão grandes que costumam deixar
muitas pessoas insensíveis, incapazes de
compreender a gravidade do problema, caso a
expressão Os números fosse substituída por O
índice, quantas outras palavras do período deveriam
obrigatoriamente sofrer ajustes para fins de
concordância?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
10. (Auxiliar de Perícias – IGP/RS – FAURGS) Se no
parágrafo “Eu sei”, disse Vilela. “Mas tenho que
fazer umas investigações e queria saber se há
possibilidade de os tiros terem sido disparados
pelas mesmas armas.” a palavra Eu fosse
substituída por Nós, quantas outras palavras do
parágrafo precisariam sofrer ajustes, para fins de
concordância?
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
11. (Contador – BANRISUL/RS – FAURGS) Na
frase Uma coisa que aprendi de cara: tudo
aquilo que era vendido aos pobres era de
péssima qualidade caso a expressão tudo
aquilo fosse substituída por todos os
produtos, as alterações que se fariam na frase
para fins de concordância resultariam em
a) todos os produtos que eram vendidos aos
pobres eram de péssima qualidade.
b) todos os produtos que eram vendidos aos
pobres era de péssima qualidade.
c) todos os produtos que eram vendido aos
d) todos os produtos que eram vendido aos
pobres era de péssima qualidade.
e) todos os produtos que era vendido aos
12. (Advogado – FEBEM/RS – FAURGS) Na
frase Os olhos de vidro muito pretos e o
focinho de plástico, também preto, davam
ao boneco um ar meigo, caso a palavra olhos
fosse passada para o singular, quantas outras
palavras do mesmo período teriam de sofrer
ajustes para fins de concordância?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
13. (Assistente de Operações –
TRENSURB/RS – FAURGS) Na frase Ela dura
muito mais do que um filme e tem muito
menos sentido do que um filme, caso a
palavra Ela fosse substituída por Vidas,
quantas outras palavras do período deveriam,
obrigatoriamente, ser alteradas para fins de
concordância?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.

14. (Perito Químico – Forense – IGP/RS – FAURGS)
Considere as seguintes afirmações sobre questões
de concordância no texto.
I – “Bem”, disse alguém, “não há necessidade; se
não pode não pode – não vamos romper os
regulamentos.”
Mesmo que a palavra necessidade fosse substituída
por exigências, o verbo haver não sofreria alteração.
II – “O auto de exame cadavérico é peça essencial do
processo.
Se a expressão O auto de exame cadavérico fosse
substituída por Os exames periciais, a continuação
correta da frase seria são peças essenciais dos
processos.
III – Tiraram a saia, a blusa, as peças íntimas.
A forma verbal Tiraram está no plural por que seu
sujeito, a saia, a blusa, as peças íntimas, é
composto.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
15. (Agente Administrativo – MP/RS – FAURGS) Na
frase Predispostos assim às interações solidárias,
ao estabelecimento de vínculos duradouros,
condenamos as condutas egoístas e prezamos as
altruístas, se em lugar de condenamos
empregássemos o ser humano condena, quantas
outras palavras da frase deveriam sofrer ajustes de
concordância?
a) Apenas uma.
b) Apenas duas.
c) Apenas três.
d) Quatro.
e) Nenhuma.
16. (Motorista – FEBEM/RS – FAURGS) Caso se
substituísse a palavra ciência por ciências na frase
E nesse aspecto a ciência dá uma ajuda
indispensável aos jovens papais, as outras
palavras no período que deveriam,
obrigatoriamente, sofrer ajustes para fins de
concordância seriam as seguintes:
a) dá.
b) a – dá.
c) aspecto – a – dá.
d) nesse – aspecto – a – dá.
e) nesse – aspecto – a – dá – indispensável.
17. (Auxiliar de Contabilidade – BANRISUL/RS
– FAURGS) Caso a palavra dados fosse
substituída na frase abaixo por informações,
quantas outras palavras deveriam,
obrigatoriamente, sofrer ajustes para fins de
concordância?
Os dados são da ONU e podem ser
confirmados pelo lucro dos bancos, das
empresas de segurança privada e pelas grades
na frente da sua casa.
a) Nenhuma.
b) Uma.
c) Duas.
d) Três.
e) Quatro.
18. (Escrivão de Polícia – Polícia Civi/RS –
FAURGS) Quantas outras palavras do período
deveriam sofrer ajuste obrigatório para fins de
concordância caso o segmento os agentes
públicos na frase abaixo fosse substituída por
o poder público?
Constatado tal erro, os agentes públicos
buscam agora uma meta que substitua a antiga
utopia e estão encontrando alternativas
promissoras.
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
19. (Operador de Informática – EPTC/RS –
FAURGS) A palavra Toda na frase abaixo,
significa.
Toda pessoa ficaria extremamente entediada
se nada de diferente ou desafiador jamais
acontecesse em sua vida.
a) Alguma
b) Cada
c) Certa
d) Uma ou outra
e) Qualquer

20. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias do
Sul/RS – FAURGS) Caso se substituísse, na frase
abaixo, a palavra homem por pessoas, todas as
outras palavras da frase que deveriam
obrigatoriamente sofrer ajustes para fins de
concordância seriam
Cada vez mais, o homem moderno prefere buscar
nas prateleiras dos supermercados a água que
consome.
a) o e moderno.
b) o, moderno e prefere.
c) o, moderno e busca.
d) o, moderno, prefere e consome.
e) o, moderno, prefere, buscar e consome
21. (UFRGS) – Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase abaixo:
............ os casos. “As estrelas parecem brilhar” e “As
estrelas parece brilharem”. ....... de duas frases ........
escritas, variando apenas o foco de concordância.
a) observe-se – tratam-se – bem
b) observem-se – tratam-se – mal
c) observe-se – trata-se – mal
d) observem-se – trata-se – bem
e) observem-se – tratam-se - bem
22. Responda conforme o texto:
“ O complexo cipoal de questões envolvidas na
tentativa. de definir o termo ideologia........... não
ter fim. Na história das ciências sociais talvez não
...... outros termos tão enigmáticos e
polissêmicos.
No curso dos dois últimos séculos, ................ em
torno dele ambigüidades , paradoxos,
arbitrariedades , equívocos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto:
a) parece – hajam – acumularam-se
b) parecem – hajam – acumulou-se
c) parecem – haja – acumulou-se
d) parece – haja – acumularam-se
e) parece – hajam – acumulou-se
23. Os seres aparecem, então, como produtos, como
conseqüências de forças preexistentes que limitam a
sua responsabilidade e que os tornam, nos casos
extremos, verdadeiros joguetes das condições.
Se substituíssemos seres por ser, essa substituição
provocaria mudança em mais ............. palavras.
a) cinco
b) oito
c) seis
d) nove
e) sete
24. (UFRGS) - .................... anos que não se
colhem bons frutos: ...................... pragas a
assolarem os pomares.
a) Faz – deve haver
b) Fazem – deve haver
c) Fazem – devem haver
d) Faz – devem de haver
e) Faz – devem haverem
25. Utilizando a norma culta da língua, a opção
correta seria a seguinte:
a) Não entendi. Houveram modificações em
seu comportamento.
b) Não entendi. Verificou-se modificações em
seu comportamento.
c) Não entendi. Existiu modificações em seu
comportamento.
d) Não entendi. Ocorreram modificações em
seu comportamento.
f) Não entendi. Aconteceu modificações em
seu comportamento
01. A 06. C 11. A 16. B 21. D
02. A 07. D 12. B 17. C 22. D
03. B 08. C 13. B 18. B 23. E
04. C 09. C 14. A 19. E 24. A
05. C 10. C 15. B 20. D 25. D

RESPOSTAS
Sublinhe a forma correta:
1. Onde você andava? Faz mais de três horas que a espero.
2. Talvez houvesse soluções melhores do que aquela.
3. Vão terminar acontecendo coisas desagradáveis.
4. Vai terminar havendo coisas desagradáveis.
5. Haviam ocorrido vários acidentes naquele local.
6. Havia vários carros naquele local.
7. Acho que deve haver duas colheres ali.
8. Acho que devem bastar duas colheres de açúcar.
9. Há de haver outras saídas.
10. Hão de existir outras saídas.
11. Espero que hajam sobrado algumas cervejas.
12. Espero que haja algumas cervejas no gelo.
13. Já começa a haver esperanças.
14. Não pode haver hesitações
15. No domingo, fará seis meses que as aulas começaram; pode-se dizer que só faltam trinta dias para as
férias.
EXERCÍCIOS VI
Preencha as lacunas.
1. ____________________________ as reformas administrativas. (anunciou-se / anunciaram-se)
2. Amanhã se ________________ os últimos exames. (fará / farão)
3. _____________________ de questões polêmicas. (Trata-se / Tratam-se)
4. Ainda não se _________________ os verdadeiros responsáveis. (conhece / conhecem)
5. Não mais se _____________________ aos pais como antigamente. (obedece / obedecem)
6. ________________________ para os médicos mais experientes. (Apelou-se / Apelaram-se)
7. É necessário que se _________________ as provas até segunda-feira. (aplique / apliquem)
8. Você não sabe como se ____________________ estes cheques? (preenche / preenchem)
9. Nas ilhas do Pacífico é onde melhor se _________________ os velhos. (trata – tratam)
10. Ele prefere não opinar quando se ___________________ em eleições. (fala / falam)

REGÊNCIA VERBAL
A regência verbal se ocupa do estudo da relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).
1. A turma do Q.PPPAAAVOR
1. Querer - VTD = desejar / VTI = estimar, querer bem, gostar.
2. Pagar e Perdoar VTD - OD – coisa / VTI - OI - A pessoa / VTDI - alguma COISA A ALGUÉM:
3. Proceder Proceder = “realizar”, “dar início”:
4. Assistir VTD = dar assistência / VTI = presenciar (prep. A obrigatória):
5. Aspirar VTD = cheirar, sorver / VTI = ambicionar (prep. A obrigatória):
6. Agradar VTD = acariciar / VTI = satisfazer
7. Visar VTD = pôr o visto / VTD = apontar, mirar / VTI = ambicionar
8. Obedecer VTI A sempre
9. Responder Quando houver apenas um objeto, este terá de ser obrigatoriamente OBJETO INDIRETO:

EXERCÍCIOS I
Complete as frases quando for necessário
1. Pagou_____ médico, pagou __________ empregadas e sobrou dinheiro.
2. Devemos obedecer____ apelos do coração.
3. Respondeu ________bilhete, mas não respondeu _______ carta.
4. Visamos _____ paz e ________ entendimento.
5. Maria quer porque quer_______ carro.
6. Pedro pagava pouco _______empregados.
7. Ela não perdoou _______ amante.
8. Essa empresa paga em dia _______ salário dos empregados.
9. Assisti _____combate dos lutadores.
10. Eles aspiram ________ dias melhores.
11. Aspiremos _____esse ar maravilhoso da primavera.
12. Vamos proceder ______uma devassa na empresa.
13. Não visamos _____qualquer lucro.
14. Os filhos, geralmente, querem muito_______ seus pais.
15. Pagou ____ carnê, pagou _____ credores, e sobrou dinheiro.
16. O funcionário visou ____passaporte.
17. Joãozinho quer muito____ pais.
18. Vários candidatos aspiraram ___ cargo.
19. Ontem nós assistimos ___ um bom jogo.
20. O médico assistiu ___ rapaz acidentado.
2. Regência de alguns verbos
2.1. Implicar - No sentido de acarretar é VTD.
2.2. Preferir - Preferir exige a prep. A :
2.3. Ir, Voltar, Chegar - Solicitam as preposições A ou DE ou PARA.
2.4. Morar, Residir, Estar situado (Residente, Sito) - Solicitam a preposição EM.
2.5. Esquecer-se, Lembrar-se / Esquecer, Lembrar - Quando pronominais, solicitam a preposição DE.

EXERCÍCIOS II
Complete as frases com as preposições adequadas.
1. Residia ____ Rua Duque de Caxias.
2. Eles moram _____ Avenida João Pessoa.
3. Foi_______ Minas, assistir ____ um jogo do Inter.
4. Vai ______ Roma como embaixador e lá permanecerá seis anos.
5. O contrabando implica _____perigos imensos.
6. Estudar para o vestibular implica______ sacrifícios e renúncias.
7. É preferível ser rico e ter saúde __________ ser pobre e doente.
8. Nunca mais esqueceu _____ primeira namorada.
9. Nunca mais se esqueceu ____ primeira namorada.
10. À noite, às vezes, lembrava ______ beijos apaixonados que trocavam ao luar.
11. Lembrava-se _____ beijos apaixonados.
12. Prefiro cachorro ____ gato.
13. Prefiro a paz ____ guerra.
14. Chegou ____ Porto Alegre bem cedo.
15. Voltaremos ____ Pelotas no próximo ano.
16. José foi _____Rio de Janeiro definitivamente.
17. Ele nunca se lembrou _____ mim.
18. Isso implicará______ conseqüências sérias.
19. Prefiro futebol _______vôlei.
20. Lembrei-me _____você.
QUESTÕES
1. Leia atentamente:
“Refiro-me a esta carta e não aquela que recebi ontem.”
Na frase acima, a falta de um acento gráfico indica um erro de:
a) pontuação
b) regência nominal
c) regência verbal
d) concordância nominal
e) colocação pronominal
2. Indique a alternativa correta:
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar.
d) Preferia brincar à trabalhar.
e) Preferia mais brincar do que trabalhar.
3. Indique a regência que está de acordo com a norma culta:
a) Estes são os recursos que dispomos.
b) Perdôo aos teus erros.
c) Assiste ao debate dos candidatos.
d) Paguei a uma dívida atrasada.
e) Perdoei o amigo que me ofendeu.
Gabarito
1)c 2) c 3) c

3. CUIDADO
Avisar, informar, comunicar, advertir, prevenir ...
quando VTDI (OD - coisa ou pessoa)
(OI - coisa ou pessoa)
Ex.: Avisei o aluno da mudança.
Avisei ao aluno a mudança.
Avisei-o de que era proibido.
Avisei-lhe que era proibido
Parte 3
Complete as frases com os pronomes adequados.
1. Enviaram - _______ uma carta muito reveladora.
2. Comuniquei - ________ o fato.
3. Informei -__ ______ de tudo que se passava.
4. Proibiram - ______ os pratos apimentados e as bebidas alcoólicas.
5. Proibiram - _______ de ver o namorado.
6. Mostrei -_________ os fatos e aconselhei - _______ a ter cautela.
7. Eu ________ preparei a prova.
8. Apresentei - _________ aos meus amigos.
9. Apresentei - _________ os meus amigos.
10. Impediram - _______ de falar.
11. Permitiram -______ ficar.
12. Felicitei - _______ pela aprovação.
13. Não _________ aconselharam cautela. Aconselharam -_____ a ser ousado.
14. Ordenaram - _______ que fosse pontual.
15. Convenceram -______ a revelar o segredo.
ANOTAÇÕES

QUESTÕES
1. Isso ......... autorizava ........... tomar iniciativas.
a) o - à.
b) lhe - de.
c) o - de.
d) o - a.
e) lhe - a.
2. A situação ........ aspiras não é compatível ........... tuas posses.
a) que - para.
b) a que - de.
c) que - de.
d) à que - de.
e) a que - com.
3. Ansiava ............. encontrá-lo, a fim de ............ pelo sucesso.
a) por - cumprimentá-lo.
b) de - cumprimentar-lhe.
c) com - cumprimentá-lo.
d) em - cumprimentar-lhe.
e) para - cumprimentar-lhe.
Gabarito
1) D 2) e 3) a

QUESTÕES DE CONCURSO
1. Considere as afirmativas sobre a regência de verbos do texto.
1. “Chegar” pede a preposição a junto à expressão locativa.
2. Está correto o emprego da locução “do que” depois do verbo “preferir”.
3. Deve-se evitar a construção popular: Fui no cinema.
Está incorreto o que se afirma
a) apenas em 1.
b) apenas em 2.
c) apenas em 3.
d) apenas em 1 e 2.
e) em 1, 2 e 3.
2. Assinale a alternativa que apresenta correta regência verbal.
a) Esta decisão implicará em muitas reclamações.
b) Proibiram-lhe a entrada naquele espetáculo.
c) O processo consta cento e cinqüenta páginas.
d) Mandou proceder o recolhimento das provas.
e) Prefiro antes um chá do que café
3. A regência do verbo “gostar”, no trecho 2, não está de acordo com a norma culta padrão. Assinale a
alternativa que sugere a correção para tal problema.
a) para fazer aquilo em que se gosta.
b) para fazer aquilo que gosta.
c) para fazer aquilo de que se gosta.
d) para fazer aquilo a que se gosta.
e) para fazer aquilo por que se gosta.
4. (FAURGS) As lacunas com traço contínuo das frases abaixo devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, por
Belinda precisava esforçar-se para ___________.
Aparecida ____________ o brinquedo, dizendo que era dela.
Depois , quando compreendeu do que se tratava, uma sensação esquisita começou a _______________ .
a) compreendê-la – estendeu-lhe – sufocá-la
b) compreendê-la – estendeu a – sufocá-la
c) compreendê-la – estendeu-lhe – sufocar-lhe
d) compreender-lhe – estendeu-a – sufocar-lhe
e) compreender-lhe – estendeu-a – sufocá-la
5. (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhas das
frases abaixo.
Quem não gostaria de tomar um elixir que garantisse uma memória .............. prova de falhas?
Use ao máximo sua memória, procure sempre aprender coisas novas, atualize-se e comente com alguém o
que ......... observou.
Principalmente, dê preferência a atividade que .............. dão prazer.
a) à – você – as
b) a – você – lhes
c) à – você – lhe
d) à – tu – lhe
e) a – tu – as

6. Considere as frases seguintes.
1. Chegamos cedo na reunião.
2. Tua atitude implicará em contrariedades futuras.
8. Pretendo assistir à inauguração da nova sede.
Está(ão) correta(s)
a) apenas a 1.
b) apenas a 2.
c) apenas a 3.
d) apenas a 1 e a 2.
e) 1, 2 e 3.
a) Prefiro nadar do que jogar futebol.
b) Naquela época, eu não visava ao cargo de presidente.
c) Liberdade implica em muita responsabilidade.
d) É necessário que todos obedeçam as leis do trânsito.
e) Ao final do jogo, procedeu-se uma entrega de prêmios.
a) Ele costumava implicar o cãozinho até cansá-lo.
b) Temos o prazer de convidar a Vossa Senhoria para nossa formatura.
c) Chegamos cedo na palestra do professor.
d) Aquela senhora queria muito aos netos.
e) Agradeci ao meu pai pela ajuda que me deu.
9. Analise as afirmativas sobre o verbo “chegar’.
I. Constrói-se normalmente com adjunto adverbial introduzido pela preposição “a”.
II. Indica movimento.
III. Está correta a construção: O novo diretor planeja chegar na cidade amanhã.
Qual(is) está(ão) correta(s)?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas a I e a II.
e) I, II e III.
10. Assinale a alternativa em que haja erro de regência.
a) Atender crianças implica em muita paciência.
b) Logo simpatizamos com suas idéias criativas.
c) Ainda não paguei a primeira parcela do empréstimo à financiadora.
d) Não lhe acudia naquele instante o nome de sua amiga.
e) Assisti ao show na primeira fila.
11. Assinale a alternativa que apresenta erro de regência verbal.
a) Eles chegaram na cidade decididos a ficarem ricos.
b) Estamos aptos para o trabalho indicado.
c) Preferes ficar parado a trabalhar?
d) Lembro dos tempos bons que juntos vivemos.
e) O novo projeto agradou os empresários.

12. (FAURGS) A forma verbal que poderia substituir sonham na frase abaixo, sem provocar alteração
obrigatória no emprego de preposição é
A praia também é a democracia econômica com que tantos sonham.
a) se iludem.
b) imaginam.
c) idealizam.
d) desejam.
e) almejam.
13. (FAURGS) Associe as colunas, relacionando a classe de palavras com a preposição que ela rege em
destaque nas linhas abaixo.
(V) Verbo
(N) Nome (substantivo ou adjetivo)
( )não estão descritas nos códigos de todas as profissões, mas que são comuns a todas as atividades
( )não se limitar apenas ( ) tarefas que foram dadas a você, contribui para o engrandecimento do trabalho,
mesmo que ele seja temporário.
( )Se sua tarefa é varrer ruas, você pode se contentar em varrer ruas e juntar o lixo, mas pode tirar o lixo
que você vê que está prestes a cair na rua
( )aprendendo, experimentando novas soluções, criando novas formas de exercer as atividades.
A alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo
é
a) N – V – N – V
b) N – N – V – V
c) N – V – V – N
d) V – N – N – V
e) V – N – V – N
PÁGINA
1. B
2. B
3. C
4. A
5. C
6. C
7. B
8. D
9. D
10.A
11.A
12. A
13. C

CRASE
Princípio geral
A Crase (dita) Proibida:
a. Antes de substantivo masculino
Andar a cavalo.
Vendeu a prazo.
Chegou a tempo.
É claro, você recorda que crase é a preposição a mais artigo feminino a. Evidentemente, este último não
ocorrerá antes de substantivo masculino.
b. Antes de verbo
Começou a chover.
Ficou a contemplar a paisagem.
Quedou-se a meditar.
Crase é proposição + artigo. Você naturalmente sabe que não pode existir artigo antes de verbo.
c. Antes de artigo indefinido
Levou o automóvel a uma oficina.
Se o a fosse crase, teríamos dois artigos (porque crase é também artigo) diante do mesmo substantivo. Isso
não pode acontecer.
d. Antes de pronomes pessoais, demonstrativos ou indefinidos
Dei a ela o prêmio merecido.
A ninguém é lícito fugir do trabalho.
Refiro-me a esta moça.
Os “as” das frases acima são meras preposições, porque os pronomes pessoais, demonstrativos e
indefinidos (estes últimos com poucas exceções) não admitem anteposição de artigo.
e. Antes de expressão de tratamento introduzida pelo possessivo “VOSSA” ou “SUA”
Trouxe a V.Sa
a mensagem fatal.
f. Quando o “a” estiver no singular e a palavra seguinte no plural
Refiro-me a lendas antigas.
O “a” é simples preposição: não contém artigo, pois, se isso ocorresse, estaria no plural, já que o artigo
concorda com o gênero e número com o substantivo ao qual se refere.
g. Depois de preposições
Compareceu perante a banca examinadora.
A reunião foi marcada para as cinco horas.
Claro, porque não pode haver duas preposições em sucessão, e crase é preposição mais artigo.
Observação: excetua-se o caso da preposição a seguir:
Foi até a praia, ou foi até à praia.

Intensivo Oficial de Justiça– TJ/RS38
SOLUÇÃO PRÁTICA
Não ocorrendo qualquer dos casos anteriores, pode haver crase ou não. Para verificarmos, basta
substituir a palavra feminina que vem após o “a” por um termo masculino. Feita essa substituição, três coisas
podem acontecer:
1) O a transforma-se em o:
Ex.: Releu a revista.
Releu o livro.
2) O a permanece inalterado:
Ex.: Elas estavam cara a cara.
Elas estavam frente a frente.
3) O a transforma-se em ao:
Ex.: Refiro-me a moça.
Refiro-me ao moço.
Nesse caso, ocorre a fusão; portanto, temos a crase e o acento grave é indispensável.
Refiro-me à moça.
EXERCÍCIOS I
Acentue o “a”, se for necessário,
1. É hora de dar um basta a essa barbárie.
2. A pesquisa não se refere a questões polêmicas.
3. Fizemos alusão a opinião de João.
4. Dê o cartão a Sua Excelência.
5. Ela não fez referência a tese discutida.
6. Você está se referindo a secretárias?
7. Quando chegamos a igreja, começou a chover.
8. A morte ninguém foge, por mais que nos apeguemos a esta vida.
9. Devemos dar atenção as leis de trânsito.
10. A princípio, o deputado levava a sério a função exercida.
11. Levou a carta a amante.
12. Chegamos a conclusão de que nada foi feito.
13. Enviou a quantia a uma instituição beneficente.
14. Graças a precaução tomada, conseguimos um bom resultado.
15. Escreveu a universidade, solicitando a entrega do diploma.
16. A inteligência de alguns pesquisadores deve a humanidade as primeiras conquistas e os primeiros
passos rumo a civilização.
17. Induziu a namorada a acompanhá-lo.
18. Renata sempre foi contrária as atitudes do pai.
19. Veio a cavalo e chegou a tempo de trazer a mensagem a todos.
20. Ficou a contemplar a paisagem.
21. Esta avenida é paralela a que passa pela minha casa.

22. Algumas pessoas foram a Igreja.
23. Alguns alunos se referiram a você.
24. Ninguém encontrou a saída.
25. Não direi nada a Vossa Excelência.
26. A mulher fez elogios as filhas.
27. Comunique nossas decisões as pessoas interessadas.
28. Envie dinheiro a estas instituições beneficentes.
29. Nada posso dizer-lhe a respeito disso.
30. Não posso mais comprar a crédito.
CASOS ESPECIAIS
1. Crase com os pronomes demonstrativos:
AQUELE (S), AQUELA (S), AQUILO. Basta trocar os pronomes aquele, aquela, aquilo por este, esta,
isto. Se, na troca, surgir a este (ou a esta, a isto), existirá crase. Se surgir apenas este (ou esta, isto),
não existirá crase.
2. Nomes de lugar.
VOLTEI DE = A VOLTEI DA = À
3. Crase com “A QUE” “A DE”

4. Palavras como “MODA” podem funcionar ocultamente para efeitos da crase.
EXERCÍCIOS II
1. Li aquela questão com muita atenção.
2. Chegamos aquela conclusão depois de muita discussão.
3. Essa notícia é triste; a que ouvi ontem era mais alegre.
4. As revoltas de hoje são semelhantes as de anos anteriores.
5. Nas férias, irei a Blumenau.
6. Transmita aquele funcionário as instruções necessárias.
7. Vamos a Bahia ou a Santa Catarina nas próximas férias?
8. Fui a Europa, depois a Ásia.
9. Fui a Natal, depois a Fortaleza.
10. Fui a Natal das praias inesquecíveis.
11. Finalmente, chegamos a Florianópolis das quarenta e duas praias.
12. Transmita aquelas pessoas os meus cumprimentos.
13. Aquele velho homem devo tudo que eu sei.
14. Era difícil contar aquela gente o que estava acontecendo.
15. Sonhei com aquela festa por anos e anos.
16. Dirigiu-se a Brasília rapidamente.
17. Ela deseja comprar uma cama igual a que comprei.
18. Quero um belo peixe a florentina.
19. Naquele dia, queríamos um bife a pé.
20. Ele faz poemas a Carlos Drummond de Andrade.

5. Crase facultativa
6. “A” ou “HÁ”
7. Crase com as palavras “TERRA”, “CASA’’ e “DISTÂNCIA”
8. Crase diante de PARTES DO DIA e HORA

OBSERVAÇÕES FINAIS
EXERCÍCIOS III
Use a crase quando necessário.
1. O tempo dedicado a suas alunas mais problemáticas era muito pouco.
2. Resolva a sua questão com ele.
3. Sempre serei fiel a seu ideal.
4. Não fiz qualquer alusão a sua maneira de agir, nem me submeterei as suas exigências.
5. Limite suas críticas a minha roupa.
6. Apelei a Lúcia.
7. Adoro a Cristina.
8. Refiro-me a João.
9. Fez vários elogios a Maria.
10. Refiro-me a tua colega e as tuas amigas, mas nada sei sobre as nossas primas.
11. Isso diz respeito a nossas vizinhas.
12. Saiu ____ três horas.
13. Voltará daqui ____ cinco minutos.
14. _____ anos conclui o Ensino Médio.

15. ____ dois meses estou só, por isso estou carente.
16. A encomenda chegará daqui ____ dois meses.
17. Paloma forçou o motorista a voltar a casa do empresário.
18. Chegamos cedo a casa.
19. Vários marinheiros preferiram não descer a terra ontem.
20. Fui a velha casa onde passei minha infância.
21. Preciso ir a terra dos meus antepassados.
22. A igreja fica a distância de vinte metros daqui.
23. Cheguei a noite.
24. Chegou a noite rapidamente.
25. Viajarei a uma hora.
26. Viajaremos a uma fazenda em Tapes.
27. Ele sairá as dez horas.
28. Espero desde as dez horas.
29. A aula terá de duas a três horas de duração.
30. Trabalharei das onze a uma hora.
31. Estudaremos de segunda a segunda.
32. Teremos aula da terça a quinta.
IMPORTANTE !
O acento indicativo de crase é usado nas expressões adverbiais, nas locuções prepositivas e conjuntivas de
que participam palavras femininas:
à tarde à chave às escondidas
à noite à escuta à sombra de
à direita à deriva à exceção de
Às claras às turras à força de
Às avessas às moscas à frente
à toa à beça à esquerda
Às vezes às ocultas à revelia
à luz à larga às ordens
Às escondidas à medida que à procura de
à imitação de à proporção que à semelhança de

EXERCÍCIOS I
1. É hora de dar um basta a essa barbárie.
2. A pesquisa não se refere a questões polêmicas.
3. Fizemos alusão à opinião de João.
4. Dê o cartão a Sua Excelência.
5. Ela não fez referência à tese discutida.
6. Você está se referindo a secretárias?
7. Quando chegamos à igreja, começou a chover.
8. À morte ninguém foge, por mais que nos apeguemos a esta vida.
9. Devemos dar atenção às leis de trânsito.
10. A princípio, o deputado levava a sério a função exercida.
11. Levou a carta à amante.
12. Chegamos à conclusão de que nada foi feito.
13. Enviou a quantia a uma instituição beneficente.
14. Graças à precaução tomada, conseguimos um bom resultado.
15. Escreveu à universidade, solicitando a entrega do diploma.
16. À inteligência de alguns pesquisadores deve a humanidade as primeiras conquistas e os primeiros
passos rumo a civilização.
17. Induziu a namorada a acompanhá-lo.
18. Renata sempre foi contrária às atitudes do pai.
19. Veio a cavalo e chegou a tempo de trazer a mensagem a todos.
20. Ficou a contemplar a paisagem.
21. Esta avenida é paralela à avenida que passa pela minha casa.
22. Algumas pessoas foram à Igreja.
23. Alguns alunos se referiram a você.
24. Ninguém encontrou a saída.
25. Não direi nada a Vossa Excelência.
26. A mulher fez elogios às filhas.
27. Comunique nossas decisões às pessoas interessadas.
28. Envie dinheiro a estas instituições beneficentes.
29. Nada posso dizer-lhe a respeito disso.
30. Não posso mais comprar a crédito.
EXERCÍCIOS II
1. Li aquela questão com muita atenção.
2. Chegamos àquela conclusão depois de muita discussão.
3. Essa notícia é triste; a que ouvi ontem era mais alegre.
4. As revoltas de hoje são semelhantes às de anos anteriores.
5. Nas férias, irei a Blumenau.
6. Transmita àquele funcionário as instruções necessárias.
7. Vamos à Bahia ou a Santa Catarina nas próximas férias?
8. Fui à Europa, depois à Ásia.
9. Fui a Natal, depois a Fortaleza.
10. Fui à Natal das praias inesquecíveis.
11. Finalmente, chegamos à Florianópolis das quarenta e duas praias.
12. Transmita àquelas pessoas os meus cumprimentos.
13. Àquele velho homem devo tudo que eu sei.
14. Era difícil contar àquela gente o que estava acontecendo.
15. Sonhei com aquela festa por anos e anos.
16. Dirigiu-se a Brasília rapidamente.
17. Ela deseja comprar uma cama igual à que comprei.
18. Quero um belo peixe à florentina.
19. Naquele dia, queríamos um bife a pé.
20. Ele faz poemas à Carlos Drummond de Andrade.

EXERCÍCIOS III
1. O tempo dedicado a suas alunas mais problemáticas era muito pouco.
2. Resolva a sua questão com ele.
3. Sempre serei fiel a seu ideal.
4. Não fiz qualquer alusão à/a sua maneira de agir, nem me submeterei às suas exigências.
5. Limite suas críticas a/à minha roupa.
6. Apelei a/à Lúcia.
7. Adoro a Cristina.
8. Refiro-me a João.
9. Fez vários elogios a/à Maria.
10.Refiro-me à/a tua colega e às tuas amigas, mas nada sei sobre as nossas primas.
11.Isso diz respeito a nossas vizinhas.
12.Saiu __há/às__ três horas.
13.Voltará daqui __a__ cinco minutos.
14._Há____ anos conclui o Ensino Médio.
15._Há___ dois meses estou só, por isso estou carente.
16.A encomenda chegará daqui __a__ dois meses.
17.Paloma forçou o motorista a voltar à casa do empresário.
18.Chegamos cedo a casa.
19.Vários marinheiros preferiram não descer a terra ontem.
20.Fui à velha casa onde passei minha infância.
21.Preciso ir à terra dos meus antepassados.
22.A igreja fica à distância de vinte metros daqui.
23.Cheguei à noite.
24.Chegou a noite rapidamente.
25.Viajarei à uma hora.
26.Viajaremos a uma fazenda em Tapes.
27.Ele sairá às dez horas.
28.Espero desde as dez horas.
29.A aula terá de duas a três horas de duração.
30.Trabalharei das onze à uma hora.
31.Estudaremos de segunda a segunda.
32.Teremos aula da terça à quinta.

CRASE
01. (FAURGS) Assinale a alternativa que
preenche correta e respectivamente as lacunas
pontilhadas das frases abaixo.
Assim, se a condessa se indispõe ............ duas
horas da manhã – zás -, em um salto estás lá.
E se ................. noite o senhor conde deseja
alguma coisa – crac! -, em três saltos, eis-me
diante dele.
Rosina: Não diga isso ................. ninguém!
a) às – à – a
b) às – a – à
c) às – à – à
d) as – a – a
e) as – à – à
Nem a figura da avó escapou, pois se revelou
perversa e agressiva com a pobre neta órfã, que
tem visões paranormais da mãe exemplar que lhe
concedia excelente padrão de vida dedicando-se
................... prostituição e foi vítima de uma bala
perdida.
Quanto ............... instituições, foi lastimável o total
desprestígio da Justiça.
No último capítulo, a cena mais deplorável foi a
surra que o pai infligiu ................ filha, expondo-a
e humilhando-a em seu local de trabalho.
a) à – as – a
b) à – às – à
c) à – às – a
d) a – as – à
e) a – as – a
03. (FAURGS) Considere, a partir de frases do
texto, as seguintes afirmações a respeito do
emprego do sinal de crase e do emprego de
preposições ou contrações destas com o artigo.
I - .... pensar na história do Rio Grande do Sul,
terra de fronteira, implica necessariamente
pensar no grande papel dos militares, porque
nosso Estado foi durante muitas décadas a única
fronteira viva, primeiro entre o império português e
o espanhol, depois entre nosso país e os vizinhos
do Prata, Argentina e Uruguai.
A inclusão da preposição em após a forma verbal
implica, no contexto em que aparece, não
acarretaria erro à frase, pois a regência do verbo
permite também esse uso.
II – Assim é que “fazer rancho”, ir ao “súper” e
tantas outras coisas são, para nós, muito comuns.
A substituição de o súper, que aparece no
segmento ao “súper” por a venda criaria, na
respectiva oração, condições para o emprego da
crase.
III - Assim é que “fazer rancho”, ir ao “súper” e
tantas outras coisas são, para nós, muito comuns.
A contração ao poderia ser substituída por no sem
acarretar erro à frase, pois, de acordo com a
norma culta, essa regência, no contexto, também
pode ser usada.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
Seus versos são de uma riqueza literária ..........
altura dos grandes poetas nacionais.
Esse verso será sempre cantado pelos intérpretes
da música popular devido ........... força da criação
de Orestes Barbosa, um homem que se
preocupava com o leite das crianças brasileiras.
Por causa dessa sua grande importância, não
podemos esquecer o criador desse verso e de
muitos outros, como aqueles que poderiam ser
dedicados .......... alguma habitante de uma certa
cidade do Rio Grande do Sul:
a) à – à – à
b) a – a – a
c) à – a – a
d) a – a - à
e) à – à – a

com espaço contínuo das frases abaixo
Mas a velha vilã também é uma aliada: a dor é um
alarme que nos adverte sobre ameaças ________
saúde.
Ataca o aparelhinho impertinente, desliga o alarme
e volta _________ dormir, ou checa
minuciosamente os compartimentos de sua casa
para certificar-se de que ninguém tentou invadi-la?
A resposta óbvia _________ essa situação é o
primeiro passo para se compreender por que
alguns estudiosos estão preocupados com o
hábito do homem moderno de suprimir a dor
indiscriminadamente, sem procurar saber sobre
suas causas.
a) à – à – à
b) à – a – a
c) a – a – a
d) a – à – à
e) à – a - à
06. As lacunas das frases abaixo são
preenchidas, correta e respectivamente por
Aprendi a ver que os filhinhos-de-papai tinham
coisas mas não eram ou apenas eram porque
tinham e passei a odiar .............. palavra status,
que recém entrara na moda.
E isso não era muito difícil: bastava ler, aprender,
estudar, e, na medida em que lia, aprendia e
estudava, mais reverenciava ........... vida e os
seres humanos.
Nunca soube de nenhum grande artista ou
revolucionário que vivesse para amealhar fortuna
........... custa dos outros.
a) à – à – à
b) à – à – a
c) à – a – à
d) a – à – a
e) a – a – à
07. (FAURGS) As lacunas das frases abaixo,
devem ser preenchidas, respectivamente por
Pelo que entendi do que relatou o corsário Richard
Hawkins da viagem que fez ........... América, nos
primeiros anos da década de 1590,
Aconselhava a ser cortês, quer dizer, ............ não
roubar tudo; não tocar em coisas pessoais de
gente importante, não tocar em gente importante e
deixar o bastante para que pudessem sobreviver.
Talvez o mais surpreendente nisso tudo seja a
naturalidade com que o saque era encarado por
todos, vítimas e piratas: o saque era visto apenas
como mais uma forma de negócio, o que nos força
........... dar uma olhada ao redor.
a) à – a – a
b) à – à – a
c) a – à – à
d) a – a – à
e) à – a – à
pontilhas das frases abaixo.
“Já sei”, cortou o legista, “os senhores querem
assistir .............. autópsia.”
Eu lhes digo o que vou fazer: permitirei a entrada
de um dos senhores, para que assista .......... esta
tarefa, que, infelizmente, tem que ser executada,
está na lei.”
Os três homens, que começavam ............. falar,
silenciaram abruptamente.
a) à – à – à
b) a – à – à
c) à – a – à
d) a – a – a
e) à – a – a
Ir ............ igreja passa então a ser uma atividade
secundária.
“Se o criminoso decide agir é porque mentalmente
chegou à conclusão de que tem chances de sair
ileso e, em caso de ser preso, pagar um preço não
exorbitante ......... sociedade.”
Se ele percebe que as suas ações não vêm tendo
sucesso, conclui que não vale ............. pena
investir nelas.
a) à – à – a
b) a – à – à
c) à – a – à
d) à – à – à
e) a – a – a

pontilhadas da frase abaixo.
Negros, estrangeiros, epilépticos, prostitutas,
alcoólatras e tatuados eram presenteados como
perigosos ......... harmonização social e
aproximados .......... criminalidade, pois poderiam
levar .......... degeneração, tanto individual como
coletiva, pela dissolução da moral e dos costumes,
num processo semelhante ao contágio.
a) a – a – a
b) à – à – à
c) a – a – à
d) à – à – a
e) à – a – a
11. (FAURGS) As lacunas com traço contínuo das
frases abaixo são preenchidas, correta e
respectivamente por
É muito difícil escapar ________ ingênua
idealização.
No passado, os heróis eram figuras ligadas
_______ movimentos militares e/ou políticos.
É só ir ao estádio de futebol ou olhar ______ tela
da tevê.
a) à – a – a
b) a – à – a
c) à – à – a
d) a – à – à
e) à – a – à
com traço contínuo nas frases abaixo.
Chegar _____ eliminação das drogas não pelo
ataque _____ oferta ou ao consumo, mas tratando
aqueles que já estão dependentes da droga.....
Os burocratas resistem _____ admitir, mas o
mundo já perdeu a guerra contra as drogas.
Constatado tal erro, os agentes públicos buscam
agora uma meta que substitua ______ antiga
utopia e estão encontrando alternativas
promissoras.
a) à – a – a – à
b) à – à – a – a
c) a – à – à – a
d) a – à – a – à
e) à – a – à – à
13. (FAURGS) Considere as seguintes sugestões
de mudança em frases do trecho abaixo.
ao ficar desempregada, resolveu apostar na
educação.
além da discussão sobre a realidade social.
Márcia se sentiu estimulada a fugir da mesmice.
I – Substituição de apostar por recorrer na
linha 13.
II – Substituição de sobre por relativa na linha 24.
III – Substituição de estimulada por encorajada na
linha 37.
Quais delas criaram, na sua respectiva oração, o
contexto para o emprego do sinal indicativo de
crase?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
com traço contínuo no texto.
Quanto mais analisamos ________ relações entre
educador e educandos, na escola, em qualquer de
seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos
podemos convencer de que essas relações
apresentam um caráter especial e marcante.
quando não falar ou dissertar sobre algo
completamente alheio ______ experiência
existencial dos educandos vem sendo, realmente,
a suprema inquietação dessa educação, a sua
irrefreada ânsia.
Se o educador é que sabe, se os educandos são
os que nada sabem, cabe ______ dar, entregar,
levar, transmitir o seu saber aos segundos.
a) as – a – àquele.
b) as – à – àquele.
c) às – a – aquele.
d) às – à – aquele.
e) às – à – àquele.

15. (FAURGS) Considere as seguintes sugestões
de alteração de passagens do texto.
Com isso não me refiro aos ornamentos que
adotamos para falar e escrever.
Penso nas formas que se impõem naturalmente
quando descrevemos a nossa experiência e o
sentimento de quem somos.
Logo se insinuaria a convicção de que o descaso
é um vício tupiniquim.
I – Substituição da palavra ornamentos (primeira
linha) por figuras de estilo.
II – Substituição da forma verbal descrevemos
(segunda linha) por examinamos.
III – Substituição da forma verbal se insinuaria
(quarta linha) por chegaríamos.
Quais delas criaram as condições para o emprego
do sinal de crase no contexto de suas respectivas
orações?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
16. (FAURGS) As lacunas do trecho a seguir
devem ser preenchidas, respectivamente, por
Ele era o pintor histórico da. Missão Artística
Francesa que chegou ........ então colônia de
Portugal, em 1816, com o objetivo de retratar
.......... vida na corte.
Debret, que, em vez de integrar ........ Missão
Francesa que iria .......... Rússia, optou pelo Brasil
parece não ter-se arrependido.
a) à – a – a – à.
b) a – a – à – à.
c) à – a – à – à.
d) a – à – a – a
e) à – à – à – à.
17. (FAURGS) Considere as seguintes afirmativas
relativas ao emprego da crase.
1. Era como se ele se tivesse longamente
submetido à crença de que não era preciso bater
no peito e gritar “sou negro” ou protestar contra as
discriminações, considerando bastante ter uma
vida digna e afirmar-se social e intelectualmente
como fizera seu pai.
2. É revelador de profunda verdade sobre essa
questão no Brasil o fato de Gil ter sido um
exemplo perfeito de filho de “preto doutor”
I – Caso ao invés de crença (trecho 1 tivéssemos
princípio, as condições para o emprego da crase
na oração seriam alteradas.
II – Caso ao invés de protestar (trecho 1)
tivéssemos opor-se, seriam criadas no contexto
desta oração as condições para o emprego da
crase.
III – Caso ao invés de sobre (trecho 2) tivéssemos
quanto, seriam criadas no contexto desta oração
as condições para o emprego da crase.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II
e) I, II e III.
18. (FAURGS) As lacunas do trecho abaixo
devem ser preenchidas, respectivamente, por
Agora, a Dupont outras empresas nada virtuais
como a centenária John Deere, fabricante de
máquinas agrícola fundada em 1837, estão se
associando _______ cooperativas de agricultores
nos Estados Unidos.
Engana-se quem pensa que arado, colheitadeira,
trator, vacas, porcos e galinhas pouco têm ______
ver com a rede mundial.
Quanto à Internet, uma pesquisa realizada pela
Associação Brasileira de Marketing Rural com
2050 produtores de dez Estados brasileiros
revelou que 4% já estão conectados _____ rede e
outros 18% têm computador.
a) a – à - a.
b) à – a – à.
c) a – à – à.
d) à – a - a.
e) a – a – à.
19.(FAURGS) Assinale a alternativa que
preenche, correta e respectivamente, as lacunas
pontilhadas das linhas no trecho abaixo.
A palavra humor vem do latim e significa algo que
flui, que se movimenta internamente. Tem ...... ver
com disposições, impulsos e reações emocionais,
geralmente sem consciência.
Por outro lado, senso diz respeito ....... habilidade
de apreciar ou compreender um fato.
Desse modo, senso de humor refere-se ......
capacidade de apreciar conscientemente
uma situação estabelecendo certa distância do
mundo.
a) a – a - a.
b) à – à - a.
c) à – à – à.
d) à – a – à.
e) a – à – à.

pontilhadas do texto
O homem foi criado ...... semelhança de Deus,
repetem os religiosos desde que o mundo é
mundo.
Ao humanizar ..... figura divina, Cacá alerta que
não pretendeu fazer um filme religioso ou
teológico
O Deus de Cacá bota o pé nas estradas
empoeiradas do Nordeste .... procura de um santo
substituto para que possa finalmente tirar umas
merecidas férias.
a) a – à – à.
b) à – a - a.
c) à – à - a.
d) a – a – à.
e) à – a – à.
21. (FDRH) Em qual das frases abaixo, o sinal de
crase deve obrigatoriamente ser usado?
a) O governo deve conceder prioridade a medidas
gerais.
b) A exploração das crianças está vinculada a
injustiça social.
c) Este programa pode impelir os pais a valorizar o
estudo.
d) O combate ao trabalho infantil não pode ficar a
cargo de programas limitados.
e) O sucesso da criança na escola esta
relacionado a sua assiduidade.
22. (FDRH) Todas as substituições abaixo criam
condições para o uso de crase, EXCETO a de
a) É assim que o espírito de papai noel toma conta
da programação de TV – Trocar toma conta por
comparece.
b) Longe de ser um modo de amar ao próximo –
Trocar Próximo por alguém.
c) O telespectador é instado a doar seus trocados
– Trocar Doar seus trocados por doação de seus
trocados.
d) Menos pelos benefícios que proporcionará aos
outros e mais pelos prazeres que experimentará
ao fazer a doação – Trocar outros por outras
pessoas.
e) As campanhas de filantropias se aproveitam da
imagem dos miseráveis para comover sua
clientela – Trocar se aproveitam por se referem.
23.(FDRH) Considere as afirmativas abaixo
I – Alguns indicativos se contrapõem a esta
verificação (a locução a esta poderia ser
substituída sem correção e sentido da frase por à.)
II – Isto significa que, apesar da redução, as
pessoas continuam se acidentando. (Se o trecho
as pessoas continuam se acidentando fosse
modificado para as pessoas continuam a se
acidentar, haveria alteração também no sentido da
frase.)
III – Os benefícios normalmente concedidos estão
relacionados a acidentes sem afastamento. (Na
expressão a acidentes, o a poderia ser
substituído, sem que alterasse o sentido e
correção da frase, por aos.)
a) Apenas I
b) Apenas III
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) I, II e III
24. (FDRH) A alternativa que preenche
corretamente as lacunas abaixo é:
Exigência do Ministério Público ou ocorrência
_____ um acidente grave.
Conforme o Sinditest, estudos internacionais
comprovam que ____ cada dólar investido em
prevenção, _____ uma economia de sete dólares.
a) em – a – à
b) de – à – a
c) por – a – há
d) em – á – há
e) de – a – há
25. (FAURGS) O período em que devem ser
utilizados dois acentos indicativos de crase é
a) A despeito da falta de técnicos especializados
entre nós, o mercado tende a valorizar o
profissional de formação mais genérica.
b) Quem está a par do que acontece na economia
brasileira fica a espera de uma ação mais
enérgica das autoridades.
c) O articulista não faz menção apenas aquilo que
acontece nas grandes potências, mas também a
situação de países em desenvolvimento, como o
Brasil.
d) As empresas também cabe zelar pela qualidade
da educação a que os filhos de seus funcionários
têm acesso.
e) A formação direcionada a áreas especilizadas
pode não ser bem-sucedida se a ela não se
integrar um conhecimento mais amplo do mundo e
das pessoas.
CRASE
01. A 06. E 11. A 16. A 21. B
02. B 07. A 12. B 17. D 22. B
03. B 08. E 13. D 18. E 23. B
04. E 09. A 14. B 19. E 24. E
05. B 10. B 15. D 20. E 25. C

DIVISÃO SILÁBICA
REGRA GERAL:
A divisão silábica é feita pela soletração.
Pré-requisitos
Não se separam:

Separam-se
Exercícios
vaidade
sério
sapataria
faísca
iguais
adjetivo
exceção
rapto
perspicaz
técnico
fachada
caolho
preencher
queijo
transtorno

interurbano
piscina
zoológico
desçam
abstrato
bisavô
desatento
Paraguai
Paraguaio
Raio
ideia
excluir
ai
aí
cai
caí
excesso
afta
víamos
duelo
vôlei
gnomo
fórceps
submarino
sublocar

Respostas
vai-da-de
sé-rio
sa-pa-ta-ri-a
fa-ís-ca
i-guais
ad-je-ti-vo
ex-ce-ção
rap-to
pers-pi-caz
téc-ni-co
fa-cha-da
ca-o-lho
pre-en-cher
quei-jo
trans-tor-no
in-te-rur-ba-no
pis-ci-na
zo-o-ló-gi-co
des-çam
abs-tra-to
bi-sa-vô
de-sa-ten-to
Pa-ra-guai
Pa-ra-guai-o
rai-o
i-dei-a
ex-clu-ir
ai
a-í
cai
ca-í
ex-ces-so
af-ta
ví-a-mos
du-e-lo
vô-lei
gno-mo
fór-ceps
sub-ma-ri-no
sub-lo-car

HÍFEN

Complete, usando hífen quando necessário:
Arqui + secular
Pseudo + original
Pseudo + crítica
Porta + voz
Arranha + céu
Pré + vestibular
Pro + seguir
Bio + grafia
Sub + locar
Neo + latino
Neo + romano
Contra + indicado
Extra + oficial
Ex + presidente
Vice + rei
Micro+ onda
Pré+ determinado
Ante + ontem
Super + homem
Ultra + sensível
Sub + alimentado
Semi + círculo
Infra + estrutura
Auto + infração
Super + requintado
Inter+ vocálico
Rio + grandense
Anti + anêmico
Hiper + sensibilidade
Sub+ linhar
Sub+alterno
Inter+ nacional
Multi + nacional
Anti+ inflamatório
Micro+ saia
Anti+ protocolar
Mal+ humorado
Contra+ veneno
Tele+ entrega

Sobre+ loja
Áudio+metria
Sub+ gerente
Bio+ ritmo
Bem + te +vi
Micro +ônibus
Pré + existente
Sub + base

Respostas
Arquissecular
Pseudo-original
Pseudocrítica
Porta-voz
Arranha-céu
Pré-vestibular
Prosseguir
Biografia
Sublocar
Neolatino
Neorromano
Contraindicado
Extraoficial
Ex-presidente
Vice-rei
Micro-onda
Pré-determinado
Anteontem
Super-homem
Ultrassensível
Subalimentado
Semicírculo
Infraestrutura
Autoinfração
Super-requintado
Intervocálico
Rio-grandense
Antianêmico
Hipersensibilidade
Sublinhar
Subalterno
Internacional
Multinacional
Anti-inflamatório
Microssaia
Antiprotocolar
Mal-humorado
Contraveneno
Telentrega
Sobreloja
Audiometria
Subgerente
Biorritmo
Bem-te-vi
Micro-ônibus
Pré-existente

RELAÇÃO ENTRE SONS E LETRAS, PRONÚNCIA E GRAFIA
1. FONEMA:
qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre palavras de uma língua.
2. LETRA:
representação gráfica do fonema.
3. FONEMAS E LETRAS −−−− COMPARAÇÕES
3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.
3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor que o número de letras.
3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior que o número de letras.
3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra.
Exs.:
3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.
Exs.:
LÍNGUA PORTUGUESA II
PROFESSOR MARCELLO

4. DÍGRAFO
4.1. São dígrafos consonantais:
CH -
LH -
NH -
RR -
SS -
QU -
GU -
SC -
SÇ -
XC -
4.2. São dígrafos vocálicos:
Ocorre quando as letras “m” e “n” não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a vogal
anterior é nasal. É o que ocorre, por exemplo, em:
AM - AN: amplo, cantar
EM - EN: sempre, rente
IM - IN: limpo, pinto
OM - ON: sombra, conta
UM - UN: tumba, fundo
ATENÇÃO:
EXERCÍCIOS DE AULA
Indique o número de fonemas das palavras abaixo.
( ) encantam ( ) extenso
( ) guerrilhazinha ( ) nexo
( ) flagrante ( ) água
( ) caixa ( ) queixo
( ) fax ( ) fácil
( ) hora ( ) harém
( ) articulador ( ) falso
( ) inexorável ( ) ontem
( ) assassinassem ( ) anjinho
( ) fechar ( ) folha

QUESTÃO TÍPICA
Na fala, frequentemente fazemos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras. Tais fatos de
pronúncia, contudo, não são registrados na escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia
na linguagem coloquial, se encaixam nesse caso, à exceção de
a) verdadeira
b) tampouco
c) capturado
d) balé
e) ficção

QUESTÕES
FONEMAS
01. (FAURGS) A pronúncia coloquial de algumas
palavras da língua portuguesa costuma apresentar
o acréscimo de um som vogal entre certas
consoantes, como ocorre em pneu (“peneu”) ou
ritmo (“ritimo”). Assinale a palavra do texto em
cuja pronúncia é comum o mesmo fenômeno.
a) laranjeiras
b) magnífica
c) ambicionam
d) empurra
e) conforto
02. (FAURGS) Considere as seguintes afirmações
quanto à relação entre letras e fonemas em
palavras do texto.
I – As letras sublinhadas nas palavras expressão,
prefixo e abaixo representam fonemas diferentes.
II – As palavras brasileiro, interlocutor e
universo têm, cada uma delas, o mesmo número
de letras e de fonemas.
III – Os segmentos sublinhados nas palavras
substantivo, marcha e português pertencem ao
caso em que um único fonema é representado por
mais de uma letra.
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
03. (FAURGS) As palavras advogada e designar
costumam ser pronunciadas por algumas pessoas
como adevogada e desiguinar, erroneamente.
Assinale, dentre as palavras abaixo citadas, a que
passa pelo mesmo processo.
a) pneu
b) querendo
c) rasga
d) surto
e) touca
04. (FAURGS) A palavra que apresenta tantos
fonemas quantas são as letras que a compõem é
a) amanhã
b) queria
c) machado
d) possibilidade
e) cápsulas
05. (FAURGS) Considere as seguintes afirmações
sobre a relação entre letras e fonemas em
palavras do texto.
I – A letra z em razões e dez representa fonemas
diferentes, assim como a letra s em desafio e
brasileiros.
II – Em cada uma das seguintes palavras:
reconheceu, nascimento e trabalhista não há
correspondência entre o número de letras e o de
fonemas, pois os grupos nh, sc e lh representam,
cada um, um único som.
III – Os segmentos destacados em conseguir,
população e pressupostos representam o
mesmo fonema.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e II
d) Apenas I e III
e) Apenas II e III
06. (FAURGS) Assinale a alternativa cujo grupo
de palavras contém uma em que o número de
fonemas é maior do que o de letras.
a) elixir – bilhetinhos – exercícios
b) detalhes – conhecimento – sangüíneos
c) melhor – irrigados – neuroquímico
d) intelectual – treinada – observou
e) atividades – conexão – neurônios
07. (FAURGS) Assinale a palavra em que a letra
X representa, na pronúncia usual, mais de um
som.
a) aproximação
b) explicariam
c) inexorável
d) paixão
e) extraordinário
08. (FAURGS) Assinale a alternativa em que os
segmentos sublinhados nas duas palavras
representam um só fonema.
a) ganha – opção
b) indigna – absurdas
c) máquinas – nascem
d) trabalhadores – problemas
e) integração – barreiras
09. (FAURGS) Assinale a alternativa em que, em
ambas as palavras, o número de letras é igual ao
número de fonemas.
a) qualquer – negativo
b) significa – trabalho
c) habilidade – algumas
d) pessoas – através
e) relacionadas – auxiliar
10. (FAURGS) Os segmentos sublinhados nas
palavras retiradas do texto representam todos o
mesmo fonema na alternativa
a) força- você - realização
b) desafio – exatamente – largueza
c) compreensão – generosa – dessas
d) desejamos – presteza – vive-se
e) estilhaçar – usufruir – inexorável

11. (Oficial de Justiça – 1998 - OFFICIUM) Na
Língua Portuguesa, um mesmo fonema pode ser
representado por letras ou seqüências de letras
diferentes, assim como a mesma letra ou
seqüência de letras pode representar diferentes
fonemas. Assinale a alternativa em que os
segmentos grifados representam o mesmo
fonema.
a) concepções – reconhecer – social
b) visível – existe – raízes
c) recai – estereótipos – bairro
d) sistema – seleção – criminosos
e) taxa – expectativa – enxergar
12. (FAURGS) Todas as letras abaixo sublinhadas
representam o mesmo fonema representado pela
letra c na palavra parece, À EXCEÇÃO DE
a) dimensões (linha 09).
b) dissertar (linha 17).
c) experiência (linha 18).
d) verbosidade (linha 28).
e) significação (linha 30).
13.(FAURGS) Na pronúncia da palavra
característica (linha 01), como conseqüência da
inserção de uma vogal, ocorre o acréscimo de
uma sílaba não existente na escrita. Assinale a
única alternativa em que se lista uma palavra no
texto que NÃO sofre a mesma alteração.
a) compreendo
b) expectativa
c) ignoram
d) admite
e) intelectuais
14. (FAURGS) A alternativa em que as duas
palavras citadas têm maior número de letras do
que de fonemas é
a) humor – disposições
b) flui – Aqui
c) cachorro – habilidade
d) gestos – vitória
e) criamos – pessoas
15. (FAURGS) A palavra que apresenta tantos
fonemas quantas são as letras que a compõem é
a) importância
b) milhares
c) sequer
d) técnica
e) adolescente
16. (FAURGS) Considere os fenômenos fonéticos
a seguir:
1 - letra que representa mais de um fonema;
2 - letra que não representa nenhum fonema;
3 - correspondência total de fonemas e letras.
Assinale a alternativa cujas palavras apresentam,
na ordem em que são citados, os fenômenos
fonéticos acima.
a) reflexões – hábito – executada
b) herma – clássica – exceção
c) fachada – Recorremos – reflexões
d) pontilhada – herma – clássica
e) pontilhada – herma – clássica
17.(FAURGS) Considere as seguintes afirmações
sobre as relações entre fonemas e grafia de
palavras.
I - A pronúncia coloquial da palavra corrupção
pode apresentar um fonema que não está
representado na escrita.
II -As palavras hipócritas e pequenos são
grafadas com números de letras maior que o
número de fonemas na sua pronúncia.
III-As letras destacadas nas palavras demoniza e
exemplos representam o mesmo fonema.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
18. (FAURGS) A pronúncia do verbo driblar é
alterada com freqüência na linguagem popular. A
razão provável dessa alteração é
a) o uso freqüente dessa palavra em conversas a
respeito do futebol.
b) a semelhança entre /dr/ a seqüência
inexistente em português /dl/.
c) a complexidade da estrutura de
complementação desse verbo.
d) a complexidade do evento que o verbo
descreve.
e) a presença de dois encontros consonantais
em uma só palavra.
19. (FAURGS) Assinale a alternativa em que o
segmento sublinhado não corresponde ao fonema
representado pela letras x na palavra máximo.
a) astucioso
b) se
c) profissionais
d) população
e) exige

20. (FAURGS) Na fala, freqüentemente fazemos
acréscimos ou supressões de fonemas nas
palavras. Tais fatos de pronúncia, contudo, não
são registrados na escrita. Todas as palavras
abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem
coloquial, se encaixam nesse caso, à exceção de
a) verdadeira (l. 3)
b) tampouco (l. 14)
c) capturado (l. 16)
d) balé (l 17)
e) ficção (l. 28)
21. A alternativa em que todos os segmentos
sublinhados representam o mesmo fonema é
a) juízo – visões – supremo
b) crescimento – razão – reside
c) psicodélico – seduzir – consumidor
d) amazônicas – exerça – overdose
e) insulto – transmigração – gozo
22.(UFSM)Analise as afirmações
relacionadas com as alterações fonéticas.
“Ele domina a número cinco, atenção, vai
marcar, dá de chaleira... É goooool,
sensacional!”
Se essa fala fosse transcrita em nível
coloquial, algumas palavras sofreriam
alterações, como:
marcar . marcá
chaleira . chalera
sensacional . sensacionau
I.Em marcá, houve queda de consoante
final e deslocamento da sílaba tônica.
II.Em chalera, houve simplificação de um
ditongo decrescente em vogal simples.
III.Em sensacionau, houve substituição
da consoante final por semivogal,
formando um ditongo crescente.
Está(ão) correta(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
23. Marcar a opção em que o segmento em
negrito não forma dígrafo.
a. qualquer
b. velho
c. adivinhar
d. recorria
e. confessar
24. Nas palavras Paquequer, Paraíba e caudal,
ocorrem, respectivamente os seguintes encontros:
a) ditongo – hiato – hiato;
b) dígrafo – hiato – ditongo;
c) ditongo – dígrafo – hiato;
d) dígrafo – ditongo – ditongo;
e) ditongo – dígrafo – ditongo.
25. Qual das palavras abaixo possui o mesmo
número de fonemas de acontecendo
a) incessante
b) necessárias
c) lingüística
d) sensacional
e) complexas
FONEMAS
01. B 06. E 11. B 16. A 21. D
02. A 07. C 12. D 17. E 22. B
03. A 08. C 13. A 18. E 23. A
04. E 09. E 14. C 19. E 24. B
05. E 10. B 15. D 20. D 25. E

ACENTUAÇÃO GRÁFICA
I. INTRODUÇÃO
II. REGRAS DE ACENTUAÇÃO
1. Proparoxítonas
As palavras proparoxítonas são todas acentuadas, sem exceção.
Exemplos:
África, Ângelo, pêssego, lâmpada, metafísica, pudéssemos, álibi
2. Oxítonas
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS.
Exemplos:
Maracujá, Taubaté, dominó, cafés, ananás, paletós, parabéns, vintém.
→ Prática:

3. Paroxítonas
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em I(S), U(S), Ã(S), ÃO(S), UM, UNS, ON(S), R, L, N, X,
OS, ditongos crescentes orais.
Exemplos:
Júri, íris, órfã, órfãs, sótão, órgãos, médium, álbuns, elétron, cátions, mártir, tórax, hífen, fácil, bíceps, áureo.
→ Prática:
EXERCÍCIO DE AULA 1 – Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
1. O termo “néctar” é acentuado pela mesma razão que o termo “têxtil”. (__)
2. A palavra “sinonímia” é acentuada pelo mesmo motivo da palavra “cárcere”. (__)
3. O vocábulo “dissecá-la” é acentuado pelo mesmo motivo que determina acento na palavra “cachê”. (__)
4. Os termos “rubrica”, “pudico” e “ínterim” não devem receber acento gráfico. (__)
5. Os termos “nêutron” e “táxi” são acentuados devido a um mesmo motivo. (__)
6. A palavra “êxodo” recebe acento gráfico pelo mesmo motivo da palavra “polígono”. (__)
7. A palavra “têxtil” é acentuada pelo mesmo motivo que determina acento na palavra “régua”. (__)
8. O termo “carijó” é acentuado pelo mesmo motivo que o termo “xarás”. (__)
9. Caso a palavra “misantra” existisse em nossa língua e fosse paroxítona, ela não receberia acento gráfico.
(__)
10. Caso a palavra “misantra” existisse em nossa língua e fosse oxítona, ela não receberia acento gráfico.
(__)

4. Hiatos “I” e “U”
Serão acentuados se preencherem quatro pré-requisitos:
⇨⇨⇨⇨
⇨⇨⇨⇨
⇨⇨⇨⇨
⇨⇨⇨⇨
Exemplos:
5. Ditongos abertos “ÉI”, “ÓI” e “ÉU”.
Serão acentuados quando forem abertos e tônicos.
Exemplos:
6. Hiatos “ÔO” e “ÊE”
Serão acentuados quando preencherem um pré-requisito:
⇨⇨⇨⇨
Exemplos:

7. O Trema
Ocorrerá quando o “u” preencher três pré-requisitos:
⇨⇨⇨⇨
⇨⇨⇨⇨
⇨⇨⇨⇨
Exemplos:
8. Acento agudo sobre o “U”
Ocorrerá quando o “u” for tônico.
9. Acentos diferenciais
a) pára (verbo) x para (preposição)
b) pôr (verbo) x por (preposição)
c) pôde (passado) x pode (presente)
d) têm/vêm (plural) x tem/vem (singular)
e) pêlo (substantivo) x pelo (preposição)
f) pélo/pélas/péla (verbo) x pelo/pelas/pela (preposição)
g) pêra (substantivo) x pêra (preposição)
h) pólo/pólos (substantivos) x polo/pólos (preposição arcaica)
i) eles intervêm/mantêm (plural) x ele intervém/mantém (singular)

EXERCÍCIO DE AULA 2:
Acentue, quando necessário, e aponte a regra que justifica a acentuação do vocábulo.
1. Obstruiram ⇨ _________________________________________
2. Proprio ⇨ _________________________________________
3. Acessivel ⇨ _________________________________________
4. Formidavel ⇨ _________________________________________
5. Substituia ⇨ _________________________________________
6. Substituiria ⇨ _________________________________________
7. Textil ⇨ _________________________________________
8. Gratuito ⇨ _________________________________________
9. Perdoa ⇨ _________________________________________
10. Mante-lo ⇨ _________________________________________
EXERCÍCIO DE AULA 3 – Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
1. Tanto o termo “côo” quanto o termo “relêem” são acentuados graficamente. (__)
2. As preposições “para” e “por” não recebem acentuação gráfica. (__)
3. As formas verbais “pára” e “pôr” devem receber acento gráfico. (__)
4. A palavra “baú” é acentuada pelo mesmo motivo que a palavra “diminuída”. (__)
5. Tanto o termo “escarcéu” quanto o termo “anzóis” são acentuados pela mesma razão. (__)
6. As palavras “herói” e “idéia” são acentuadas graficamente. (__)
7. O vocábulo “balaústre” é acentuado pelo mesmo motivo que o vocábulo “açaí”. (__)
8. “Qüinqüênio” e “agüinha” estão corretamente grafados. (__)
9. Existem em nossa língua tanto o vocábulo “convém” quanto o vocábulo “convêm”. (__)
10. O vocábulo “veículo”, se não acentuado, seguiria existindo em nossa língua. (__)

Funções sintáticas e pontuação

Funções sintáticas e pontuação

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (19)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Funções sintáticas e pontuação

Semelhante a Funções sintáticas e pontuação (20)

Mais de Paulo Russel

Mais de Paulo Russel (13)

Funções sintáticas e pontuação